中班主题教案五则：《亲亲小雨滴》.docx

中班主题教案五则：亲亲小雨滴幼儿园中班主题教案：雪花和雨滴 活动目标： 、激发幼儿酷爱大自然的美妙情感，引导幼儿享受音乐活动的欢乐体验。 、培育幼儿的节奏感、记忆力及音乐的表现力。 、引导幼儿用美丽的声音唱歌，激励幼儿为其次段填编新词。 活动过程： 一、导入： 、律动：依据美丽音乐，跟师做春夏秋冬四季的有关动作。 、发声练习： （）师生问好。 引起爱好：小挚友闭上眼睛，数下睁开，老师吹白色碎纸屑，问：“是谁从天空飞下来？”“小雪花是怎样飞下来的？”（沙沙沙，轻轻飘下来。） 二、绽开 （一）看图片学第一段： 、看图片第一段语言节奏朗诵：“每年的冬天，小雪花都要来到小挚友中间，让我们一起看大屏幕”。 、理解分析歌词： （）咱们一起问问“是谁，敲着窗户沙沙沙？”“小雪花会怎样回答”？ （）“小雪花怎样来的”？ （）“小雪花要来告知我们什么”？（冬天来到了） 、语言节奏朗诵： （）师问第一句，幼儿朗诵后三句。 （）集体完整朗诵。 、学唱歌曲：“今年小雪花还是唱着歌飘来的呢，你听”！ （）看图片观赏范唱。“你听到什么”？“第一句是我们学过的什么音，一音比一声音高”？（上行音）“其次句是我们学过的什么音，一音比一声音低”？（下行音） （）完整演唱两遍。 （二）填编其次段： 、填编歌词：“冬天过去了，春天来到了，你听，猜猜是谁滴滴滴滴答”？“小雨滴会说些什么”？“小雪花飘下来，那小雨滴呢”？（落下来）“小雨滴想告知我们什么”？（春天来到了） 、朗诵歌词： （）老师说前半句，幼儿填编不一样的后半句。 （）语言节奏朗诵。 、唱其次段：小雨的也想唱着歌来玩行不行？ （）学着第一段试着唱一唱。 （）唱其次段。 （三）完整演唱两段。 、“雪花和雨滴是我们的好挚友，我们一起完整地唱一遍好么”？ 、“这首歌好不好听？我们给它起个名字？”（雪花和雨滴） 、加动作表演唱，老师稍加工，时动作更有美的感染力。 小班美术活动教案 彩色有小雨滴 活动目标： 1.尝试用长短不同的线条表现小雨滴。 2.了解各种颜色的名称，例如红、黄、蓝、绿等，并能与油画棒相匹配。 3.情愿选择多种颜色作画。 活动打算： 1.油画棒、绘画纸、有关雨声的录音磁带、录音机。 2.活动前组织幼儿视察过雨天。 活动过程： 一、听音乐导入活动 老师播放一段雨声的音乐，让幼儿倾听并思索听到的是什么声音。（雨声，有时下大雨，有时下小雨） 二、学习小雨滴的绘画方法 1.老师示范用油画棒画出长短不同的线条。 2.请幼儿说一说小雨滴的绘画方法。下雨了，小雨滴从天空落下来，是什么样子的？你们知道哪里是下大雨，哪里是下小雨呢？ 三、幼儿尝试用油画棒绘画小雨滴 1.幼儿选择一枝油画棒，老师放音乐，幼儿依音乐节奏的快慢，在绘画纸上画出长短不同的线条，表现下大雨、下小雨的情景。 2.幼儿选择自己喜爱的颜色自由绘画彩色的雨滴。 四、集体观赏作品 请幼儿展示作品，向同伴说一说自己让天空中飘下了什么颜色的雨滴。相互沟通画线条画的阅历。 托班主题活动教案亲亲妈妈 活动内容及进程 一、单元教材分析： 主题亲亲妈妈 父母和家人是他们最亲近的人托班幼儿对家的依恋表现的尤为剧烈。母爱是天下最无私、最宏大的。在孩子们的心中，母亲恒久是第一，是神圣不行侵扰的。如何引导托班的宝宝将心中的这份爱，用他们自己的方式表达出来？通过亲亲好妈妈的主题活动，为妈妈开展庆祝活动，来激发幼儿爱妈妈的情感，从而培育幼儿主动参加活动的实力，进一步激发幼儿参加集体活动的欲望。 二、家园合作中须要家长协作的问题： 1.请家长协作引导孩子在家中做一件让妈妈兴奋的事，给妈妈唱首歌、亲亲妈妈、送妈妈小礼物。 三、探讨主题中各领域的教学设计 1.教学理念 2.