大班艺术活动教案-会跳舞的彩纸.docx

大班艺术活动教案:会跳舞的彩纸大班音乐活动教案：会跳舞的彩色布条 幼儿园大班音乐教案：会跳舞的彩色布条 活动背景 在“各种各样的布”的主题活动中，孩子们带来了各种各样的布，了解了布的特性，尤其对丝质布的色调、图案、飘逸感产生了深厚的爱好。在区域活动中，经常可以看到孩子们三五成群地拿着布条跳舞。能让幼儿自己动手，利用彩色布块制作绸带舞，不仅能使幼儿初步了解彩绸飘舞的传统中国舞蹈，还能培育幼儿的探究实力、协调实力和合作意识。为此，我设计了本次综合艺术活动。活动中，幼儿依据已有阅历，结合喜庆热情、具有民族风格的乐曲红绸舞，通过动手自制彩带、跳绸带舞、画图形、即兴创编组合舞蹈、器乐演奏等多种艺术活动，感受音乐，表现自己对本民族音乐、舞蹈的相识和体验。 活动目标 1在做做、跳跳、画画、学学、编编等活动中，感受民族音乐的欢乐心情以及乐曲所表达的多姿多彩、彩绸飘舞的喧闹情景。 2能依据音乐，按自己的意愿自由组合舞蹈动作，尝试表现音乐中的对话情节，从中体会合作、沟通的开心心情，体验艺术活动的欢乐。 3选择适当的位置和空间大胆地进行活动。 活动打算 1彩色布块、布条、剪刀若干，笔、方块纸若干，打击乐器鼓、钹若干。 2红绸舞的音乐带以及录像片段、课件(表示音乐结构的图谱)。 3幼儿已学会秧歌十字步的基本动作。 活动过程 1玩玩做做，感受绸带的飘逸 每人拿一块布块和一条布条，让它们跟着音乐跳起来，比一比谁跳起来更美丽。 (这个环节师幼一起随音乐节奏边跳秧歌十字步边自由挥动布块和布条，并相互沟通动作，调动了幼儿的心情。红绸舞的音乐民族风味深厚，与跳秧歌十字步相辅相成，使幼儿感受到了布条的飘逸荚，有的孩子不由自主地说：“布条比布块跳舞更美丽，似乎在飘舞。”为下面的舞蹈动作的探究做了铺垫。) 师：你能把布块变成布条吗? (在量一量、剪一剪的探究过程中，幼儿两两协作，动手实力和协作实力得到了提高，同时也享受了自制道具的乐趣。) 2跳跳画画，探究绸舞动作之美 师：你的彩色布条在空中挥动可以画出什么图形呢?可以两人合作，帮助你的好挚友将布条舞出的图形画出来。 老师将幼儿画有不同图形的记录卡贴到黑板上，并激励大家随幼儿的回答逐一仿照。 (此环节我让幼儿探究绸带的动作，并以简洁的线条和图形来记录舞蹈动作，因为孩子们有不同的挥动方法，所以就能画出各种不同的图形，有的孩子画了大圆，有的画了螺旋形，有的画了蛇形充分发挥幼儿的想像力、创新实力，使幼儿真正体验到了艺术活动的欢乐。) 师：我们以前学过什么舞蹈也用绸带作道具的?你能加上身体动作跳绸带舞吗?幼儿结合绸带舞的动作，探究身体动作，创编绸带与舞步结合的动作。 (这个环节是个重点，对于大班孩子来说，已学过秧歌舞等用绸带作道具的舞蹈，使得幼儿创编的动作更加符合音乐特点。同时，老师以向幼儿学习的形式来优化动作，以“跳舞娃娃”的简图记录幼儿的动作，并组织幼儿随音乐节奏从练习单个动作到交替练习几种动作。在练习中，老师激励幼儿随音乐节奏大胆表现，对孩子感受、理解音乐特点有很大帮助。) 师：绸带舞是我国特有的民间舞，表演动作多姿多彩，你想学一学吗? (放绸带舞的录像) (在舞蹈活动中，幼儿舞蹈动作的获得都采纳“先试后导”的方法，老师先敬重和确定幼儿的想法和创建，接受他们的表现方式，再引导幼儿相互沟通，相互观赏，一起共享着创建的欢乐。观看录像丰富了幼儿的舞蹈动作，有的绸带画八字形，脚跳，小跑步；有的左右交替甩绸；还有的绸带上下画曲线，脚跳起，像翻滚的波浪。老师又问孩子们：“想不想再跟着录像连起来跳一跳?”孩子们兴奋不已，为后面的完整创编作了销垫。) 