人教版二年级数学上册教案,六,表内乘法（二）,2.8乘法口诀.docx
人教版二年级数学上册教案,六,表内乘法（二）,2.8乘法口诀2 8的乘法口诀 一课时 教学内容 8的乘法口诀。(教材第7577页) 教学目标 1.让学生经验编制8的乘法口诀的过程,明白8的乘法口诀的来源。2.理解每一句8的乘法口诀的意义,并初步记熟8的乘法口诀,能用口诀进行简洁计算。3.会用8的乘法口诀解决简洁的实际问题。4.通过编制口诀,培育学生运用类推的方法学习新学问。5.让学生获得胜利的喜悦,培育学生学习数学的爱好。重点难点 重点:熟记8的乘法口诀,并娴熟运用。难点:会用8的乘法口诀求积。教具学具 课件、口算转盘、小狗数轴图、口算卡片。教学过程 一复习铺垫 1.背17的乘法口诀。2.开火车。(利用17的表内乘法的口算卡片复习学过的口诀) (板书课题:8的乘法口诀) 二创设情境，探究新知 师:这节课我们要学习8的乘法口诀,有一只欢乐的小狗一蹦一跳地来到了我们的课堂,它是怎样跳的呀?咱们一起视察一下。(课件出示) 提出要求:请你视察小狗第一次从0跳到了几?接下来它要顺着数轴接着跳,每次跳的长度与第一次相同,其次次跳到什么位置,第三次呢?为什么?(演示一只小狗在数轴上连续跳动的状况) (课件出示:学校军乐队方队) 引导学生独立视察,理解图意,提出问题。同桌两人为一组合作,探讨后尝试完成教材上自己能够完成的内容,然后全班范围内沟通结果。 依据学生回答,老师板书。 师:视察8的乘法口诀有什么特点。(让学生回答) 生1:每一句口诀都可以写成两个算式,八八六十四只能写一个。生2:每相邻的两句口诀之间都相差了8。生3:口诀左边的一列算式的其次个乘数都是8,第一个乘数是根据从小到大的依次从1到8进行排列的。生4:口诀右边的一列算式的第一个乘数都是8,其次个乘数是根据从小到大的依次从1到7进行排列的。 师:每相邻的算式间也都多了1个8,反过来就少了1个8。师:用自己喜爱的方式把口诀记住,时间2分钟。检查8的乘法口诀记忆状况。师:假如万一有一句8的乘法口诀记不住了,你能推出来吗?假如8×5的得数遗忘了,你会推吗?(会推) 师:同学们可真棒!不但自己编出了8的乘法口诀,还能用这么快的速度把口诀记住,老师真佩服你们!老师特别想嘉奖大家,不过今日带来的不是红花,而是一首儿歌。看谁来到了我们的课堂上?(是螃蟹),它最主要的特点是什么?(有8条腿) 课件出示: 1只螃蟹一张嘴,(2)只眼睛,(8)条腿; 2只螃蟹二张嘴,()只眼睛,()条腿; 3只螃蟹三张嘴,()只眼睛,()条腿; 4只螃蟹四张嘴,()只眼睛,()条腿; 5只螃蟹五张嘴,()只眼睛,()条腿; 6只螃蟹六张嘴,()只眼睛,()条腿; 7只螃蟹七张嘴,()只眼睛,()条腿; 8只螃蟹八张嘴,()只眼睛,()条腿。同桌拍手念儿歌。 三总结提升 师:这节课你学到了哪些学问?你是怎样学到的?(8的乘法口诀,背口诀的时候假如忘了,可以依据它的前一句或者后一句推出,8的乘法口诀都是表示有几个8) 师:在实际生活中,哪些地方用到了8的乘法口诀?数学就在我们身边,让我们用自己的眼睛去发觉身边的数学吧! 齐背18的乘法口诀。 板书设计 8的乘法口诀 1×8=8一八得八8×1=8 2×8=16二八十六8×2=16 3×8=24三八二十四8×3=24 4×8=32四八三十二8×4=32 5×8=40五八四十8×5=40 6×8=48六八四十八8×6=48 7×8=56七八五十六8×7=56 8×8=64八八六十四 教学反思 1.建立民主和谐的师生关系。 在课堂上,老师应始终与学生处于同等地位,和他们一起思索,一起嬉戏,一起探究,共同遨游于学问的海洋中。和学生一起探讨解决问题的方法,敬重学生的看法,师生合作创建良好、宽松、和谐的教学环境。2.恰当评价。在学习过程中,学生不断地获得新的学问。老师要适时激励学生,给学生真诚的评价,让学生不断获得自信念。课堂作业新设计 A类 在括号里填数。8×8-()=568×4+8=8×()2×8-()=7×2 (考查学问点:8的乘法口诀;实力要求:能用口诀进行简洁计算) B类 1.填空。 2.猜一猜。 有一篮鸡蛋,比60个多,比70个少,摆放在纸箱里,摆的排数和每排的个数同样多,这篮鸡蛋有多少个? (考查学问点:8的乘法口诀;实力要求:能用8的乘法口诀进行简洁计算) 参考答案 课堂作业新设计 A类:852 B类:1.40487 2.8×8=64(个) 教材习题 第75页“做一做” 1.五八(四十)二八(十六)八八(六十四)(三)八二十四(六)八四十八(七)八五十六 2.8×3=24(三八二十四)4×8=32(四八三十二)8×6=48(六八四十八)7×8=56(七八五十六)5×8=40(五八四十)8×2=16(二八十六)3×8=24(三八二十四) 8×8=64(八八六十四) 第76、第77页“练习十八” 1. 2.8×4=32或4×8=32 3.3216484246428 4.7×8=563×8=245×8=404×8=32 5.略 6.16条24条32条40条48条56条64条 7. 8.1621481635624 9.略 10.8×3=24(人)或3×8=24(人) 11.4824440每一列的结果相等。6×8可以表示为5个8加1个8,还可以表示为7个8减1个8。其他同理。12.答案不唯一,如一共有多少人?8×3+4=28(人)或3×8+4=28(人)
