大班数学活动教案 小兔拔萝卜.docx

大班数学活动教案 小兔拔萝卜小班数学活动教案 拔萝卜 活动目标： 1.能手口一样地点数3以内的数，并能说出总数。 2.精确感知3以内的数量，学习按量归类。 3.乐意参与数学活动，并体验其乐趣。 活动打算： 三个箩筐（上面分别有1只、2只、3只兔子）、萝卜卡片若干。 活动过程： 一、看萝卜，感知3以内的数量。 1.出示小白兔。 看看，谁也来到我们教室啦，和小白兔打个招呼。 小挚友们好，我叫小白兔，我们家的萝卜吃完了，想请大家帮忙拔萝卜，你们情愿帮我吗？让我们开着小汽车动身吧。 2.目测萝卜数量。 二、拔萝卜，能手口一样地点数3以内的数。 1.自由选择萝卜，并说出萝卜数量。 萝卜地到了，请你拔一张萝卜卡片，打算好了吗？拔萝卜，拔萝卜，嘿呦嘿呦拔萝卜，拔出来啦！ 请你数一数你拔了几个萝卜，和旁边的小挚友说一说。 谁来告知大家你拔了几个萝卜? 2.听指令取萝卜，并说出萝卜数量。 请你把你拔的萝卜放到椅子底下，看小白兔拔了几个萝卜？ 这一次要和小白兔拔一样多的萝卜,要拔数量是3的萝卜。 三、装萝卜，学习3以内数的按量归类。 1.出示箩筐子。 萝卜多得都拿不了了，让我们把它装进筐里。这里有3只箩筐，请看看箩筐上有什么？ 它们都一样吗？这个箩筐里应当装几个萝卜呢？ 2.装萝卜。 请你看看你的萝卜应当送到那个筐里，边装边说：三只兔子我送你三个萝卜。 四、运萝卜，体验帮助别人的欢乐。 今日小白兔特殊兴奋，大家帮我拔了这么多的萝卜，感谢大家，让我们一起抬着萝卜回家吧，我大家吃红烧大萝卜。 小班数学教案：小兔拔萝卜（大小分类） 活动目标： 1、感知物体大小，并用身体语言相识和理解大小标记。 2、学会看标记给物体进行大小分类。 3、乐意参与数学活动，并体验其乐趣。 活动打算： 1、布置场景：种满萝卜的一块地。 2、大小篮子各一个，录音机，音乐磁带拔萝卜 3、兔妈妈头饰一个，人手一个小兔的胸饰。 活动过程： 一、按萝卜特征分类。 师：“小兔子们，告知你们一个好消息，我们家的萝卜丰收啦！今日妈妈带你们去田里拔萝卜好吗？” 1、在拔萝卜的音乐声中，兔妈妈拔出两个大小不一样的萝卜。 师：“好，妈妈先来拔！”“你们看，这两个萝卜有什么不一样？哪个大？哪个小？” 2、出示两个篮子。 师：“我们把拔好的萝卜放到篮子里，小兔子们，你们说说看，这两个篮子有什么不一样？”（一个篮子大、一个篮子小） “你们说，大萝卜应当放在哪个篮子里？小萝卜呢？” 老师请个别小兔子来放，边放边说：“大萝卜放到大篮子里，小萝卜放到小篮子里。” 3、小兔拔萝卜，并给萝卜分类。 师：“现在，妈妈要请兔宝宝们自己来拔萝卜了，小兔子们听清妈妈的要求，拔两个不一样大小的萝卜，然后坐在妈妈身边。请个别幼儿把萝卜放在对应的篮子里，并且要学说一句话：大萝卜放到大篮子里，小萝卜放到小篮子里。 二、相识大小标记。 1、老师指着大篮子问：“小兔子们真能干，一会儿就拔了这么多的萝卜。看看这个篮子里装的是什么？”（大萝卜）大萝卜我们可以用什么来表示呢？ （老师出示大标记）大标记是什么样子的？幼儿视察并仿照大标记（两只手伸出来，两脚分开，表示大的意思。） 指着小篮子问：“这个篮子里装的是什么？”（小萝卜）小萝卜又可以用什么来表示？幼儿视察仿照小标记（这个小人啊，身体转过去了，只看到了后面的头发，他的手靠着身子，两脚并拢，表示小的意思。） 三、嬉戏巩固相识大小标记。 师：“我们来做嬉戏啦，兔妈妈拿出什么标记，小兔子们就做什么动作，看谁做得又对又快！” 1、嬉戏找挚友 师：宝宝们做得真棒！妈妈这儿还有好多大小标记，我请每个兔宝宝过来拿一张标记。我们来玩找挚友的嬉戏。 （1） 大标记找大标记作好挚友 （2） 大标记找小标记作好挚友。 2、为萝卜匹配标记。 师：“小兔子们，这个篮子里装的是什么萝卜？应当选哪个标记贴上去？”（请小挚友将自己手中的标记贴在相应的篮子上） 并且边贴边说：“大标记送给大萝卜，小标记送给小萝卜。” 四、按大小标记进行分类。 师：“小兔子们手里还有好多萝卜呢，我们把这些萝卜送到有大小标记的篮子里吧。（要求边送边说：大萝卜送给大标记，小萝卜送给小标记。） 五、结束部分。 师：“今日，小兔子真不错，不仅帮妈妈拔萝卜，还相识了大标记和小标记，我们的四周也有大的东西和小的东西，我们一起找一找，好吗？” 小班数学教案：小兔分萝卜 有益的学习阅历： 1、用重叠法比较两组物体的多少。 2、找出一组物体多出的部分。 3、从左至右摆放物体。活动打算：1、每位幼儿大圆片4个，小圆片3个。 2、贴绒卡片：小兔4个，萝卜 3个，老鼠、猫头饰若干。地上圆圈4个，每个圆圈能容纳幼儿7人。活动与指导： l、出示贴绒图片小兔和萝卜，说：我们给小兔分萝卜吃，1只小兔只能分1个萝卜，小挚友看看，是小兔多，还是萝卜多？待幼儿回答后，问幼儿：“你是怎么知道的？”老师在贴绒板上示范：将兔子卡片逐个放在贴绒板上，让幼儿留意老师是怎样摆放兔子卡片的，(手的动作从左至右)然后将萝卜逐个放在兔子上面，每放个，说一声：“给你一个萝卜。”并让幼儿留意老师手动作的方向，问幼儿，兔子和萝卜哪个多，哪个少？请把多余的拿出来。 2、幼儿操作。让幼儿两手各拿大小圆片，看一看，大小圆片哪个多，哪个少，还是一样多？然后逐将大圆片摆在桌子上，将小圆片逐一放在大圆片上，(留意手的摆放方向)说出大圆片和小圆片，哪个多，哪个少？将多的拿出来给大家看。 3、嬉戏：猫抓老鼠。给幼儿戴上头饰，音乐响，每4只猫、3只老鼠围着圆圈跳舞。音乐一停，每只猫快速抓住一只老鼠，然后说出猫与老鼠，谁比谁多，谁比谁少，让多的站出来。留意：猫和老鼠只能在各自的圈内活动；重新玩嬉戏时老鼠比猫多一只。幼儿园小班数学教案：小兔分萝卜 小班数学教案：小兔家的萝卜 活动目标： 1、感知物体大小，并用身体语言相识和理解大小标记。 2、学会看标记给物体进行大小分类。 3、乐意参与数学活动，并体验其乐趣。 活动打算： 小兔的萝卜地背景图，篮子，操作材料蘑菇每人一个。 活动过程： 一、按萝卜特征分类。 师：“今日，小兔家的萝卜丰收了，他请老师和小挚友来帮他拔萝卜，你们情愿吗？” 1、出示两个萝卜。 师：“好，老师先来拔！”“你们看，这两个萝卜有什么不一样？哪个大？哪个小？” 2、出示两个篮子。 师：“我们把拔好的萝卜放到篮子里，你们看，这两个篮子有什么不一样？” “你们说，大萝卜应当放在哪个篮子里？小萝卜呢？” 老师示范，边放边说：“大萝卜放到大篮子里，小萝卜放到小篮子里。” 3、请个别幼儿给萝卜分类。 师：“小兔要来请小挚友来拔萝卜了，小兔说，要小挚友把萝卜放进篮子时大声告知他：大萝卜放到大篮子里，小萝卜放到小篮子里。” 老师在幼儿操作时先提要求，激励幼儿大胆表现。 4、拔完后，老师指着大篮子问：“这个篮子里装的是什么？” 指着小篮子问：“这个篮子里装的是什么？” 二、相识大小特征标记。 1、出示大小标记。 小兔神奇地从篮子里拿出了两个标记。 师：“这里有两个标记，上面画得是什么？这两个小人的动作有什么不一样？我们也来学一学！” 大标记：两只手伸出来，两脚分开，表示大的意思。 小标记：这个小人啊，身体转过去了，只看到了后面的头发，他的手靠着身子，两脚并拢，表示小的意思。（幼儿学说大小标记。） 三、嬉戏巩固相识大小标记。 师：“我们来做嬉戏啦，老师拿出什么标记，你们就做什么动作，看谁做得又对又快！” 