3听听说说，完整感知红绸带 师：有一首乐曲也讲了跳绸带舞的故事，我们一边休息一边听，乐曲共有几句呢? (在听音乐时，老师和幼儿一起随音乐节奏做动作，孩子们在老师的提示下很自然地在换乐句时换动作。老师也可以问孩子们：“我们换了几个动作?”帮助幼儿感知音乐的结构。) 出示图谱，师：这张图谱表示这首乐曲，你发觉了什么?你看着图谱再听一听，一共有几句?结合图谱，进一步辨别音乐结构。 (每一条光标随着音乐的播放按乐句渐渐出现)(让幼儿完整感知音乐，是一个渐渐提高要求的过程。老师利用动画图谱，将音乐结构直观表现出来，使幼儿在一次次探究中自主得出结论“有六条”。) 师：请你们细致听音乐的第三句，你觉得人们似乎在干什么?再听一听第五句呢? (老师分别在钢琴上弹出舞曲的第三句和第五句，让幼儿感知音乐的对话情节) (这个环节中，老师以不同的强度和音色弹奏音乐的第三乐句和第五乐句，帮助幼儿感知音乐的对话乐句，有个孩子说：“你说一句，我说一句，似乎在对话，可能是在交替跳舞吧。”当老师追问：“交替跳了几遍?你能用动作表现出来吗?”他邀请旁边的小挚友交替跳同一个动作。老师可以随音乐节拍让大家集体练习某个幼儿编出的动作，以激励幼儿利用动作去感知音乐的对话节奏型，感知音乐的结构特点。) 4编编跳跳，完整表现舞蹈 师：绸带舞有许多美丽的动作，我们依据音乐编个舞蹈吧! (激励幼儿听音乐尝试组合动作) (在这个环节中，老师给了孩子自由尝试创编的机会，并视察幼儿的尝试，有的孩子将刚才大家创编的绸舞动作编进舞蹈里，也有的孩子自己组合创编舞蹈动作，还有的孩子和旁边的小挚友沟通着自己的动作。他们结合自己的阅历随着音乐节奏欢快地跳着。) 相互沟通，师：你是怎么编的?你在音乐的什么地方跳这些动作呢? (老师激励幼儿大胆表现自己的想法，在尝试和沟通中获得自由表现和创建的欢乐。沟通时，老师按幼儿讲的依次，以跳舞娃娃的简图帮孩子记录动作，并放在相应乐句下。老师可以引导幼儿依据探讨出的动作依次听音乐完整表演舞蹈。) 师：你还知道哪些绸舞的动作，可以怎样呢?幼儿听音乐自由创编。(本环节老师激励幼儿自由组合动作，只要符合音乐节拍、音乐结构即可，给了幼儿大胆表达自己情感的空间，使幼儿在尝试的过程中体验到舞蹈动作的组合可以有很多种，可以依据自己的意愿来编排，同时引导幼儿去求异和创新。) 师：我们找个空地方和好挚友一起跳一跳自己的舞蹈吧! 小结：绸带舞是我国的民间舞蹈，逢年过节的时候人们在大街小巷都要剐k绸带舞表示庆祝，你还看到什么表演也表示庆祝呢? （这个环节给了幼儿与同伴沟通情感的机会，培育了幼儿在有限空间活动的实力，进一步满意了孩子们的探究、创新的须要，激起幼儿深厚的爱好及表现的欲望。老师激励幼儿大胆表现第三句和第五句的对话情节，孩子们微笑着用眼睛凝视着对方，有序地用舞蹈动作对答着，把整个活动推向了高潮。同时，老师和幼儿可以随音乐探讨配器方案，奏一奏鼓、钹、锣等打击乐器，增加喧闹的气氛，此环节可以放到延长活动中进行。） 大班美术教案：会跳舞的树 活动目标： 1.了解树的不同造型，能用肢体和线条表现跳舞树的各种动态。 2.体验刮画的奇妙，感受线条曲直的改变美。 活动打算： 刮画纸、工具若干、会跳舞的树图片、音乐、作品展示黑板。 活动过程： 1.听音乐跳舞。 孩子们，喜爱跳舞吗？今日我带来了跳舞的音乐，听一听，你会做什么样的动作，跳怎样的舞蹈。 来，我们一起跟着音乐来跳舞。 （瞧，腰扭起来了，手臂也伸长了，手腕也转动了） 说一说：刚才跳舞的时候，你身体的哪些部位动起来了？ 2.观赏会跳舞的树。 小挚友听到好听的音乐会跳舞，你们知道吗?有一种树听到音乐也会跳舞.传闻，在云南西双版纳生长着一种会跳舞的树只要一听到好听的音乐,树干、树枝、树叶就会随音乐的节奏跳起舞来。 今日老师带来了一些跳舞的树，我们一起看一看，它们在跳怎样的舞蹈？