2022《我的小手》幼儿园教案_1.docx

第 1 1页共 3939页20222022我的小手幼儿园教案我的小手幼儿园教案我的小手幼儿园教案作为一位不辞辛苦的人民老师，经常要写一份优秀的教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的主动性。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我帮大家整理的我的小手幼儿园教案，希望对大家有所帮助。我的小手幼儿园教案 1活动目标：1.能细致视察手的外形特征，并用简洁的语言讲解并描述。2.学习纸浆的基本按压方法，并学习用筷子来点纸浆。活动打算：画有手指形态 Kt 板，各色纸浆。活动过程：一、了解自己的小手通过视察，说说自己的手的什么样的，了解各部位的名称先自由视察讲解并描述，再集体沟通。如：10 个手指、关节、手掌、手背，第 2 2页共 3939页还可以让幼儿说说各手指的名称。二、我的小手真能干1.和幼儿一起探讨我们的小手能干什么？2.探讨完后组织幼儿玩手指嬉戏。我们的小手真能干，那我们就用纸浆来做我们的小时吧。三、老师示范1.取一块 kt 板，用纸浆把手指印铺满，（铺的时候纸浆要薄一点，不要太厚）2.用筷子的一头轻轻地按一按，使它出现凹凸不平的质感。四、幼儿操作提示幼儿操作时留意不要把纸浆铺到线的外面，纸浆铺好后再用筷子搓。操作完以后把桌面整理干净。五、组织幼儿相互观赏作品，沟通感受。我的小手幼儿园教案 2活动目标：1、能细致视察手的外形特征，并用简洁的语言讲解并描述。2、能依据手的外形大胆想象，绘画。第 3 3页共 3939页活动打算：1、绘画材料：图画纸，勾线笔。2、绘画前组织幼儿做各种手影嬉戏，丰富幼儿的想象。活动过程：1、伸出自己的手，通过细致视察了解自己的手，说说自己的手的什么样的，了解各部位的名称(先自由视察讲解并描述，再集体沟通)。如：10 个手指、手掌、手背。2、组织幼儿做“手指嬉戏“和“小手变变变”，引导幼儿用手做出各种造型，并启发他们想一想象什么，要求想的越多越好，并且与别人的不一样。3、引导幼儿观赏“小手变变变”作品，并在手的基础上进行添画活动。(1)组织幼儿进行“手的联想画”图片观赏。(2)指导幼儿用勾线笔沿手的边缘描画(可摆放不同的手形)。(3)引导幼儿在此基础上想象、添画。适当做一些示范。(4)指导个别幼儿进行绘画。4、组织幼儿相互观赏作品，沟通感受第 4 4页共 3939页幼儿相互介绍自己的“手”都变成了什么。请画的和别人不一样的小挚友自己介绍作品。激励仿照老师作品的小挚友。帮助画的有所欠缺的幼儿学习应当怎么画。观赏每个小挚友的作品，活动结束。活动延长：让幼儿描画自己张开的手，并沿轮廓剪下来，将自己会做的事情，请爸爸、妈妈帮忙写在纸上，使幼儿知道自己的手很能干，会做很多事情。我的小手幼儿园教案 3幼儿园教化纲要提出：“幼儿园必需把爱护幼儿生命促进幼儿健康放在工作首位”小班幼儿生活阅历少，自我爱护意识不强，平常生活中常会把手指放入嘴巴、啃指甲、玩刀子、剪子等，须要成人刚好引导。“小手这么能干，我们怎么爱护小手呢？“自然引入本环节：爱护自己的小手。活动目标：1、初步相识自己的小手，知道手能做很多事情。2、宠爱自己的小手，喜爱做小手的嬉戏。第 5 5页共 3939页3、初步养成良好的卫生习惯。4、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有肯定的帮助。活动打算：多媒体课件。活动过程：一、手影嬉戏导入，激发幼儿爱好。1、“今日老师要变魔术给小挚友看，请大家睁大眼睛看大屏幕，是什么小动物来了？”2、“聪慧的小挚友肯定知道，老师是用什么变出小动物来的？”引导幼儿说“手”，激发幼儿相识手的爱好。玩是孩子的天性，嬉戏是孩子最喜爱的活动，以变魔术引入活动，能有效的吸引孩子，引发孩子的爱好，拉近师生之间的距离。激发孩子对小手的爱好，为下一个环节相识小手做好了铺垫。