1、为萝卜匹配标记。 师：“小挚友们，这个篮子里装的是什么萝卜？应当帮小兔选哪个标记贴上去？” 请幼儿来贴，边贴边说：“大标记送给大萝卜，小标记送给小萝卜。” 四、按大小标记进行分类。 1、让幼儿每人拿操作材料。 师：“我们这儿有小挚友爱吃的蘑菇呢，你们和旁边的小挚友比一比，谁的大？” 2、分组让幼儿把蘑菇送到有大小标记的篮子里。（要求边送边说：大蘑菇送给大标记，小蘑菇送给小标记。） 五、结束。 师：“今日，我们相识了大标记和小标记，我们的教室里也有大的东西和小的东西，我们一起找一找。”引导幼儿视察后面的墙饰。“幼儿园其他地方也有，我们出去找一找。” 小班艺术活动教案 拔萝卜 活动目标： 1、引导幼儿大胆尝试表演音乐中的角色。 2、体验与同伴合作表演的开心。 活动打算： 熟识故事和歌曲拔萝卜胸饰若干大萝卜。 活动过程： 一、复习歌曲。 1、前两天我们学了一首好听的歌,我们一起来用好听的声音唱一唱,我们可以一边唱一边做动作.。 2、提问：刚才你们是怎么拔萝卜的啊?(引导幼儿跟着音乐一下一下地拔)。 二、体验不同的角色 、我们看谁来拔萝卜啦？（老爷爷），老爷爷来拔萝卜的时候，他是怎么来的呢？（渐渐走、摸胡子、驼着背、）他在拔萝卜的时候会有什么表情呢？（引导幼儿充分想象，体验老爷爷走路的动作、神态、）我们一起来跟着音乐扮演老爷爷，看看谁学的最像？ 、老爷爷没有把萝卜拔起来，他又喊来谁啦？（老奶奶）老奶奶她又是怎么来拔萝卜的呢？（噢！老奶奶和老爷爷一样，他们都年纪大了，走路的时候都是渐渐的，驼着背、）他们把大萝卜拔起来了吗？老婆婆又喊来了谁？ 、小姑娘她是怎么来拔萝卜的？（蹦蹦跳跳的、）他们把大萝卜拔起来了吗？小姑娘又喊来了谁？ 、小黄狗它是怎么来拔萝卜的啊？他们把大萝卜拔起来了吗？小黄狗又喊来了谁？ 、小花猫它是怎么来拔萝卜的啊？他们把大萝卜拔起来了吗？小花猫又喊来了谁？ 、小老鼠它是怎么来拔萝卜的啊？小挚友们想想看，小老鼠的眼睛看东西是怎么看的？（贼眉鼠眼） 三、分角色扮演，开心的进行嬉戏 、今日，你们想不想来表演这个故事啊？姚老师给你们打算了老爷爷、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠的胸饰，你想扮演什么角色你就选什么胸饰，想好你扮演的是谁，你是怎么来拔萝卜的？（嬉戏第一遍）出示大萝卜。我们把这个大萝卜跟着音乐一起把它拔起来，提示幼儿留意听音乐。 、依据幼儿嬉戏状况，再次进行嬉戏。 小班语言活动教案 拔萝卜 活动目标： 1、引导幼儿通过视察图片理解故事内容，学习词：拉、帮忙、一起；词组：拔萝卜。 2、帮助幼儿理解故事内容并初步进行故事表演。 3、能宁静地倾听故事，懂得人多力气大的道理。 活动打算： 故事图片四幅；故事中各角色的头饰及大萝卜道具。 活动过程： 一、导入。 请幼儿说说自己的好挚友或者最喜爱的人的名字，引导幼儿说说自己遇到困难时会找谁来帮忙？（引出主题） 二、视察与观赏。 1、逐一出示图片，引导幼儿视察并提问。 图一：图上有谁？老公公在干什么？他对着萝卜说什么呢？萝卜长大了吗？该怎么办呢？图二（用白纸遮住图中的其他角色，边提问边将图中角色完全露出来）：老公公请谁来帮忙拔萝卜了？他们是怎么拔的？萝卜拔出来了吗？老婆婆请谁来帮忙拔萝卜了？他们是怎么拔的？萝卜拔出来了吗？图三：小姑娘、小狗、小花猫又请谁来帮忙拔萝卜了？他们是怎么拔的？萝卜拔出来了吗？图四：大家一起是怎么拔萝卜的？最终萝卜拔出来了吗？大家兴奋吗？ 2、老师完整讲解并描述一遍故事。 3、出示道具大萝卜，请部分幼儿扮演故事中的角色，表演最终一段，大家一起拔出萝卜，高兴奋兴地抬回家。