中班数学优秀教案 给数字送礼物.docx

中班数学优秀教案 给数字送礼物中班社会活动教案 我给爷爷奶奶送礼物 活动目标： 1.知道重阳节是我国民间传统节日之一，有其独特的活动和风俗习惯。 2.了解重阳节的由来。 3.懂得敬老爱老是中华民族的光荣传统，要敬重长辈。 活动打算： 1.光盘常回家看看。 2.剪辑中心电视台夕阳红栏目中，百岁老人华蜜生活的精彩片断。 3.电脑课件九月九日忆山东兄弟。 4.幼儿人手一份自制礼物。 活动过程： 1.请幼儿观看光盘常回家看看。 谈话： （1）刚才你看到的是什么？（引起孩子们的情感共鸣） （2）片中表现的是什么内容？（孩子和爸爸妈妈一起探望老人，回家团聚的情景） （3）引出老人节：我们小挚友有自己的节日，老人也有自己的节日，介绍（农历九月九日）就是老人节。 2.介绍重阳节的来历： （1）老人节也称重阳节，相传在我国古代有个叫恒景的名士，九月九日那天，全家一起登高，插茱萸，饮菊花酒。当时据说这样可以避邪。因此，重阳节登高以后就渐渐形成一种风俗。打那以后，在九九重阳这一天有不少诗人都作诗来纪念。 （2）播放课件：古诗九月九日忆山东兄弟。 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲；遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。让幼儿领会诗中重阳节插茱萸的风俗和诗人身处异地的兄弟惦念之情。 （3）老师讲解并描述：在这一天，很多地方的人们都有登高、爬山、赏菊、吃重阳糕的习俗，其中登高和吃糕都含有步步高的祝福，为表示对老人的敬意，我国将重阳节又定为老人节。 （4）观看专题录像片百岁老人（老人们快乐度晚年的情景）。 老师讲解并描述：敬老爱老是中华民族的光荣传统，我们国家特别重视和关切老人，各地都为老人修建了敬老院，我们小挚友要敬重长辈，知道在长辈生病时要表示关切，老人过生日，送一些礼物给他们。 （5）引导幼儿说出自己四周的老人是怎样过重阳节的？（扭秧歌、打腰鼓等等） 3.幼儿包扎礼物。 （1）在重阳节，你是如何做的？（给老人送礼物等）（2）幼儿包扎糖果：把一个苹果、两个桔子、三颗糖、四片云片糕、五粒花生扎个大礼包，上面别个粉红的心形小卡片。 4.给爷爷奶奶送礼物，说一句祝愿的话。 活动延长： 激励幼儿在家中和爷爷奶奶一同赏菊；和爷爷奶奶一起去登高；听爷爷奶奶讲过去的故事；和爷爷奶奶讲句心里话；帮爷爷奶奶做件快乐的事。 附：儿歌礼物歌 敬爱的爷爷奶奶，节日欢乐！ 送你苹果，平平安安；送你桔子，祥瑞如意；送你糖果，甜甜蜜蜜；送你甜糕，高兴奋兴；送你花生，健康长寿。 大班美术活动：给弟弟妹妹送礼物 活动目标： 1、乐意用绘画、折纸、剪贴的方式制作小礼物送给小班的小弟弟小妹妹,产生做哥哥姐姐的骄傲感和喜爱弟弟妹妹的情感。 2、会自己选择合适的材料和工具进行制作小礼物。 活动打算： 1、幼儿自己收集的瓶或杯子。 2、各种颜色的皱纹纸，白纸等以及油画棒，水彩笔和剪刀，糨糊。 活动过程： 一、通过谈话，激发幼儿为弟弟妹妹制作礼物的愿望。 提问： 1、小班的小弟弟小妹妹刚上幼儿园，他们的心里在想些什么呢？(幼儿回答：他们在想爸爸妈妈，在想家) 2、他们在想爸爸妈妈，有的时候还会哭，那我们现在是幼儿园的大哥哥大姐姐了，你们想妈妈想爸爸的时候可以哭吗？(不行以) 3、当我们小挚友在看到弟弟妹妹在哭的时候，你们想劝慰他们吗？那么怎么来劝慰他们呢？(想，我们可以给他唱歌，给他讲故事，跟他玩，还可以送给他礼物) 4、哦，我们小挚友真棒，想到这么多的方法，刚才老师有听小挚友说要给他礼物了，你打算给他送什么样的礼物呢？(幼儿自己想也可以探讨) 二、探讨制作礼品的方法和材料。 刚才小挚友想到了那么多的礼物，可是要怎么做出来呢？要用到一些什么材料呢？