幼儿园大班活动设计-好玩的泥鳅.docx

幼儿园大班活动设计:好玩的泥鳅幼儿园大班主题活动好玩的沙 幼儿园大班主题活动好玩的沙 设计思路 幼儿对玩沙有着深厚的爱好，每次在沙地里玩起来总是乐此不疲。于是我们便抓住这一幼儿感爱好的课题，生成了此次系列探究活动。意在让幼儿在玩沙的过程中自然地了解沙的特性，通过自己主动探究，发觉沙的很多好玩的现象和改变，同时享受到胜利的欢乐、合作的温馨，并且获得丰富的生活阅历。 活动目标 1.调动各种感官，运用对比的方法，感知沙子的特性。 2.通过玩沙活动激发探究的爱好，体验探究的欢乐。 3.了解沙和人类的关系，增加环保意识。 活动打算 1.各种玩沙工具以及协助材料，各种筛子、干沙、湿沙、泥等。 2.各种颜色的沙子标本。 3.各种瓶子：塑料的、玻璃的、易拉罐等。 4.沙画、画纸、双面胶、水彩颜料。 活动过程 活动一：细细的沙 1.请幼儿随意玩沙，通过看、摸、吹、闻等来感知沙子的基本特征。 在老师的引导下，幼儿归纳沙子的特性：细细的、软软的、一粒一粒的。 2.两个幼儿为一组玩装沙嬉戏：用筛子、水桶、铲子、漏斗等想方法使沙子流淌起来，感知沙子流淌的特性。 （自评：这个环节，幼儿操作爱好很浓，他们一会儿把沙子放到漏斗里，一会儿把沙子放到小筛子上，视察沙子在不同物品上的改变。幼儿描述说：沙子像水一样流出来；漏斗孔太小，用手一捏沙子就可以很快地流下来；从筛子上流下来的沙子是碎沙子。） 活动二：好玩的沙 1.引导幼儿在盛水的杯子里放入沙子，用小棒搅一搅，并视察有什么改变。（水变得有些浑浊，沙子沉在杯底，沙子变湿了。） 2.请幼儿在两个一模一样的、底部都有小孔的塑料瓶子里，分别装上沙和土，然后倒入同样的水，视察有什么现象。（装土的瓶子里有少量的水流出，大部分被土汲取；装沙的瓶子里，大部分水流出，只有很少的部分被汲取。） （自评：幼儿有过盐、糖能溶于水的阅历，以为沙也能溶于水，通过试验，发觉了沙子不溶于水，只能汲取很少的水，而泥土吸水性很强。沙子吸水后，颜色变深了。） 3.引导幼儿视察干沙和湿沙的不同。动手操作：干、湿沙的流淌及可塑性。（幼儿操作比较后发觉：干沙的颜色浅，能流淌，不行以塑造；湿沙的颜色深，不能流淌，可以塑造。） （自评：幼儿操作很投入，用湿沙做各种自己喜爱的造型，如坦克车、小花、小树、生日蛋糕等。） 4.请幼儿将粗沙、细沙、干沙、湿沙分别装入不同的容器里摇动，倾听、比较发出的声音。（沙的多少不同，声音不同；容器相同，沙子不同，声音不同；容器不同，沙子相同，声音也不同） （自评：这个环节幼儿的兴致特殊高，他们反复用塑料瓶、玻璃瓶、易拉罐分别装入粗、细、干、湿不同的沙，摇一摇，听一听，再与同伴沟通。幼儿发觉了很多不同：同样的沙子放在不同的容器里摇动，在易拉罐里发出的声音最响，在玻璃瓶里最轻，而在塑料瓶里比在易拉罐里发出的轻，但比玻璃瓶里发出的要响。粗沙、细沙分别放在同一容器里，粗沙发出的声音比细沙发出的声音响，等等。孩子们描绘声音也绘声绘色：有时像小雨、有时像沙球） 活动三：会变的沙 1.老师出示沙画，激发幼儿制作沙画的欲望。 2.请幼儿观赏五彩缤纷的沙，让幼儿感知沙子不仅有白沙、黄沙，还有红沙、黑沙、紫沙等。 3.幼儿探讨：“怎样让沙子变得五彩缤纷？”并动手在干沙里分别注入水彩颜料，使其变成各色调沙。 4.幼儿自主合作制作沙画。 5.沙画展览，请幼儿说一说制作沙画的过程，共享其中的乐趣。 （自评：以上活动环节，幼儿的心情又进一步高涨，首先被五彩缤纷的沙画深深吸引，然后又自己动手制作彩沙，再与同伴合作制作沙画，尽情体验到了胜利的喜悦、合作的开心。） 6.探讨：“沙子越多越好吗？”