（体验胜利后的喜悦）。 三、讲评活动。 小结，讲评。一边听拔萝卜的歌谣，一边表演。 活动延长： 在表演区投放头饰、道具，供幼儿表演；语言区打算图片或桌面教具，供幼儿复述故事内容。 幼儿园小班音乐教案：小兔子拔萝卜 幼儿园小班音乐教案：小兔子拔萝卜 活动目标： 1、熟识音乐，依据故事的情节根据乐句变换动作。 2、根据嬉戏内容创编拔萝卜，跳舞等动作。 3、学习找好空地方，比较快速地找到同伴（萝卜），合作进行嬉戏。 活动打算：音乐磁带。兔子头饰。 活动过程： 一、幼儿倾听老师讲解并描述的配乐故事一遍。 二、幼儿根据故事情节，尝试为小兔子匹配动作。 （！）幼儿尝试为因子部分匹配动作。 *老师：小兔子早上起床后，可以做些什么事情呢？ *老师反馈幼儿的动作，并播放引子段音乐，幼儿坐在椅子上，尝试跟着音乐做动作。 （2）幼儿尝试为A段音乐匹配动作。 *老师：小兔子知道要区拔萝卜，心里很兴奋，可以用什么动作来表示呢？ *老师反馈幼儿的动作（例如：可以跳一跳，拍拍手等），老师播放A段音乐，幼儿尝试跟随着音乐坐在椅子上做动作。 （3）幼儿创编拔萝卜的动作。 *老师：我现在是一个大萝卜，你们怎样把我拔出来呢？累了怎么办呢？ *老师反馈幼儿的动作，并请一个幼儿到集体中间听者音乐示范拔萝卜的动作，老师做萝卜。 三、幼儿尝试完整听音乐“拔萝卜“。 （1）幼儿分角色表演一遍。 （2）幼儿交换角色表演一遍。 （老师活动过程自述：我班有很好的嬉戏环境，我和孩子们在有地垫的活动室进行了这个嬉戏。孩子们对一起先小兔子起床的音乐很感爱好，加了许多自己的生活阅历，比如刷牙，洗脸等动作。在小兔子出门的动作时候，孩子们都乱跳，但是经过我表扬做的好的孩子后，很多孩子起先听音乐跳了。在音乐结束后，我让孩子洗萝卜，切萝卜，吃萝卜，享受自己的劳动成果，孩子对再玩音乐嬉戏就更有爱好了。） 活动反思： 在这个音乐嬉戏中，孩子们表现得特别主动主动，很情愿参与到嬉戏中来，对音乐的旋律驾驭得较准，对嬉戏的玩法及规则驾驭得比较好，因此，嬉戏效果比较好。为什么能达到这样的效果呢？我认为，第一，这个嬉戏内容及形式贴近幼儿生活。其次，老师的参入在很大程度上提高了幼儿的爱好。 小班数学活动教案 小兔请客 活动目标： 1、能区分1和很多，并能用语言表达。 2、感知很多可以分成1个1个，1个1个合起来是很多。 3、体验数学活动的乐趣。 活动打算： 1、大信封一个，信封上画有小兔子头像 2、图片：1只兔妈妈和很多小兔子、1个苹果和很多苹果、1个玩具和很多玩具 3、蘑菇、萝卜每人1个，筐子两个 4、兔子头饰1个，请一位老师扮演小兔子 5、糖果每人1个 6、能直观辨别1个物体和很多物体 活动过程： 一、创设情境，导入活动，初步学习区分1和很多。 1、师：宝宝们，今日我收到一封信，你们猜一猜这是谁写的信？ 2、师：信封里有什么呀？我们一起看一看吧！ （出示图片，请幼儿视察图片，老师引导幼儿用1和很多表达图片上的物体。） 3、师：原来是小兔写的信。信上说：小挚友，你们好！我很惦念你们！我的生日到了，请全部小挚友到我家做客！ 二、感知很多可以分成1个1个，1个1个合起来是很多。 1、师：宝宝们，小兔请我们到它家里做客，你兴奋不兴奋？小兔过生日，我们应当给小兔打算什么礼物呢？（请幼儿简洁探讨小兔喜爱什么？给小兔打算什么礼物？） 2、师：小兔喜爱吃蘑菇，咱们去采些蘑菇送给小兔吧！ 3、嬉戏：采蘑菇 （1）请幼儿视察，说一说地上有多少蘑菇？（很多） （2）请每个幼儿采1个蘑菇，激励幼儿边采边说：我采了1个蘑菇。 （3）视察并探讨：地上还有蘑菇吗？你采了几个蘑菇？ （4）老师总结：很多蘑菇分成了1个1个。 （5）请幼儿把蘑菇放到筐子里，激励幼儿边放边说：我放了1个蘑菇。 （6）视察探讨：现在筐子里有多少蘑菇？ （7）老师总结：1个1个合起来是很多蘑菇。 三、进一步感知体验很多可以分成1个1个，1个1个合起来是很多。 1、师：宝宝们，咱们一起到小兔家做客吧！（到小兔家后，可以渗透简洁的礼仪，如：敲门、问好等）。 2、嬉戏：拔萝卜 （1）小兔：我种了很多萝卜，你们情愿帮我拔萝卜吗？ （2）请每个幼儿拔1个萝卜，激励幼儿边拔边说：我拔了1个萝卜。 （3）视察探讨：地里还有萝卜吗？你拔了几个萝卜？ （4）老师总结：很多萝卜分成了1个1个 （5）请幼儿把萝卜放到筐子里，激励幼儿边放边说：我放了1个萝卜。 （6）视察探讨：现在筐子里有多少萝卜？ （7）老师总结：1个1个合起来是很多萝卜。 四、品尝糖果，进一步体验1和很多。 1、小兔子拿出很多糖果，每个幼儿分一个，请幼儿说一说：你有几个糖果？ 2、请幼儿品尝糖果。 活动延长： 1、在区域中投放各种水果图片，请幼儿将很多水果1个1个放在盘子里，再将水果1个1个放回筐中。 2、请幼儿找一找教室里或家里什么东西是1个，什么东西是很多。 幼儿园大班英语教案拔萝卜 幼儿园大班英语教案拔萝卜 教学目的： 1教幼儿听懂简洁的英语对话； 2复习第一册所学的儿歌； 3培育幼儿团结协作的精神。 教学重点难点： 1所学儿歌的运用； 2表演：拔萝卜。 教学打算： 1五彩缤纷的口袋(5个)，内装桃、香蕉、盘子、勺、公共汽车、小轿车(每人一份)、红绿灯； 2小萝卜一个、大萝卜两个，头饰； 3场景。 教学过程： 一、上场部分 C：Piou piou piou。I am a Chick K：Mew，mew，mew，I am a Kitty D：Woof woof woofI am a Doggy M：Jump jump jump，I am a Monkey P：让我们学一学小动物的动作，OK? C：OK! Chick chick chick，piou piou piou。 Kitty kitty kitty，mew，mew，mew Doggy doggy doggy，woof woof woof Monkey monkey monkey，jump jump jump P：Children，have a rest(休息一会儿) 二、嬉戏：奇妙的口袋 P：Look! Here is a baga big bag Guess please，whats inside? C：Banana P：No K：Turnip P：No D：Dish P：YesDishOne for youone for youand one for you(分发盘子) C：Thank you! P：Not at all C：Oh! Its dirty(盘子脏了) P：Lets wash my dishOK? C：OK! Dish，dish，wash my dish，shshsh(说两遍) Oh good! Dish，dish，a dish P：猜猜看，口袋里还有什么? M：Car P：No D：Bus P：No K：Peach P：No C：Spoon P：Yes spoonOne for you。one for youand one for you C：Thank you P：Not at all C：Look! 那边有一些美丽的口袋，让我们看看。