(小挚友自己已经带来了一些瓶和一次性的杯子，老师有美丽的纸：皱纹纸，蜡光纸和白纸等) 三、幼儿制作 老师拿出已经做好的两件礼物展示给小挚友看，请小挚友自己欣赏一下老师制作的礼物。 现在小挚友有这么多的材料了，那么请小挚友起先动手制作礼物吧，在做礼物之前小挚友先想好自己要做什么，制作中遇到困难想方法解决，也可以请老师帮忙或者同伴间相互帮忙。 四、去小班送礼品，带弟弟妹妹做嬉戏。 幼儿拿自己的作品送给小班的弟弟妹妹时，要告知他们：自己制作的是什么东西，或者问问弟弟妹妹：你知道这是用什么材料做的吗？假如小弟弟小妹妹不知道，就请我们小挚友告知他们然后与弟弟妹妹一起玩.在玩的过程中，要留意照看好小弟弟小妹妹。 小班语言教案 企鹅送礼物 活动目标： 1、通过边看边说的方式，理解故事的主要内容。 2、情愿想方法帮助小企鹅解决在送礼物中出现的问题，并能大胆的说出自己的想法。 活动打算： 故事ppt、保温带 活动过程： 一、出示图片，引起爱好 1、你们知道他是谁？ 2、小企鹅要送小熊礼物，你觉得小熊会希望收到什么礼物。 二、播放课件，观赏故事 1、观赏故事第一部分（第一、二段），提问：企鹅打算的是什么礼物？为什么要为小熊打算这份礼物？ 2、观赏故事其次部分（第三、四段），提问：礼物怎么会不见的？ 3、小结：小企鹅打算了一份在夏天很不错的礼物冰块，但夏每天气太热，小企鹅把冰块装用进木箱里，冰块是会很快就溶化的，这样礼物就不见了。 三、探讨问题，解决困难 1、探讨一：企鹅细心打算的礼物，小熊却没有收到，企鹅很难受。谁来帮帮企鹅，告知他在下个特别燥热的夏天去看小熊可以带些什么。 2、探讨二：假如企鹅还是想送小熊冰块的话，有没有什么方法可以使冰块不溶化，让企鹅顺当地把礼物送到小熊手里。 3、小结：小挚友为小企鹅想了许多的方法，帮助小企鹅解决了送礼物的难题，小企鹅特别感谢大家。假如以后你的挚友也遇到了这样的难题，我们也像今日一样开动脑筋想出方法。 小班我的动物挚友主题教案：给小动物送礼物 内容要求： 尝试运用4以内点数的阅历，为小动物送礼物，体验嬉戏的欢乐 材料与环境创设： 1、兔妈妈头饰一个、自制一封信（里面有小猪的头像）、看挚友音乐磁带、录音机 2、环境创设：4只小猪、3只猴子、2只大象、1只老鼠 3、篮子若干（上面贴有14水果贴纸），苹果、橘子、生梨若干 指导要点： 一、导入活动： 1、老师戴头饰扮演兔妈妈：兔宝宝，妈妈收到一封信，我们一起来看看哪个好挚友写来的？ 2、视察信封上的头像，告知兔宝宝：小猪邀请我们全家今日到它们家去作客。 3、探讨：去挚友家，可以带些什么？ 二、装水果篮 请宝宝帮妈妈一个忙：把水果装进水果篮里。 1、师：宝宝说了许多东西，现在秋天水果好多，妈妈也打算了好多水果，看看妈妈打算了什么水果？爸爸妈妈看挚友的时候都用水果篮的，今日我们也装一个水果篮到小动物家，好吗？出示一只水果篮（一只系有4个苹果贴纸的蝴蝶结）师：这篮子该装多少水果呢？为什么？ 2、幼儿自由选择水果篮，按水果篮上的标记装相应数量的水果。（用你的小手数数细致哦） 3、说说你打算了什么水果礼物？你的水果篮装了几个什么水果？找出装得不对的幼儿，说说他的水果篮应当装多少水果？（老师拿一个幼儿数一个，强调一个一个的数，一个都不能漏掉。） 4、请两个装苹果的幼儿（一个是4只，一个是3只）你们是不是一样的？（分别数，并一一摆放在桌子上。）哪个多？哪个少？ 三、嬉戏：看挚友 1、兔妈妈一家人手拎水果篮，唱着歌儿去小猪家作客。(敲门、进去，与小猪打招呼。) 2、师：呀，这么多小动物挚友，看看有谁呀？我们怎么送给小动物他们才兴奋呢？（宝宝送礼物的时候要对小动物说一句好听的话，你有几个水果就送给相同数量的动物） 3、送水果篮，与小动物说说话。 4、送完后，沟通：你的水果送给了什么动物？ 送错的，请幼儿一个一个对应摆放在小动物前面，说说水果多还是动物多？