（树枝粗细、曲直、缠绕改变）谁情愿上来学一学。（身体当树干，双臂当树枝）。 3肢体表现跳舞的树（音乐） 树能跳出这么美的舞蹈，太奇妙了。来，我们也来做会跳舞的奇妙的树，跟着音乐来跳舞。 找寻三棵最奇妙的跳舞树，上前表演。 4刮画：会跳舞的树 看，这是什么？用过吗？（介绍刮画纸、刮画工具）奇妙的树想在刮画纸上跳舞，想试一试吗？ 幼儿作画。（背景音乐：白日梦） 5作品展评 将幼儿作品粘贴在展示板上，幼儿相互观赏，仿照跳舞树的动作。 综合活动：会跳舞的小纸人 综合活动：会跳舞的小纸人 目标： 1、借助为纸人设计舞蹈的情境，运用折叠纸人的方法，直观地记录幼儿的创作痕迹，发展幼儿的动手实力。 2、能专注地视察纸人的动作图谱，并在图谱的提示下合作表演木偶舞。 3、体验师幼共同表演的愉悦。 打算： 1、小纸人若干 2、条形KT板四块 3、音乐光盘、VCD一架 过程 一、随音乐带动跳进活动室 师：小挚友们，你们喜爱舞蹈吗？那就跟音乐跳起来吧！ 师：在奇妙的音乐声中，我们来到了纸人王国，纸人王国就要实行一场音乐舞会，小纸人们正在发愁，不知道编什么动作好，我们那小挚友都很喜爱舞蹈，愿不情愿帮他们编舞蹈，设计好看的动作？（情愿）瞧！他们来了 二、幼儿创编纸人的动作 1、出示纸人 师：小纸人身体的各个部分都可以动起来，你想让他怎么跳，就把动作折出来，折好以后摆在背景板上，然后把这个动作跳给小纸人看看，听明白了吗？（老师边讲解并描述边动作提示）好，现在到这里找一个位置。 2、幼儿创编单个动作 师：小挚友真爱动脑经，编出这么多不同的动作，你这个动作很好玩，是怎么样的？（幼儿学） 3、幼儿分组折，老师供应条形KT板，幼儿折好后四人一组将折好的纸人展示出来。 师：接下来，我们再给小纸人变一个好看的动作.(幼儿操作) 师：变好了吗？好把你们的小纸人粘在背景板上，四个人一组摆成一排，瞧，我们四个人变的动作连起来，就是一组很美的组合了。 （以小组为单位，随音乐学一学） 4、看图谱接龙动作 我们把设计好的动作拿出来，我们按着它的依次，随着音乐一起表演吧！看，我这里有一根音乐小魔棒，你们要留意听他的指挥哦，我指到谁，谁就来表演自己设计的动作，我们一个接着一个，留意听音乐哦！ 5、其次次接龙 师：真不错，音乐小魔棒还想和你们再玩一次，不过，他有一个要求，做完了要把动作停在那里保持住，记住了！ 三、将幼儿创编的动作组合成舞蹈 1、嘘小魔棒要说话了（老师作倾听状）小挚友，小魔棒想请徐老师和你们一起把这些好玩的动作编成一个木偶舞，你们情愿吗？ 2、师生完整跳一次 四、结束部分 小挚友跳得真不错，纸人王国的舞会立刻就要起先了，让我们带着会跳舞的小纸人一起去参与吧！ #我们每天都会供应一些资料给大家，让大家轻松备课，欢迎关注，感谢光临- O(_)O 大班音乐活动教案 老虎跳舞 教学目标： 1、学习基本动作踵趾步。 2、能按音乐节拍做动作，培育幼儿的节奏感。 3、能够依据儿歌内容创编动作。 教学重点： 学习基本动作踵趾步。 教学难点： 能够依据儿歌内容创编动作。 教学打算： 学问打算：棍棒操 、会唱儿歌两只老虎 物质打算：森林的图片、老虎的头饰两个、音乐poker face两只老虎、洋娃娃和小熊跳舞 教学过程： 一、起先部分。 音乐导入：棍棒操。 二、基本部分。 1、观赏音乐导语：小挚友跳的可真棒，今日老师又给大家带来了一首好听的儿歌，我们来听一听，歌里唱到了谁？（小老虎），小老虎住在哪里呢？（森林、动物园） 2、引出主题，激发幼儿爱好。 导语：小挚友们看森林里有什么呢？（树、花、鸟）咦！小老虎在哪里呢？（老师请配班老师扮成老虎跳舞）嘘！原来在这里啊！小挚友们，小老虎在干什么啊？（在跳舞）它们是怎么跳的？ 