(取口袋回来) P：Whats inside? Chick，tell me please C：NoMiss Panda，guess please P：Spoon C：No K：Turnip C：No D：Peach C：Yes，One for you，one for yo. and one for you P：Children，Lets eat. P：Peach，peach，a peach，yum，yum，yum. P：Kitty，whats in your bag? Tell me，please K：NoMiss Panda guess please P：Peach K：No M：Dish K：No C：Spoon K：No D：Banana K：Yes, bananaOne for youOne for you. and one for you P：ChildrenLets eat OK? C：OK! Banana banana，a bananaYum，yum，yum P：DoggyWhats in your bag? Tell me please D：NoMiss Panda，guess please P：Banana D：No C：Bus D：Yes，A bus for you，a bus for you. and a bus for you P：Children，让我们玩开公共汽车的嬉戏，OK? Are ready? C：Bus，bus，a busDididi P：Look!让我们玩“红绿灯”的嬉戏，OK? (做嬉戏，儿歌) P：Monkey，whats in your bag? Tell me please M：No，guess please P：Turnip M：No D：Bus M：No C：Car M：YesA car for you. and a car for you P：让我们开小汽车，OK? Are you ready? Car，car. Car，Car，car，dididiCar，CarCar，car，Car，dididichi! (嬉戏：红绿灯) 三、嬉戏：拔萝卜 P：Look! C：Turnip，turnip(拔萝卜) C：Oh，small turnip! P：Children，Let eat，OK? P：Turnip，turnip，a small，small turnipYum，yum，yum 四、短剧表演：“拔萝卜” 所用句式：Pull up，pull up，one two threeOh no! Come Grandma (Monkey Kitty Doggy Kitty chick)come ComingComing 五、结束部分 让我们帮老爷爷、老奶奶把 turnip 送回家，OK? 老师与幼儿一起说儿歌下场。 小班健康活动教案 大家一起拔萝卜 活动目标： 1、在倾听故事中感知故事情节、结构的重复。 2、学习用语言、动作和表情表现对故事的理解。 活动打算： 1、故事拔萝卜 2、自制纸偶老爷爷、老奶奶、小孙女、小猫、小狗、小老鼠、大萝卜。 活动过程： 一、先给幼儿讲解并描述拔萝卜的故事，同时用纸偶协作故事内容进行表演。 当故事情节进行到拔萝卜时，老师演唱歌曲拔萝卜。 在演唱歌曲时，协作做出拔和招手的动作，让幼儿参加朗诵与复述、歌颂和表演。 二、借助纸偶让幼儿理解故事情节发展依次，感知故事里的人物角色的关系。 老公公拔不动萝卜找谁帮忙？ 老公公和老奶奶还是拔不动萝卜，他们找谁帮忙了呢？ 依据故事情节接着提问，小孙女、小猫、小狗、小老鼠以此类推。 三、邀请幼儿表演大萝卜的故事。 一位老师戴上萝卜头饰坐在半圆形座位的排头，另一位老师坐在排尾。 幼儿和老师共同侧身向排头，每人拉着前一人的衣服，边唱边表演拔萝卜。 当幼儿不知道下面该招呼谁来拔萝卜时，老师亮出手饰，提示幼儿下面该谁来参加拔萝卜。 