语文八年级上册《梦回繁华》精品教案.docx

语文八年级上册梦回繁华精品教案人教版语文八年级上册梦回繁华创新教案 初中语文八年级上册梦回繁华教案设计 教学目标 学问与实力 1明确本文的说明对象及其特征，把握文章的说明依次，学习作者运用多种说明方法来介绍说明对象。 2培育学生整体感知课文内容，快速概括、提取信息的实力。3细致品读文章语句，体会说明文语言的精确性。过程与方法 1快速默读课文，圈点勾画出文章关键的词语和句子，把握文章内容。 2老师点拨引导、学生探讨、小组合作探究相结合，把握文章的说明依次和说明方法。 情感看法与价值观 1感知清明上河图的内容及艺术价值，提高鉴赏艺术品的实力。 2了解清明上河图的宏大成就，相识我国古代超群的艺术水平和人民的聪慧才智，增加民族骄傲感。 重点难点 重点 学会概括、筛选信息，明确清明上河图的特点。难点 学习作者抓住特点，按总分总的方式，运用高雅而富有韵味的语言来介绍清明上河图的方法。 教学方法 圈点勾画法合作探究法点拨法 课前打算 清明上河图图片多媒体课件 1课时 教学过程 一、新课导入 在中国有一件享誉古今中外的传世杰作。在问世以后的800多年里，曾被多数保藏家和鉴赏家把玩观赏，是后世帝王权贵巧取豪夺的目标，它曾辗转飘舞，几经战火，历尽劫难它曾五次进入宫廷，四次被盗出宫，演绎出了很多传奇故事，它是我国绘画史上的无价之宝，同学们知道这幅画是什么了吧？ 板书课题20、梦回繁华二、预习检查：生字词注音、说明三、文本链接 1张择端简介 张择端(生卒年不详)，字正道，山东东武(今中国山东诸城)人。中国北宋时期的画家。宣和年间任翰林待诏，擅画楼观、屋宇、林木、人物。所作风俗画市肆、桥梁、街道、城郭刻画细致，界画精确，豆人寸马，形象如生。存世作品有清明上河图、金明池争标图等，皆为我国古代的艺术珍品。 四、整体感知 1本文的说明对象是什么？张择端的清明上河图。采纳中国传统绘画特有的手卷形式，内容浩大，繁而不乱，长而不冗，段落清楚，结构严谨，采纳兼工带写的手法，线条遒劲，笔法敏捷。 2、快速阅读课文，快速把握课文每段内容。3、划分课文段落层次并归纳段意。五、课文精读（一）、第1自然段 1文章开头写到了哪些内容？有什么作用？ 写到了北宋时期商业、手工业的快速发展，写到了绘画题材的拓展。 写这些，即紧扣文题，又自然引出本文的说明对象清明上河图 （二）、精读课文第3、4、5自然段，回答一下问题1、清明上河图描绘的主要内容是什么？（用文中一句话归纳）2、第4自然段是根据什么说明依次来描绘清明上河图里的内容的？你是依据 什么做出推断？ 3、第3、4、5自然段运用了哪些说明方法？有什么作用？ 4、画面开卷处汴京近郊风光描绘了哪些内容？按什么依次说明？5、文章从哪几个方面介绍清明上河图的价值？ 6、第4自然段中运用了大量的四字短语来介绍清明上河图中的景象，请你仔细读一读找一找。这样写有什么好处？ 1、清明上河图描绘的主要内容是什么？(用文中的一句话概括) 北宋京城汴梁从城郊、汴河到城内街市的繁华景象。2、介绍清明上河图的画面内容，作者按什么说明依次进行介绍的？ 文章有提示语：画面开卷处汴京近郊风光画面中段是汴河两岸的繁华景象后段描写汴梁市区的街道。由此可见作者按空间依次进行说明。 3第3、4、5自然段运用了哪些说明方法？有什么作用？（1）列数字张择端画的清明上河图，绢本，设色，纵24.8厘米，横528.7厘米。作品描绘了京城汴梁从城郊、汴河到城内街市的繁华景象。 （2）整个长卷如同一部乐章，由慢板、柔板，渐渐进入快板、紧板，转而进入尾声，留下无尽的回味。 打比方：把“长卷”比作“乐章”，生动形象地说明白清明上河图内容的美丽丰富。 （3）汴河上有一座规模宏敞的拱桥，其桥无柱，以句巨木虚架而成，结构精致，犹如飞虹。 打比方：把“拱桥”比作“飞虹”，生动形象地说明白拱桥的 形态和气概。 （4）一艘打算驶过拱桥的巨大漕船的细微环节描绘始终为人们所称道。船正在放倒桅杆，打算过桥，船夫们呼喊叫喊，握篙盘索，桥上呼应相接，岸边挥臂助阵。 