通过探讨，让幼儿了解沙尘暴现象，以及沙尘暴给人类带来的危害，懂得植树造林的作用，增加环保意识。 （自评：在这一环节，幼儿萌发了环保意识，对沙子的探究爱好更加深厚，为今后进一步探究打下了基础。） 活动延长 1.探讨：“沙子能种植吗？” 2.让幼儿尝试用沙土进行种植，激励幼儿进行沙、沙土、泥土种植的比较试验。 3.幼儿描述种植过程，共享其中的乐趣。 4.引导幼儿用记录的方法比较沙土种植与泥土种植的生长速度。 效果自评 在“好玩的沙”这一系列活动中，老师运用了各种方法，充分发挥了幼儿的自主性，促进了幼儿主动参加探究活动。活动中老师为幼儿供应了足够的材料和宽松的活动空间。在自由玩沙过程中，每个幼儿都主动动手动脑，神情投入，视察细致，沟通自然。整个活动，幼儿是在玩中学，试中学，做中学，想中学，议中学。在不断地操作探究中充分体验了胜利的欢乐，合作的乐趣。延长活动“沙土种植”又使幼儿产生了新的爱好，又将生成新的活动内容。 幼儿园大班体育活动：好玩的纸板 【设计意图】 废旧纸箱、纸盒常见并有很重要的用途。设计这次活动，主要引导幼儿在玩纸板的过程中熬炼幼儿大肌肉的发展，提高幼儿玩的爱好及环保意识，从而激发幼儿的创建实力。 【活动目标】 1、大胆探究，尝试一物多玩，在嬉戏中体验与同伴合作的乐趣。 2、发展立定跳远、平衡、抛接等基本动作，动作协调敏捷。 3、知道废物利用,增加幼儿的环保意识。 【重点难点】 体验纸板的多种玩法。（立定跳远、平衡等） 【活动打算】 各种形态的纸板若干个、录音机、磁带。 【活动过程】 一、热身运动： 幼儿手拿纸板边听音乐边做动作的进场，进行热身运动。（激励幼儿做不同的动作） 二、自由探究活动 1、引导幼儿用各种形态的纸板来玩，看哪一个小挚友玩得方法多，而且跟别人不一样。 2、幼儿玩纸板，老师留意视察幼儿的玩法，刚好表扬玩得有新意的幼儿，并激励幼儿想方法和别人玩得不一样。如：抛接纸板、顶纸板、双脚夹住纸板跳等。 三、沟通共享 1、请幼儿说出自己的玩法并进行示范，其他小挚友学做，如双脚夹住纸板跳、平衡练习等。 2、幼儿再次分散练习。(激励幼儿与同伴合作) 四、嬉戏：过河 1、激励幼儿利用纸板过河，想方法解决遇到的问题。 2、按要求站好队，平放纸板练习立定跳远，要求跳到纸板上，尽量不要掉到河里。(嬉戏玩23次) 五、活动结束 1.对幼儿活动状况赐予小结，进行表扬与激励。 2.幼儿听音乐摇小船，做放松动作。 【活动延长】 纸板投放在建构区供幼儿接着玩。 幼儿园大班教案：好玩的纸 设计意图： 在一次手工展过后，发觉班上的幼儿对纸艺产生的深厚的爱好，每每隔一个月的主题环境创设，他们总要对幼儿园的墙饰、吊饰等争论一番。“它饰由哪些材料制作的？它是怎么制作的？等等疑问。同时纲要指出：从身边的小事入手，培育幼儿初步的环境爱护意识和行为，因此，顺应幼儿的爱好和须要，为幼儿供应了更多的年材料及废旧品。目的一方面是让幼儿依据自己的想象，进行大胆的纸艺创设；另一方面是加强幼儿的环保意识，教化 幼儿很好利用废旧品。因此。我设计“好玩的纸”活动课程，在活动中，我将重视不同实力的幼儿，为了幼儿在不同的实力上有所供应，我将以学习者、引导者、视察者、参加者的身份与幼儿相互动。 活动打算： 1、收集各种废旧品：纸盒、信封、报纸、挂历纸等。 2、海底背景图一幅。 3、各类纸张：皱纹纸、卡纸、电光纸、包装纸等。 活动目的： 1、培育幼儿要相互合作，并在活动中，体验合作的开心心情。 2、学习细致地视察，并能依据老师供应的材料进行简洁的操作。 3、能依据自己的想象，进行大胆的纸艺创作。 活动过程； 一、 带领幼儿自由的参观纸艺展览。 