教学目标 3.教学重难点 4.教学流程预设 5.设计意图 活动反思与建议 集体备课是对教学工作进行全程优化的教研活动，使老师在教学的认知、行为上向科学合理的方向转化。自我钻研、集体研讨、分工主备、教后反思的过程，就是老师专业发展的过程。这既有利于老师的扬长避短，更有利于老师在高起点上发展。 幼儿园中班主题教案三则：小树叶找妈妈 主题活动之一：小树叶找妈妈 活动目标： 1、让幼儿通过小树叶找妈妈的活动体验小树叶想回到大树身边的情感，了解树叶和树之间的密切关系。 2、通过激发幼儿的情感体验培育他们探究树叶的爱好和看法。 3、让幼儿通过视察和比较知道不同的树长着不同的树叶。 活动打算： 幼儿园树林；采集各种颜色、形态、大小的树叶每人一片 活动过程： 一、导入活动。 师：小树叶，老师今日带你们到树林里找大树妈妈，好不好？ 二、 幼儿到树林里探究树和树叶。 1、师：小树叶，快去找你们的妈妈去吧。你们要看好自己长得是什么样的，不要找错呀。 2、你有没有找到妈妈呀？你的妈妈在哪里？她长得什么样？ 3、你是怎么找到的？看看你手上的树叶和妈妈身上的树叶一样不一样。说说是什么样的。 4、小树叶，你们都找到妈妈了，真快乐啊。快和妈妈搂搂、亲亲，说说话吧。你要对她说什么？ 三、总结。 师：今日我们都帮小树叶找到了妈妈。大树妈妈长得真高真大，她有很多树叶孩子。小树叶喜爱和妈妈在一起，我们把小树叶送回到妈妈身边，和她们再见吧。以后我们再来探望你们！ 主题活动之二：树婆婆和鸟娃娃 目标： 1、 引导幼儿观看图片，初步理解故事情节。 2、 在老师的引导下体验树婆婆与鸟娃娃相依相爱的情感。 打算：电脑图片制作 指导： 1、 导入：（观看图一） 这是谁？她怎么啦？（突出孤零零） 2、 幼儿观赏图片理解 1） 谁来和树婆婆做挚友？ 2） 树婆婆喜爱它吗？ 3） 树婆婆怎么照看鸟娃娃的？ 4） 小鸟们为什么要离开？ 3、 幼儿完整观赏 1） 你喜爱谁？ 2） 你为什么喜爱树婆婆（鸟娃娃）？ 引导幼儿理解树照看鸟，鸟照看树，相互关切的情感。 4、 幼儿情感迁移： 1） 我们幼儿园有很多大树，谁来照看它们呢？ 2） 大树在幼儿园里会照看谁呢？ 主题活动之三：树叶的本事 设计意图： 从户外滑滑梯回到教室，庄成满头大汗地说：“老师我热了。”我笑着说：“小挚友，你们帮助庄成想个方法好吗？”，孩子们七嘴八舌地说开了：可以脱衣服；用手帕擦擦汗；休息一会儿。正值他们说得喧闹的时候，悦悦大声说：“老师我有一个好方法，用广玉兰的叶子当扇子，扇一扇就不会热了。”听了她的建议，我兴奋地说：“对呀，这是一个好方法。”这下，好多小挚友都说热了，于是我给每个孩子一片树叶（幼儿漫步时经常会捡到树叶带回教室，放在一起），孩子们快乐地扇起来。一会儿，杰杰说：“老师你看，我的小树叶上面很脏的。”我看了看，也皱着眉头说：“对呀，怎么回事，是谁把小树叶弄脏的呢？”在孩子们的揣测下，我激励他们回家问爸爸妈妈。 活动目标： 1、 通过活动初步了解树与人的关系树叶吸灰尘的本事。 2、 激发幼儿乐意发觉自然的改变，接着探究树叶奇妙的爱好，。 活动打算： 带幼儿视察幼儿园的树叶；图片制作；“小水壶”若干 活动指导： 1、导入： 拍手歌小挚友想一想，阅历再现幼儿对园内植物特点的理解。 2、 提出问题： 师：为什么树叶会变脏？（幼儿阅历讲解并描述） 3、 解决问题：树叶吸灰尘的循环过程 1） 灰尘哪里来？灰尘到哪里去了？ 3） 探讨：假如小树叶不来帮忙会怎样？ 4） 别的小树叶会吸灰尘吗？ 1） 视察触摸其他小树叶上有没有灰尘 2） 给小树叶洗澡。 中班主题教案 买水果 活动目标： 1、知道秋天是水果大丰收的季节，水果品种多，数量多。 