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2021小学二年级语文教案2021小学二年级的语文教案 小学生在进入二年级语文课堂学习之中，或多或少会出现错别字，而小学二年级语文课堂学问的学习会大大影响小学生今后的语文学问储备，对于小学生来说，小学二年级的教学阶段是积累语文学问的重要时期。今日我在这给大家整理了一些2021小学二年级的语文教案，我们一起来看看吧! 2021小学二年级的语文教案1 三个儿子 教学目标 1、理解课文内容，学习从语言文字中体会的思想感情。 2、体会出孩子应当成为父母分担生活重担的道理。 3、正确、流利的朗读课文。 4、能将课文变成简洁的课本剧表演出来。 教学重点、难点 理解老爷爷的话。 教学过程： 一、谈话引入 你在家里为父母做了哪些事?有什么感受? 二、自读课文。 三、确定自己的学习目标和方案 1、师生共同制定学习目标将课文变成简洁的课本剧表演。 2、师生共同探讨教学方法，制定学习、续演的方案。 (1)理解课文，体会老爷爷的话，说说自己的感受。 (2)正确、流利、有感情的朗读课文。 (3)能依据课文情节、环境、人物的言、行、情等进行合志向像。 (4)场景中的布置、人员的支配。 (5)表演中，组员如何默契协作，敏捷应变。 3、汇合看法，筛选、确定方案。 四、依据学习方案自学课文 1、自由读课文，将课文读正确、流畅地读出来。 2、依据“阅读提示”中的要求，边读边思索，并将不明白的地方打上标记。 3、小组探讨沟通，老师巡察，相机点拨。 4、全班汇报沟通学习状况，由学生质疑，老师组织探讨沟通。 5、小结。 6、有感情的朗诵课文。 五、将课文编成简洁的课本剧表演。 1、小组探讨。 (1)依据课文情节、环境、人物的言、行、情等进行合志向象。 (2)确定自己所扮演的角色。 (3)设计场景的布置。 2、各小组演练，老师巡察，相机点拨。 3、课本剧表演。 4、互评互议。 六、课后拓展 将这个故事讲给别人听。 2021小学二年级的语文教案2 教学目标： 学问目标 学会本课7个生字，相识两条绿线内的5个字。学习一个新偏旁“走字旁”，理解生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文。 情感目标 借助多媒体、图片等，引导学生理解课文，了解蝴蝶谷名称的由来。切实感受蝴蝶谷迷人的景色，从而激发学生对祖国宝岛.的酷爱。 实力目标 通过视察、练读、赛读、表演等多种形式来培育和提高学生的视察实力、朗读实力和理解实力。 教学重、难点： 引导孩子走入课文描写的情境，在读中感知、感悟.蝴蝶谷的美景。 教学打算： 多媒体课件 教学过程： 一、激趣导入。 1、小挚友，你们喜爱旅游吗?你曾去过哪些地方? (多媒体出示中国地图)我们的祖国幅员宽阔，风景美丽，有很多旅游胜地。在我国的东南沿海，有一个岛，名叫.岛(出示.岛图，板书：.)你知道.吗? .是个漂亮的地方，那里有的阿里山、日月潭等风景名胜。今日老师想带大家去.的蝴蝶谷旅游，想去吗? 2、谁亲热地叫一叫这个漂亮的地方?(指名读课题，齐读) 3、好，我们现在就动身!请同学们轻轻地闭上眼睛，飞机起飞啦!飞呀飞呀，飞过田野，飞过海洋睁开眼睛，到了。(课件播放：蝴蝶谷景象及课文录音。) 二、初读课文、整体感知。 1、听了课文的朗读录音，你们喜爱蝴蝶谷吗?想不想自己去看看?那还等什么呢!赶快打开书，自由读课文，要求：读准字音，读通课文。 2、检查自学状况。 出示生词： 水源茂密春季赶到 景象大批立即撒 照射花瓣五彩缤纷 (1)自由读。 (2)谁情愿把你读得的一个词读给我们听? (3)字音读得真准!下面给每个同学一个机会，开火车读。 3、生词读得很好。下面请小挚友把生词带到课文中再读课文，一边读，一边想：课文有几个自然段，标出序号;你觉得那句难读，就多读几遍，留意这次是默读。 4、把你喜爱段落读给大家听，指名读课文。 5、齐读课文。 三、精读课文第一、二自然段 1、同学们读的真好，现在让我们一起走进课文，去近距离的了解漂亮的蝴蝶谷! 首先请小挚友们自由读课文的第一自然段，边读边感受宝岛.的美。 指名读。 2、通过刚才的朗读，你觉得.是个怎样的地方? 出示：气候暖和、水源(yuán)足够，花草茂(mào)盛 引导学生理解词语，指名读。 3、谁能用“因为所以”将这段话再说说呢? 出示：因为祖国的宝岛._，所以说它是蝴蝶生长的好地方。” 指三到四名学生答。 4、.真是个好地方啊，让我们一起带着赞美的语气来读这段话。 5、.是蝴蝶生长的好地方，据科学家的统计，在.，大约有400多种蝴蝶，让我们一起来看一看(依次出示众多蝴蝶图片，让学生观赏)。所以人们又把.叫做“蝴蝶王国”。(指着蝴蝶图片)问：这些蝴蝶因种类不同，颜色也各不相同。课文其次节是用这样一个词来形容蝴蝶的颜色多的。(出示色调斑斓，理解词语)一起读。 6、除了这些色调斑斓的蝴蝶，.的山多，山谷也多。 出示山谷图片，说明山谷。 7、理解句子 出示并引读：每到春季，一群群色调斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。 (1)蝴蝶多吗?从哪个词看出来的?(一群群)“一群群”可以换成“一群”吗? (2)这些蝴蝶是怎么来的?谁来演一演这些蝴蝶呢?引导说出三个动词：飞过、穿过、越过。 其实这儿都可以用飞过，那为什么要说穿过、越过呢? 师相机小结：花丛很矮，蝴蝶就能从上面飞过;树林很高，蝴蝶就只能从中间穿过;小溪挡住了去路，蝴蝶就要从上面越过。 (3)在赶往山谷的路上，小蝴蝶的心情怎样?师采访：“这只穿过树林的小蝴蝶，你的心情怎样?这只越过小溪的小蝴蝶，你的心情又怎样?”多么兴奋、多么急迫啊，所以课文中用了赶到。 (4)谁情愿做一只参与聚会的小蝴蝶来读读这一句?还有哪些想去参与聚会?指读，齐读。这么多漂亮的蝴蝶来到了这儿，怪不得人们就把这样的山谷叫做(生接)蝴蝶谷。齐读。 8、这么多的蝴蝶飞来，那时的蝴蝶谷是什么样的景象呢?我们下节课再来接着学习课文。 四、指导写字 书大家读得真不错，字能写好吗?写字时间到了，你们瞧!两个生字宝宝已经排队等着大家了。 1、指名读：茂赶 2、分别给生字找挚友 3、动脑筋，想方法记字形。 茂：最终两笔是先撇后点 赶：走字旁，走的腿伸伸长，把“干”托起 4、师范写，生书空笔顺， 5、生练写，师巡察指导。 五、拓展引申 小挚友们，今日我们一起去感受了.蝴蝶谷的漂亮，课下喜爱读书的同学可以把你自己喜爱的词语和句子摘抄下来，再去美美地读一读;喜爱画画的同学把这迷人的景色画下来。另外请小挚友接着查找.蝴蝶谷的相关资料。下节课我们在班级的“文化园地”举办一次“我爱.”的图文展，让更多的小挚友来了解.。 2021小学二年级的语文教案3 笋芽儿 第一课时 教学内容 有感情地朗读全文，初步了解省略号的用法。 教学目标 1、进一步明确本单元阅读训练的重点，初读课文，了解课文主要内容。 2、学会本课生字、新词。 3、从笋芽儿的成长过程中，初步感受到只有不断熬炼自己，才能使自己健康成长。 教学重点 有感情地朗读课文，特殊是在体会笋芽儿思想感情改变的基础上读好课后习题2的几个句子;相识省略号的作用。 