二、 谈谈说说纸工展览： 老师提问：1）在纸展览上你看到了些什么？ 2）它们是什么做的？ 3）它们是怎么做的？ 三、引导幼儿进行自由的分组活动。 1、时尚风景：利用废旧报纸制作各种服饰。 2、指偶嬉戏：让幼儿依据信封的形态，制作出相关的指偶。 3、小小玩具城：利用纸盒、纸杯等，让幼儿制作飞机、机器人、汽车、昆虫等。 4、 海底世界：供应各色的纸张及水彩笔，让幼儿自由的帆船、鱼等，并把它粘贴到背景图上。 5、供应信纸、蜡光纸、皱纹纸、电光纸、包装纸，让幼儿折花进行插花。 四、可依据活动过程的须要，组织一个“垃圾收购站” 五、作品展示会: 1、供应音乐，让幼儿进行服装展示。 2、指偶角色表演 3、小小玩具城的展示 4、 对作品进行解说 幼儿园 大班主题教化活动好玩的沙 幼儿园大班主题教化活动好玩的沙 设计思路 幼儿对玩沙有着深厚的爱好，每次在沙地里玩起来总是乐此不疲。于是我们便抓住这一幼儿感爱好的课题，生成了此次系列探究活动。意在让幼儿在玩沙的过程中自然地了解沙的特性，通过自己主动探究，发觉沙的很多好玩的现象和改变，同时享受到胜利的欢乐、合作的温馨，并且获得丰富的生活阅历。 活动目标 1.调动各种感官，运用对比的方法，感知沙子的特性。 2.通过玩沙活动激发探究的爱好，体验探究的欢乐。 3.了解沙和人类的关系，增加环保意识。 活动打算 1.各种玩沙工具以及协助材料，各种筛子、干沙、湿沙、泥等。 2.各种颜色的沙子标本。 3.各种瓶子：塑料的、玻璃的、易拉罐等。 4.沙画、画纸、双面胶、水彩颜料。 活动过程 活动一：细细的沙 1.请幼儿随意玩沙，通过看、摸、吹、闻等来感知沙子的基本特征。 在老师的引导下，幼儿归纳沙子的特性：细细的、软软的、一粒一粒的。 2.两个幼儿为一组玩装沙嬉戏：用筛子、水桶、铲子、漏斗等想方法使沙子流淌起来，感知沙子流淌的特性。 （自评：这个环节，幼儿操作爱好很浓，他们一会儿把沙子放到漏斗里，一会儿把沙子放到小筛子上，视察沙子在不同物品上的改变。幼儿描述说：沙子像水一样流出来；漏斗孔太小，用手一捏沙子就可以很快地流下来；从筛子上流下来的沙子是碎沙子。） 活动二：好玩的沙 1.引导幼儿在盛水的杯子里放入沙子，用小棒搅一搅，并视察有什么改变。（水变得有些浑浊，沙子沉在杯底，沙子变湿了。） 2.请幼儿在两个一模一样的、底部都有小孔的塑料瓶子里，分别装上沙和土，然后倒入同样的水，视察有什么现象。（装土的瓶子里有少量的水流出，大部分被土汲取；装沙的瓶子里，大部分水流出，只有很少的部分被汲取。） （自评：幼儿有过盐、糖能溶于水的阅历，以为沙也能溶于水，通过试验，发觉了沙子不溶于水，只能汲取很少的水，而泥土吸水性很强。沙子吸水后，颜色变深了。） 3.引导幼儿视察干沙和湿沙的不同。动手操作：干、湿沙的流淌及可塑性。（幼儿操作比较后发觉：干沙的颜色浅，能流淌，不行以塑造；湿沙的颜色深，不能流淌，可以塑造。） （自评：幼儿操作很投入，用湿沙做各种自己喜爱的造型，如坦克车、小花、小树、生日蛋糕等。） 4.请幼儿将粗沙、细沙、干沙、湿沙分别装入不同的容器里摇动，倾听、比较发出的声音。（沙的多少不同，声音不同；容器相同，沙子不同，声音不同；容器不同，沙子相同，声音也不同） （自评：这个环节幼儿的兴致特殊高，他们反复用塑料瓶、玻璃瓶、易拉罐分别装入粗、细、干、湿不同的沙，摇一摇，听一听，再与同伴沟通。幼儿发觉了很多不同：同样的沙子放在不同的容器里摇动，在易拉罐里发出的声音最响，在玻璃瓶里最轻，而在塑料瓶里比在易拉罐里发出的轻，但比玻璃瓶里发出的要响。粗沙、细沙分别放在同一容器里，粗沙发出的声音比细沙发出的声音响，等等。