语文教学案例（口语交际）.doc

语文教案口语交际介 绍 校 园一、教材分析：本次口语交际话题为“介绍校园”。主要意图：1、以导游的身份，将自己熟悉的校园按顺序抓住主要特点，清楚地介绍出来，提高语言表达的条理性。2、听明白同学的介绍，并能对说话人的意图，做出评价分析和补充说明。可见，说话者按一定顺序抓住特点清楚地介绍，听着能把说话热意图做出评价与补充使本次训练的重点。二、引探目的：1、培炎仔细观察的能力和说话有条理的表达能力。2、按照游览的顺序讲清楚，注意把重点部分说具体。3、能对别人的说话内容进行评价与补充。4、激发热爱校园的思想感情。三、引探准备：数码摄像制成的校园图片、丹霞山风景图片与课件，导游小旗、“最佳导游”证。四、引探过程：1、创设情景，激趣引入。同学们，自从韶关市被评为全国优秀旅游城市，今年春节，到我市来旅游的客人就达二十几万人次，给韶关市带来上亿元的收入。韶关市旅游公司因此扩大业务，特招聘李老师为总经理，今天，还特意来到我们课室招聘同学们为公司的导游。作为导游，首先要会说话。你们会说话吗？好，我们来比一比，谁最会说话，总经理将给他颁发“最佳导游”证书。有了证书，导游才有资格带团游览各地的名胜古迹。你们能吗？2、引入生活，寻找话题。（出示校园图片）这是什么地方？对！校园是我们学习的地方，我们每天大部分时间都在校园里活动，对校园一定很熟悉了。我们就以介绍校园为题，看谁最会介绍校园。（课件出现课题：介绍校园）3、布置要求，小组讨论：（1）说说校园你最熟悉的地方有哪些景物？（学生汇报，教师在黑板贴校园简图。）（2）你是按怎样的顺序进入校园的？（课件出示校园小照片，学生一边说，教师一边画箭头指示方向。）（3）说说你最喜欢那些景点？为什么？（4）小组交流，选择素材说一说。五、引探总结,学会探究，激发成就情感。（1）明确应当怎样介绍校园。课件出示小结：按照一定的顺序（从整体到部分；从远到近；从内到外），选择一两个能反映校园主要特色的内容重点介绍（金鱼池、篮球场、宣传栏、升旗台、教学楼）。（2）合作交流，增强表达能力。小组评比出说得有特色的同学，教师发给他们导游小旗，并称呼其为“彭导”，“叶导”祝贺你们可以带团游览了。六、引探实践，增强口语交际能力。1、下面就请小导游带我们去游游校园，比比谁讲得最好，讲得生动形象，吸引人。讲的时候态度大方，声音响亮。介绍的内容有重点，有特色，有创意。2、综合讲评，肯定成绩，最后颁发“最佳导游”证书。七、拓展延伸，巩固知识，发展能力。今天，旅游公司看到了一大批优秀的小导游，也看到了韶关市的旅游业将会更兴旺。旅游公司又有好消息告诉大家：曾被称为“世界历史文化遗产”的丹霞山，今年二月又被光荣地评为第一批“世界地质公园”。（课件出现丹霞地貌图片）丹霞山，带领韶关人民走向世界。让我们祝福韶关，祝福祖国明天更美好！同学们，请你们通过各种途径，上网或查找图书、报纸，了解丹霞山的景物与特点，下一团我们将开往丹霞山旅游区，向你们的亲戚朋友介绍丹霞山景色，欢迎他们来游玩！