3、老师示范并引导幼儿学习导语：老师也学一学小老虎跳舞，小挚友看老师学的像不像？老师跳的像吗？你们想不想也来学一学？那你们要先学会脚的本事，先看老师做一遍。 （1）老师示范基本动作-踵趾步。 （2）幼儿练习，并指导幼儿。 右腿直直脚前翘，左腿弯弯手叉腰；右脚尖尖向后点，左腿直直向右瞧；一步一拍后踢步，绷着小脚踢屁股！ 左腿直直脚前翘，右腿弯弯手叉腰；左脚尖尖向后点，右腿直直向左瞧；一步一拍后踢步，绷着小脚踢屁股！ （3）老师清唱，引导幼儿完整的跳一遍舞蹈。 （4）幼儿听音乐，有表情的完整跳一遍舞蹈。 4、依据儿歌内容创编动作，并表演。（按组） 三、结束部分。 小挚友们学会了吗？回家跳给爸爸妈妈好不好？ 大班美术活动教案 跳舞的树叶 活动目标： 1.大胆想象、创作树叶飞落的不同姿态。 2.能用不同的点、线、面丰富画面，并尝试小组合作完成作品。 3.在创作中体验线描画及合作的乐趣，。 活动打算： 学问阅历打算：已相识了各种各样的叶子；对线描画有肯定的基础；了解各种动态人的画法。 物质材料打算：黑色水笔、水粉颜料、油画棒、长方形纸每组一大张、各种印画所需的材料；各种树叶及树叶飘落的ppt；音乐。 活动过程： 一、观赏课件，视察讲解并描述树叶飞落的不同姿态。 1.观赏课件，视察不同形态的树叶。 你看到的树叶是什么样的呀？树叶上有什么？ 小结：树叶的形态是各种各样的，有的像扇子形态的、有的像心型的、有的像小挚友的头，树叶上还有叶脉。 2.绽开想象，讲解并描述树叶飞落的不同姿态。 秋风一吹，树叶一片一片飘落下来，谁来说一说树叶飘落下来像什么？ 小结：金黄色的树叶纷纷飘落，就像一只只漂亮的蝴蝶；像小挚友在翩翩起舞；像 二、动手创作，用不同的点、线、面装饰画面并用色调装饰背景。 1.示范讲解，用不同的点、线、面装饰树叶并用色调装饰背景。 谁来说一说，你喜爱怎样的树叶，树叶宝宝飞落下来时是做的怎样的动作？请你学一学树叶宝宝的动作。（老师依据幼儿所说，画出树叶宝宝的动作）然后用线条分割块面，用点、线、面进行装饰，留意线条的疏密、整齐。装饰好后，请用油画棒在跳舞的树叶宝宝四周画一圈，可以用两种颜色画，最终用各种工具蘸上颜料映画出背景。 2.幼儿作画，老师巡回指导。 三、展示沟通，体验胜利的乐趣。 1.展示沟通，体验胜利的乐趣。 谁来说一说，你的树叶宝宝跳的什么舞？你最喜爱哪幅作品，为什么？ 2.总结表扬，进一步体验胜利的乐趣。 幼儿园大班科学教案：会跳舞的铅笔 活动目标： 1. 尝试用双侧同重平衡杆的方法帮助铅笔站立，驾驭简洁的平衡原理。 2 .乐意参加科学探究活动，体验胜利的乐趣。 活动打算：1.秃头铅笔、铅丝、记录纸人手一份。 2 .协助用具；夹子、木珠、橡皮泥、螺帽、雪花片、木头积木等。 3 .西游记人物图片（数量为幼儿人数的两倍）。 4. 西游记音乐磁带。 活动过程： （一）导入 出示铅笔，提出问题引发思索： T： 铅笔放在手指上不用手扶会怎样？ 今日偏要和铅笔做个嬉戏，让它立在手指上不用手扶也不掉下来，你有什么好方法么？ （二）幼儿第一次尝试 T：桌上有很多工具，用它们来试一试，看看能不能让铅笔立在手指上不掉下来。 1. 幼儿尝试 2. 老师出示范例 T：看，我的铅笔会跳舞，它跳得多快乐呀。你知道我是怎么做到的吗？好，你也来试一试吧。 （三） 幼儿其次次尝试 1.探究学习平衡杆的制作 引导：它为什么站不稳？朝哪边倒？为什么/ 帮助：铅丝需绕紧，两侧铅丝要一样长，悬挂物一样重。 2.进一步尝试新工具并记录 T：登记你胜利的方法，比比谁用的工具种类多，谁胜利的次数多。 3. 沟通记录结果 问：为什么你的铅笔能站稳？（“平衡”的概念） （四） 运用已有阅历制作铅笔娃娃 1 .