教学难点 如何正确地表达出笋芽儿在成长过程中的感情改变。课文中几个省略号表示的不同意思。 教学过程 一、启发谈话 学习这一课，我们要接着训练课文朗读，正确表达感情。 出示课题，简介：这是一篇好玩的童话。课文描绘了笋芽儿在春雨姑娘、雷公公小草弟弟的激励下，不断熬炼，最终破土而出长成一株强壮的。竹子。 故事形象生动，我们朗读这篇课文时要正确表达笋芽儿在成长过程中的情感改变。 二、指导预习 1、自学生字、新词： 读准字音，联系上下文或理解新词的意思。留意揉róu的读音。留意辨析揉、辫、裹、润等字形。结合完成作业本第1题，查带点的字，说明词语的意思。 2、轻声自由读课文，把课文读正确，读通顺 读后说说笋芽儿先后听了谁的话，怎样成长的，哪些句子写得生动。 三、老师范读 要求学生听时留意人物的对话怎样表达人物的思想感情。 四、检查预习效果 指名认读生字，讲讲沉睡、撒娇、央求、阻拦的意思。 指名朗读课文，看看是否读通顺。 五、完成作业本第2、3题 其次课时 教学内容 精读课文，体会笋芽儿思想感情的改变，重点朗读好课后作业第2题中的句子。 教学目标 1、理解课文第1至9自然段，指导有感情地朗读。 2、能找出呼喊、央求的近义词，相识省略号的用法，能说出课文中几处省略号所表示的意思。 3、使学生知道笋芽儿怎样在春雨姑娘和雷公公的呼喊下钻出地面，从而感受到只有不断熬炼，才能健康成长。 教学过程 一、复习检查 1、作业本第2题，比较字形组词。 2、听写词语：沉睡撒娇辫子暖烘烘滋润爱抚 二、指导阅读第2至6自然段 1、指名朗读： 思索：笋芽儿听了春雨姑娘的呼喊，她怎样向竹妈妈表示? 2、读后探讨，指导朗读： 课文怎样描写春雨姑娘? 笋芽儿醒来以后，怎么做，怎么说?指导朗读笋芽儿的话。 笋芽儿听了春雨姑娘的呼喊，她怎样向竹妈妈表示? 可是，竹妈妈对笋芽儿怎么说?笋芽儿又怎样表示?指导朗读对话。 三、指导阅读第7至9自然段 1、齐读思索： 笋芽儿听了雷公公的呼喊，她怎样做? 2、读后探讨，指导朗读： 课文怎样形象地描写雷公公?理解大鼓重重地敲粗重的嗓音。 笋芽儿听了雷公公的呼喊，又怎样向竹妈妈表示?理解沉不住气一个劲儿向上钻不住地。笋芽儿的话我不怕，我要出去要读出她坚决的看法。 竹妈妈听了笋芽儿的话，又怎么做，怎么说? 四、齐读第1至9自然段 留意读出感情，特殊要读好人物的对话 五、作业 完成作业本第4题、题，第5题抄写有省略号的句子。 第三课时 教学内容 有感情地朗读全文，初步了解省略号的用法。 教学目标 1、理解课文第10至12自然段，指导有感情地朗读。 2、能把句子补充完整，能按课文内容填空。 3、使学生从笋芽儿成长的过程中体会到只有经风雨，见世面，勇于熬炼，才能健康成长。 教学过程 一、指两名学生分别有感情地朗读春雨姑娘的呼喊和雷公公的呼喊这两部分 二、指导阅读第10、11自然段 1、齐读： 思索：笋芽儿听了小草弟弟的话，她又是怎样做的? 2、读后探讨，指导朗读： 笋芽儿钻出地面以后，她看到的是怎样的情景?她的心情怎样?理解哎呀多么多么看看这儿，看看那儿，似乎。指导朗读这几句话，要读出笋芽儿从黑洞洞的地下钻出来看到如此春光美景时的兴奋心情。 笋芽儿听了小草的回答，怎样想?怎样做?理解暖烘烘急得大叫英勇地脱下。重点朗读笋芽儿的话。我也要趁着这美妙的时间，快快长大!语气要坚决有力。美妙的、快快读重音。我不怕冷，我要赶快长大!语气要更加坚决有力。不怕、赶快读重音。 三、指导阅读第12自然段 1、默读课文，思索：这一段有几句话?讲了哪几层意思? 2、读后探讨，指导朗读： 春雨姑娘怎样关切她? 太阳公公怎样关怀她? 笋芽儿怎样长成一株强壮的竹子?