二、视察讲解并描述，相识小手。1、“你的小手在哪里？数一数你有几只手？”“我们都有两只手，两只手是一样大的，所以我们也可以叫它们为一双手。”2、老师引导幼儿视察小手，并介绍手指名称给幼儿相识。“瞧！我们的每只小手都有五根手指头，他们兄弟姐妹五个住在第 6 6页共 3939页一起。粗粗大壮、个子最矮的是大哥，叫大拇指；长得最瘦小的是小妞妞，叫小拇指；个子最高的是三姐姐，叫中指；我们常常用来指一指是食指；哦，对了，还有一个小弟弟，叫无名指。这是我们的手心，这是我们的手背。”3、嬉戏巩固：大拇指大拇指敬个礼，食指食指弯弯腰，中指中指引点，无名指无名指顶一顶，小拇指小拇指勾一勾，手心手心碰碰，手背手背搓搓，小手小手拍拍，我的小手真可爱。教化不能通过灌输来进行，必需通过幼儿自己的活动来进行。通过视察、比较、嬉戏等形式引导孩子相识自己的小手，知道每人都有一双手，有手心手背手指头，每根手指都有自己的名字和作用。嬉戏能引发幼儿的爱好，而爱好是孩子最好的老师，拉拉钩的嬉戏和手指宝宝嬉戏，就使幼儿在快乐和欢乐中复习了手指名称，巩固了学习的学问点。4、儿歌：手指谣三、营造情景，体验手的用处。1、“小手可是我们的心肝珍宝，它会做许多事情。瞧，老师为小挚友们打算了好多材料，小挚友选择其中的一个，然后看一看我们的第 7 7页共 3939页小手可以用他们干什么？”引导幼儿讲解并描述：“我的小手会”由于小班幼儿的阅历缺乏又喜爱仿照，简单在阅历共享中产生人云亦云的现象，如在探讨小手会干什么时，一个幼儿说我的小手会刷牙，其他的幼儿也会跟着说会刷牙，幼儿的思路打不开，就不能较好地完成教化目标。所以我为幼儿打算了不同的玩具，通过幼儿的实践操作，拓展幼儿的阅历，再通过老师适时的引导，幼儿的思路就会打开，阅历就能较好的共享，知道手会玩许多的玩具，会做很多的事情，并能尝试着用语言表达出来，这样能够有效的化解难点，突破重点。2、老师总结，情感延长：“我们的小手真灵活，现在我们长大了，会用小手做许多事情了，对吗？那我们今后就要自己的事情自己做了，能做到吗？”在让孩子相识到自己的小手很能干的同时，激发幼儿自己的事情自己做的愿望，培育幼儿的自理实力。第 8 8页共 3939页四、拓展阅历，学会爱护手的本事“小手的本事可真大，能为我们做许多事情，所以肯定要留意爱护小手。我们该怎样做？”幼儿讲解并描述。师小结：不要用刀子或剪刀；不吸吮手指，不啃指甲；勤洗手，勤剪指甲，保持小手干净美观；冬天给小手抹上护手油，戴上手套，以免皴裂或冻伤等五、活动结束。通过本活动，幼儿体验到了玩手指的乐趣，也懂得了很多的玩法，但由于玩手指的生活阅历不够丰富。探究时不是特殊的主动与主动。我的小手幼儿园教案 4活动目标认知目标：相识小手，知道手各部位的名称。情感目标：引导幼儿了解手的作用。技能目标：学习按手轮廓描手印画和印染手印的方法，知道绘画有多种形式，体验不同方法带来的乐趣。第 9 9页共 3939页教学重点、难点教学重点：让幼儿喜爱手印画，并知道手的作用。教学难点：在按轮廓描手印中训练幼儿手的限制实力。活动打算1.图画纸若干张。2.油画棒若干支(至少与幼儿人数相等)。3.几盘已调好的水粉颜料。活动过程一、导入活动老师和幼儿一起背诵儿歌我的小手。二、引导幼儿画小手(即添画小手轮廓)1.相识小手的形态(让幼儿自由发挥想象说出小手像什么)。2.老师指导幼儿相识手各部位的名称。3.画小手：老师示范将左手放在图画纸上，手指张开，右手用油画棒沿着左手手掌及手指画一圈。(老师示范的时候强调左手放在图画纸上不能随意移动，画的时候肯定要沿着手指边沿画，达到训练幼儿手的限制实力。)第 1010页共 3939页4.幼儿照着这样操作，老师巡回指导幼儿。三、小手的作用1.老师提问：“我们的小手真能干，会画小手，想想手还能干些什么呢?”2.老师抽幼儿讲自己的小手会做的事。(写字、洗衣服、洗碗、拿东西、擦桌子等。)3.老师告知幼儿我们的手会做那么的事情，肯定要爱自己的手，爱护好自己的手。