出示西游记人物图片，提出制作玩具 T：你们的铅笔都会跳舞了，我们帮它们装扮装扮，让它们变成好玩的玩具。 2 .听音乐庆祝。 小班艺术教案：小树叶跳舞 活动目标： 1、能用手掌蘸自己喜爱的颜色印画。 2、能通过改变手的方向表现秋天的树叶。 3、情愿参与手印画活动，体验并感受集体创作的乐趣。 活动打算： 1、各色水粉颜料、调色盘、抹布。 2、挂图、幼儿美术画册、节奏轻快的音乐。 3、墙壁上制作的大树背景图。 活动过程： 一、通过歌颂、嬉戏导入活动，引导幼儿对销售绽开想象。 1老师带领幼儿边唱歌边逛花园。 2老师带领幼儿在花园里玩拍手嬉戏。 师：我们的小手像什么？启发幼儿对小手绽开想象并相互沟通探讨。 二、师生共同探讨手掌盖印树叶的方法，老师以故事的形式引导幼儿。 1老师在画大树的画纸或墙面上，边印树叶边讲解并描述小树叶找妈妈的故事。 师：听，树妈妈在说话，她说树宝宝不见了。我们来帮帮他吧。 师：看，老师来变魔术（老师演示用手掌印树叶）。瞧，一片红树叶找到妈妈了；一片黄树叶找到妈妈了；一片绿树叶找到妈妈了 启发幼儿发散思维，将小手想象成树叶。 2师：你最喜爱哪一片树叶宝宝呢？他是什么颜色的？在干什么？（巩固幼儿对颜色的相识。）小树叶还会做什么？（引导幼儿发挥想象小树叶在跳舞） 3引导幼儿视察挂图，探讨树叶宝宝速配呈现的状态。老师：快来找找，树叶宝宝在哪里？ 激励幼儿找寻、发觉树上、树下、空中和地面上的树叶宝宝。 三、老师指导幼儿在美术画册上进行印画活动 1师：我们一起来帮树妈妈把树叶宝宝照回来吧。 2幼儿在美术画册上进行印画活动。老师应激励幼儿选择自己喜爱的颜色蘸在手上，进行盖印，并且边印边说：xx树叶宝宝找到妈妈了。 3老师指导时应留意以下事项。 （1）激励幼儿大胆的在树上、树下、空中、地面等方位进行盖印。 （2）激励幼儿尝试运用不同的颜色印画，并记得在换颜色前腰把手插干净。 （3）启发幼儿尝试转动手的方向印画，视察小树叶发生的改变。 4幼儿小组合作，在以绘制好的花园背景的活动室墙面或整开大报纸上印画。 四、观赏与评价。 1老师帮助幼儿为部分树叶宝宝画上眼睛和嘴巴。 2激励幼儿在合作作品中找一找盖印出的树叶。 3激励幼儿找出不同方向、状态下的树叶宝宝，引导幼儿体验树叶呈现的动感。 4老师邀请幼儿随音乐和树叶宝宝一起跳舞。 幼儿园小班健康活动设计：会跳舞的小脚 【设计意图】 小脚是小挚友们再熟识不过的“好挚友”，通过平常生活阅历的积累，我把好玩的小脚的儿歌穿插在嬉戏中，把小脚动起来，发觉幼儿玩的不亦乐乎。为此，细心设计了这节会跳舞的小脚活动，使幼儿感受到小脚给我们带来了无限的欢乐。 【活动目标】 1.相识自己的小脚，喜爱做小脚的嬉戏。（小脚动起来） 2.知道小脚会随着身体的长大而长大。 【活动打算】 节奏欢快的音乐、一份新生宝宝脚印、有地毯的地面或地垫若干。 【活动过程】 一、随音乐活动小脚。 老师跟随音乐做脚的动作，幼儿仿照。 二、多种形式了解小脚。 1.数数脚趾。 数一数：始终脚上有几个脚趾？找找那个最大那个最小？ 说一说：小脚小脚真可爱，1、2、3、4、5，五个脚趾头。 2.挠挠小脚。 挠挠自己的小脚，挠挠同伴、老师的脚，说说有什么感觉。 说一说：小脚小脚真好玩，挠挠小脚哈哈哈，痒死了 3.比比脚大小。 和老师、同伴比比。 看宝宝脚印，让幼儿知道：老师的脚诞生时就这么小，后来人长大了，脚也长大了。等小挚友长大了，小脚也会长大了。 三、相识小脚的本事，宠爱自己的小脚。 1.说说小脚的本事。 走、跑、跳、踢 2.听音乐，快乐蹦蹦跳，展示小脚的本事。(幼儿分组活动或两两竞赛，看谁的小脚最棒。) 【活动延长】 与爸爸妈妈一起跳一跳，跑一跑，感受小脚带来的欢乐。 