送给哪只小动物才兴奋呢？ 5、兔宝宝回家时邀请小猪来家里作客，并说再见。 小班科学活动教案 送礼物 活动目标： 1、复习3个物体按大小排序，并能按物体的大小进行分类。 2、体会和妈妈一起过生日的温馨。 活动打算： 礼物、气球、糖果、彩泥蛋糕（大、中、小），每张桌子左端贴有小爱心标记（排序起始标记）大、中、小的分类盒 活动过程： 1、妈妈的生日。 创设情景，请一名老师扮演妈妈：今日是我的生日，我要去买好东西给孩子们吃！（妈妈退场） 老师：原来今日是妈妈的生日，在妈妈回来之前，我们好好打算一下，给妈妈开一个生日庆祝会。 2、打算礼物。 （1）摆礼物（幼儿每人一份大、中、小礼物）。 老师：每个人都有礼物送给妈妈，请把礼物从小到大排列整齐，要从爱心标记这里起先排。 （2）老师视察幼儿摆放，引导幼儿发觉从大到小的特征（从爱心标记起先，最大的礼物排在前面，后面一个礼物稍小一点，最小的礼物排在最终）。 （3）分糖果（幼儿每人一份大、中、小糖果）。 老师：生日庆祝会还要发糖，请你把糖果从小到大排整齐好吗？ （4）老师视察指导。 （5）分蛋糕（幼儿每人一份大、中、小蛋糕） 老师：把生日蛋糕摆整齐好吗？ 请幼儿按从小到大、从大到小的依次排，排好后说出自己是怎样排的。 （6）插蜡烛。 老师：把蜡烛插在蛋糕上吧。 3、送礼物。 打算大、中、小三个大小不同的箱子，请幼儿将送给妈妈的礼物大的送到大箱子里、中的放在中箱子里、小的放在小箱子里。 4、庆祝生日。 扮妈妈的老师：我回来啦！呀，宝宝们为我打算了那么多礼物，我好兴奋呀！妈妈为每个孩子分糖果，一边分一边点，同时唱数。 5、大家一起唱祝你生日欢乐。 中班数学计算教案 相识数字 教学目标： 1、学会8的形成，并相识数字8。 2、初步驾驭8的实际意义，了解8的正确书写。 3、增加参加活动的自信念，体验操作胜利后的乐趣。 教学重点： 驾驭8的实际意义。 教学难点： 学习8的形成。 突破方法： 运用拍板设计大量好玩的操作活动及嬉戏活动，让幼儿在轻松的嬉戏情境中学习相识数字8。 教学打算： 1、自制课件一套。 2、点卡若干。（卡片上有数量1至7的点） 3、操作图片若干。（卡片上有数量1至8的物体） 4、活动室四周放置若干身上有1至8点子的老鼠图片。 教学过程： 一、起先部分。 1、老师利用白板带幼儿玩开火车的嬉戏，复习相识数字1-7。 2、幼儿自由选择1-7的点卡，接着巩固对数字1-7的相识。 二、基本部分。 1、操作课件，学习数字8的形成。 白板出示7只蜜蜂，后来又飞来一只蜜蜂，一共是几只蜜蜂？（一共是8只蜜蜂）。8只蜜蜂是怎么来的（7添上1是8）？老师确定并请全体幼儿说一遍。再以同样的方式演示8个苹果、8条小鱼、8只小鸟是怎么来的，让幼儿明白数字8是怎样形成。 2、利用幕布功能在白板上出示数字8，视察其外形特征。 幼儿一起说说8像什么？（麻花、眼镜、花生。） 3、老师在白板上演示8的书写过程，并利用回放功能教幼儿学习书写8。 4、进行闯关嬉戏，巩固幼儿对数字8的相识和理解。 （1）第一关：说说8 老师激励幼儿说说8除了表示8只蜜蜂、8个苹果，还可以表示生活中哪些事物？ （2）其次关：看数拍手老师利用白板里拼贴模板功能，翻出模板下的数字，幼儿快速地用手拍出来是几？（是几就拍几下） （3）第三关：找找8 幼儿在桌上找出数量是8的礼物卡片交给老师，看谁找得又多又快！ 老师利用白板里旋风模板功能，让幼儿在白板上将图片根据是8的和不是8的进行分类。 三、结束部分。 嬉戏捉老鼠，接着巩固幼儿对数量8的正确推断。 拉幕请出黑猫警长，黑猫警长请大家帮他捉身上有8个圆点的老鼠。在黑猫警长音乐声中，幼儿欢乐的捉老鼠，老师参加并指导嬉戏至结束。 中班数学活动说课稿找数字 幼儿园中班数学活动说课稿找数字 城南办事处中心幼儿园 王毅成 一、说教材： 幼儿的一日生活中的各环节都渗透着数学学问，如：早晨入园时可以问问幼儿：“今日几点起床的？