2、体验并学习不同的数数方法，提高幼儿的数数实力。 3、在为家人买水果的嬉戏情景中，激发幼儿关爱家人的情感。 活动打算： 1、点子卡片、印有家人象征图的记录纸。 2、各种常见的水果实物、卡片和粘贴纸。 活动过程： 一、沟通 1、金色的秋天是一个收获的季节，有很多水果都在这个时候簇新上市了。说说各自吃过哪些水果呢？ 2、谈论多吃水果的好处。 二、妈妈买水果 1、了解操作方法： （1）出示大篮子，视察提示卡： 看看妈妈想买什么水果？买几个呢？在心里数一数，赶快告知大家。沟通数得又快又准的好方法，例如：在心里一个一个数；先看两个点子，然后接着数3、4、5，也有的是用眼睛看的方法，一看就知道是5个点子等。 装水果篮：按妈妈的提示卡到水果店里买5个橘子装在水果篮里。 （2）提出操作要求：每个人都去拿一个篮子，看清晰妈妈的提示卡，然后用眼睛看一看、心里数一数的方法来买水果，装在篮子里。 2、幼儿操作。 3、沟通验证： （1）和同伴交换篮子相互检查。 （2）集体检验：按水果的品种归类整理。请动作快的幼儿来介绍数数的方法。 三、嬉戏为水果店进货 1、交代任务：水果店的老板想去进些新货。请大家来帮他调查哪些水果最受人欢迎。 2、视察水果统计表，了解老板原来想进哪几个品种的水果。 3、探讨各自的家人喜爱吃什么水果，说说爱吃的理由（水分多、味道好、有养分等）。 4、每人拿一份家人贴纸，根据家人的喜好将头像贴纸贴到相应的水果下。 5、用先目测再数的方法，逐一进行小统计，对应摆放数字。 6、说说哪种水果最受欢迎，哪些水果也比较受欢迎。 附故事水果的养分 山楂含钙量在秋季水果中最高，是降低血压和胆固醇的小能手。孕妇和儿童对钙的需求大，这两类人群不妨在饭后吃点山楂。生山楂还有消退体内脂肪、削减脂肪汲取的功效，减肥的人可以多吃。 柚子碳水化合物最低，是糖尿病和肥胖患者的佳选。 橘子有丰富的维生素B1，可以止咳化痰，帮助消化。 鲜枣相比其他秋季水果，多项养分元素含量均居首位。 石榴含膳食纤维最高，既防便秘，又治腹泻，还能美白、延缓苍老。 苹果的养分很丰富，它含有多种维生素，含钙量比一般水果丰富得多。老师、播音员及歌颂演员如常食梨子，可以爱护嗓子，化痰，止咳。 中班主题教案海底世界 活动意图： 海底是个景色奇异、物产丰富的世界。海底世界是什么样的?海底世界里有什么?于是开展了海底世界主题活动。通过多样化的表达，培育幼儿听、说、读、写、搜集信息、处理信息等综合实践实力。激发学生酷爱自然，探究自然界奇妙的爱好。 活动一、参观海底世界 活动目标： 1、知道海底世界是各种海洋生物的家。 2、萌发宠爱各种各样海洋生物的爱好。 活动打算： 1、将幼儿问题列出，请家长帮助作好参观前的打算。 2、摄像记录参观全过程。 活动过程： 1、视察海底世界的建筑，从广告标语、墙体、铁门上雕塑的图案感受海底世界的整体环境布置。 2、边参观边听讲解员介绍，感受海洋生物。 (1)海底世界中有些什么? (2)鱼是什么样子?长得一样吗? (3)潜水员在水中干什么?他喂鲨鱼吃什么? 3、观看海豚表演。 (1)视察海豚馆的场馆布置。 (2)观看海豚表演，能记住一些好玩的节目。 4、参观小卖部，选购12件小礼品，回园。 5、在以后的活动中将录像反复播放给幼儿看，加深幼儿的印象。 活动二、让教室成为海底世界 活动目标： 1、依据班级特点，设计布置方案。 2、选择各种材料和制作方法，表现对海底世界相识。 活动打算： 1、海底世界录像一盘。 2、将教室内的墙壁涂上蓝色乳胶漆作为海洋背景；在玻璃橱上衬以蓝色吹塑纸。 12345 3、幼儿操作材料：油画棒、涂色材料，各种海洋生物轮廓图若干，皱纸、卡纸、蜡光纸、刚好贴、油泥、双面胶、纸盒及其他废旧材等。 