四、手印画1.老师：“我们画画的时候，小手除了能握笔画画，还能怎么画呢?你们看看，老师的手还能用另外一种方法来画我们的小手。”2.老师示范手印画：先把一只手的手掌和手指蘸上已调好的水粉颜料，然后把手指张开，按在空白的图画上，完整的手印画就印好了。3.幼儿按老师教的方法进行操作。老师巡回指导并提示幼儿留意保持衣服的干净，不要将颜料弄在自己的身上或其它地方了。4.幼儿观赏自己的手印画，体验手印画的乐趣，依据自己的手印第 1111页共 3939页来比较谁的手大，谁的手小。五、结束活动1.老师依次帮助幼儿洗手，擦掉桌子上的水粉颜料，共同和幼儿清理教室里废画纸丢放在垃圾桶里。2.老师评价，挂出幼儿作品展览，幼儿观赏。我的小手幼儿园教案 5教案目标1、能说诞生活中常见的手势所表达的含义并依据手势进行创建性地想象。2、引导幼儿看手势创编不同的，提高口语表达实力。3、联系生活实际，引起幼儿学习各种手语的爱好。教案打算课件视频：手语歌曲祈祷教案过程一、导入“会说话的手”1、老师做简洁的手势，让幼儿知道表达的含义。小结：不光嘴能说话，手势也能讲话。第 1212页共 3939页2、做生活中常见的手势，知道其表达的含义。二、手势像什么1、老师做简洁的手势，让幼儿联想像什么。老师：有的手势能让你联想到一些东西。现在我做一个手势，你们想一想它像什么，想得越多越好。2、请个别幼儿做手势，让其余幼儿猜猜是什么。三、看手势编。手势不仅可以说话，还能讲呢！1、看手势表演。2、幼儿依据手势自由编。3、讲解并描述。四、联系生活，学做手势。1、联系幼儿看过的手势（1）还有哪些人只能用手势来说话？（2）你还在哪里见过？为什么要做手语？（激发幼儿关切聋哑人的情感）2、老师做手语，幼儿学做手语动作。第 1313页共 3939页我也来用手说一句话，猜猜它是什么意思？（幼儿学做）五、结束部分1、观赏手语歌曲祈祷2、咱们一起来学一学吧，幼儿边看边学做手语动作我的小手幼儿园教案 6活动目标：1、尝试用手掌、手指、拳头进行印画，并大胆添画。2、对趣味添画产生爱好，体验活动的乐趣。3、培育幼儿初步的创建实力。4、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得开心的心情体验。活动内容：一、嬉戏“小手变魔术”，视察发觉手型的改变。（评议：嬉戏能有效引起幼儿的爱好，在老师的带动和提示下，幼儿的小手都主动动起来了，有的说：我的小手变成了“大老虎”；我会变成“圆圆的球”；我变一朵“美丽的花”等等。幼儿之间的沟通也比较活跃，爱好高涨。）第 1414页共 3939页二、示范手印画1、示范以不同的手型蘸颜料的方法，强调卫生要求。2、引导幼儿依据自己要表现的形象进行比较合理的印画布局。（评议：老师以比较夸张的语气进行示范讲解，并留意给孩子想象的提示，给想象创作做好肯定的铺垫。幼儿对布局方面理解比较随意，感知方面要老师强调，表现在布局方面缺乏阅历。）三、丰富阅历，探讨设计1、提问：你想把你的手印变成什么？2、探讨怎样组合各种手型表现形象。3、幼儿分组进行手印印画。（评议：星宇、乐乐、珍宝等幼儿发言活跃，大胆表达自己的设计、想法，说要变多多脚的“毛毛虫”，要变“太阳公公”，变自己喜爱的小动物等等。但幼儿表现对如何合理组合各种手型方面还是缺乏阅历。）四、想象创作1、幼儿进行添画创作。2、共享与展示。第 1515页共 3939页反思：活动的内容幼儿很喜爱，蘸颜料印画的技能，幼儿在小班阶段就学习过，有肯定的阅历；但从幼儿的活动表现来看，许多幼儿都能通过语言表现自己的创建性的设计，实际动手表现时，出现无从下笔的状况，主要是缺乏绘画的基本技能；部分幼儿出现仿照范画的状况，建议可以多供应生活中幼儿比较熟识的各种动物、植物等物体的简笔画，给这部分幼儿直观创作的刺激。还有，要加强幼儿基本绘画技能练习的活动，让幼儿在绘画基本技能的基础进行创作，才能把自己的想法通过绘画的方式表达出来，更能让幼儿体验成就感。