几点上幼儿园的？”又如，在幼儿做操排队时，问问幼儿：“谁排在第一个、其次个、第三个”让幼儿形成了序数的概念；分午饭时，碗与筷子的一一对应、小挚友的人数与所搬的小椅子的个数的对应与比较，既提高了幼儿的点数实力，又将对应、比较学问融合其中。生活中的数学教化随处都有，而这些活动，都离不开数字。因此，我设计了活动找数字，来巩固幼儿对数字的相识。 依据幼儿的认知，理解水平，我把本次活动的目标定为： （1）幼儿找寻生活中的数字，体验数字与人们生活的亲密关系。 （2）幼儿对数字感爱好，进一步巩固幼儿对数字的相识。 二、说难点，重点 难点：中班幼儿的思维仍带有直觉行动性，主要依靠动作进行，须要亲身体验，在操作探究中发觉事物的特征。他们对数字的相识仅仅停留在“每个数字的形态不同”这一点上，数字原委表示什么意思，在我们的生活中又有什么用处，幼儿的概念是模糊的。虽然他们在生活中接触了许多的数字，但他们几乎没有去思索，理解过这些数字原委代表什么意义，因此，让幼儿“体验数字与人们生活的亲密关系”是本次活动中的难点。 重点：在幼儿的眼中，“数字”与“图画”没有太多的区分，所以，经常有幼儿把“5”写成了“ ”，把“9”画成“ ”像一个气球。因此，如何加深幼儿对数字的相识，是本次活动的重点，这对幼儿的一生都有着重要的意义。 三、说活动打算。 老师的打算工作： （1）一座没有门牌号的楼房，分别住着小鸡，小鸭，小狗，小羊，小牛等十个小动物。没有数字的钟面，没有数字的称，汽车等。 （2）带有数字的其他实物，图片。 幼儿的打算工作：请幼儿收集写有数字的常见物品或图片。（手表，闹钟，日历，温度计等。）并布置在教室的四周，成为“数字世界”。 四、说教学方法。 依据新纲要中要求，让孩子们在情景中学习，在探究中学习。围绕教学目标，本次活动采纳了情景学习法，视察法，操作法，嬉戏法等。 1、情景学习法：把幼儿收集来的各种有数字的物品布置在教室四周，形成一个好玩的“数字世界”。 2、视察法：通过幼儿视察他们带来的物品，理解“数字”和“物品”之间的关系，并引起幼儿的思索。 3、操作法：通过幼儿为各种物品编号码，加深幼儿对“数字与人们生活的亲密关系”的理解。 4、嬉戏法：在本次活动中，嬉戏是一条主线，通过幼儿“游数字世界”“猜数字”“找数字”“编数字”等小嬉戏来达到预设的活动目标。 五、说教学过程。 本次活动我将分成：游“数字世界”猜数字找数字游“马虎王国”这四个环节来进行。 第一个环节是：游“数字世界”。 带领幼儿来到“数字世界”，请幼儿留意视察，这些物品有一个共同的特征，是什么？老师用神奇的语调说：“小挚友，今日，老师带你们来到了一个神奇世界，这里的东西都有一个共同的特点，请你找一找，是什么？”引导幼儿找寻数字，发觉钟，表，日历，称等物品上都有数字。这样问题导入，一下子就能调动孩子的爱好。这一环节大约进行4分钟。 其次环节是：猜数字。 请幼儿猜想物品上数字的意义及他们的功用。老师说：“刚才，我们逛了数字世界，发觉这里的东西上都有数字，请你们想一想，它们有什么用处呢？”老师逐一取出钟，日历，称等物品，请幼儿分别说一说他们的用处。这一环节大约进行6分钟。 第三个环节是：找数字。 请幼儿找寻生活中的数字。老师说：“原来，数字有这么大的用处！那么，在我们的生活中，除了我们今日收集来的这些物品上有数字外，还有哪些物品上也有数字呢？”请幼儿自由发言，谈谈他们还在那里见到过数字，有什么用处。这一环节大约进行4分钟。 第四环节：游“马虎王国”。 请幼儿为空白的物品添上数字。老师说：“今日老师要带小挚友去马虎王国游玩，请小挚友看一看，想一想，马虎王国的物品上，少了什么？”“他们的生活便利吗？为什么？”“小挚友，请你们来帮助他们，为这些物品添上数字，使他们的生活变得更加便利，好吗？”这一环节大约进行8分钟。 