孩子们描绘声音也绘声绘色：有时像小雨、有时像沙球） 活动三：会变的沙 1.老师出示沙画，激发幼儿制作沙画的欲望。 2.请幼儿观赏五彩缤纷的沙，让幼儿感知沙子不仅有白沙、黄沙，还有红沙、黑沙、紫沙等。 3.幼儿探讨：“怎样让沙子变得五彩缤纷？”并动手在干沙里分别注入水彩颜料，使其变成各色调沙。 4.幼儿自主合作制作沙画。 5.沙画展览，请幼儿说一说制作沙画的过程，共享其中的乐趣。 （自评：以上活动环节，幼儿的心情又进一步高涨，首先被五彩缤纷的沙画深深吸引，然后又自己动手制作彩沙，再与同伴合作制作沙画，尽情体验到了胜利的喜悦、合作的开心。） 6.探讨：“沙子越多越好吗？”通过探讨，让幼儿了解沙尘暴现象，以及沙尘暴给人类带来的危害，懂得植树造林的作用，增加环保意识。 （自评：在这一环节，幼儿萌发了环保意识，对沙子的探究爱好更加深厚，为今后进一步探究打下了基础。） 活动延长 1.探讨：“沙子能种植吗？” 2.让幼儿尝试用沙土进行种植，激励幼儿进行沙、沙土、泥土种植的比较试验。 3.幼儿描述种植过程，共享其中的乐趣。 4.引导幼儿用记录的方法比较沙土种植与泥土种植的生长速度。 效果自评 在“好玩的沙”这一系列活动中，老师运用了各种方法，充分发挥了幼儿的自主性，促进了幼儿主动参加探究活动。活动中老师为幼儿供应了足够的材料和宽松的活动空间。在自由玩沙过程中，每个幼儿都主动动手动脑，神情投入，视察细致，沟通自然。整个活动，幼儿是在玩中学，试中学，做中学，想中学，议中学。在不断地操作探究中充分体验了胜利的欢乐，合作的乐趣。延长活动“沙土种植”又使幼儿产生了新的爱好，又将生成新的活动内容。 幼儿园大班社会活动好玩的木头人 幼儿园大班社会活动好玩的木头人 设计意图 一次偶然的机会，我在一家童装店发觉了几个店主打算丢弃的“木头人”模特。跟真人几乎等高的“木头人”看起来形象生动，而且身体的各个部分可以拆卸、拼装，很有意思，但要一个人独立完成拼装也有些难度。假如以“木头人”为素材，设计一些好玩的合作嬉戏，通过带有挑战的嬉戏活动让幼儿探究、感受、体验合作，确定会受幼儿欢迎。 活动目标 1复习分类配对，学习按序号拼装木块的方法。 2。培育动手操作实力和问题解决实力。 3感受合作的重要，探究合作的方法，体验合作的欢乐。 活动打算 1活动前，幼儿已学习了拧螺丝的方法。 2贝占有数字标记的木头人拼装部件，装饰成红、黄、蓝、绿的“小树”匹棵?衣服四套。 3相关课件(两段视频片段)。 活动过程 1音乐律动，导入主题。 带领幼儿听音乐进入活动室。引发幼儿参加嬉戏的爱好。 2引导幼儿分组搬运嬉戏材料。 (1)按颜色分类。 场地上四个角，各放一棵小树(红、黄、蓝、绿四种颜色)。幼儿按自己的意愿，选择不同颜色树上的叶子作为自己的标记。同样颜色标记的幼儿就是一组。 (2)搬运木块。 介绍嬉戏名称，引起幼儿参加嬉戏的爱好。 讲解嬉戏规则，让幼儿按颜色分类，又轻又快地搬运木块。 评价幼儿“搬运木块”的状况，通过提问引导幼儿说一说搬运木块的方法感受合作的重要。 3拼装木头人。 (1)引导幼儿视察木块上标记的数字规律。 师：请你们细致看看木块上面，发觉了什么?都有哪些数字?每个数字又有几个呢? (2)让幼儿自己探究木头人的拼装方法。 师：这些木块可以拼成一个好玩的木头人。每一对数字就藏着拼装木头人的方法，哪组能先解开这个隐私?看哪组能动脑筋想方法，拼好木头人? (3)各队幼儿合作拼装木块，老师巡回指导帮助幼儿建立合作意识。 师：还有一个小小的要求，等会儿请每个队把完成好的作品，挂在支架上然后一起把它抬到前面来放好，全部队员都回到自己队的位置，就算完成任务了。