我的小手幼儿园教案 7设计意图：小班幼儿自我认知，自我意识已经初步形成，他们对自己的身体和身边的事物特殊关注。小手是幼儿最常用、最熟识的一部分，他们每天用小手做很多事情。但是小班幼儿生活阅历少，自我爱护意识不强，在日常生活和学习中不知道怎样爱护小手，他们常把小手伸孔洞里，还会吮吸手指、啃指甲盖、玩刀子等，这些行为不仅不卫生，还存在很大危急，须要成人刚好的订正和引导。所以我将教材上的内容第 1616页共 3939页进行有机的整合和改动，使幼儿通过活动来相识小手，喜爱小手，知道需爱护小手，并驾驭一些小手的平安保健常识。活动目标：1、宠爱自己的小手，喜爱做小手的.嬉戏。2、相识小手，知道爱护自己的小手。3、学习小手的平安保健常识。活动重点：相识小手，知道爱护自己的小手。活动难点：初步驾驭爱护小手的方法。活动打算1、节奏欢快的音乐磁带。2、爱护小手的图片。活动过程：1、律动小手爬引出活动老师带领幼儿随音乐做小手在身体上爬的动作，感受小手的活动。第 1717页共 3939页2、引导幼儿通过多种形式了解自己的小手，知道爱护小手 相识小手,宠爱自己的小手。通过视察、感知和描述，知道小手上有手指、指甲盖、手心、手背等，说一说：小手小手真可爱，1、2、3、4、5，五个手指头。挠一挠小手,体验小手嬉戏的欢乐。挠挠自己的手心，挠挠同伴、老师的手心，说一说有什么感觉。说一说：小手小手真好玩，挠挠小手哈哈哈，痒死喽 了解小手的本事，懂得要爱护自己的小手。日常生活中帮助我们：打手势、敲电脑、拿东西、穿衣服学习时帮助我们：握彩笔、捧书本、翻画书嬉戏中会：玩玩具、弹钢琴、做手指谣、做舞蹈动作3、学习小手的平安保健常识，驾驭爱护小手的方法观看图片，了解小手的平安保健学问。不吮吸手指头，不啃指甲盖。勤洗手，勤剪指甲，保持小手干净和美观。我的小手幼儿园教案 8设计意图：第 1818页共 3939页手是幼儿必不行少的一部分，穿衣、吃饭都要用到，但是手是由哪些部分组成的呢？幼儿对于这个问题的答案比较模糊，因此我设计了本次科学活动，让幼儿在嬉戏中不知不觉驾驭这些名称，同时让幼儿知道自己的小手特别能干，并且知道不会做的事情也要学着做。活动目标：1、熟识自己的小手，能说出手心、手背及手指名称。（重点）2、大胆表述小手会做的事情，感受自己的长大和能干。（难点）活动打算：小手拍拍音乐，手部卡片，PPT。活动过程：一、歌曲导入师：小挚友们，还记得我们上次学习的歌曲小手拍拍吗？那我们再来一起唱一遍吧！（老师和幼儿跟着音乐一边唱一边做动作。）二、视察小手1、师：我们把手伸出来，细致瞧一瞧，你发觉了什么？2、师：那老师就来带你们相识一下小手吧！（介绍手心、手背及第 1919页共 3939页手指）3、师：现在我们来玩一个考反应力的小嬉戏，考验小挚友们记住了没有。小挚友们伸出小手，当老师喊手心的时候，你们立即把手心朝上；当老师喊手背时，立即手背朝上；当老师喊手指名称时，就把这根手指伸出来，看谁的反应最快。三、手指嬉戏师：小挚友们的反应都很快！那我们现在来放松一下我们的手指。跟着睡觉起床这首儿歌来一起放松一下。（边念边带着幼儿一起做动作）四、能干的小手1、请幼儿探讨小手可以做的事：你的小手能做什么？2、出示 PPT，探讨这些事你会做吗？3、老师小结：自己的事情自己做，不会的事也要学着做。我的小手幼儿园教案 9活动目标：1、知道小手有许多本事，能做许多事情，可以生活自理还可以帮助别人。第 2020页共 3939页2、体验自己动手做事带来的欢乐感和满意感。3、培育幼儿敏锐的视察实力。4、发展幼儿的动手实力。活动打算：阅历打算：在日常生活中能用小手做力所能及的事情。物质打算：PPT 课件，橘子，垃圾筐活动过程：1、老师与幼儿共同做律动小手拍拍，引入活动。师：我们的小手这能干，会拍一拍、捏一捏、指一指，还户和我们的爸爸妈妈打招呼呢!2、观看 PPT，说说小手都做了什么。(1)讲解照片里的内容(2)激励幼儿表达自己看到了什么师：他们的小手能干吗?