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第八课第一框题：“特殊的保护，特殊的爱” lol特殊框第八课 法律护我成长导入第八课教学：通过前边第七课的学习，我们知道，社会生活离不开规则、规则。而法律是一种特别的行为规范；社会生活须要各种规则，更须要法律的规范和爱护，我们的生活离不开法律，法律是我们生活的“卫士”。没有法律的爱护，我们青少年能不能健康、顺当的成长呢？请大家阅读教材第102页的“亲身母亲斥骂亲身女儿”案例并分析：亲身母亲为什么要斥骂亲身女？对母亲斥骂女儿的事情，你是怎么看待？母亲的行为是否违法？假如你遇到这样的问题会怎么办？这个案例给我们什么启示？案例中的小女孩因为没有完成作业，而被自己的亲身母亲罚跪、斥骂。母亲的这种不正确的教化方式，不利于该女孩的健康成长，也侵扰了女儿的合法权益。这个案例说明：在现实生活中，不敬重未成年人，侵扰未成年人合法权益的现象时有发生，青少年的健康成长须要国家赐予特殊的关注。为此，我国制定了特地的爱护未成人合法权益的法律。我们青少年应增加自我爱护意识，学会应用法律武器爱护自己的合法权益。那么，为爱护我们未成年人的健康成长，我国法律作了哪些规定呢？我们应当怎样运用爱护我们的合法权益呢？这就是我们第八课“法律护我成长”将要学习和探讨的内容。第八课第一框题：“特别的爱护，特别的爱”教材分析：第一框题：“特别的爱护，特别的爱”，由“家庭爱护和学校爱护”“社会爱护和司法爱护”两目组成，分别介绍我国未成年人爱护法中有关家庭爱护、学校爱护、社会爱护、司法爱护的主要内容。第一目：“家庭爱护和学校爱护”。主要介绍家庭爱护、学校爱护的有关内容。通过小晨的经验引出国家制定特地法律对未成年人进行特别爱护是必要的。关于家庭爱护，首先阐明白家庭是未成年人成长的摇篮，对他们的性格、道德品质、志向情操的形成有极大关系。然后介绍了家庭爱护的基本要求是依法履行对未成年人的抚养、监护职责；主要作用是使未成年人的合法权益免受来自家庭方面的侵害，为未成年人供应相宜的家庭环境既不能放任自流，也不能过分溺爱或不当管教。关于学校爱护，首先说明学校爱护的基本要求是对未成年人进行教化，并对他们的身心健康和合法权益实施爱护；然后介绍了学校爱护的基本内容，即未成年人的教化和发展、人身权利的维护、生命平安的保障等方面。其次目：“社会爱护和司法爱护”。主要介绍社会爱护、司法爱护的有关内容。关于社会爱护，首先通过某企业雇佣童工的案例，让学生从感性上体会社会爱护的必要性，指出社会爱护要求全社会创建一种有利于未成年人健康成长的社会环境。其次指出社会爱护包括社会、文化、身体健康、自由权、劳动权等五个方面的爱护，并以两幅照片介绍社会爱护中的两条规定。关于司法爱护，首先指明“司法机关”指的是公安机关、人民检察院、人民法院和司法行政部门；其次指出司法爱护中主要有哪些爱护，如设立少年法庭、对未成年犯罪不公开审理等。本目最终设计了两个活动，帮助学生巩固本框介绍的未成年人爱护法中的四道防线：家庭爱护、学校爱护、社会爱护、司法爱护。教学目标：理解法律在社会生活中尤其是在爱护未成年人中的特别作用.相识未成年人的健康成长离不开法律的特别爱护.知道我国爱护未成年人健康成长的两部特地法律的名称.通过参加有关活动,培育和提高视察、推断、分析问题的实力教学重点：让学生明确在对未成年人的爱护方面，家庭、学校、国家和社会、司法部门分别应当履行的法律义务。教学难点：在生活中如何运用这四个爱护，与危害未成年人身心健康，侵害末成年人合法权益的行为作斗争。学生分析：作为未成年人，初中生属于弱势群体，在现实社会中，侵扰未成年人合法权益的事时有发生，当这些侵害事务发生后，我们很多初中生不懂得自己可以获得爱护，或者不懂得如何爱护，在他们的权利遭到侵扰时，应当让他们知道如何利用法律爱护自己的利益。而未成年人爱护法是维护未成年人合法权益，有效地制止侵扰未成年人合法权益的行为，保障未成年人健康成长的有力武器。