哪个队拼得又快又好，就嘉奖一张笑脸娃娃! (4)展示评价各队拼装的作品，共享探究方法和合作阅历。 师：请最快拼好木头人的队，来说说你们是怎么拼的?其他队的小挚友也是这样做的吗? 师：每个队的小挚友都完成了。在你们的共同努力和相互合作下，木头人都快乐地对我们笑呢!你们兴奋吗?我们来玩个“木头人的嬉戏”吧！ 4装扮木头人。 (1)与幼儿共同观看经装扮后的木头人视频，激发幼儿装扮木头人的爱好。 (2)分别请两名幼儿为木头人穿上不同类型的衣服，引导幼儿视察并发觉问题，体验合作的重要，并探讨解决问题的方法。 师：给木头人穿衣服可不是一件简单的事。不信任的话，我们就请两个小挚友来试试。 (3)引导各队幼儿探讨、协商，进一步探究合作的方法，分工合作装扮木头人。 “)展示各队装扮好的木头人，组织幼儿小结合作阅历，充分体验合作的欢乐。 师：现在各个队都把木头人装扮好了，你们说，美丽不美丽呀?刚才哪个队最快?他们穿得怎么样?他们刚才是怎么分工合作的?其他各队的小挚友也表现得很不错，正是你们的共同协作才使木头人变得这么美丽!你们真能干，我们为自己鼓鼓掌。 活动延长 将木头人投放在嬉戏区角中。在表演区，创建“小舞台”的场景，激励相互协作操作木头人，让木头人动起来，尝试表演木偶戏。在娃娃家，收集各种材料，装扮木头人，激励幼儿大胆创意，为木头人设计发型、服装、表情等。 活动反思 只有合作才能完成任务这一主线。贯穿在搬运木块、拼装木头人、装扮木头人这三个嬉戏环节中。活动对合作的要求步步递进，环环相扣，层层深化，一步步引领孩子在与同伴的共同嬉戏中去学习、体验。 由于是异地借班教学，在与湖北省宜昌市桃花岭幼儿园的孩子们接触后，我发觉可能由于是学前班的原因，孩子各方面的实力都比较强，但也同样存在着缺乏合作意识和合作阅历的问题。活动前，我依据这些幼儿的年龄和实际实力水平，把原先设计的老师引导幼儿学习拼装方法这个环节换成了让孩子自己去探究拼装方法。 通过现场的教学活动，我还有以下几点感悟： 幼儿在整个活动中并没有显得很兴奋，主动性没有充分调动起来。这可能和活动前我担忧他们太过活跃而让他们感受到了大型观摩活动的惊慌气氛有关。 操作活动中，我给幼儿探究思索的时间还是太少，引导的话语较多，肯定程度上影响了幼儿独立自主地去探究、发觉和思索。 最终一个环节装扮木头人相对较好地完成了教学设计的意图。幼儿如要尝试单独给木头人穿衣服，那是不简单胜利的。这一环节进一步让幼儿感受到合作的必要和重要，相比其他环节，最能让幼儿理解合作的意义，探究合作的方法。 “木头人”这样的材料虽然比较簇新，但生活中唾手可得的材料其实有许多，我们老师要做一个有心人，创新地去发觉利用它们，让更多的材料成为教学的资源。 幼儿园大班美术教案：好玩的泥板 大班美术教案：好玩的泥板 活动目标：1、让幼儿学会用牙签、瓶盖、麻布等不同的装饰工具塑造泥板的不同形象；2、激励幼儿发挥想象，用泥板塑造出丰富、生动的形象；3、正确运用装饰工具，留意活动时的卫生与平安。 活动打算：1、泥工板、泥人手一份，抹布一组一条；2、牙签、瓶盖、麻布、树叶等陶艺工具若干；3、幼儿已经有过擀泥的阅历；4、幻灯设备，电视机。 活动指导： 一、课题：1、师：小挚友们，你们吃过面条吗？（吃过）那你们会擀面吗？（幼儿自由回答并大胆讲解并描述阅历）。2、出示泥，老师示范擀面，边示范边引导回忆擀泥的阅历，激发幼儿参加活动的爱好。 二、幼儿擀泥，老师巡回调查幼儿的设想。1、分发泥，激励幼儿正确擀泥：取大块泥，通过团聚压扁铺板用擀泥板擀泥；2、要求幼儿在擀泥时，要将泥擀得厚实一点、匀称一点；3、老师巡回指导，并调查幼儿对泥板的形象构想，激励幼儿大胆发挥自己的想象，表达完整自己的构想。