活动过程： 1、激发幼儿布置海底世界的爱好。 2、依据班级环境特点，设计布置的方案。 (1)教室怎样布置才像海底世界呢?海底世界中有哪几个展区? (2)播放参观录像，感受海底世界的环境布置：橱窗里有鱼，头顶上透过透亮的玻璃能看到鱼，身体的四周都能看到鱼。 (3)教室的哪些地方可以进行布置? 3、选择各种材料和方式表现对海底世界的相识。 (1)海底世界里有些什么?(各种各样的鱼，水草等植物，海星、海蟹等其他的生物。) (2)我们可以通过哪些方法来表现海底世界?(启发幼儿想出多种方法来表现。) 干脆用油画棒在墙上绘画； 涂色后按轮廓线剪下； 用纸盒、塑料盒等废旧材料制作； 用雪花片胶粒、纽扣、蜡光纸等进行装饰； 折出鱼、虾、海龟等海生物。 (3)幼儿选择宠爱的方式进行制作。 活动三、我想知道的问题 活动目标： 1、用提问或绘画的方法将自己的问题整理出来，与同伴沟通。 2、用多种方法找寻答案。 活动打算： 1、幼儿提问记录表每人一张。 戈想知道的有关海底世界的问题绘画记录 (文字记录)(家长帮助记)(幼儿画) 者：调查时间： 请爸爸妈妈激励和启发幼儿从多方面提出问题，并帮助幼学记录。 活动过程： 用提问的方法说出自己在近一阶段活动中有关海底世界的问题。 介绍表格的运用方法。 怎样找寻答案? 问题例举： (1)燕子鱼的花纹为什么那么美丽? 12345 (2)海参为什么吐出内脏后不会死? (3)鱼有眼皮吗7 (4)鱼为什么须要鱼鳍? (5)海底世界还有哪些动物7 (6)为什么海龟要有壳? (7)为什么乌龟有脚而鱼没有脚? (8)为什么鲨鱼有尖尖的牙齿? (9)海底世界的鱼白天逍遥自在地在水里游，晚上它们会怎样?它们睡觉的时候是什么样子的? (10）为什么鱼类有各种不一样的颜色呢? (11)为什么鲸鱼要在后背喷水呢? (12)为什么水母没有骨头呢? (13)章鱼的触角有什么用? (14)鲨鱼为什么没有花纹而其他的小鱼有花纹? (15)为什么海星不是鱼? (16)为什么有的鱼生活在海洋里，有的鱼生活在大江里? (17)为什么大鱼喜爱吃小鱼? (18)为什么鲨鱼那么厉害? (19)为什么潜水员每天都要喂鱼? (20)飞鱼遇到敌人时为什么要飞出水面? (21)为什么鲨鱼没有鱼鳞? (22)鲮鳔鱼的触角为什么会发光? (23)为什么热带鱼的身体和尾巴都是三角形的? (24)鲤鱼有几种颜色? (25)为什么有的金鱼的尾巴很长? (26)海水是咸的，为什么海里的鱼不是咸的? 活动四、多种多样的自我爱护方法 活动目标： 1、了解常见海洋生物自我爱护法，知道这是生物适应生存的须要。 2、运用已有阅历大胆讲解并描述，并自己尝试绘画爱护标记。 各种爱护方式图示标记若干。 投影仪一台，图片、书。 幼儿的问题，激发幼儿探讨的爱好。 为什么鱼有各种不一样的颜色呢?还有的小挚友提出，海参为什么要吐出自己的内脏?等这些问题?(引发幼儿的思索，知道这些都是动物爱护自己。 几种海洋生物常见的爱护方法。 你知道海洋中有哪些动物，它们是怎样爱护自己的?出一种，老师出示相应的图示标记和动物图片。)还有哪些用各种方法爱护自己的? 剐爱护自己：蓑纳、刺鱼。 再生的方法爱护自己：海星、海参。 血液爱护自己：河豚、蓑鲇。 包彩爱护自己：七彩神仙、月鱼、比目鱼。 12345 尧爱护自己：海龟、借居蟹。 做图示标记表现自己的相识。 还知道哪些动物有什么不一样的爱护方法?可以用j标记来表示。(如：幼儿想出用画翅膀、画飞机、画小鸟：表示飞鱼飞出水面躲避敌人。)幼儿利用日常活动时间不断丰富展板上有关自我爱护意识。 活动五、观赏音乐：水族馆 活动目标： 1、熟识水族馆乐曲旋律，感受A段乐曲的美丽流畅和B段乐曲的纤巧轻快。 