[小学部教学工作自查报告] 小学义务教学达标20条自查报告.docx

小学部教学工作自查报告 小学义务教学达标20条自查报告小学部教学工作自查报告我校为了进一步加强学校教化教学管理，全面贯彻党的教化方针，实施素养教化，提高我校的教化教学质量，我校结合实际，以学生的全面发展为中心，对学校常规工作进行了统一规划，严格管理，让老师在教化教学工作中兢兢业业，勤勤恳恳，使学校常规管理工作逐步走向规范化、合理化。通过对学校常规工作自查，我们主要从以下几个方面进行了有效的常规管理：一、“精”精益求精的工作要求1、开齐开足各类课程（1）严格按国家教化部门颁发的课程安排开设课程，有学校课程总表。学校开学初均依据市教化局颁发的学校课程标准开设各类课程，严格落实，既不多开课程，也决不少开课程，严把课程关、课时关，并能科学规划，重新设计课程总表，做到了班级课程表、作息时辰表、值日表等 上墙，刚好向社会、老师、家长公布，接受各级部门监督，广泛听取看法。（2）加大巡堂的力度，严格按课表上课，特殊是保证体育、音乐、美术、实践、写字等课程的课时。2、老师的备课、教学、批改作业状况，均根据我校制定的教学工作常规要求及细则执行。（1）备课：老师能按安排分节备课，无缺漏课时、无没有备课进课堂现象。老师能主动参与各种教研活动，参加听评课，并仔细做好听课笔记。（2）上课a.老师能严格遵守学校有关规定，按课表上课。老师上课运用一般话。未经教育处允许，无随意换课和增减课现象，上课时能作到不离开课堂、不接听电话、不坐着上课、不接待家长或其他人而影响正常教学。b.老师能仔细上好每节课。按教学安排及教学目标完成单位时间内的教学内容及任务，不断提高课堂教学效率。c.老师教学能做好充分的课前打算，尽可能采纳多种教学手段。d.加大培优辅差有力度，让每一个学生都得到提高。（3）作业老师设计作业适量，能做到批改刚好、仔细、细致，必要时也能面批。课内作业全收全改，并写明日期。每天的家庭作业也有检查或批改。学生订正后能刚好批改，对有创建性的作业也能赐予激励表扬。综合学科的老师能布置一些实践、创新、操作性强的作业。每月学校检查一次作业。并不定期调阅。（4）仔细组织老师开展教研活动：a.开展课堂教学研讨活动。b.开展实效课堂互听互评活动。c.开展优质课评先活动。二、“细”细致严格的管理措施常规管理贯穿于教学活动始终，制度是保障，实施是关键。1、课程实施管理为了确保学校常规工作正常运行，我校严格执行教化政策法规，严格执行课程安排，仔细实施新课程标准，努力开齐开足教学安排规定的全部课程，不断完善学校教化教学管理条例。教育处每天对各班的上课状况进行巡察抽查，杜绝了随意调课和无人课的现象。同时还实行了各班填写“教室日志”和“老师到岗状况记录表”，教育处定期或不定期对教学常规进行问卷调查、随机抽查等方式，坚决杜绝各种违规现象。2、安排建设与管理制定学校教学工作安排。(自查报告)我校每学期初召开教研组长反复探讨拟订学校教学工作安排、学校教科研安排的指导思想、原则以及工作重难点和完成各项教学、教研任务的详细措施然后各教研组、班主任、科任老师、爱好小组负责人围绕学校安排，拟订各级各类安排。制定扶优帮差活动安排。因材施教，分层教学，学期初，每个老师分别订好扶优帮差活动安排，有针对性地进行辅导并要求作好学优生和学困生的辅导记录。3、常规制度管理为了使我校的教学常规管理有章可循，使得教学工作有的放矢，依据学校实际，我们不断修订和完善一系列教学常规管理制度，修订了“加强教学管理提高教学质量的实施看法”、“教学管理制度（暂行）”、 “小学备课检查量化考核细则”、 “作业检查量化考核细则”等，对教学常规管理提出了详细要求，明确老师的岗位职责，使我们的教学管理工作做到有章可循，有规可依。在制定制度时，我们努力呈现一种细微环节化的规范，体现了我们对细微环节的追求。但同时，我们又提倡百花齐放，“在统一中追求自由，在标准中追求特色，在一样中追求特性”。三、“实” 教学管理过程落在实处1、教学常规环节检查与督促“实”主要从五个方面进行：一是各教研组每学期检查本组老师教案、听课记录、作业批改、教学案12下一页