她的心情怎样? 3、指导背诵。 四、总结提问 笋芽儿成长过程中，跟竹妈妈有哪几次对话，表达了她怎样的思想感情? 五、有感情地朗读全文 六、作业 完成作业本第6题，把句子补充完整。第7题，按课文内容填空。听写本课新词语。 2021小学二年级的语文教案4 教学要求： 1、学习默读课文，并能有条理地讲解并描述这个故事。 2、学会本课10个生字，两条绿线内的6个字只识不写。相识1个偏旁，理解由生字组成的词语。 3、学习安培用心探讨科学的精神，懂得做任何事都要仔细用心的道理。 教学重点：识字写字，学习默读课文，理解描写安培用心计算的句子。学习安培用心探讨科学的精神，懂得做任何事都要仔细用心的道理。 教学难点：学习安培用心探讨科学的精神。 教学时间：两课时 第一课时 内容：初读课文，学习生字词。 要求：熟读课文，相识生字，会描红书写。 重点：识字写字，把课文读通顺。 一、导入新课。 板书课题，问：黑板没有脚，怎么会自己跑了呢?黑板两个字为什么要加双引号。 二、自读课文，检查。 1、学生借助汉语拼音读准生字的字音，再轻声自读课文，画诞生字词，标出自然段。 2、检查： 逐段指读课文，读顺句子。 出示词语，指名读词语。(带拼音和不带拼音的词语) 想想生字词在课文中的意思，小组内沟通。 三、学习生字。 1、认读生字。 2、小组内说说记忆生字的方法。 3、全班沟通。 采纳比较法记住考竖 考老 竖坚 4、描红 四、作业 1、写习字册 2、比较组词 竖()考()培()粉() 坚()老()倍()纷() 其次课时 一、复习 1、读课文。 2、听写生字词。 二、精读训练 1、默读第一段，说说你读懂了什么? 板书：用心 过渡：安培是怎样用心探讨的呢? 2、指名读其次段。 (1)说说安培用心思索的有关内容。 (2)说说“好象”能不能少?为什么? (3)指导朗读：在读这一段时，应当突出哪些词语?为什么? 板书：思索只顾往前走 各自试读，相互听读，提出看法后再读。 3、第三段主要写了什么? 这一段应怎么读呢?请大家自己朗读体会。 (1)引导分清两个层次：从心算到在“黑板”上演算。 (2)探讨这一段应怎么读?(兴奋) 指名读，评议。 (3)比较：心算、计算、演算。 (4)女生齐读第三段。 4、过渡：安培正在用心地演算着，突然“黑板”动了起来，他这个时候是什么样子? (1)找出写他用心计算的句子，男生有感情地朗读。 (2)默读课文，想象他当时的情态，同桌练习表演。 (3)两人表演。 5、默读第五段，我们读到这里，也知道了什么? 从这里可以看出安培是怎样探讨科学的? 齐读第五段。 三、作业 默读课文，练习讲这个故事。 2021小学二年级的语文教案5 教学目标 1、会认13个生字。会写7个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文;背诵课文;体会师生之间的深厚感情。 3、树立起敬重老师的心愿。 教学重难点 教学重点： 激发学生的学习爱好，让学生在自读自悟中感受诗的意境美、语言美。 教学难点： 体会师生之情。 教学过程 一、谈话导入，激发爱好 1、同学们，每当春天来了，紫丁香就会张开笑脸向我们走来。大家见过紫丁香吗?(没有)我们没有见过紫丁香，只要你再读读“紫丁香”三个字，老师信任你准能猜出它的特点来。 生沟通： 2、同学们真爱动脑筋，仅仅读了“紫丁香”的名字，就猜出它的特点来了，真了不得!大家请看，这就是紫丁香。 出示紫丁香图片，介绍紫丁香：紫丁香是一种花，开的花儿较小，常有白色和紫色两种，春天盛开时花香四溢，是人们庭院中常种的树木。 