你们的小手能干吗?3、幼儿剥橘子，送给爸爸妈妈师：爸爸妈妈口渴了，你们情愿用你们能干的小手剥一些橘子给爸爸妈妈吃吗?(幼儿动手剥橘子给爸爸妈妈吃)师：桌子被我们弄脏了，快用你们能干的小手帮老师整理一下第 2121页共 3939页吧。我来看一下，哪双小手最能干。(幼儿把桌子上的皮放进小筐里。)小结：我们的小手真能干，会和爸爸妈妈打招呼，还可以帮助他们剥橘子，还会打扫卫生。4、引导幼儿说出，他们的小手还有哪些本事。师：我们的小手还能做什么?提示：爸爸妈妈累了，快来帮爸爸妈妈捶捶背吧。爸爸妈妈每天工作特殊辛苦，我们回到家也要给他们捶捶背，好不好?5、欢乐动起来。师：我有一双能干的手，我很欢乐，你们欢乐吗?我们的爸爸妈妈们欢乐吗?现在，我们小手拉着小手，一起随着音乐欢乐的动起来吧。活动反思：本次活动以“我的小手真能干”为切入点，在施教过程中，主要采纳了谜语导入法、感知操作法、阅历沟通法等等，充分调动幼儿主动参加活动的主动性。活动起先，孩子们在开心的表演中，让手指充分活动，快速吸引了幼儿的留意力。在感知操作过程中，孩子们自发地投入，去探究、去体验，获得了很多关于手的感性相识。在阅历沟第 2222页共 3939页通中，得到很好的表现，通过讲解并描述手能做什么，与孩子们共同搭建了认知的平台。这样，在不知不觉中激发了孩子们自己的事情自己做的愿望，这一愿望在今后将不断实现。幼儿自己通过操作多角度感知手的重要，自然而然的就懂得了要爱惜自己的小手。并让孩子懂得了自己的事情自己做。我的小手幼儿园教案 10活动设计背景依据本班幼儿的年龄特点及学问水平，让幼儿充分运用视觉，触觉等感官进行尝试与探究，获得丰富体验，增加自我相识和自我爱护意识，学会相关的自我爱护的方法，培育幼儿懂得自己的事情自己做。活动目标1）认知目标：通过视察，了解手的基本构造和功能，学会爱护小手。2）实力目标：培育幼儿的视察力，想象力及语言表达实力。3）情感目标：激发幼儿自己的事情自己做。教学重点、难点第 2323页共 3939页重点：引导幼儿通过活动了解自己的小手,知道手能做很多的事情。难点：引导幼儿用语言表达出手能做很多事情。活动打算课件，玩具，筷子，海绵球，串珠，扣纽扣，白纸，广告色，画笔等。活动过程：起先活动：以变魔术引入活动，（展示课件）然后邀请孩子跟我一起用手变一变。基本活动：通过视察、比较、嬉戏等形式，引导幼儿相识自己的小手。出示课件，让幼儿说说自己的小手上都有什么，每个手指叫什么名字，有什么作用，每根手指都不一样，有长有短。说说小手都能干什么，知道小手能做许多事情，探讨：假如没有手会怎么样？教化幼儿如何爱护小手。结束活动：幼儿一起做小手操，巩固幼儿对小手的相识，利用嬉戏，让幼第 2424页共 3939页儿知道小手很能干。延长活动：观赏课件 指纹印画 ，依据指纹进行创意添画。我的小手幼儿园教案 11一、活动目标1、了解小手的各个部位2、知道小手本事大，情愿自己的事情自己做。二、活动打算1、谜语手2、小手本事图三、活动过程1、相识小手：用猜谜的方式引出话题：一样东西人人有，一只左来一只右，吃饭穿衣都靠它，它是我的好挚友。引导幼儿围绕“小手”进行谈话小手是什么样的？（手心、手背、五个手指头）说说五个手指的名称。2、小手本事大说说你的小手有些什么本事？3、比一比、赛一赛：老师出示小手本事图，让幼儿看一看上面的第 2525页共 3939页小手都有哪些本事。老师说明：我们来比一比，老师每天都会视察谁的小手最能干，把有此本事的小挚友名字写在小红旗上，插在相应的图示上，到最终看看谁的小红旗最多。4、玩小手嬉戏，试试自己的小手会怎样活动？如：举手、拍手、伸手、握拳等。我的小手幼儿园教案 12活动目标：1、知道自己每个手指的名称。2、能够相识自己的小手，知道自己小手的本事。3、情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法4、发展幼儿的动手实力。