2022年《孔雀东南飞》知识要点及能力检测－教学教案.docx

2022年孔雀东南飞知识要点及能力检测教学教案一、学问要点1孔雀东南飞是我国古代文学史上最早的长篇叙事诗，也是我国古代最优秀的民间叙事诗。它原名焦仲卿妻，最早见于南朝徐陵所编玉台新咏，是以真人真事为基础创作的。全诗357句，1785个字，被称为“古今第一首长诗”，与北朝民歌木兰辞并称为“乐府双璧”。2乐府诗是中国古代乐府官署中配乐演唱的诗歌，包括民歌和文人创作两大类。后人多用以代称入乐的民歌。两汉乐府诗(简称汉乐府)，体裁以五言为主，兼有七言和杂言。句式敏捷自由，语言自然流畅，通俗易懂，琅琅上口，生活气息比较深厚。乐府诗主要保存在宋代郭茂倩乐府诗集中，并按音乐性质的不同，被分为郊庙歌辞、燕射歌辞、相和歌辞、鼓吹曲辞、横吹曲辞、杂曲歌辞、清商曲辞等12类。3乐府涵义的演化：乐府在西汉时是音乐机关的名称，就是管理音乐的官府。它的任务是掌管皇帝祭祀天地祖宗、朝会宴飨和道路游行时所用的歌曲和舞曲，也负责收集各地的民歌俗乐。六朝时把曾在乐府里合过乐能唱的诗叫做乐府，这样乐府就由音乐机关的名称一变而成为一种诗体的名称了。六朝人把乐府看作一种诗体，还着眼在音乐上。到了唐代，就撇开了音乐，注意诗的内容实质，把一种有剧烈社会政治内容，在形式上不受格律限制的讽喻诗叫乐府。唐朝人衡量一首诗是不是乐府诗，不是看他是否合乐能唱，而是看它是否有讽喻性。唐人的这种看法，是对乐府诗的一种本质的进步的看法，它揭示了汉代乐府诗反映社会现实的现实主义精神。宋元以后，又复原了六朝人的纯音乐观点，把合乐能唱的词、散曲也叫乐府。4本文出现的古今异义词共事二三年 古义：共同生活 今义：一起工作可怜体无比 古义：可爱 今义：怜悯别人汝岂得自由 古义：自作主见 今义：逍遥自在本自无教训 古义；教养 今义：失败的阅历处分适兄意 古义：处理 今义：惩罚千万不复全 古义：无论如何 今义：一再嘱咐便可作婚姻 古义：结为亲家 今义：结为夫妻叶叶相交通 古义：交接 今义：与运输有关的5本文出现的“偏义复词”便可白公姥：意义偏“姥”昼夜勤作息：意义偏“作”我有亲父母：意义偏“母”逼迫兼兄弟：意义偏“兄”6比兴手法和浪漫色调的运用：诗篇开头，“孔雀东南飞，五里一徘徊”是“兴”的手法，用美禽恋偶兴起刘兰芝、焦仲卿彼此顾恋之情，烘托了全篇悲剧的气氛。最终一段，在刘、焦合葬的墓地，松柏、梧桐枝枝叶叶覆盖相交，鸳鸯在其中双双日夕和鸣，夜以继日。这既象征了刘焦夫妇不朽，又象征了他们永恒的悲愤与控告。由现实的双双合葬的形象，到象征永恒的爱情与华蜜的松柏、鸳鸯的形象，表现了人民群众对将来自由华蜜必定到来的信念，这是刘焦形象的浪漫主义发展，出现出无比绚丽的志向光辉。7全诗结构：托物起兴(第1节)兰芝自诉(第2节) 仲卿求情(36) 决心自遣(78)告别阿母(910)夫妇盟誓(1112)兰芝见母(13) 兰芝拒婚(1419)阿兄逼嫁(2024) 生人死别(2527)仲卿别母(2830) 双双殉情(3132)化鸟双飞(第33节)二、实力检测l下列红色词的读音完全正确的一组是：A十五弹箜篌(hóu) 便可白公姥(m)伶(lín)俜萦苦辛妾有绣腰襦(rú)B四角龙子幡(fán) 葳(wi)蕤自生光 留待作遗(yí)施纤纤(xin)作细步C磐(pán)石无转移 