【活动反思】 小脚是小挚友们再熟识不过的“好挚友”，在活动中，幼儿通过说一说、做一做、动一动，感受到小脚给我们带来了无限的欢乐；同时，又熬炼了幼儿的走跑跳的基本实力，增进了大家的感情愉悦了身心，使幼儿的身体得到健康的发展。 幼儿园大班艺术观赏：爱跳舞的芭比 活动目标： 伴随故事情节的绽开，感受观赏不同性质的音乐，初步体验音乐的改变和所表达的情感，产生对音乐观赏的爱好。 活动打算： 录象、图谱、芭比娃娃、幼儿看过天鹅湖的动画片 活动过程： 1、导入部分 “瞧！谁来了？”（芭比娃娃） “漂亮的芭比娃娃是我们很多小挚友宠爱的玩具，每个芭比娃娃都有一个动人的故事？下面我们一起来听听“天鹅湖”的故事，一边听一边观赏故事里好听的音乐。 2、观赏故事和音乐 在一个村庄里住着一位漂亮的姑娘，她叫“奥德缇”他特别喜爱跳舞，她的舞蹈跳的特别美丽，听她又在家里跳起欢快的舞蹈。 （观赏曲一） 一天，一只独角兽把他带进了魔法森林，奥德缇无意取下了森林里的魔法水晶，魔法森林的王后和小精灵们发觉奥德缇是挽救森林的人，这件事传到了巫师那里，他用咒语把奥德缇变成了一只天鹅，奥德缇不能再回到家人身边她很难过，在小精灵的激励下她决心战胜巫师解除魔法并挽救整个魔法森林。 （观赏曲二） 奥德缇由于得到了王子的真心和喜爱，使魔法水晶拥有了巨大的威力，他最终歼灭了巫师解除了咒语，挽救了魔法森林，大家为了庆祝成功在森林里实行了盛大的舞会，王子和奥德缇跳起了欢乐的舞蹈。 （观赏曲三） 3、逐段感受体验 1）第一段音乐 A“听听这段音乐在故事什么时候出现的？好象讲了什么事？”（回忆并理解音乐表现的内容） “听上去的感觉是怎样的？”（理解音乐心情） 幼儿说出师小结：奥德缇跟家人生活的很华蜜，她时常快乐地跳舞，所以这段音乐给我们的感觉是活泼欢快的。 B边看录象边观赏 C看图谱感受音乐的速度和凹凸起伏的欢快心情 D随音乐用动作自由表现 2）其次段音乐 A“这段音乐好象讲故事里发生了什么事？听上去的感觉怎样？” 幼儿说出师小结：音乐起先让人听了很难过，好象说奥德缇变成了天鹅，他无法再跳舞，我法回到家人身边，很难过。后来音乐变的很响很重，让人感觉很恐怖，好象在说奥德缇与巫师做斗争。 B边看录象边观赏 C看图谱感受音乐的力度和心情改变（与第三段音乐的图谱比较，幼儿找出并分析） D随音乐用动作自由表现（自由选择做天鹅或巫师变的大鸟） 3）第三段音乐 A“最终一段音乐讲的是什么？听听有什么感觉？” 师小结：大家为了庆祝成功在森林里实行了盛大的舞会，王子和心爱的奥德缇跳起了欢乐的舞蹈。所以音乐听上去给人华蜜和欢乐的感觉。 B边看录象边观赏 C看图谱感受音乐美丽欢快心情 D随音乐用动作自由表现（自由结对仿照公主和王子舞蹈） 4、完整观赏并体验。 大班艺术活动:郊游 大班艺术活动:郊游 活动目标： 1、激励幼儿主动地参加活动，在嬉戏中获得开心地情感体验。 2、让孩子们在活动中能与同伴相互合作，用自己感爱好的方式大胆地表演。 活动打算: 录音机、录音磁带。 活动过程： 一、引出课题。 提出与幼儿一起去郊游，探讨用什么方式去公园，以孩子们的确定做随意的动作进“公园”。 二、请幼儿与同样商议合作表演公园里的景物。 三、提出问题，并进行表演。 1、你们放过风筝吗？都见过怎样的风筝？(幼儿自由回答) 2、风筝是怎样放的？(请个别幼儿上来表演) 3、老师与幼儿一起合作放风筝。 4、老师与全体幼儿协作放风筝。 四、依据自己的阅历，通过想象表演发生各种状况的风筝。 提问：风筝在天空中飞，有时候会发生一些状况，都会发生什么状况呢？(幼儿自由回答) 同时请幼儿与老师一起进行表演。激励幼儿能大胆地上来，并能邀请自己的同伴共同合作。启发幼儿想出不同的表演方式。(例如：挂在大树上、缠绕等等，选择一两种为表演重点) 五、请听课老师与幼儿互动，表演放风筝的嬉戏。 