4、老师小结：刚才，我调查了小挚友们对塑造泥板的形象构想，由手提包、有手机等等，我希望接下去你们能够发挥你们的本事，完成你们的构想。 三、幼儿起先创作。1、分发牙签、瓶盖、麻布、树叶等装饰工具和材料，激励幼儿可以自由选择牙签、瓶盖、麻布、树叶等工具协助塑造自己的泥板形象，也可以自由选择同伴搭配组合进行创作。2、老师提示幼儿正确运用协助工具，留意运用时的卫生与平安。3、老师巡回指导各组幼儿的创作，刚好帮助有困难的幼儿，使其有信念接着创作下去。 四、利用幻灯机放映幼儿的作品，组织观赏幼儿的作品，并集体评价。1、出示幻灯机，放映幼儿的成品，并请幼儿自愿上前介绍自己的作品，要求幼儿表明自己的合作伙伴和设计意图；2、老师表扬部分作品精彩的幼儿，激励全部幼儿再接再厉，努力做到更好。3、将幼儿的泥板作品展示在泥工区，供幼儿之间、亲子之间互评，发表珍贵看法。 幼儿园大班不同的爱好主题活动：好玩的运动项目 主题：不同的爱好 分主题：喜爱做的事 活动名称：好玩的运动项目 活动目标： 1、了解常见的运动项目。 2、能围绕各种运动项目的玩法，合作创编儿歌。 3、教化幼儿在玩各种运动项目时，要留意平安。 活动重难点： 重点：了解常见的运动项目。 难点：围绕运动项目的玩法创编儿歌。 活动打算： 幼儿用书好玩的运动项目。 活动过程： 一、活动导入 谈话 1、老师：你喜爱运动吗？你平常在幼儿园里最喜爱什么（户外）活动项目？（做体操、跳绳、攀岩等）这些活动分别是怎么玩的？让幼儿说说（如听音乐做体操动作等项目活动）。 2、你还知道哪些运动项目？启发幼儿说说常见的运动项目。 如：幼儿1，我喜爱做体操运动项目，每天做操身体壮。 幼儿2，我喜爱跳绳运动项目，蹦蹦跳跳多可爱。 3、老师：现在我们来把大家喜爱的运动项目编成儿歌好吗？ 二、活动指导 （一）观赏儿歌 1、幼儿边阅读幼儿用书好玩的运动项目边听老师朗诵儿歌做体操、跳绳、荡秋千。 2、提问： 儿歌里面说是怎么做操的？（伸伸臂、弯弯腰、踢踢腿、蹦蹦跳、每天做操身体壮）。 儿歌里面说是怎么跳绳的？（一根绳，两人摇，摇下来像小船、摇上去像小桥，你来跳，我来跳，蹦蹦跳跳多可爱）。 儿歌里面说是怎么荡秋千的？（荡秋千，真好玩，荡得高，像飞机，荡得低，像小船）。 3、老师：请小挚友们尝试仿照做体操、跳绳、荡秋千这些运动项目的动作好吗？ 4、老师小结：小挚友仿照做体操、跳绳、荡秋千的动作真好。 （二）创编儿歌 1、将幼儿分成若干小组，喜爱同一种运动项目的幼儿分在一组。 2、引导各组幼儿将自己喜爱的运动项目编成一首儿歌，提示幼儿围绕运动项目的玩法创编儿歌。 3、各组相互沟通自编儿歌，并尝试为儿歌配上相应的表情和动作。 （三）平安教化 1、教化幼儿在玩各种运动项目时，要留意平安，以防损害他人和自己。 三、活动结束 1、老师总结本节课学习状况，表扬仔细学习并大胆发言的幼儿。 2、组织幼儿户外活动。活动结束。 幼儿园大班体育嬉戏教案：好玩的竹竿 幼儿园大班体育嬉戏教案：好玩的竹竿 活动目标 激发幼儿对玩竹竿活动的爱好，斑竹幼儿树立克服困难的信念从而体验中国民俗文化的乐趣；激励幼儿能主动主动、开心地参加嬉戏活动，并能体验与同伴合作嬉戏带来的欢乐；通过探究竹竿的不同玩法及依据音乐的节奏大胆地尝试跳竹竿，发展幼儿基本动作的协调性和创建性。 活动打算 短竹竿每人一根、长竹竿四根；用竹竿做的大花轿一个，红绸若干；音乐骑大马、七月火把节、阿瓦人民唱新歌、百鸟朝凤等。 活动过程 一、听音乐骑大马做律动进活动室。（竹竿当马骑） 二、幼儿自由探究竹竿的多种玩法： 1、激励大家去尝试用各种方法玩竹竿 2、幼儿分散活动，探究竹竿的各种玩法（提示幼儿活动中留意平安）。 