活动打算：1、手影图片：小鸽子、小兔、小狗、梅花鹿、孔雀2、小手本事的 PPT3、小手妈妈图片活动过程一、手影图片引出话题第 2626页共 3939页1、师：“珍宝们好，今日有一些客人来，我们来看看是谁来了?”播放手影图片(ppt)(手影：小鸽子、小兔、小狗、梅花鹿、孔雀)2、师：“我们刚刚看到的是手影表演，是叔叔阿姨用他们的手变出来的小动物，你们想不想来变一变。”(幼儿用手变出孔雀、小鸟)3、师：“真棒!你们的小手可真能干!下面珍宝们跟着老师做一个小手嬉戏小手拍拍。”(幼儿伸出小手)小手 小手拍拍 我的小手举起来 小手 小手拍拍 我的小手抱起来小手 小手拍拍 我的小手转起来 小手 小手拍拍 我的小手藏起来4、师：“你们把什么藏起来了?我可看到了哦，我们大家一起数一、二、三,一起伸出来。”幼：“一、二、三!(一起伸出小手)第 2727页共 3939页二、相识小手1、师：“今日小手妈妈也来和我们珍宝们做嬉戏，我们一起用小手和她打招呼。”(幼儿和小手妈妈打招呼)2、师：“手妈妈有五个手指宝宝，我们一起来数一数。”(幼儿数一数手指)3、师：“这是手指*手心，我们来摸一摸。”(指着手心)4、师：“这是手指*手背，我们来搓一搓。”(指着手背)5、师：“小手*五个手指宝宝都很能干，我们一起来相识一下他们。”6、师：“第一个宝宝，它是家里的老大，它叫大拇指。它有一种本事，可以表扬人(伸出大拇指表扬自己)7、师：“其次个宝宝，它是家里的老二，它叫食指。它有一种本事可以指东西。试试看，门在哪里?我们用它指一指。”8、师：“第三个宝宝，它是家里的老三，它叫中指。它的个头最高。(中指中指引点)9、师：“最小的手指宝宝，它叫小拇指。它可以打勾勾，试第 2828页共 3939页一试，和自己的好挚友打勾勾。10、师：“这个手指宝宝没出名字，我们叫它无名指，无就是没有的意思。”(小结：手妈妈有大拇指、食指、中指、无名指、小拇指五个手指宝宝，它们可以帮我们做很多事情)三、小手的本事1、师：“珍宝们的小手会做什么事情呢?”(幼：“小手可以用来吃饭，转一转，画画等等)2、师：“老师也认为小手可以做很多事情呢。”(播放 PPT)(小手可以吃饭、画画、穿衣服、玩嬉戏、举手、浇花)四、怎样爱护小手1、师：“小手这么能干，珍宝们肯定要好好爱护它，我们可以怎么爱护它呢。”2、师：“老师觉得，小手和我们珍宝们一样爱美丽，手指甲长长了。我们肯定要剪掉，让它变得漂美丽亮。”(总结：今日我们小手做了这么多事情，它变得脏脏的，我们珍宝学过一首儿歌小手洗得真干净我们一起说一遍。小手脏了，我们第 2929页共 3939页肯定要它洗的干干净净，这样啊。我们的小手很干净，身体也会很健康!)教学反思1、幼儿在整个教学过程中都是有深厚爱好的，主动的发言。2、相识各个手指名称时孩子们对大拇指和小手指头的名称脱口而出，其他三个手指头的名称就不清晰了。3、说到手指头的用处时孩子们模糊了，我设计的是说出每一个手指头的用处，这一点孩子们在学习中是有肯定的难度的。4、幼儿体验小手的用处，动手操作物品，充分的调动了幼儿的主动性，只有让孩子亲身感受了才会让孩子知道小手的用处。我的小手幼儿园教案 13活动目标1、养成良好的自我爱护的意识。2、引导幼儿在开心的气氛中主动动脑、大胆表达。3、了解手的基本结构和功能。活动打算场景布置（黄豆、画笔、梳子、被子、玩具等）；课件一个。第 3030页共 3939页活动过程一、表演激趣，导入手的主题。幼儿集体表演我的小手哪里去了，“我的小手哪里去了，小手哪里去了，来了来了来了来了，小手来跳舞了。”在活泼的气氛中引入主题。二、视察讲解并描述，认知手的结构。1、引导幼儿相识我们每个人都有一双小手，它有哪几部分组成呢？（由手心、手背、指头、指甲、手腕组成）2、巩固练习：嬉戏我说你指。三、营造情景，体验手的用处。嬉戏：看谁做的对又快（场地中有很多洒落的黄豆、画笔、梳子、被子、玩具等），看看这里有什么？你的小手可以做什么？幼儿分组操作活动。师幼讲解并描述。你的小手干的什么事情？