在整个活动中，我依据幼儿的学习规律和年龄特点，由浅入深，层层递进，选择贴近幼儿生活阅历的内容及形式，寓教化于嬉戏活动中，达到我在活动前预设的目标。 中班数学活动教案 解密数字5 动目标： 1.通过情境找寻密码的嬉戏活动，初步理解5的意义，相识数字5。 2.尝试用不同方法数数，并能根据肯定的依次（从小到大、从大到小）来排列数字。 3.对数学活动感爱好，体验胜利的喜悦。 活动打算： 1.多媒体课件蓝精灵的保险箱 课件一：蓝精灵和奇妙保险箱；课件二：三个神奇锦囊（锦囊可以逐一打开，锦囊里的内容在活动过程中体现）；课件三：无规律排序的数字和有规律排序的数字；课件四：有规律排序的数字密码能打开保险箱出现礼物糖果。 2.人手一份布袋锦囊，在布袋锦囊里有正反两面分别贴有图案和圆点的卡片，图案和圆点数量一样的卡片若干，图案和圆点数量不一样的卡片若干，仅有圆点或仅有图案的卡片若干。 3.人手一个小盘和每组一个礼物盒，礼物盒内装有糖果若干。 活动过程： 一、创设情境，导入活动。 师：展示课件一：小挚友们，这是谁呀？（幼：蓝精灵）今日蓝精灵给小挚友们带来一个美丽的保险箱，里面装着很多神奇的东西，蓝精灵还说要想拿到这些神奇的东西，就要想方法打开这个保险箱。你们知道有什么好方法能打开这个保险箱吗？（幼：钥匙、敲密码等）小挚友们的方法真多，可是这个保险箱用钥匙、用工具撬、砸都不能打开这个保险箱，我们来听听看蓝精灵是怎么说的（操作课件，蓝精灵说话：这个保险箱只有用密码才能打开，密码一共有 5个数字组成，密码是什么呢？密码就藏在这三个奇妙的锦囊里，让我们一起来找找看。 （调动幼儿心情：这三个锦囊里面的会是密码吗？会不会是有什么难题想考验我们呢？小挚友们会胆怯考验吗？幼：不会。你们有信念接受这个考验、接受这个挑战来闯过这个难关，解决这个难题吗？幼：有。） 二、展示课件二：复习巩固数字1、2、3、4。 1.操作课件：打开第一个锦囊（蓝精灵说：密码一共有5个数字组成，藏在了锦囊里图案和圆点都一样多的卡片上）。 （是一句话！这个锦囊里没有密码，还要我们自己动脑筋想方法，找出密码。 我们听听蓝精灵要怎么说。）师：小挚友快看，老师这儿也有一个锦囊，里面有张卡片，卡片上有什么呀？（正反面分别画有图案和圆点）我们一起来数数看卡片上的图案有几个？还是这张卡片的反面圆点又有几个？（幼儿集体数数） 2.请全体幼儿拿出锦囊，视察卡片上实物图和圆点图的对应状况，找到图案和圆点一样卡片。 请小挚友也从你的小椅子下面拿出锦囊，卡片上的图案和圆点是一样多的小挚友拿好卡片站到老师身边，不一样多的请放回到原来的地方坐好。 你是怎么数的，（幼儿数数）比较数量一样多，如：4个圆点和4个图案一样多。这张卡片可以用数字几来表示呢？幼：4）老师提示幼儿可以用从左到右，从上到下，目测多种数数的方法并找到数字： 1、2、3、4。 三、相识数字5。 1.操作课件：打开其次个锦囊（蓝精灵说：密码藏在图案和圆点都比4多1的卡片上）。（再次数数找寻密码5）师：我们还只找到4个数字，还有一个在哪里呢？我们打开其次个锦囊看看。它告知我们最终一个密码藏在图案和圆点都比4多1的锦囊里，小挚友再去找找吧。（幼儿相互检查，订正错误） 2.请全体幼儿找寻实物图和圆点图都是5的卡片。 3.老师与幼儿一同出示数字5。 4.巩固数字5的意义。 师：5可以表示什么？（幼儿自由回答） 5.展示课件三：（无规律排序的数字和有规律排序的数字）操作课件：尝试打开保险箱，了解5个数字的排列依次。 师：5个数字都找到了，能打开保险箱了吗？老师按刚才幼儿找到的无规律排序的数字打不开保险箱。师：怎么还打不开呢？你们有什么方法吗？我们再来看看第三个盒子告知我们什么吧。 6.幼儿分组操作练习：找到了数字之后，先分组探究5个数字会组成什么样的密码，探讨好的密码展示在黑板上，操作课件将密码输入保险箱不能打开。 