2、用身体各部分的扭动表现水草生长，用手臂不同方位表现小鱼的游动。 3、用脸部表情和身体动作与同伴沟通，体会与同伴交往的欢乐。 活动打算： 1、图谱一张，磁带、录音机。 2、录有水草和小鱼嬉戏的录像带一盘。 (1)观看录像，视察水草在水中随波晃动的样子，引导幼儿用不同的身体姿态表现水草。 (2)玩过小鱼和水草的嬉戏，驾驭嬉戏规则，水草动时小鱼不动，小鱼动时水草不动。 活动过程： 1、听音乐，了解乐曲结构，感受A段乐曲的美丽流畅和B段乐曲的纤巧轻快，辨别水草生长和小鱼游动、探望的音乐。 2、分段观赏音乐，听听做做，进一步熟识乐曲旋律，分解练习动作。 (1)小草渐渐长大，动作舒缓美丽，做出各种不同的造型。 (2)用不同方位的手臂动作表现小鱼，启发幼儿对水草点头、抚摩水草来表达情感。 (3)小鱼告辞水草。 3、随音乐分角色完整嬉戏。 活动六、创编故事：小黄鱼遇险记 活动目标： 1、创编故事结尾，并讲解并描述。 2、将海底生物自我爱护法运用故事中。 活动过程： 讲解并描述故事前半部分的内容，设置悬念，引发幼儿怜悯，关切的情感。 小黄鱼不听妈妈的话，独自一人外出游玩，遇到了大鲨鱼怎么办呢?谁能帮小黄鱼想一个好方法?(启发幼儿将海底我爱护的方法迁移到故事中来，如：小黄鱼躲进空扇贝壳，喊喷出浓墨帮助小黄鱼等各种方法。) 幼儿用绘画方式记录创编内容。 用清晰、连贯的语言相互沟通创编故事，互补充整内容。 附故事 小黄鱼遇险记 12345 黄鱼和妈妈以及很多的黄鱼弟兄们生活在漂亮的海洋中，它们一起觅食，一起在水草丛中玩耍，生活得非常欢乐。 一天，黄鱼妈妈又带着小黄鱼们出门去找吃的食物了，像以前一样，妈妈千叮万嘱：珍宝们，出门时肯定要跟好队伍，千万不要乱跑，假如和大家丢失了，大鲨鱼会吃掉你的小黄鱼们听话的在妈妈后面游着。 游着游着，小黄鱼就发觉它的好挚友海参、海星、借居蟹、刺鱼在珊瑚丛中捉迷藏呢，贪玩的小黄鱼遗忘了妈妈的叮嘱，兴奋的参加了好挚友们的嬉戏当中。突然，不知从哪里窜出来了一条大鲨鱼，它快速地向小黄鱼扑来。这可怎么办呀? 活动七、探讨：怎样开展示会 活动目标： 1、将学习成果展示给大家，共同共享胜利的喜悦。 2、主动设计和筹备展示会的主要活动内容。 活动打算： 1、与同伴协商，分工，进行角色安排。 2、选择幼儿宠爱和相宜的工作内容进行打算。 活动过程： 1、激发举办展示会的主动愿望，情愿将自己的学习成果与人共享。 怎样让关切我们的爸爸妈妈也来共享我们的欢乐呢?(开展示会) 2、探讨：怎么来开展示会。 (1)你打算邀请谁来参与展示会? (2)举办哪些活动?(幼儿建议：要让参观的人有看、有玩、有吃，还有小礼品。在此基础上，协商出以下主要活动：看海豚表演，介绍环境布置，品尝海鲜，赠送小礼品，玩音乐嬉戏等。) (3)须要做哪些打算? a、绘画广告式海报吸引客人来参观。 b、搭建海豚馆。 c、商议海豚表演内容，打算节目。 d、制作请柬，邀请父母和弟妹。 e、打算小礼品(以折纸为主)。 f、筹备海鲜馆。 3、依据实力和爱好选择宠爱的工作，以组或个人方式进行打算。 12345中班主题教案升班了 从小班升入中班，一系列的改变让孩子们对将来的生活充溢憧憬。不再是小班的弟弟妹妹，不再只是简洁地跟随和仿照老师的活动。崭新的环境，更多的同伴们，让孩子们到处感受成长带来的愉悦之情。 (一)环境创设 1.搜集幼儿明显长大的照片和在幼儿园与老师小挚友共同生活、嬉戏的照片组成墙饰亲亲热热一家人和欢乐的幼儿园生活，让幼儿在共享中感受自己长大和升班的欢乐。 2.活动区丰富适合中班年龄的玩具、图书等，营造丰富的活动环境，使幼儿喜爱新班级。 3.布置我是值日生和劳动小窍门墙饰，展示值日生的工作内容和劳动中扫地、擦桌子等方法，使幼儿学会劳动方法。 (二)生活活动 1.熟识新环境，喜爱自己所在的班级，尽快形成良好秩序，巩固已养成的好习惯。 2.学习并保持正确的站、坐和行走的姿态。 3.情愿尝试有肯定难度的事情，喜爱做值日生为大家服务。 (三)家园联系 1.引导幼儿在家中养成物归原处的习惯。请爸爸妈妈送给孩子成长祝愿，激励孩子更加努力学本事，激发出成长的骄傲感。 2.家长给幼儿讲自己小时候玩伴的好玩故事，激励幼儿多交挚友。 3.激励幼儿在家时坚持用筷子进餐。 (四)教学活动 1.通过活动我喜爱新班共享真欢乐想让你快乐等，让幼儿熟识新环境，有做中班小挚友的骄傲感，体验共享给自己和别人带来的欢乐。 2.通过歌曲太阳小鸟夸奖我好挚友幼儿园里好事多，让幼儿学唱歌曲，能用欢快的声音表现做中班小挚友的骄傲，懂得在生活中帮助有困难的小挚友，学做值日生，有为集体服务的愿望。 3.通过儿歌老师本事大别说我小，让幼儿能有表情地朗诵儿歌，体验自己长大的喜悦心情。通过故事野花一粒谷子金色的房子，让幼儿体验共享给别人和自己带来的欢乐，感受师生关爱之情。 (五)区域活动 1.通过美工区装扮新家我敬爱的老师爱心小书纸袋手偶等，让幼儿喜爱用多种废旧材料，通过剪、贴、画等方法，创建性地进行制作。 2.通过益智区我来设计活动区整理小天地图形拼搭找到好挚友，让幼儿能依据自己的想法，设计活动区的位置并摆放相应的材料。 3.通过户外活动狮王和小动物夹球一起走小伞兵等，让幼儿英勇主动地参加体育活动体会追逐跑的乐趣，形成听从指挥的良好品质。 通过说说、做做、玩玩等活动，使幼儿尝试自我服务和为集体服务，增加自信念，体验成长的欢乐，激发出升班带来的无比骄傲与喜悦的情感。 中班主题教案：蜗牛列车 吴清燕 蜗牛奇奇刚从城里姑妈家回来，就召集伙伴们，说：“嗨!我在城里坐火车喽!在车上的感觉和在家一样舒适。火车就像一个个房子连接起来，让车头拖着跑。”说着，蜗牛奇奇就拿出一张照片，上面是一列冒着烟往前跑的火车。蜗牛们用劲盯着那照片中的火车看，又相互端详了一下身上的小房子，说：“啊，真看不出来。瞧!还真像呢。” 蜗牛奇奇兴奋地说：“我想了一个宏大的办法咱们要是能造一列火车的话，森林里的小动物再也不会小瞧我们了!” “可乘客从哪儿链进我们的小房子呢?”最小的小蜗牛问。 “这好办，可以在小房子上安一个活动的窗子。”蜗牛奇奇早就想好了。 “噢，太棒了!”蜗牛们欢呼起来，因为最终想到了一个可以扬眉吐气的好办法。 “大伙不要兴奋得太早了。”一只见过世面的老蜗牛站起来说，“我听说火车跑起来像一阵风似的，可是大家想想咱们有多慢呐!” 蜗牛们一下子泄气了，可蜗牛奇奇得意地一笑，心中有数地说：“这个我早就想到了，虽然我们只会爬，但我们可以利用豌豆轮子提高速度!” “豌豆轮子?”蜗牛们还是头一回听说有这种轮子。大家根据奇奇的方法，将柳叶垫在身子下，每人找四颗光滑的一样大小的豌豆装在了柳叶下面。他们试着活动一下身子，豌豆轮子果真转动起来。嗬!跑得多快呀!快得像一阵风。 蜗牛们很激烈，流着眼泪，唱着歌。从今以后将告辞爬行的日子，这是蜗牛们连做梦也没想到的事情。 旁边的几只蜗牛听说了这件事，也跑来要求加入蜗牛火车队。蜗牛奇奇同意了，也给他们装上了豌豆轮子，数一数，总共十二节! “好!现在大家动身，我们一起去找螳螂爷爷安窗子。”蜗牛奇奇带领小蜗牛们来到了螳螂爷爷那儿。热心的螳螂爷爷听说了蜗牛火车的事，仔细地根据每只蜗牛壳的大小制作了活动窗子，而且还在每节蜗牛车厢里摆放了一张舒适的沙发。 小蜗牛齐声说：“感谢您，螳螂爷爷!” “好了，咱们的身体有很大的粘性，可以相互粘在一起。现在大家连接起来，就成为一列真正的火车了。”蜗牛奇奇指挥着蜗牛们。大家一样推选蜗牛奇奇当火车头，蜗牛们排列起来，头尾相接，连成一串，就像一列真正的火车。