老师与幼儿共同欢乐地进行表演。 区域活动： 角色活动区：投放拔萝卜的乐曲及所需头饰或纸偶，让幼儿随乐曲边唱边表演。 活动评价： 1、能通过老师的动作提示感知故事的结构、内容。 2、能开心地参加剧情演出。 小班数学活动教案 小兔找食物 活动目标： 1、3以内数的点数。巩固对3以内数的相识。 2、依据蔬菜的数量与实物卡片、数字卡片的匹配. 3、通过操作让幼儿体验学习数学的乐趣 活动打算： 萝卜、白菜、蘑菇数字：1.2.3.等 活动过程： 一、导入引出课题. 老师：今日兔妈妈带兔宝宝去郊游玩吧！（边读儿歌边走进教室）带领幼儿向老师问好，并坐好。 二、出示贴绒白菜、萝卜、蘑菇。并提问： 老师：宝宝门都做好了么。来来小眼睛闭上，我们一起数oen;two;tree.；瞧这里有什么呢？（萝卜；白菜、蘑菇）它们各有多少呢？（1个萝卜；2棵白菜，3个蘑菇。）并引导幼儿点数而且放进篮子里 三、蔬菜的数量匹配相应的实物卡片。 老师：能干的兔宝宝们摘了这么多的蔬菜。我们请客人起来共享吧！ 一个萝卜我们就只请：一只兔吃两棵白菜呢？应请几只兔子吃呢： 蘑菇呢？谁来帮帮忙呢？ 四、依据蔬菜的数量匹配相应的数字卡片. 老师：咦！都这么厉害呀！这是谁来了（数字1.2.3.）数字宝宝看到小兔子玩的那么快乐，它们也想找好挚友做嬉戏了： 一个萝卜：数字宝宝1就和一个萝卜找挚友两棵白菜呢：数字几何它做好挚友蘑菇呢？ 五、请幼儿操作蔬菜题卡。 老师：哇；你们太棒啦。听蔬菜们在说什么呢？哦；原来它们想请你们帮蔬菜宝宝们操作题卡;完成好吗？（讲操作要领） 六、结束。 宝宝们都做完了吗：今日兔宝宝门真能干，快到中午了。宝宝肚峨了吧！请宝宝们排队我们来做顿丰富的午餐吧 中班数学活动教案 小兔子装修 活动目标： 1、 学习依据图形的不同颜色进行有规律排序。 2、 发觉颜色的排序的规律，并能够依据规律接着排序。（重点） 3、 尝试自己设计不同颜色的排序规律，（难点）感受规律美，体验排序的欢乐。 活动打算： 多媒体，彩笔，多种颜色的卡纸。 活动过程： 一、引题激趣-相识排序。 师：小挚友们好，今日王老师要带你们去参观小兔子的家，你们想不想去啊。哇！小兔子的家可真美丽啊，我们一起来看看。 我们现在来到了小兔子家的客厅，咦？客厅墙上的瓷砖可真美丽啊，你们看看，在上面看到了什么？有哪些颜色？它是根据怎么样的依次来的啊？这种按肯定规律排列的方法，它有个好听的名字叫做排序。 二、加深了解 -探究排序。 现在小兔子家的厨房也想像客厅一样在墙上贴上美丽的瓷砖，可是小兔子很苦恼不知道要怎么去贴，小挚友们一起来帮帮它好吗？展示纸板，让幼儿依据排序的颜色将后面的空白处涂上对应的颜色。 老师巡回指导 三、阅历提升-设计排序。 那现在，王老师要请小挚友们来当小小设计师，为小兔子的房间设计出美丽的瓷砖。假如请你来设计，你会用到哪几种颜色？是怎么排列的？ 幼儿操作摆放颜色卡片，（老师选择集中较好的排列，用手机拍下，传到多媒体上播放），看！我们班的小挚友设计了这么多美丽的瓷砖，我们一起来看看。这些瓷砖用到了哪几种颜色，是如何摆放的。 四、学问拓展-生活延长。 小兔子很感谢小挚友的帮忙，邀请我们一起来跟小兔子跳舞，听听音乐，其实我们也可以用舞蹈的动作来表示排序，来看看王老师的动是如何有规律的重复。 小挚友们也一起来试试，你还可以设计出怎么样的动作，做出来。 五、活动结束。 小挚友们真棒！跳得累了，我们一起回教室喝点水，休息下吧 托班体育教案：拔萝卜 活动目标： 1、引导幼儿学习双脚同时向前跳的动作。 2、培育幼儿在活动中愉悦身心，并学会相互帮助。 活动打算： 1、兔子和胡萝卜头饰若干、篮子4个。 