12 7.操作课件：打开第三个锦囊（蓝精灵说：请给数字宝宝按肯定的依次排队）。 师：原来我们刚才的5位数字宝宝的队伍太乱了，请小挚友给数字宝宝按肯定的依次排队。 请个别幼儿示范给数字排队。（请有不同看法的幼儿也示范给数字排队）总结两种排列方法：从小到大，从大到小。 （本环节预想：在日常生活中，许多家长都会利用自身的阅历交给孩子有关数学的学问，个别实力强的孩子已能够将5以内的数字进行从小到大或从大到小的排列，运用孩子的示范可增加孩子对数字排序的记忆。） 四、巩固练习5以内数数。 1.展示课件四：打开保险箱。 师：现在我们来试试能不能打开，我们一起来数1、2、3。（操作课件，出现礼物糖果）。 师：蓝精灵说你们真能干，一起动脑筋把保险箱打开了，蓝精灵已经把这保险箱送来了，老师掀开被桌布盖好的保险箱，取出礼物盒每组一份，它说把这些糖果送给你们。不过它还要考考你们，请小挚友们拿好自己的小盘，你们每人从礼物盒中抓一把糖果，放在盘子里数一数，你抓了几颗糖。假如你抓的比5颗多，请把多出来的糖果放回礼物盒，假如你抓的比5颗少就再拿，使你盘子里的糖果变成5颗。（幼儿操作，老师巡回检查指导，实力强的幼儿可以相互检查、订正） 活动延长： 把你胜利的喜悦带回去和自己喜爱的人一起共享吧。蓝精灵也该和小挚友说再见了，它要回去再设计一个迷宫考考小挚友，解密下一个数字，假如能做好了它还会再给小挚友们一份奇妙的礼物哦。 预设活动效果： 整个活动借助嬉戏情节，先是让幼儿在数数中复习数字1、2、3、4，然后通过找寻、视察、回忆等多种途径是来理解数字5的实际意义；幼儿自己抓5颗糖果练习数数的又一次实际操作；以及幼儿相互之间的合作与检查。我信任，幼儿通过这样反复操作练习，他们对点数、数物匹配应当达到了肯定的练习密度，同时这样的活动也会让幼儿的心理得到满意，体会到取得胜利的乐趣。 12中班数学教案：给图形做标记 活动目标： 1、幼儿学习用标记记录图形的大小、形态、颜色等特征。 2、引导幼儿视察、比较、推断图形之间的相同与不同的特征。 3、发展幼儿辨别智力、分析、归纳智力和运用智力。 活动打算： 教具：图形卡若干，大小、形态、颜色标记。 学具：作业卡片。 活动过程： 一、集体活动。 1、师：（出示各种图片）今日老师请来了很多图形娃娃跟小挚友做嬉戏，看看都有些什么图形？（三角形、圆形、梯形、长方形等） 2、我们细致看一下这些图形有什么地方不一样呢？（颜色、形态、大小） 3、它们不一样的地方我们可不行以用什么方法把它记录下来呢？（出示一些标记）我们看一下这些是什么标记？ 4、这些图形娃娃不一样的地方我们就用这些标记记录下来，（逐一出示图形）这是什么图形？（三角形）是什么颜色的呢？（红色）红色的三角形我们应当送它什么标记呢？（红标记，三角形标记）送的时候要将一句好听的话。（红色的三角形我送你红标记和三角形标记） 二、个别幼儿活动。 1、老师这里呀还有一些图形娃娃没有找到标记挚友呢，谁来帮帮它们的忙呢？（请个别幼儿上来示范） 2、老师讲评，激励做得对的小挚友。 三、小组活动。 1、小挚友，你们想不想帮助图形娃娃找标记挚友呢？给图形做标记 2、老师提出操作时的要求。老师为你们打算了图形娃娃和标记卡，请你们看清晰图形为它们选合适的标记，再用胶水贴上去。请你轻轻地走到桌子旁边，作业的时候要动动你的小脑筋，想好了再做。 3、幼儿操作活动，老师巡回指导，对实力差的幼儿进行个别指导。 中班数学教案：数字我们的好挚友 幼儿园中班数学教案：数字我们的好挚友 活动目标： 1、用英语认读数字110，感受数字的丰富改变，数字的用处大 2、从四周生活中发觉多种好玩的数字，初步了解数字在生活中的实际意义。 活动打算： 1、幼儿收集的有数字的物品； 2、电脑课件（打电话的情景） 3、英语儿歌 活动过程： 一、英语儿歌引出。 提问：说说这首儿歌里有哪些数字？ 