2022年《17、歌唱二小放牛郎》－教学教案.docx

2022年17、歌唱二小放牛郎教学教案17、歌颂二小放牛郎作者：yl发表时间：2022-4-29阅读次数：3711能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。2学会20个生字，其中田字格上面的一位小英雄，学习他机灵英勇跟敌人作斗争的精神。图文结合，细致视察，绽开想象，理解并背诵课文。三课时。第一课时1正确、流畅地朗读课文。2学会本课的生字。3初步理解课文的内容。生字卡片、教学挂图、录音机及磁带。一、导入。1（放音乐歌颂二小放牛郎）同学们，这首歌描写的是谁？他是干什么的？2板书课题，齐读课题。学习“郎”。3人们为什么要深情歌颂王二小呢？二、初读。1借助拼音自渎课文，把课文中的生字读准，句子读通。2再读课文，画诞生字词和小节号。3（出示）dimaifuguanmishunshuaisi敌人埋伏机关迷失听从摔死zhanchouyangtiaotangou战士报仇传播挑在枪尖贪玩山沟yinzhuaquanpingpangpian隐藏抓住埋伏圈乒乓受骗juntang八路军胸膛(1)自渎词语。（）你在字的音、形、义哪些方面要提示大家？字音：“死”：读前鼻音。“圈”：在这理读“tiao",你能用它的两个音分别组词吗？字形：“死”下面的右边是“”，不是“”。“抓”：右边是：“爪”而不是“瓜”。（）带读，开火车读，齐读。把生字带入课文中读一读，把课文读通顺、流利。指名分段读课文，师生共同订正。还有谁向刚才读书的同学挑战，能比他们读得更好。三、初步理解课文内容。通过朗读，你知道课文主要写了王二小的什么事？（出示挂图）王二小为了，英勇牺牲了，他的牺牲换来了人们的，换来了战斗的，他是一位抗日小英雄。生沟通、探讨。齐读课文。四教学生字。分析字形。通过熟字或熟部件来记忆生字。指导书写。“顺”：左边的“川”写得紧凑些，和右边的“页”宽窄相等。“战”左右位置相等，“戈”写得略高些。“扬”左窄右宽，右边的“”要一笔写成。“伏、仇、埋”：左窄右宽。生描红，师巡察指导。第一课作业设计一看拼音写词。direnmaifujiguanmilu()()()()shuncongmishizhanshichuanyang()()()()二、填空。“扬”：共（）画，第四画是（）。“死”：共（）画，第五画是（）。三比一比，组词。战（）扬（）伏（）迷（）站（）杨（）浮（）谜（）四正确、流畅地朗读课文。其次课时1有感情地朗读课文。2图文结合，抓住重点的词语来理解课文的内容。3教化学生学习王二小机灵英勇地同敌人作斗争的精神。教学挂图。一复习。1抽读生字卡片。2听写词语。（报仇听从迷失战士埋伏）3课文主要写了一件什么事？二新授。1教学第23节。（1）（出示图）图上画了什么？（2）敌人为什么叫王二小带路？自读第3节。（3）王二小怎样做的？他为什么这样做？引导学生学习第2节。自渎第2节。（4）你知道了什么？相机理解：“扫荡”、“潜藏”、“隐藏”。（5）齐声有感情地朗读第23节。你觉得王二小是个怎样的孩子？2教学第45节。（1）王二小把敌人带到了哪里？结果如何？指读第45节。（2）你读懂了什么？（3）想象一下，王二当心理怎么想？敌人是怎样的狼狈？（4）能从那些地方或那些词语看出敌人的凶残？（5）（出示挂图）八路军战士在干什么？（6）有感情地朗读第45节。3教学第一节。（1）王二小牺牲后，他放养的牛儿还在山坡上逍遥自在第吃草，却再也看不见王二小了。（2）齐声有感情地朗读第1节。4教学第6节。（1）乡亲们再也看不到二小了，他们的心情怎样？（2）自渎第6节（3）你懂了什么？从那些词句中看出来的？（4）带着怀念的感情齐读第6节。5齐读全文。三总结。读完课文，王二小是个怎样的孩子？其次课时作业设计一扩词机（）（）（）顺（）（）（）战（）（）（）迷（）（）（）二、写近义词。潜藏（）隐藏（）听从（）报仇（）二多音字组词。挑三把这个故事有感情地读给爸爸妈妈听。第三课时1能背诵课文。2会唱这首歌。教学挂图或投影