供(gng)养卒大恩 耳著(zhuó)明月珰移我琉璃榻(tà)D踯(zhí)躅青骢马 青雀白鹄舫(fng) 隐隐何甸甸(diàn)阿母大拊(fù)掌2选出句中红色词读音不同的一项：(1)A相见常日稀 B儿已薄禄相 C会不相从许 D登即相许和(2)A便可速遣之 B不得便相许 C便言多令才 D便作旦夕间3下列句中“为”字读音和意思分类正确的一项是：(1)为仲卿母所遣 (2)为诗云尔(3)君既为府吏 (4)非为织作迟(5)君家妇难为 (6)黄泉共为友(7)遣丞为媒人 (8)阿母为汝求A(1)(8)(2)(3)(5)(6)(7)(4)B(1)(2)(3)(5)(7)(4)(6)(8)C(1)(8)(2)(3)(5)(7)(4)(6)D(1)(2)(3)(5)(6)(7)(4)(8)4句中红色词用法不同的一项是：A便可白公姥 B我有亲父母C逼迫兼弟兄 D好自相扶将5对红色词的说明正确的一项是：(1)徒留无所施 A措施B施予C用处D运用(2)何意致不厚 A意思B心愿C料想D意图(3)遣去慎莫留 A谨慎B当心C千万D慎重(4)君既若见录 A记录B录用C记载D惦念(5)蒲苇纫如丝 A松软B柔韧C缠绕D连结(6)寻遣丞请还 A找寻B寻找C不久D然后6下面句中红色词语古今意思相同的一组是：A可怜体无比 B千万不复全C处分适兄意 D徘徊庭树下7将下列句中的“自”字，按要求归类：(1)自誓不嫁(2)举动自专由(3)我自不驱卿(4)自名秦罗敷(5)自可断来信(6)自君别我后(7)葳蕤自生光(8)自名为鸳鸯(9)本自无教训(10)好自相扶将A(1)(2)(3)(9)(4)(8)(5)(6)(7)(10)B(1)(2)(4)(8)(3)(9)(5)(7)(6)(10)C(1)(2)(3)(5)(7)(4)(8)(6)(9)(10)D(1)(2)(4)(8)(3)(7)(9)(5)(6)(10)8选出红色词意义与例句相同的一项：（1）例：君既若见录A相见常日稀 B黄泉下相见 C渐见愁煎迫 D府吏见丁宁（2）例：旦日不行不蚤自来谢项王：A谢家来贵门 B多谢后世人 C阿母谢媒人 D谢家事夫婿（3）例：然其名尊者，以适于时也A适得府君书 B处分适兄意 C始适还家门 D余自齐安舟行适临汝（4）例：幸可广问讯A臣从其计，大王亦幸赦臣 B缦立远视，而望幸焉C幸来告语之，吾亦往送女 D财物无所取，妇女无所幸（5）例：却与小姑别A却匈奴七百余里 B相如持璧却立C却话巴山夜雨时 D却看妻子愁何在9对下列诗句的理解，正确的一项是(1)“妾不堪驱使，徒留无所施，便可白公姥，刚好相遣归。”这里兰芝自请遣归的缘由是：A兰芝不堪凌虐，深知被遣乃形势所趋，毅然以此维护自己人格的尊严。B兰芝不能承受繁重的操劳，深知自己与婆婆的冲突不行能得到缓解，愤然以此作为对婆婆的抗拒。C兰芝不堪凌虐，深知婆婆与自己水火不能相容，只能以此作为脱离苦海的方法。D兰芝不能忍受孤苦的境况，深感在焦家产媳妇的艰难，于是以此警告丈夫和婆婆，表明自己的愤懑。(2)“著我绣夹裙，事事四五通。足下蹑丝履，头上玳瑁光。腰若流纨素，耳著明月珰。指如削葱根，口如含朱丹。纤纤作细步，精妙世无双。”这些诗句着力铺陈的作用是：A表明兰芝恋恋难舍，强作精神，掩饰内心的哀怨。B表明兰芝不甘示弱，有