二、介绍生活中有数字的物品。 你收集的材料上有哪些数字，它们有什么作用？ （在此进行提升幼儿对数字的相识，如：食品袋上的数字代表生产日期、保质期；药瓶上不仅有保质期，而且还有剂量等。我们生活中到处有数字，数字用处很大。它可以表示依次、日期、时间等。假如没有数字，生活就会变得乱糟糟，甚至还会出事故呢！）。 三、给“哆啦A梦”打电话，引出不同数字的排列方式。 （出示三组数字相同但排列不同的电话号码，说说它们有什么隐私吗？怎么知道哪个是“哆啦A梦”的？） 四、和“哆啦A梦”交挚友。 写下自己家的电话号码，大声告知“哆啦A梦”（人机互动）。 附：英文儿歌 One two one two go to the zoo ， Three four three four open the door ， Five six five six give me a kiss， Sever eight sever eight put on my hat ， Nine ten nine ten clap my hands 。 中班数学说课教案 给积木宝宝排队 目标帮助幼儿获得有关事物形态、数量及其关系的感性阅历，形成粗浅的数学概念，在我的理解中，数学的概念有许多，如数的概念、运算的概念、量与计量的概念、几何形体的概念、统计的概念等，这些概念是构成数学基础学问的重要内容，它们是相互联系的。 诞生之日起，就不行避开地要和数学打交道，积累着有关数、形、时、空的表象，如孩子们吃的饼干是圆圆的，用的毛巾是方方的，玩的绳子是长长的，这同时也涉及分辨形体、空间、测量等多方面的学问。 积木是幼儿熟识的伴随幼儿长大的玩具，积木有各种颜色、各种形态、各种大小，选择幼儿熟识的积木作为教具，进行分类、排序等活动帮助幼儿形成肯定的数学概念是可行的。大班的孩子抽象思维已有肯定发展，求知欲比较旺盛，对学习新学问的爱好比较深厚，对嬉戏的热忱比较高涨。依据纲要精神，创设适应幼儿年龄特点的丰富多彩的学习环境促进幼儿主动主动地视察、实践、创建、体验，使幼儿身心和谐发展。由此，依据所供应的目标，设计本次大班认知活动给积木宝宝排队，旨在依据积木大小、形态、颜色不同，设计排序规律的同时，帮助幼儿理解排序的内涵，更好地进行认知活动。 活动目标 依据物体量的差异和数量的不同进行正逆排序，从而初步让幼儿体验序列之间的传递性和可逆性。因此确立以下。 （1）激励幼儿在给积木排队的过程中，发觉物体排列传递性、可逆性，发展幼儿，维。 （2）增加幼儿对排序活动的爱好，发展幼儿的创建性。 活动重点 激励幼儿在给积木排队的过程中，发觉物体排列的传递性、可逆性，发展幼儿思维。 活动难点 排序的传递性、可逆性。 分析目标 （1）为认知目标，重点在于幼儿在给积木排队的活动中比较、发觉、推断积木排列的传递性、可逆性，并能大胆设计排序规律进行排序活动。其中学习并了解排序的可逆规律是本次活动的难点。虽然对于大班孩子来说，理解排序的传递性、可逆性的确有肯定难度，因为活动中有些排序规律须要幼儿进行推断、思索，并不是非常明显地在幼儿面前呈现。但在活动中，老师为幼儿供应了视察、操作机会，并在活动中师生之间、同伴之间有肯定沟通，幼儿通过努力，能够理解排序的规律驾驭设计要领，难点应当可以解决。 （2）主要是激发幼儿对认知活动的爱好，是个情感目标。 其他活动延长 激励幼儿设计排列图示，张贴在科学区，供其他幼儿探讨填写使排序活动接着延长下去，进一步发展幼儿的序列学问和实力。 1活动嬉戏化。 整个活动采纳给积木宝宝排队嬉戏的形式，为幼儿供应了一个自由探究、自主嬉戏的活动环境，让幼儿在轻松开心的氛围中学习学问，提高实力。 2教具选择生活化。 积木是幼儿平常生活中常常接触的，有大小、颜色、形态不同之分，幼儿通过随意摆放，设计出不同的排序规律，并能在今后玩积木时，接着开展其他认知活动，为幼儿进行探究供应了可能。 