是怎样做的？：我们的小手可能干啦！它可以玩手影、系鞋带、穿衣服、梳头、叠被子、绘画等很多事情。第 3131页共 3939页集体学习儿歌。“小小手，五个杈，会劳动，会画画，不长树叶不开花，团结合作本事大。”四、拓展阅历，学会爱护手的本事。小手是我们的好挚友，我们要爱护好小手。引导幼儿观看课件：（幼儿玩火的图片，玩刀子的图片。）组织探讨：像这样做好吗？为什么？怎样爱护我们的小手？：不玩尖锐的物品，当小手破了的时候，请大人帮忙处理伤口，敷药，包扎好。五、歌表演：我有一双小小手，在欢快的音乐声中自然结束。（点评：整个活动幼儿在开心的嬉戏中进行体验、感知、运用，活动流程适合小班幼儿的年龄特点，采纳的嬉戏简洁易行，充分体现了“玩中学”的特点，幼儿在不知不觉中完成了学习目标。整个活动设计前后呼应，与其他领域有机结合，整个气氛开心、活泼、好玩。）我的小手幼儿园教案 14第 3232页共 3939页语言是人类最重要的交际工具，从小培育和发展幼儿的语言，让幼儿正确的运用语言，对幼儿的语言交往、认知发展、智力发展、社会适应性发展具有非常重要的意义。口头表达能使孩子学习实力增加，对语言的运用实力和对他人语言的理解实力也能够明显提高，并且有利于让孩子勇于表现自己，培育孩子的领导力，有效增加幼儿自信念，促进身心全面发展。我园多年来不失时机地抓紧对幼儿口头表达实力的培育与训练。并申报担当了河南省基础教化教学发展幼儿口语表达实力有效方式的探究探讨课题，为了给幼儿创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说的自由宽松的语言环境。我班开展了丰富多彩的小小故事家口头作文朗诵竞赛等系列活动，大大提高了幼儿语言表达的爱好和实力。纲要中指出激励幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简洁的事物或过程，发展语言表达实力和思维实力。虽然孩子们的爱好和实力有了很大的提高，但是怎样能更好地让孩子主动用连贯和丰富的语句说出自己的感受和想法呢？一天，户外集体活动结束后，我让小挚友们分散活动，几个小挚第 3333页共 3939页友便结伴，在阳光照耀的墙面上兴致勃勃地玩起了手影嬉戏。他们有的用手变成小兔，有的变成老鹰，还有的变成鸭子、孔雀，小挚友们一边用小手表演着，还一边兴奋地相互沟通着。不一会儿，其他的小挚友也蜂拥而至地跑来，兴趣盎然地加入了嬉戏的行列。孩子们争先恐后地伸着小手，七嘴八舌地喊着：我变的孔雀在跳舞我变的老鹰在天上飞我变的鸭子在水里游，看到孩子如此喧闹的场面，我灵机一动：既然孩子们这么喜爱玩手影嬉戏，何不趁机引导他们把玩手影与语言嬉戏结合起来呢？于是，我便随即充分利用幼儿的这一热点行为细心整理设计了本节语言活动 我的小手变变变。通过让孩子在自发的爱好点中说一说、演一演、变一变，充分发挥想象，调动幼儿的发言主动性，创编讲解并描述了很多好玩的手指故事，在这样一个轻松越快、幼儿自发的活动氛围中，不仅更好地激发了幼儿敢于语言表达的主动性，发展了幼儿更丰富的想象实力和创编故事的实力，而且还使我在我园参加河南省幼儿口语表达实力有效方式的探究课题探究中，有了更开阔的思维和指导目标，真正做到让幼儿成为一个想说、敢说、会说的人。第 3434页共 3939页一、活动名称：语言领域二、活动内容：我的小手变变变三、活动目标：1、引导幼儿猜猜讲讲改变的手指造型，喜爱玩手指嬉戏，并能完整的说出其含义，感受手指嬉戏带来的乐趣。2、通过小手编故事的活动，激发幼儿的想象力和口语表达实力。3、培育幼儿与同伴互帮互助的友爱精神。四、活动打算：1、多媒体。2、一段手指表演视频。3、手指表演的小故事一个及故事配乐。五、活动重难点：通过小手的改变，提高幼儿的仿照力和想象力。六、活动过程：（一）老师带领幼儿一起做手指小律动我的手指变变变，激发幼儿参加活动的爱好。引导语：请小挚友伸出你们的小手，一起来和老师做一个手指小第 3535页共 3939页律动！