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】 幼儿园中班语言说课稿模板亲子教化网权威发布幼儿园中班语言教案模板，更多幼儿园中班语言教案模板相关信息请访问亲子教化网。教案通常又叫教学设计，包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学打算、教学过程及练习设计等。那么，幼儿园中班教案该怎么写？下面大范文网为您共享了四套幼儿园中班语言教案模板，欢迎关注。幼儿园中班语言教案制作意图：在森林公园这个玩教具的制作过程中，依据孩子平常所了解的动物和他们所喜爱的动物，通过这个玩教具呈现出来，幼儿在了解的过程中，更喜爱身临其境的感觉，让孩子一边可以动手摇摆自己所想的动物做的事，一边通过玩具给小挚友讲故事。教化价值：制作这个玩教具，不仅激发幼儿对动物的爱好，而且培育幼儿语言实力，通过玩具让他们对字、词、句进行组织。选用材料：木盆、纸工、皱纹纸、吸管、简易玩具、胶条制作方法：1、首先将废弃的木盆进行包装，配成绿色和主题相符;2、将事先折好的动物放置木盆;3、用皱纹纸做成草、花、和果树;4、用吸管和胶条圈做成秋千;5、用简易玩具制作成小桥。适应年龄：45岁地点：教室、语言区操作方法：幼儿可以将自己宠爱的动物随意摆放在公园的随意地方，可以放在桥上，让小动物荡秋千或者在草丛中游戏。幼儿园中班语言教案1.能依据笑和哭的表情图进行大胆想象，发展幼儿的发展思维。2.能用较连贯的语言表达自己的心情体验。3.相识汉字：笑、哭。1.“笑”、“哭”的表情图各一幅。2.字卡各一，幼儿人手两张字卡。1.情愿大胆的表述自己的想法与理解。2.能主动协作老师作表演。3.巩固汉字学问。(一)、视察笑和哭的两张不同的表情图1、老师：笑“这是谁?他在干嘛?”幼儿：“这是一个小挚友的脸/这是一个圆圆的东西/这是大饼.”老师：“他笑得怎么样?”幼儿：“他笑的很可爱/他笑的嘴巴大大的.”老师：“他的眼睛，嘴巴是什么样子的?像什么?”幼儿：“嘴巴像香肠/嘴巴像月亮/眼睛像小弯钩/眼睛像月亮。”老师：“你会笑吗?”幼儿：“会!”老师：“笑一个给大家看看。”老师：“笑的时候发出什么声音?”幼儿：“哈哈哈哈呵呵.。”老师：“猜一猜他为什么笑?”幼儿：“他母亲给他买了好吃的东西/他母亲给他买了新衣服.”老师：“那你在什么时候会笑呢?”幼儿：“我妈妈给我买了我喜爱的玩具/我爸爸带我去买好吃的.”2、老师：哭“他怎么了?”幼儿：“他在洗脸/他皱着脸.”老师：“她哭起来是什么样子的呢?”幼儿：“很难看”老师：“你哭的时候是什么样?他为什么会哭呢?”幼儿：“我不哭我是男子汉/我哭的很像小猫/他母亲不给他买玩具/他母亲不给他洋娃娃.”老师：“你什么时候会哭呢?”幼儿：“妈妈不给我吃零食”幼儿园中班语言教案活动目标：1、知道讲的故事是书上的印刷文字的内容。2、学会视察画面的微小之处。3、初步理解适合自己的东西不肯定适合别人的道理。活动打算：1、动物卡片(蚂蚁、青蛙、兔子、小狸、大熊)与其相对应的叶子卡片。2、图画书。活动过程：一、出示封面，导入活动。1、师：“小挚友，你们猜她是谁呀?老师告知你们，她有个好听的名字，叫娜娜，她碰上了一件很倒霉的事，想不想知道发生了一件什么事吗?接下来就请你们听故事借你一把伞。”2、师幼共同阅读故事。二、老师引导幼儿探讨。提问：书中有谁呀?他们都在做着一件怎样的事?蚂蚁、青蛙、兔子、小狸、小狗、大熊分别用什么做伞来帮助娜娜的?他们的伞为什么都不一样呢?(启发幼儿联想不同动物的伞与其自身身体特征及生活环境的关系，如蚂蚁生活在草虫，所以它的伞是小小的而兔子的伞却是喜爱吃的胡萝卜)三、出示动物卡片、叶子卡片，进一步思索。将动物卡片和叶子卡片一一对应起来(请幼儿来放)，突出伞的画面由小到大的渐变过程，表现出一幅好玩的故事情节图。请幼儿思索：为什么适合蚂蚁、青蛙、小兔子、小狸等动物的伞却并不适合娜娜，而强强送的大红雨伞却能让娜娜会心一笑呢?(试着帮助幼儿理解从别人的角度来看问题的重要性)四、师幼再次共同阅读。1、引导幼儿细心视察前几页的画面背景中隐藏的小动物。找出隐藏的小动物的依次出场与情节发展间的对应关系。2、感受隐藏处小动物影子由多变少，前台光明处小动物的个数由少变多，以及小动物们的伞由小变大的过程。三、出示动物卡片、叶子卡片，进一步思索。将动物卡片和叶子卡片一一对应起来(请幼儿来放)，突出伞的画面由小到大的渐变过程，表现出一幅好玩的故事情节图。请幼儿思索：为什么适合蚂蚁、青蛙、小兔子、小狸等动物的伞却并不适合娜娜，而强强送的大红雨伞却能让娜娜会心一笑呢?(试着帮助幼儿理解从别人的角度来看问题的重要性)四、师幼再次共同阅读。1、引导幼儿细心视察前几页的画面背景中隐藏的小动物。找出隐藏的小动物的依次出场与情节发展间的对应关系。幼儿园中班语言教案一、活动目标：1、观赏诗歌，感受诗歌中充溢关切和爱的情感。2、理解诗歌内容，能有感情地朗读诗歌。3、能大胆表达自己的理解，续编诗歌对话。二、活动打算：1、诗歌课件(包括风吹的声音、柔软的背景音乐、橡树和红树叶对话的音频)。2、头饰：红树叶和老橡树。三、活动过程：(一)引出诗歌，课件导入。深秋里，风爷爷吹过了山谷和田野。风呼呼地吹着，一棵老橡树光秃秃地站立着，树上只剩下一片红树叶。(课件呈现出秋天的景象，老橡树爷爷满脸悲伤)。老橡树和红树叶对话的声音出现。(背景音乐起，同时伴有风声。课件中播放对话音频)。(二)观赏诗歌，帮助幼儿理解并学习诗歌。1、说一说师：刚才在我们播放的课件里面都出现了什么?小挚友们看了以后有什么感受呢?(请小挚友运用自己的语言自由表达，引导幼儿表达出“孤独”“悲伤”“爱”等富有情感的词汇。)2、听一听师：小挚友们刚才说得都很棒!今日老师就要把它变成一首好听的诗歌，诗歌的名字叫做一片红树叶。先来听老师完整地朗读一遍。(柔软的背景音乐起，老师朗读诗歌给孩子完整的概念。)师：刚才的诗歌，你们喜爱吗?这首诗歌叫做什么名字呢?听完这个诗歌，你们想到了什么画面?(层层深化，提问幼儿，让幼儿描述诗歌在脑海中产生的画面，加深对诗歌的理解。)3、学一学师：听，这是谁来了?风吹过了什么地方?(播放课件中风吹的声音。然后渐渐出现山谷和田野的画面。)