森林里的小动物们听说蜗牛列车的事儿啦，就从四面八方跑来，围着蜗牛列车看。 “呜大家留意了，蜗牛列车要开动了。”蜗牛列车起先缓缓地往前开，然后越开越快，最终快得像一条线啦!蜗牛列车在空地上左拐弯，右拐弯，尽情地表演着。 小动物们惊异极了，瞪大眼睛纹丝不动地站在那儿看。最终，他们一齐大声欢呼起来：“噢，太棒了，咱们也有火车了!” 蜗牛奇奇招呼大家说：“欢迎大家乘坐蜗牛列车。” 其他小蜗牛也一齐说道：“乘坐蜗牛列车肯定舒适，要多快有多快。” 瓢虫大婶已经很久没去远方的亲戚家了，现在有了火车，就带着孩子们第一个钻了进去。小蚂蚁豆豆前不久还在为出门旅游发愁呢，今日他最终能带着行李兴奋地动身了。小动物们争先恐后地钻进了蜗牛火车，很快十二节车厢都坐满了。 “呜”蜗牛奇奇大喊一声，“各位乘客请留意，蜗牛列车立刻就要启动了，请乘客们坐好。” “呜”蜗牛奇奇又叫了一声，蜗牛列车就呼啦啦啦、呼啦啦啦地满载着乘客一路欢声笑语地向森林里驶去了。 教材提示与教学建议 这是一个极富幻想性与趣味性的故事。故事将行动缓慢的蜗牛与快速行驶的列车结合起来，给孩子们呈现了蜗牛列车这样一个奇妙的事物，新颖而富有童趣。在讲故事以前，老师可先组织幼儿通过饲养、视察、查阅资料等方式初步了解蜗牛的生活习性和行动特点以及火车的一些相关特征，并在此基础上给幼儿设疑：蜗牛会不会跑得跟火车一样快?假如可以你们觉得怎么样才能做到？激励幼儿大胆想象，引导他们用语言、绘画、手工等多种形式自由表现。然后，老师可以以自制的“蜗牛奇奇”道具为主子公，神奇地告知幼儿有这样一辆“蜗牛列车”，跑得跟火车一样快，并以生动的语言、鲜活的画面(有条件的话可以制作动画课件)把幼儿带进这个好玩的故事。在故事结束后，要帮幼儿回忆：蜗牛是怎样从爬得那么慢的动物变成快速行驶的列车的?用了哪些方法?要请幼儿结合自己起先的想法说一说：奇奇的方法好还是自己的方法好，好在哪里?在丰富相关交通工具的学问的基础上，要请幼儿结合奇奇的方法来改进自己的蜗牛列车，或者用自己的方法来帮助奇奇把蜗牛列车变得更加牢固、舒适、美观。最终，可以把语言活动扩展到美工、表演等区域。 除此之外，可以启发幼儿学习小蜗牛们乐于为其他小动物服务的精神，还可以通过列车的车厢号等将数学内容引入故事，帮助幼儿学习序数和相邻数等内容。 中班主题活动雨天 淅沥沥，哗啦啦，下雨了！可幼儿经常埋怨下雨的日子太没劲儿：不能出去滑滑梯，不能在院子里奔跑，不能出去漫步 这个主题下雨的日子，就是引导幼儿在雨天里找寻欢乐。他们可以在雨中玩雨伞树的嬉戏；可以用手接雨滴，听听水滴交响乐；还可以跳水坑，制造人工雨充分体验、感受雨天带来的乐趣。与此同时，幼儿也了解了雨。了解了天气的改变，培育了乐于视察、乐于发觉的科学品质下雨的日子也会使幼儿在欢乐的童年生活中获得有益于身心发展的阅历。 下雨天不再是限制幼儿户外活动的倒霉天，雨天的嬉戏活动同样丰富多彩，富于乐趣。 主题目标： 感知雨天的自然景象，感受雨中活动的欢乐。 家长协作： 1、在下雨的日子里，让小挚友穿上雨鞋、带好雨伞， 2、到雨中玩一玩。感受踩水的欢乐。 3、收集一些雨水，做雨水不见了的试验。知道水会蒸发。 4、雨天里，带孩子去拍摄有关雨天的照片，让孩子感受雨天给我们带来的乐趣。 5、耐性倾听孩子讲解并描述雨是怎么样的，共同探讨雨天。 中班主题案例：竹子 设计意图： 我园是所农村幼儿园，地处山区，随处可见竹子、竹林。同时，湖林还盛产竹凉席，个别小挚友的家里便是从事这一产业。一天，幼儿在室外活动，一个小挚友看到旁边的一个阿姨正在穿竹凉席，便跑过去说：阿姨我帮你拉线吧。那个阿姨笑着拒绝了，他还不死心，就站在那看。