延长活动：1、探讨并表演另一些可能发生的状况，想出解决的方法。 2、小组合作来装饰大风筝。 课后反思： 听了张老师的活动，我深深感到她是一位创建型的老师，在教学过程中师生关系融洽得就像一首音乐诗，一个眼神，一个动作 ，丝丝笑意，都给孩子们信念和志气，使音乐融入了幼儿的学习之中，开启心智，抒发情感，激起想象，引导创新，使每一个孩子在活动中都能开心而和谐地成长。现在我主要从以下几方面谈谈我的感受。 1、激励幼儿主动自信地参加活动。 在音乐活动中首先要满意幼儿自我表现的须要，可是以往的教化活动中，总有部分是“老演员”，有一部分是“观众”，那些有天赋的幼儿常常有机会参加活动，而那些发性格内向的幼儿胆小、自卑不情愿参加活动。张老师为他们设计小步递进的阶梯，提出合适的要求，使教学个别化，使每个幼儿能按各自的步调向前发展，在“最近发展区内”获得提高。如：一起先，她提出带幼儿去郊游，这一幼儿感爱好的话题，孩子们便能很快地投入到活动中，老师再提出一个简洁的问题让幼儿回答，我们乘什么交通工具去公园玩？孩子们便能依据自身的生活阅历说，有的孩子说乘三轮车，有的孩子说乘公共汽车，有的孩子说骑自行车，孩子们说的各不一样，老师请孩子们商议一下这么多人一起去的话，用什么交通工具，孩子们立刻说出了应当是乘公共汽车去。张老师说，那么我来当司机，你们乘我的公共汽车一起去吧，孩子们便在轻松开心的音乐声中投入到活动中。在去公园的路上我们要过桥，要钻山洞孩子们便在张老师的引导下轻松自然地运用动作来表达遇到的各种状况。到了公园了，我们会看到什么？孩子们摆出各种造型，来说一说在公园里我们会看到什么，孩子们便很自然地三三两两组合起来，摆出各种不同的造型“小桥”“小活动，须要合作才能完成。张老师在活动中请幼儿两人一组来表演放风筝的情景，把个体的创建和群体的合作交往紧密地连成一个整体，既敬重幼儿个体发展，又留意群体合作交往。通过合作表演，培育了幼儿分工合作的社会精神，帮助幼儿与人交往，学习“摆脱自我”，而从“他我”关系中获得最初的人生阅历，使合作交往过程充溢和谐的乐趣，幼儿建立了自信，在群体中相互适应、协作和协调，并学会被人接受自我，获得成就感。 正如曹冰洁老师所说的：“音乐教化不是要把孩子培育成小歌颂家、小演奏家，而是要对孩子进行肯定的教化，是为了培育人。用音乐教化来陶冶孩子的品行和品德，发展一心一意的音乐才能，培育其对音乐的爱好与爱好，有观赏音乐的实力及艺术趣味，所以应着重在培育孩子感受和理解音乐，在一心一意力所能及的程度上用音乐创建性地表达自己的情感与体验，而不应过分强调技巧训练，追求浩大的演出场面和完满折演出效果，享受音乐的美，通过自己的不断地探究、尝试、表现音乐，最终获得全面发展。”而张老师的活动就是培育幼儿感受和理解音乐的活动，使每一个孩子都能很投入地参加活动，满意幼儿自我表现须要，激发幼儿的创建实力 和合作实力。 大班艺术活动：聪慧的画师 大班艺术活动：聪慧的画师 活动目标： 1、感知线条、图案装饰的美，引导幼儿运用裱花的方法来画好玩的脸 2、激励幼儿大胆创作，激发幼儿的想象力，体验活动中带来的乐趣 活动打算： 1、各种形态的瓦片、木桩、竹筒 2、浆糊、颜料、挤花袋 活动过程： 一、引出活动，激发幼儿的爱好 （出示挤花袋）今日老师带来了一种很特殊的作画工具 二、幼儿探究运用作画工具的方法 1、 提问：你在画的时候，发觉了什么？ 2、 三、引导幼儿观赏范例 1、 以故事引出：“好玩的脸” 2、 提问：什么地方很好玩？ 3、 假如你是画师，你想画一张怎样的脸？ 四、幼儿动手操作，老师巡回指导 五、讲评 1、 你画了一张怎么样的脸？ 2、 你还喜爱哪张脸？为什么？ 