中班数学教案：妈妈的生日礼物 活动目标 1、能将数量相等的物体接在一起，初步感知6以内物体之间的等量关系。 2、能主动动脑思索，探究前后两头接龙的方法。 3、学习与同伴合作嬉戏。 活动打算 实物接龙卡若干张，礼物盒；幼儿用书人手一份。 活动过程 一、妈妈的礼物 1、老师出示一个实物盒：宝宝过生日，妈妈送了一份礼物给宝宝。猜一猜，礼物盒里会是什么礼物呢？激励幼儿大胆揣测。 2、请幼儿打开礼物盒，取出礼物：妈妈送的是什么？这些卡片上都有些什么？引导幼儿视察卡片，了解卡片中间有一条线，把卡片分成两部分。每一部分上都有很多笑实物。 二、了解嬉戏玩法。 1、妈妈送的这些卡片式两个小挚友一起玩的，嬉戏名字叫“接龙”。接龙的时候，要把一样多的东西接在一起。想一想，应当怎样接？ 2、师与一幼儿进行示范，请幼儿轮番分发接龙卡片，商议谁先出卡片，知道一人出一张进行接龙。启发幼儿思索，激励幼儿示范接龙嬉戏的玩法。引导幼儿讲解并描述为什么这样接，知道要把一样多的东西接在一起。 3、师幼共同检查接龙结果，进一步引导幼儿讲解并描述：几个XX和几个XX一样多引发幼儿思索：假如后面接不下，那该怎么办？ 三、幼儿操作活动 1、等量接龙。两名幼儿玩一组图片。幼儿视察接龙卡上的实物数量，将一样多的实物接在一起。 2、给动物送食物。视察卡片上的动物和食物，请幼儿先给动物排排队，再帮他们找出他们喜爱吃的食物。 3、画出一样多的。数一数每张卡片上有几个物体，给一样多的物体打勾。 四、活动评价 1、展示一套没完成的接龙嬉戏，请幼儿视察后面能不能接？启发幼儿思索：后面接不下时可以往哪里接？ 2、表扬能与同伴轮番分卡片、出卡片的幼儿，激励幼儿友好地与同伴一起嬉戏。 中班数学活动教案 数字是我们的好挚友 数字是我们的好挚友 活动目标： 1、用英语认读数字110，感受数字的丰富改变，数字的用处大 2、从四周生活中发觉多种好玩的数字，初步了解数字在生活中的实际意义。 活动打算： 1、幼儿收集的有数字的物品； 2、电脑课件（打电话的情景） 3、英语儿歌 活动过程： 一、英语儿歌引出。 提问：说说这首儿歌里有哪些数字？ 二、介绍生活中有数字的物品。 你收集的材料上有哪些数字，它们有什么作用？ （在此进行提升幼儿对数字的相识，如：食品袋上的数字代表生产日期、保质期；药瓶上不仅有保质期，而且还有剂量等。我们生活中到处有数字，数字用处很大。它可以表示依次、日期、时间等。假如没有数字，生活就会变得乱糟糟，甚至还会出事故呢！）。 三、给“哆啦A梦”打电话，引出不同数字的排列方式。 （出示三组数字相同但排列不同的电话号码，说说它们有什么隐私吗？怎么知道哪个是“哆啦A梦”的？） 四、和“哆啦A梦”交挚友。 写下自己家的电话号码，大声告知“哆啦A梦”（人机互动）。 致力于供应给广阔幼儿老师一个资源共享的平台，每天将会整理当天由我们的老师团队供应的当天参考教案和各种教化相关资源，让广阔老师轻松备课。 幼儿园中班数学教案：数字的妙用来源：利津县第一试验幼儿园 刘树红 【设计思路】 数字，在生活中无处不在，与人们的生活休戚相关。可是因为它的渺小、不起眼，往往不能引起大家的留意。为了引导幼儿发觉数字在生活中的实际运用，体验数字与人们生活的亲密关系，激发幼儿相识和探究数字的爱好，学会用数学学问、阅历来解决生活中的问题，因此开展了这次活动数字的妙用。 【活动目标】 1、发觉四周世界中到处有数字，体验发觉的乐趣。 2、知道数字与自己生活有亲密关系。 3、尝试用符号或绘画的形式进行记录。 【活动打算】 找寻、收集、生活中的各种有数字的物品，布置在活动室里。09的数字卡。幼儿绘画纸每人一张，彩笔每人一样。多媒体课件。【活动过程】 一、 老师以儿歌形式导入，引起幼儿活动的爱好。 1像铅笔细高挑，2像小鸭水上漂，3像耳朵听声音，4像小旗迎风飘，5像秤钩来称菜，6像哨子吹口哨