律动儿歌：1 根手指头，变变变，变成毛毛虫，爬爬爬；2 根手指头，变变变，变成小白兔，跳跳跳；3 根手指头，变变变，变成小花猫，喵喵喵；4 根手指头，变变变，变成小螃蟹，走走走；5 根手指头，变变变，变成大老虎，啊呜啊呜啊呜；我的手指头，变变变，我的手指头，真好玩！（二）观看手指表演视频，引出活动主题：手影嬉戏。引导语：我们的手能变成那么多小动物，真是太好玩了。今日，和老师还带来了一个特别好玩的动画片，我们一起来看看吧！1、第一遍播放视频：引导幼儿自由探讨：动画片是用什么来表演的？都变出了什么？，老师巡回倾听。2、其次遍播放视频：幼儿和老师一起，边观看边在投影仪的光源处仿照视频中的动作，感受手影表演的好玩。（三）仿照嬉戏：小手变变变。1、引导语：小挚友让我们再想一想，小手还可以变成什么呢？幼儿：变成小鸭、小羊、小鸟、小狗、石头、剪刀、小脚、铅笔、扇子、望远镜、眼镜、孔雀、小兔2、玩手影嬉戏老鹰捉小鸡。第 3636页共 3939页老师做老鹰，幼儿做小鸡，用手影玩嬉戏。老师提示幼儿小鸡不能离开投影仪，指导幼儿理解手影的特征。（四）手指故事：绊脚石。1、引导语：小手的本事可大了，请小挚友细致看看它讲了一个什么样的故事。播放音乐，老师表演哑语手指故事。（故事：天亮了，太阳公公渐渐地升上天空。一只可爱的小白兔蹦蹦跳跳地走来了，它望见一块石头挡在路中间，要怎么过去呢？小兔子左瞧瞧右看看，它从石头上跳了过去；一只小鸭子呷呷叫着走来了，它望见一块石头挡在路中间，要怎么过去呢？小鸭子想出一个好方法，它从石头旁边绕了过去；一只小孔雀高兴奋兴地走来了，它没有看到石头，一不当心撞在石头上，摔了一跤，它爬起来一瘸一拐地走了。）2、引导语：小手讲的故事好玩吗?故事里有哪些小动物？它们都遇到了什么问题？还有谁会遇到这块绊脚石呢？它们又是怎么做的？我的小手幼儿园教案 15活动目标第 3737页共 3939页1、相识自己的双手，了解手有许多用处。2、用手感知物体，一会“我的小手真灵”。3、发展幼儿的动手实力。4、大胆说出自己的理解。教学重点、难点教学重点：知道手的用处，学会如何去爱护自己的手。教学难点：体会手的“灵活”。活动打算1、幼儿用书我的小手真灵、摸一摸。2、“百宝箱”（糖果、玩具、水果）、蒙眼布两块。活动过程一、起先环节谈话引入，老师说谜语，请幼儿猜猜是什么。老师：十兄弟，两边分，长长短短不分别，握铅笔，拿勺子，样样事情不离它，长在我们身体上。二、基本环节、看一看。视察一下自己的小手，看一看小手包括哪些部分？第 3838页共 3939页引导幼儿说出手有手指、指甲、手心、手背等。2、说一说。老师提问：“手有什么用处呢？”幼儿思索后会说出多种用处。比如系鞋带、拿铅笔、背书包、拿勺子.3、用手变魔术。老师朗诵手指谣儿歌，问：儿歌里小手变成了什么？它在干什么？能跟着老师一边念儿歌，一边依据歌词变出各种东西吗？4、摸一摸，猜一猜。请幼儿翻看幼儿用书我的小手真灵，并说一说图上的小挚友摸到了什么。接着翻看幼儿用书 摸一摸，提问：这些东西大家都相识吗？摸过吗？摸过之后有什么感觉？之后，老师出示“百宝箱”，请幼儿通过触摸来推断箱子里的物体，猜中的赐予肯定的嘉奖，并带领全体幼儿一起说：“的小手真灵。”三、结束环节师幼互动，总结这节课我们学会了什么？体会了什么？四、延长部分做穿珠子、捡豆子等活动，让幼儿接着体验小手的本事.教学反思我进幼儿园工作刚满一年，教学阅历不足，说实在的，心里压力第 3939页共 3939页很大。在这节课的施教中，我首先用猜谜语的方式激发幼儿的新奇心，使幼儿处于主动主动的状态，促进幼儿思维实力的发展，接着让幼儿用手感知物体，朗诵儿歌，使幼儿在轻松开心的氛围中体会到了“我的小手真灵”。当然，我也有做得不够的地方，比如让幼儿思索的空间不够，幼儿之间的互动太少，活动过程中的创建性方面也不是很好。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！