其他小挚友看到了，都跑了过去，还七嘴八舌的探讨起来了。我赶忙走过去，一个小挚友看我过来，便拉着我跟我说：老师，你看，阿姨在穿竹凉席，跟我妈妈一样。其他人也跟着喊起来我妈也是哦。这时我便提出来一个问题：你们知道这是什么做的吗？有的小挚友摇摇头，有的小挚友说：我知道，我知道，是竹子。那你们知道竹子是怎样变成这样的吗？小挚友们你看看我，我看看你，都摇摇头。老师你来告知我们吧。发觉他们对竹子、竹制品产生了爱好。纲要指出：充分利用当地资源，开展教化活动。贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的活动。因此，我开展了主题活动：竹子。 （一）相识竹子 带幼儿到对面山上的竹林，让幼儿自由视察、探究。老师锯开竹子让幼儿看一看、摸一摸、玩一玩，感知竹子的形态特征、结构。并请看管竹林的叔叔向幼儿介绍竹子的生长过程。老师小结竹子的种类。 （二）相识竹制品 与幼儿共同收集各种各样的竹制品，设置竹制品展览会。让幼儿自由观赏、视察，请幼儿说一说：你相识哪一些竹制品，它们有什么用？老师重点介绍竹凉席的制作与用途。谈谈你还见过哪些竹制品，它可以用来做什么？请幼儿回家后找找还有什么竹制品，它有什么用？ （三）竹凉席的制作过程 与竹凉席制作厂联系，带幼儿到厂里去看看。提示幼儿留意平安，不到处乱跑，不到处乱摸。请厂里的叔叔为幼儿介绍竹凉席的制作工具，制作过程。让幼儿观赏制作完成的竹凉席。 （四）竹编织 请一位会编织的阿姨来班上为幼儿表演编织。让幼儿探讨阿姨是怎么编的。供应竹条，让幼儿学习编织，重点学习一上一下的编织方法。 123 （五）好玩的竹子 把这些日子所收集的竹子、竹制品，做一个展览会。供应材料，让幼儿自由选择，并对所收集的竹制品，材料进行分类，形成区角活动。如：竹凉席厂、编织店、乐器坊等。 活动分析： 1、幼儿对竹子的相识活动爱好深厚，但是由于学问面较窄，词汇驾驭量较贫乏，因此在刚相识竹子的时候，幼儿不能用丰富的词语表达出竹子的结构特征，对竹子的种类也一窍不通。 2、幼儿与老师共同搜集了各种各样的竹制品，在竹制品展览会上，幼儿能仔细欣赏各种竹制品，在观赏的同时，还懂得主动跟伙伴们商讨竹制品的用途。竹凉席是我们华安的一种特色工艺品，因此，我把它作为重点来向幼儿介绍。这一活动下来，幼儿的学问面丰富了，对竹子的用途也有了进一步的了解和相识。 3、在竹凉席制作厂时，幼儿对那些工具都非常感爱好，这想摸摸，那想摸摸。为了幼儿的平安，我制止了他们的行为，使得有些幼儿在听厂里的叔叔介绍时，有点心不在焉的。但大部分幼儿对叔叔的介绍还是非常感爱好的，仔细地听和视察叔叔介绍的工具和过程。 4、在观赏阿姨编织的时候，幼儿的爱好深厚，大部分幼儿都跃跃欲试。可是，在动手尝试的时候，许多幼儿都出现了错误，他们没有驾驭一上一下的规律，而且整体编织的速度都很慢。 5、本活动主要是立足于对竹子有较深刻的相识后，再进行看一看、说一说、做一做的综合活动。由于它是贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物，因此孩子的爱好非常深厚。本次活动，老师留给幼儿充分的活动空间，引导、激励幼儿视察、探讨、操作，让每个幼儿都有看、说、做的机会。在这样的情境下，幼儿主动主动地参加其中，丰富了阅历，拓展了思维，提高了口语表达和操作实力，整个活动的效果还是不错的。 全部的学问、阅历只有通过一系列的整合、迁移和运用，才能转化为人内在的、自我的学问结构。在孩子的探究学习活动中，我们可以充分挖掘、调动幼儿原有的各种阅历，让他们在投身于各种活动的同时整合运用已有阅历，并不断提升个体的阅历。在这样的活动中，老师的作用是不容忽视的。由于幼儿的年龄特点，要使他