大班美术活动教案 会变的树 活动目标： 1、通过小组探讨、猜想、探究折叠画玩具的制作方法。 2、大胆在集体中讲解并描述探究的过程。 3、体验自主动手制作玩具的胜利喜悦。 活动打算： 1、幼儿已会用纸折楼梯造型。 2、范画会变的树一张。 3、彩色纸、水彩笔、记录纸、铅笔等绘画工具材料。 活动过程： 1、老师出示范画并演示。 老师：这张纸画了什么？细致看一看？大树会有什么改变？（绽开一层）大树又怎么样了？（接着绽开）现在大树变得怎么样了？（合并纸）这棵树为什么能一会变高，一会变矮呢？ 2、引导幼儿探究制作折叠花的方法。 小组探讨，探讨制作方法。 老师：这个会变大变小的树是怎么做出来的呢？（幼儿探究）。请介绍一下你们小组的发觉，说说这个玩具可以怎么做（老师通过提问帮助幼儿归纳整理探究的阅历）。 老师：除了在纸上画大树，还能画什么？ 3、幼儿自由制作玩具。 激励幼儿大胆制作与别人不一样的玩具。 探究并独创不同的制作方法，进一步美化玩具。 4、展示幼儿作品，幼儿相互观赏、沟通。 老师：你做的是什么？是怎么样做的？你喜爱谁的玩具？为什么？ 大班美术活动教案太阳也跳舞附反思 活动目标： 1、通过观赏与分析作品，感受米罗作品的童真、童趣，试着仿照作品中的图形符号进行绘画创作。 2、在默画、比画的过程中，发觉太阳也跳舞在造型、用色上的特点。 3、在观赏的过程中能手脑并用，乐意表达，乐意创作。 活动打算： PPT，幼儿绘画工具。 活动过程： 一、默画，初步观赏作品。 1、快速观赏绘画作品太阳也跳舞，体验名画带给自己的视觉冲击力。 提问：看到这幅画的第一眼你记住了什么？ 2、再次观赏作品，初步感受作品的形美、色美。 提问：画里都有什么？（色调、图案、线条） 画里的造型像什么？ 3、帮画起名。 提问：你想帮这幅画起个什么名字？为什么？ 介绍画家给这幅画的命名。 4、情感体验。 提问：看了这幅画，心里有什么感觉？心情是什么样的？ 5、默画，幼儿把自己印象深刻的画面展示在纸上。 二、比画，感受作品在造型、用色上的特点。 1、展示孩子的作品，和画家的画比一比。 提问：你发觉了什么？ 有什么不一样？ 通过比较，引导幼儿发觉太阳也跳舞在图案、色调上的特点，加深幼儿对这幅画的理解。 2、介绍画家，初步理解抽象画的含义。 3、介绍米罗的其他作品，感受米罗作品的童趣。 三、添画。 根据米罗作品的特点，幼儿试着仿照作品中的图形符号丰富画面。 课后反思： 以往的美术观赏活动，我们习惯于让孩子看看、说说、画画，形式很单一，感觉孩子的爱好也不深厚。因此，本次活动我设计了默画-比画-添画三个环节。每一环节中，我都遵循动静交替的原则，选择适合孩子年龄特点的教学方式，把教化目标分解成可以详细实施的一个个教化行为，寓教于乐，效果还是挺不错的。 这一完整的教学流程，在详细实施的时候也进行了进一步的整合，比如，活动中整合了语言的内容，激励孩子大胆的表达自己的感受，把所看、所想能流畅的表述；活动中尤其注意细致视察实力的培育，视察色调，视察造型，等等。 幼儿园嬉戏教案：会跳舞的跳跳糖 幼儿园嬉戏教案：会跳舞的跳跳糖 致力于供应给广阔幼儿老师一个资源共享的平台，每天将会整理当天由我们的老师团队供应的参考教案和各种教化相关资源，让广阔老师轻松备课。 目标： 1、自由创编各种跳的动作，能跟着音乐合拍地跳舞。 2、尝试自由探讨创编嬉戏的玩法和规则进行嬉戏，并遵守规则。 3、体验与同伴合作嬉戏的欢乐，会找空位跳舞。 重点：目标 难点：尝试自由探讨创编嬉戏的玩法和规则。 打算：在地上画上巨人的大嘴巴、录音机、磁带、已学会歌曲。 过程： （一）以“今日我们来当跳跳糖一起来跳舞”引出课题。 (二）自由创编各种跳的动作，并合拍地跳。 1、复习歌曲会跳舞的跳跳糖把跳跳