让学生了解这些基本内容，有助于学生维护自己在家庭、学校和社会中的合法权益，自觉抵挡不良影响和不良行为，进行自我爱护，在良好的环境中健康成长。综合设计思路：本课的教学设计是运用典型案例，将学生带入特定事务的现场，深化角色，组织学生学习教材，分析、探讨案例，发展学生分析和解决实际问题实力。随着课堂四组同学的小品展示，不仅可以将本课的内容还原为生动详细、丰富多彩的生活情景，给人以身临其境之感，而且可以使学生触景生情，增加角色体验，激发学生的形象思维，缩小理论与实践的差距。让学生主动参加教学，培育学生以“当事人”身份，动手获得信息，感受未成年人受国家法律的特别爱护，通过体验更加酷爱法律。导入第一框题的教学：引导学生阅读教材第103页“小晨的经验”，并分析：国家为什么要制定特地的法律爱护对未成年人进行特别的爱护？为爱护未成年人的合法权益，我国未成年人爱护法设置了几道防线？（引出国家制定特地法律对未成年人进行特别爱护的必要性。）1）未成年人的健康成长须要法律的特别爱护。这是因为：未成年人的身心健康须要法律赐予特别爱护：由于未成年人正处在长身体、长学问的重要时期，生理、心理各方面都不成熟，由于缺乏明辩是非美丑的实力，简单受到社会上这种网不良因素的影响，偏离正确的人生航向，走向歧途，甚至坠入违法犯罪的深渊，为了预防和削减未成年人违法犯罪，须要法律的特别爱护；由于缺乏自我爱护实力，个人的合法权益很简单受到非法侵害。为了防止未成年人的合法权益受到侵害，须要用法律规范社会各方面的力气，运用各种手段对未成年人进行有效的爱护；因此，未成年人的健康成长须要法律赐予特别爱护。未成年人的健康成长关系重大，须要国家赐予特别关注：青少年头表着国家的将来，民族的希望，是社会主义现代化建设事业的接班人，是21世纪振兴中华的主力军。因此青少年能否健康成长，能否肩负起历史给予的重任，干脆关系到革命前辈开创的社会主义事业是否后继有人的大问题。未成年人的健康成长关系重大，须要国家赐予特别关注。2）为爱护未成年人的合法权益，我国未成年人爱护法设置了家庭爱护、学校爱护、社会爱护、司法爱护四道防线，做出了明确的规定，这种特别的爱护，体现了对未成年人一种深深的情，浓浓的爱。那么，什么是家庭爱护、学校爱护、社会爱护、司法爱护呢？其基本内容有哪些呢？这就是我们第一框题“特别的爱护，特别的爱”将要学习和探讨的内容。绽开教学：第一目：“家庭爱护和学校爱护”1、什么是家庭爱护？它的基本内容有哪些？家庭在未成年人成长过程中起着什么样的作用？家庭爱护：父母或其他监护人，依法履行的对未成年人的抚养、教化和监护的职责，敬重未成年人受教化的权利。我国未成年人爱护法规定：家庭应当爱护未成年人的合法权益，不得虐待、遗弃未成年人；不得卑视女性未成年人或有残疾的未成年人；应当以健康的思想、品德和适当的方式方法教化引导未成年人，预防和制止未成年人的不良行为；家庭应当敬重未成年人的受教化权，不得使适龄子女辍学经商、务农或做工；家庭是我们未成年人的摇篮，我们的性格、道德品质、理性情操都与家庭环境、家庭教化有很大的关系。家庭爱护能使未成年人的合法权益免受来自家庭方面的侵害，为未成年人的健康成长供应相宜的家庭环境。2、案例分析：1）小林的父母常常在家叫几个挚友一起来搓麻将“小搞搞”，甚至有时候让小林也“搭一搭手”，渐渐的小林学会了搓麻将，成果也直线下降。假如是你，会不会也象小林一样？我们中学生不应当接触赌博。小林的父母有什么错？小林的父母亲应当以健康的思想和适当的方法教化未成年人。而不应当误导子女。你如何帮助小林解决这个问题？小林可以通过老师与父母沟通；通过自已的提示，不能参加赌博活动；还可以要求父母不再搓麻将特殊是在家搓麻将；家庭应当如何爱护未成年人？家庭应当爱护未成年人的合法权益，不得虐待、遗弃未成年人；不得卑视女性未成年人或有残疾的未成年人；应当以健康的思想、品德和适当的方式方法教化引导未成年人，预防和制止未成年人的不良行为；家庭应当敬重未成年人的受教化权，不得使适龄子女辍学经商、务农或做工；123下一页