3、沟通玩法。请玩得好的幼儿进行示范。 4、集中小结，并与幼儿一起练习。舞金箍棒、立竹竿、比一比、跳房、跳小河等。 三、学习“跳竹竿”： 1、介绍引入：其实，在我们祖国的一些地方，比如云南、海南，很多少数民族都还喜爱玩一种叫“跳竹竿”的传统民间嬉戏。猜猜看，他们会怎么玩？ 2、老师示范： 用两根竹竿放成如图位置“/”，邀请两位老师帮忙以“分分、合合”的节奏打竹竿，老师示范跳竹竿的方法，引导幼儿发觉动作技巧，以及打竹竿和跳竹竿之间的关系。 3、三人一组分步练习，先听音乐节奏练习打竹竿，再练习跳竹竿。 四、跳长竹竿 1、先请个别幼儿尝试，然后分组，请幼儿排队， 并请一个幼儿和老师一起打竹竿，其余幼儿排队一个跟着一个跳。 2、休息时探讨其它不同跳法。（除了我们刚才学的这种跳法，想想看还可以怎么跳？还有什么新的跳法？） 3、把四根竹竿放成如图位置“/”“#”， 激励幼儿大胆尝试，进行表演。并激励幼儿大胆邀请客人一起参与表演。 活动结束 做放松运动。 “刚才小挚友表现的都特别好，今日是小猪娶亲的日子，我就用竹竿做了一顶花轿，我们一起送小猪和他的新娘子回家吧！”（一幼儿扮演新娘子，一组幼儿拿红绸跳舞，一组幼儿骑马、一组幼儿用竹竿伴奏），带出活动室。 幼儿园大班民间艺术主题活动：好玩的皮影戏 一、主题说明 皮影戏是我国民间优秀的传统艺术表演形式，它集说、唱、演为一体，具有深厚的艺术内涵和文化价值。皮影戏活动的开展不仅可以丰富老师的艺术内涵，提高老师的艺术修养，还能帮助幼儿了解更多的民间艺术形式及其文化内涵，激发幼儿对民间艺术的爱好，培育民族骄傲感。 在皮影戏活动中，通过观看演出、调查与访问、沟通与探讨、共同制作、合作表演等多种活动形式，引导幼儿在与同伴、老师、家人和民间艺人的互动中，不断建构丰富的学问、阅历，获得丰富的审美体验，促进幼儿语言表达实力、创建实力、探究实力、思维实力、合作实力等的发展，培育幼儿自主、独立、勇于挑战困难的精神。 二、活动目标与主题网络 （一）活动目标 初步了解中国民间艺术皮影戏的表演形式，对皮影戏产生爱好，宠爱皮影戏艺术。 主动参加探究、调查、沟通等活动，能大胆地用较连贯的语言表达自己的阅历和问题，有进一步探讨的愿望。 能主动地与同伴合作，在说一说、玩一玩、做一做的过程中积累学问阅历，在共同制作、表演中体验合作的欢乐，并从中获得胜利的乐趣。 （二）主题网络 主题网络见图一。570) this.width=570;" border=undefined> 三、主要教化活动支配（见表一） 表一 皮影戏主要教化活动支配 序号 活动名称 主要涉及领域 主要活动目标 活动形式及说明 1 我想知道 综合 通过观看皮影戏表演录像，沟通区域活动阅历，对皮影戏产生爱好。 能主动思索，大胆表达自己的感受，提出自己的问题。 尝试依据自己的问题设计记录表、访问表等。 观看皮影录像。 沟通、探讨，对幼儿的问题先进行整理、分类，然后再分组设计访问或调查的表格。 2 观看皮影表演 综合 通过参观、访问、调查等形式获得有关皮影戏的阅历。 能够依据自己的调查表或访问表进行相应的调查、访问活动，完成各自的任务。 参观皮影艺术团的现场表演。 分项目小组和艺人们进行互动，围绕皮影偶、舞台、表演等问题进行访问、调查。 3 沟通：我知道的皮影戏 综合 大胆表达自己的调查、访问结果，丰富相关阅历，激起对皮影戏进一步调查的爱好。 体验沟通、共享的欢乐。 沟通、探讨调查访问的结果。 邀请民间皮影艺人一同参与活动，介绍皮影的相关学问，解答幼儿的问题。 4 舞蹈观赏：俏夕阳 艺术 在观赏的过程中，感受舞蹈的欢快与诙谐以及综合的舞台艺术美感。 