二、认读生字，初步感知 今日，老师要带大家去一个小院子，一起来听一听一个关于一株紫丁香的故事。 1、听故事。(播放课件动画) 2、读故事。提出读书要求：读准字音，读通句子。 3、复习生字认读。(出示生字：株、踮、院、疲、倦、牵、困) 指名读，开火车读。 猜谜语：牛儿躲在屋顶下，抬头看天少一画。(牵) 四四方方一间房，一根木头放.。(困) 4、认读词语。 5、再一次自由读文，想一想：这首儿童诗一共有几个小节?选自己最喜爱的小节读给大家听。 三、精读课文，读中悟情 1、生视察课文插图：图上有谁?在干什么?能看出是什么时间吗? 师：老师辛苦地工作着，时时刻刻想着孩子们，孩子们当然也不会遗忘尊敬的老师。今年的老师节刚刚过去，最让老师欣慰的礼物是一个紧紧的拥抱和一句“老师，感谢您”这样温馨的话语。小诗中孩子们看到这一切，他们商议好，要送给老师一份特别的礼物，猜猜看，会是件什么样的礼物呢?(是一株紫丁香)今日我们接着学习课文。 2、补充课题，读读课题，你想知道什么? 师：对，那孩子们为什么要把这株紫丁香栽在老师的窗前呢?信任通过本节课的学习，你们很快就会找到答案。 3、学习第一自然段 (1)课件出示第一自然段：踮起脚尖儿，走进宁静的小院，我们把一株紫丁香，栽在老师窗前。 (1)指名读，学生思索：同学们是怎样走进小院栽种的?他们为什么要“踮起脚尖”? (2)学生汇报、沟通。 (3)指导学生朗读。 4、学习25小节 学生思索：他们为什么要种紫丁香? 齐读课文25节， (1)学习第2小节 老师，老师，就让它绿色的枝叶，伸进您的窗口，夜夜和您做伴。 A、“夜夜”在这里是什么意思? B、指名朗读其次小节。 (2)学习第3小节 老师绿叶在风里沙沙，那是我们给您唱歌，帮您消退一天的疲乏。 A、“疲乏”是什么意思? B、你们觉得老师的工作辛苦吗?那就为老师唱一支歌吧! (3)学习第4小节 老师满树盛开的花儿，那是我们的笑脸，感谢您时时把我们挂念。 在春雨的滋养下，丁香花吐露花苞，绽放了漂亮的笑容，感谢老师对同学们的挂念。 A、理解词语“挂念”，说说自己和老师之间发生的小故事。 B、老师说一说自己在平常对学生的挂念。 C、老师范读。 (4)学习第5小节 夜深了，星星困得挤眼，老师，休息吧，让花香飘进您的梦里，那梦啊，准是又香又甜。 A、课件示插图，学生依据老师提示描述图中的内容。 B、是啊，夜已经深了，老师仍旧没有休息，此时你看到这样的场景会对这位老师说些什么呢? C、文中也有一小节内容是同学们对老师想说的话，我们一起来读一读。 四、朗读诗歌，升华情感 1、孩子们把紫丁香栽在老师窗前，是为了什么?(表达对老师的爱) 2、课件示课文内容并指名请学生回忆填空。 我们栽下一株紫丁香， 让绿色的枝叶夜夜和老师做伴; 让沙沙的绿叶儿声帮老师消退疲乏; 让满树盛开的小花感谢老师挂念; 让花香飘进老师的梦里，伴随老师梦乡。 2、从这首小诗中，你还感受到了谁对谁的爱? 3、师：是呀，老师爱学生，学生爱老师;这是一种浓浓的师生情，最终请一起朗读，再次感受这浓浓的师生情。 领读接读课文 领读：“踮起脚尖儿，走进宁静的小院，” 接读：“我们把一株紫丁香，栽在老师窗前。” 领读：“老师，老师，” 接读：“就让它绿色的枝叶” 领读：“老师” 接读：“绿叶在风里沙沙” 领读：“老师” 接读：“满树盛开的花儿” 领读：“夜深了，星星困得挤眼，” 接读：“老师，休息吧” 五、观赏歌曲每当我走过老师窗前，体会音乐带来的奇妙声音 老师小结：诗中的这一株紫丁香是孩子们的一片心愿，是对老师的问候与感谢，表达了孩子们对老师的酷爱和敬重。下面我们一起来观赏一首赞美老师的歌曲每当我走过老师窗前。