六（上）语文第三单元测试.doc
六（上）语文第三单元测试一、给加点字选择正确读音，画“”。勉强（qin qin）魁梧（w w）着迷（zho zho）瘦削（xu xio）荒唐（tn tn）劝阻（z zh）二、读拼音，写词语。sh sh bn bo yun do mi shn shn（）（）（）（）（）xn jn ru tio z yn z y d ch y jn（）（）（）ku w yu l y sh bo qin sh s p li zu（）（）（）（）（）（）（）三、区别字组词。填（）魁（）梧（）淋（）镇（）魂（）悟（）林（）霉（）虑（）撕（）割（）雷（）虚（）嘶（）害（）四、请将下列词语认真抄写于横线处。怒（）圆睁 忧（）忡忡 十指连（）废（）忘食 张（）结（）一如（）（）（）（）忘返 身无（）（）（）（）大吉 片甲（）（）（）武扬威 调兵（）将五、写出下列词语的近义词。抱怨（）宁静（）认真（）沮丧（）羞愧（）难过（）六、在句子中带点字的正确读音下面画上横线。（2.5 分）1、羞愧不已的我根本不敢回头去看他那张瘦削（xu xio）的脸。2、小船漂泊（b p）在湖泊（b p）里。3、这两件瓷器模（m m）样很相似，像是由一个模（m m）型做出来的。七、下列各组词语中，没有错别字的一组是（）。（2 分）A、缝缝补补 流连忘反 食指连心 兴高彩烈B、从未某面 引人入胜 溜之大吉 干干净净C、汹涌澎湃 刻骨名心 一如即往 无锁不知D、大吃一惊 身无分文 怒目圆睁 蹑手蹑脚八、下列词语搭配完全正确的一组是（）。（2 分）A、衷心的祝愿 高尚的情操 美妙的歌声 难过得哭了B、获得消息 步伐坚决 改正错误 领悟妙处C、维持秩序 积累问题 掀起高潮 严格批评九、下列句子中没有语病的一句是（）。（2.5 分）A、校园里屹立着一棵棵白玉兰。B、渔夫的妻子桑娜补一张破帆坐在火炉旁。C、他的一双小手几乎完全冻僵了。D、美丽的松山湖是东莞的一颗明珠。十、选择关联词语填空。不但而且 因为所以 即使就 既然就虽然但是 如果就、李小鹏的爸爸（）会开汽车，（）会修理汽车。、你（）能得到老师和同学的信任，（）更要把班上的工作做好。、）他热心帮助同学，（）受到老师的表扬，同学的赞誉。、今天早晨（）下着大雨，（）我们班同学没有一个迟到的。、（）明天下雨，运动会（）延期举行。七、按要求改句子。1.渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。句子瘦身(缩句)：2.她是音乐学院的教授，不可能是聋子。改为反问句：改为感叹句：3.苏珊沉默一会儿对我说：“我希望你的手指已经好了。”改为转述句：4.改病句。(1)我们认真讨论并专心听取了大队长的工作报告。(2)虽然他是班长，但是对工作一丝不苟，尽心竭力。5、守书摊的是一位坐在轮椅上的残疾青年。缩句：6、在阳光下,大片青松的边沿闪动着白桦的银裙,不正像海边的浪花吗?改为陈述句:7、一个妇女搬了把椅子放在我面前说:“这是我们专门准备的残疾人座椅,你快坐吧!”改为间接转述句:8、用心灵去倾听。（仿写）9、小明高兴地告诉妈妈，他在新华书店买了一本雷锋日记。（换成直接引语）：10、那时侯，清政府腐败无能，刚一提出“京张”铁路的修筑计划，帝国主义就出来阻挠，要挟。（换成“因果关系”的说法）11、我在一棵树下站好，庄重地架起小提琴，拉响了第一支曲子。我会改为比喻句：12、我被老人诗一般的语言打动了。我能换两个说法说这句话，意思不会变的：九、语文实践。请你为校园里的“小树或花草”设计一句标语，看看谁的设计最有创意。十一、按课文内容填空。1）屋外（），（）的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。（2）只看见老人微笑着（）在木椅上，手指悄悄（）着节奏。她（）的眼神（）地望着我，像（）的潭水。3）你认为善意的谎言可行吗？为什么？4、讲的是()和()在()的情况下,主动收养了()的故事,表现了()和()宁可自己()也要()的美好心灵.这一课真实地反映了俄国社会现实的()和穷人的().5、她的心跳得厉害,自己也不知道为什么要这样做,但是觉得非这样做不可.“这样做”是指_.“_”与“_”看似矛盾,实际上反映了桑娜_的善良品质.十二、把下列名言警句补充完整。1、轻诺必寡，。2、民无 不立。3、，不能动人。4、，天之道也；，人之道也。5、有所，纤毫必；有所，时刻不易。