观赏表演录像。 沟通感受、仿照动作，体验皮影表演的动作特点。 5 好玩的影子 科学 通过视察、记录、试验、探讨，初步了解影子的形成及其改变特点。 视察、记录。 试验。 沟通与探讨。 6 好看的皮影偶 艺术 观赏各种皮影偶，感受其形象、造型、色调等特点，感受皮影的独特美。 了解皮影偶制作的相关材料，知道各种材料的用途，皮影制作程序等。 观赏。 沟通、探讨。 7 我来试着做皮影 综合 进一步熟识皮影的制作程序，尝试运用各种工具、替代材料制作皮影。 分项目小组活动，先选择一个文学作品作为演出剧本，围绕剧本动手制作相应的皮影偶。 8 我们的皮影表演艺术团 综合 进一步了解皮影戏表演舞台的组成、设施、设备及其特点、运用等。 尝试用多种替代材料搭建皮影表演的舞台。 体验与同伴合作获得胜利的乐趣。 分项目小组分工、合作，动手制作本组的表演舞台。 9 我们的皮影表演艺术团 综合 成立小小皮影表演艺术团，探讨皮影表演的内容、活动进程、人员分工等，并分项目小组起先进行演出排练。 制作演出的宣扬海报，开展多种宣扬活动。 班级成立一个艺术团，每个项目小组表演一个节目。 分项目小组进行排练、制作宣扬海报的活动。 10 皮影艺术团演出起先了 综合 分工、合作，共同表演一台皮影戏，体验表演的乐趣。 邀请全园幼儿、家长分批观看表演。 幼儿园中班体育活动：好玩的报纸 活动目标： 1、训练幼儿的走、跑、跳、单脚跳等基本动作。 2、通过多种报纸的玩法，发展幼儿的创建实力和探究实力。 3、培育幼儿的合作精神。 活动重点： 废旧报纸该怎样玩出新花样，老师该怎么引导幼儿想出各种各样的新颖玩法是整个活动的重难点。 活动打算： 很多报纸，写有数字的塑料框，录音机，用报纸做的纸球。 活动过程： 活动身体嬉戏自由探究自由组合活动结束 1、活动身体，为活动做好打算 把幼儿带到户外，播放音乐，老师带领孩子们一起做好玩的纸球操，让活动的气氛活跃起来。 2、启发视察，激发爱好。 （）、老师引导幼儿视察手中的纸球，让他们说说这是用什么做的？好玩吗？你会玩吗？你还会做什么样的的嬉戏？请几个小挚友上来介绍他所想到的纸球嬉戏。 （）、请幼儿把纸球放到有数字编号的塑料框里去，塑料框的编号与各小组的编号相对应，看谁放得又快又好。并从框里拿出一张报纸来。 3、集体嬉戏，增加难度 请幼儿把自己手中的报纸放在地上，然后在报纸中间单脚站立，播放音乐，跟老师一起单脚跳，音乐停，谁跳出报纸外算输。然后请剩下的小挚友把地上的报纸对折，播放音乐，单脚跳，音乐停，看谁还在报纸中间。报纸越折越小，难度越来越大，看谁成为最终的优胜者。 4、重点指导，自由练习。 （）、老师出示一张报纸，请小挚友想想：报纸除了做成纸球，铺在地上单脚跳，还能做什么其他的嬉戏吗？引导幼儿想出其他的嬉戏玩法，老师对幼儿所想的新玩法要加以确定，并请小挚友上来示范练习。 （）、幼儿自由组合，起先嬉戏。老师在嬉戏过程中留意视察，适当地赐予帮助，并提示幼儿留意嬉戏中的平安。 5、结束活动，放松身体。 播放音乐，让小挚友听着音乐走回活动室。 幼儿园大班语言活动设计 一、嬉戏目标 1通过嬉戏，训练幼儿联想实力和表达的流畅性。 2引导幼儿学习仿编诗歌，发展想像力和创建力。 二、嬉戏打算 (一)学问阅历打算 学会一些物体、动物的手影方法，同时已熟识诗歌手影嬉戏。 (二)物质打算 投影仪。 三、嬉戏方法 1提出嬉戏主题，幼儿自由分组。 2幼儿在投影仪前表演手影，并仿编句子。例如：变蝴蝶穿花衣，变松鼠大尾巴，变小熊真可爱幼儿轮番往下接，所接的句子不能重复，小组成员假如有人1分钟接不上就结束。手影句子最多的一组为优胜组并嘉奖大红花。