2、萝卜插在场地前20米的沙盘里。 活动过程： 1、老师用语言引导幼儿，吸引幼儿的学习爱好。 2、幼儿和老师一起说儿歌： 小白兔白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。 3、老师分戴头饰，向幼儿提出嬉戏规则。 老师：今日天气真好，兔妈妈要带着宝宝们到外面去拔萝卜，你们快乐吗？不过我们兔宝宝拔萝卜可是有要求的，肯定要双脚向前跳哦，兔宝宝，你们能行吗？ 4、幼儿分两组起先嬉戏，拿到萝卜后分别放在篮子里。 5、幼儿休息，老师进行小结。 老师：刚才，兔宝宝拔了萝卜，在拔的时候妈妈发觉有的兔宝宝力气特别大，有的兔宝宝也会帮助其它的兔宝宝，我们一起拍拍手表扬表扬他们吧。 6、幼儿再次进行嬉戏。 7、活动共享：吃萝卜老师：今日我们兔宝宝拔了么多的萝卜，现在我们的肚子也有饿了，大家围在一起来吃萝卜吧，我们自己拔的萝卜吃起来会更香甜。 优秀教案：歌曲表演拔萝卜优秀教案： 歌曲表演：拔萝卜 活动目标： 学习歌曲表演拔萝卜，并在乐曲句首重音处起先，合拍的做拔萝卜动作。 想象和仿照歌曲中各角色的行走动作。 留意自己做拔萝卜动作时，与同伴的方向一样。 活动打算： 听过故事拔萝卜，熟识故事情节。拔萝卜教学挂图，以及各角色的头饰。 活动过程：复习歌曲买菜。集体复习，有表情的歌颂。即兴表演。出示教学挂图，师生共同回忆拔萝卜故事情节。学唱歌曲。老师范唱歌曲第一段。（边唱边指图）幼儿逐段按角色的累加进行跟唱。想象并仿照萝卜以及各角色的行走动作。仿照拔萝卜动作。在座位上学习在乐句首重音处起先“拔萝卜”。老师边唱歌曲第一段边做老公公拔萝卜的动作，然后引导幼儿创编老婆婆走路动作，并与幼儿共同仿照。接着一起边唱其次段歌曲边做拔萝卜动作。以下几段组织方法同上。分角色表演。老师为志愿表演者安排角色，戴上头饰。并提出表演要求：各角色要大声应答“哎！来啦！”并在应答中，仿照该角色的走路动作，站在前一角色的后面。努力做到从第一个强拍起先做拔萝卜的动作。活动反思：在整个活动中，我先让孩子听听音乐，熟识的东西可以让孩子更感爱好，事实证明白我的想法，当孩子听到熟识的旋律以后，一个个都能跟着音乐哼起来了，然后在音乐的伴奏下，我就顺势进行了表演拔萝卜，这样一来，孩子们的爱好就更大了。于是，我就让先孩子在自己的座位上学习在乐曲句首重音处起先“拔萝卜”，然后我们一起一段一段的做每个角色的动作，一起创编不同人物的动作，然后选出比较好的动作，大家一起仿照。在大家的努力之下，一个完整的歌表演就很快的完成了，在分角色进行表演的时候，我让孩子自己安排角色，并给不同的角色于相应的头饰，而且提出表演的要求：各角色要大声应答“哎！来啦！”并在应答中，仿照该角色的走路动作，站在前一角色的后面。最主要的是让孩子听清晰音乐的重拍，从第一个强拍起先做拔萝卜的动作。歌曲拔萝卜就是一首富于生活情趣的材料，在民间广为流传，传诵了几代人的音乐，如今再次搬进课堂，给孩子以全新的概念和诠释。在教学时，我让幼儿先听一听歌曲的旋律，熟识的音乐带给孩子的是一种主动憧憬的心情情感。这时我就伴着音乐进行边唱边舞的示范，让孩子们通过情境表现来体会歌曲内容，从而在歌词中找到与生活中相像的情趣，并引着幼儿学习和表演。这首歌曲内容生动、画面感强、语言生活化，常作为教学内容并被孩子们喜爱，也更简单引发幼儿爱好的教学范例，旋律起伏不大、歌词语言明白、画面清楚可辨。拔萝卜这首歌曲不仅它的音乐、节奏、内容让孩子觉得感爱好，更难能珍贵的是歌曲里面蕴涵的意义，它让孩子知道团结就是成功的真正含义，它让孩子知道只有大家一起努力才能更好的完成一件事. 致力于供应给广阔幼儿老师一个资源共享