十三、课内阅读（一）她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。“这样做”是指。“非这样做不可”反映了桑娜的品质。屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面有黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。这个句子是 描写，在文中所起的作用是（二）桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦？不，还没来！为什么把他们抱过来啊？他会揍我的！那也活该，我自作自受嗯，揍我一顿也好！”（三）渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“嗯，是个问题!”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行!哦，我们，我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。”1解释词语忐忑不安：自作自受：2、通过第二段文字中桑娜的 和 描写，我们可以感受到。3、第三段文字细致描写了渔夫的、和。4、从上面两段文字中我们可以看出渔夫和渔夫是怎样的人？5、用“_”画出描写渔夫神情的语句.6、用“”画出描写渔夫动作的语句.7、用“=”画出描写渔夫语言的语句.(四)我被老人诗一般的语言打动了。我羞愧起来，同时有了几分兴奋。嘿，毕竟有人夸我了，尽管她是一个聋子。我拉了起来。以后，每天清晨，我都到小树林去练琴，面对我唯一的听众，一位耳聋的老人。她一直很平静地望着我。我停下来时，她总不忘说上一句：“真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。”我心里洋溢着一种从未有过的感觉。（1）“以后，每天清晨，我都到小树林去练琴”促使“我”这样做的动力是。当老人夸“我”时，“我心里洋溢着一种从未有过的感觉。”这是一种 的感觉。因此，当有人遭受挫折时，我觉得他最需要的是，我会。（五）每天清晨，我要面对一位耳聋的老人（）地演奏；而我（）总是早早地坐在木椅上等我。有一次，她说我的琴声能给她带来（）。我也常常忘记她是聋子，只看见老人微笑着（靠）在木椅上，手指悄悄（打）着节奏。她（）平静地（望）着我，像深深的潭水（1）括号中的词语让我看到了一位 的听众。（2）在（）按课文内容填完整。(3)写出描写老人听“我”演奏的句子并读一读。为什么“我”觉得老人的眼神“像深深的潭水”？十四、课外阅读(四)苏珊的帽子苏珊是个瘦小的小女孩，班上的同学都非常喜欢她。可是很不幸，她肚子里面长出了一个肿瘤。她住进了医院，医生给她做了三个月的化学治疗。出院后，她显得更瘦小了，神情也不如往常那样活泼了。更可怕的是，原先她那一头美丽的金发，现在差不多都快掉光了。虽然她那蓬勃的生命力和渴望生活的信念足以与癌症死神一争高低，她的聪明和好学也能补上三个月拉下的课，然而，每天顶着一颗光秃秃的脑袋到学校去上课，对于她这样的一个小女孩来说，无疑是非常残酷的事情。在苏珊回学校里来上课前，苏珊班上的老师海伦热情而郑重的在班上宣布:“从下星期一开始，我们学习认识各种各样的帽子。所有的同学都要带着自己最喜欢的帽子来到学校里，越新奇越好！”星期一到了，离开学校三个月的苏珊第一次回到了她所熟悉的教室。但是，她站在教室门口，迟凝着，总是没有勇气跨进去，她担心，她犹豫，因为大家谁都不戴帽子，而她带了一顶帽子。可是，令她感到意外的是，她跨进教室，发现班上每一个同学都带着帽子，和他们的五花八门的帽子比起来，她的那顶帽子显得是那样普通，几乎没有引起任何人的注意。一下子，她觉得自己和别人没什么两样了，没有什么东西可以妨碍她和伙伴们见面和交流了，一切都那样自在，好像什么事情都没发生.苏珊轻松的笑了，笑得那样美，那样甜。日子就一天天过去了。现在，苏珊常常忘了自己还带着一顶帽子；而同学们呢，似乎也忘了。1、从文中找出下列词语的反义词.果断()陌生()愚蠢()冷漠()2、苏珊出院后最大的痛苦是什么?_3、老师让同学们都戴自己最喜欢的帽子上学的用意是什么?_4、读了这则短文,你的感受是什么?_十二、写作。生活中，人与人之间需要相互关心、帮助。本次习作，我们就来写一写体现人们相互关爱的事情。注意人物的语言、动作、心理活动描写等，要表达真情实感。
