2022年北师大版小学语文第四册《歌声》教学设计.docx

2022年北师大版小学语文第四册歌声教学设计第一课时一、教学目标：1、认读13个生字，会写9个生字2、正确流畅地朗读课文二、教学重难点：1、认读本课生字13个，会写9个生字2、能正确读文，了解大致内容三、教学打算：字卡、录音机、磁带四、教学过程：（一）导入：同学们，你们喜爱唱歌吧！听着歌声你的心情怎么样？在1920年的一个夜晚，一个不满10岁的小姑娘用响亮的歌声挽救了大家的生命。板书：歌声，让我们一起来听听这个故事吧！（二）听录音：歌声（三）问：听了这个故事，你有什么感受？（四）初读课文：边读边划出不相识的字，不理解的词，并标出自然段。（五）组内相互沟通（相互质疑、相互解答）。（六）组内的问题在全班沟通（师生相互答疑）。（七）看本课要求会认会写的字，挑出难记易错的字，大家探讨识记方法共同解决。（八）测读生字：1、开火车读：（遇到不相识的字，请小老师帮助解决）2、“你指我读”嬉戏：为全对的同学击掌激励。3、抢读竞赛。（九）多音字：zhá（挣扎）zh（扎根）扎花扎实扎针（十）指名生分别读课文（十一）指导写字：1、生视察指出易错字2、重点指导：幸：下面是“羊”字少一横昂：与“迎”比较聚：第十笔是“丨”留意下面部分的写法拢：与“扰”区分添：留意右下的写法3、学生读读写写（十二）作业：1、生字、词2、读课文（十三）板书设计及课后随笔：歌声幸昂聚拢添其次课时一、教学目标：1、学习落水的小姑娘在生死关头表现出来的乐观、镇静、不向命运屈服的志气。2、懂得在遇到危急时要主动想方法摆脱逆境。二、教学重点：引导学生体会小女孩面对逆境时那种英勇、乐观的人生看法。三、教学打算：录像铁坦尼号沉船时人们惊惶的场面四、教学过程：（一）创设情境：（师叙述生想象）黑暗中，海风咆哮，大海中行驶着一艘巨大的游轮，船舱里人们在尽情欢乐，突然，船身猛烈摇摆起来，人们立即慌乱起来，船慢慢下沉，落水的人在冰冷刺骨的海面上舍命挣扎，过了很长时间，救生船还是没有到，人们已经力倦神疲，再也没有力气接着游了此时此刻，你心里有什么感受？（二）读第一自然段，体会马金纳“无望”的心情（三）师：在这时，状况发生了什么改变？请你轻声读课文其次自然段，边读边想：你读懂了什么？（四）课件演示：马金纳忽然觉得浑身有了力气，舍命朝着歌声游去。请你再读读这个句子，体会这两个词的意思，谈谈你又有什么新的体会？（五）师：这是谁在唱歌？她为什么这样做？大家为什么感谢她？请你默读课文第三、四自然段（六）小组沟通（如有疑问可在组内解决）（七）质疑：组内未解决的问题大家探讨沟通（八）齐读课文：（九）想象：假如没有歌声会怎样？（十）播放录像铁坦尼号（十一）这个小姑娘给你留下了怎样的印象？（谈感受，体会小姑娘乐观、镇静、不向命运屈服的志气）（十二）沟通：在日常生活中你遇到危急时你会怎么办？（十三）作业：1、把这个故事讲给爸爸、妈妈听2、预习江凡（十四）板书设计及课后随笔：歌声小姑娘救大家（英勇乐观）