六年级下册语文,教学设计—7,汤姆·索亚历险记（节选）（部编版）.docx

六年级下册语文,教学设计7,汤姆·索亚历险记（节选）（部编版）一、导读 （一）主要内容 汤姆幼年丧母，由姨妈收养。聪慧顽皮的汤姆受不了姨妈和学校老师的管束，经常逃学闯祸。一天深夜，他与好挚友哈克贝利·费恩到墓地玩耍，无意中目睹了一起凶杀案的发生。因为胆怯被凶手发觉他们知道这件事，汤姆、哈克贝利带着另一个小伙伴一起逃到一座荒岛上，做起了“海盗”，家人以为他们被淹死了，结果他们却出现在了自己的“葬礼”上。经过激烈的思想斗争，汤姆最终英勇地站出来，指证了凶手。不久之后，在一次野餐活动中，他与心爱的姑娘蓓姬在一个岩洞里迷了路，整整三天三夜，他们俩啼饥号寒，面临着死亡的威逼。后来他们最终胜利脱险，和好友哈克贝利一起找到了凶手埋藏的宝藏。（二）阅读目标 1.快速阅读课文，了解汤姆·索亚的历险经验，了解他的性格特点。2.观赏作品中的精彩片段，体会作者语言的特点，激发阅读原著的爱好。3.在快速阅读中初步感知人物形象与人物精神，激起课外阅读的爱好。4.在片段赏析过程中选取一个片段，绽开想象进行小练笔。（三）阅读策略 1.体会马克·吐温犀利的文笔：既擅长刻画人物的心理活动，又擅长进行夸张描写，寓讽刺于其中。2.体会文中记叙的主子公汤姆和哈克贝利、蓓姬等小伙伴们惊险、好玩的生活。他们为了摆脱繁重的课业和呆板的课堂，用冒险实现自己的志向，用冒险变更自己生活的环境。3.通过学习了解汤姆胆大妄为、自由自在、憧憬自由和独立、聪慧、英勇、正直、真诚、乐观及具有一般孩子没有的想象力和叛逆精神的形象特征。4.从趣味性、可读性和学问性等方面来沟通这部小说。5.一目十行地阅读，画出文中出现的人物，了解谁是小说中的主要人物。二、活动设计 活动一：画地图 这是一部长篇小说，故事中有夸张离奇的情节，充溢了漂亮奇异的想象。请你画出汤姆的历险地图。活动二：画人物 请你画出小说中主要人物的关系图。活动三：制作读书举荐卡 小说其次章中有关刷栅栏的那段描写充分呈现出汤姆具有杰出的领导才能。本·罗杰斯不知不觉地自愿成了汤姆的“俘虏”，他不仅替汤姆刷栅栏，而且为了能刷栅栏，连自己的苹果也赔上了。当孩子们抢着刷栅栏时，汤姆却暗自兴奋。汤姆是个多种角色的复合体，他身上有着各种各样的性格特征，或许也有你的影子。请同学们阅读汤姆·索亚历险记这本书并完成读书举荐卡。表 10. 读书举荐卡 三、阅读检测 1.汤姆是个聪慧好动的孩子，在他身上集中体现了才智、正义、英勇及领导等诸多才能。他是一个多重角色的复合体，他（）。A.足智多谋，没有怜悯心 B.对现实环境持赞同看法 C.一心要冲出桎梏，过行侠仗义的生活 D.安于现状，逆来顺受 2.小说塑造的汤姆·索亚是个有血有肉、活灵活现的人物形象。在姨妈眼里，他是个（）。A.顽童，淘气捣蛋 B.足智多谋的人 C.一心要冲出桎梏的“绿林英雄” D.有志向、有理想的人 3.汤姆和哈克贝利去墓地“试验”用死猫治疣子的方法时，意外地遇上了一起凶杀案，三个盗尸的人发生争吵，一怒之下，（）把医生杀了。A.印第安人乔 B.哈克 C.酒鬼波特 D.罗宾逊 4.汤姆和哈克贝利偷偷地潜入岩洞中，并依据他们偷听到的关于“二号”的描述，找到了一个宝箱，里面有（）元。发觉宝藏的他们成了大富翁。A.一万八千余 B.十万两千余 C.两万一千余 D.一万两千余 5.汤姆·索亚历险记这部长篇小说是（）全部作品中最富有代表性的作品之一，也是拥有最广泛读者的作品之一。A.莫泊桑 B.马克·吐温 C.哈克贝恩 D.契诃夫 6.小说情节紧凑，含义深刻。小说通过汤姆生活中的一系列情节，批判了资产阶级儿童教化的清规戒律。你赞同这种观点吗？（） A.赞同 B.不赞同 C.无法推断 7.小说所写的时代是（），写的虽是圣彼得堡小镇，但从某种程度上可以说该镇是当时美国社会的缩影。A.南北斗争前 B.南北斗争后 C.跨越南北斗争前后 8.故事发生在19世纪上半叶（）畔的一个一般小镇上。A.伏尔加河 B.圣劳伦斯河 C.多瑙河 D.密西西比河 9.一天，汤姆见到了可爱的姑娘蓓姬·撒切尔，她是（）的女儿。汤姆一见到她就对她绽开了攻势。A.撒切尔市长 B.撒切尔法官 C.撒切尔律师 D.撒切尔医生 10.蓓姬脸通红，来回走个不停，四处张望。她叹了一口气，闷闷不乐地看着汤姆，见他只和（）一人讲话，忽视别人。她马上感到极度哀痛，变得烦躁担心。A.艾美·劳伦斯 B.玛丽·奥斯汀 C.格雷赛·米勒 表 11. 老师手册 表 12. （续表）