摹状貌：对“打算驶过拱桥的巨大的漕船”的细微环节描绘，形象地再现了画面内容，使读者犹如望见了画作一般。 （5）画面细微环节的刻画也非常真实，如桥梁的结构、车马的样式、人物的衣冠服饰、各行各业人员的活动，皆细致入微。 举例子：列举“桥梁的结构、车马的样式、人物的衣冠服饰、 各行各业人员的活动”等例子，形象详细的说明清明上河图画面细微环节刻画非常真实的特点 （6）与东京梦华录中所记得“曹婆婆肉饼”、“正店七十 二户其余皆未知脚店等，无有不符 引资料：引用东京梦华录所记内容，说明清明上河图是一幅写实性很强的作品。使说明更有劝服力。4、画面开卷处汴京近郊风光描绘了哪些景象？按什么依次说明？ 人物：赶集的乡人，岔道上春游的权贵，近处小路上骑驴的行旅。景物：疏林薄雾（自然景物）农舍田畴（人文景观）按由远到近的空间依次说明。 5、文中从哪几方面介绍清明上河图的价值？ (1)艺术价值：采纳中国传统绘画特有的手卷形式，内容浩大，繁而不乱，长而不冗，段落清楚，结构严谨，采纳兼工带写的手法，线条遒劲，笔法灵动。 (2)史学价值：是写实性很强的作品，画中丰富的内容，有着文字无法取代的历史价值，为12世纪中期中国城市生活状况留下重要的形象资料。 五、语言特点 第4自然段中运用了大量的四字短语来介绍清明上河图中的景象，请你仔细读读这一段找一找。这样写有什么好处？ 内容凝练丰富，形式工整，节奏显明，是文章语言高雅而富有韵味。 六、板书总结 采纳中国传统绘画特有的手卷形式?内容浩大，繁而不乱，长而不冗 特征?段落清楚，结构严谨? 采纳兼工带写的手法，线条遒劲，笔法灵动 繁?写实性很强华?说明方法举例子打比方?语言特点精确生动?作者情感赞美骄傲 七、教学反思 在梦回繁华的教学设计中，我摒弃旧传统“串讲”教学模式。设计“课前积累创设情景导入自由式阅读合作式解读探究式拓展”五大环节。实施过程中，以学生的自感、自悟、自学探究为基础，大力提倡自主、合作、探究的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创建性。 先创设情景导入，再指导学生阅读说明文的方法，让学生找出文章的说明对象：清明上河图，再在文中找出说明清明上河图特征的句子，然后细致阅读课文，探究文章如何突出说明对象的特征。我想：学生假如能够找出这些句子，确定就能理解说明的特征和说明的依次。于是，我引导学生找出4段中能标识文章结构层次的词语，出乎意料的是部分学生一下子就找出来了，真让我为之一振。再指导学生分组探讨，在此基础上归纳了本段的说明依次。再指导学生选段朗诵，充分获得身临其境的感受。教学效果好。 说明对象清明上河图 八年级上册梦回繁华教学设计 梦回繁华教学设计 教学目标 学问与实力 1明确本文的说明对象及其特征，把握文章的说明依次，学习作者运用多种说明方法来介绍说明对象。 2培育学生整体感知课文内容，快速概括、提取信息的实力。 3细致品读文章语句，体会说明文语言的精确性。 过程与方法 1快速默读课文，圈点勾画出文章关键的词语和句子，把握文章内容。 2老师点拨引导、学生探讨、小组合作探究相结合，把握文章的说明依次和说明方法。 教学过程 一、导入 中国石拱桥给我们介绍了中国桥梁的悠久历史及宏大成就，苏州园林介绍了苏州园林的建立特点，这两篇文章让我们在增长学问的同时，也感受到我们祖国的宏大。今日，我们再来学习一篇介绍我国国宝级画作的一篇文章梦回繁华，去领会中国画的博大精深。 二、文本链接 1张择端简介 张择端(生卒年不详)，字正道，山东东武(今中国山东诸城)人。中国北宋时期的画家。宣和年间任翰林待诏，擅画楼观、屋宇、林木、人物。所作风俗画市肆、桥梁、街道、城郭刻画细致，界画精确，豆人寸马，形象如生。存世作品有清明上河图、金明池争标图等，皆为我国古代的艺术珍品。 2清明上河图简介 清明上河图系宋代名画，作者张择端。此画距今近900多年的历史。图中描绘的是北宋时期的开封，清明季节汴河两岸的风俗民情。清明上河图画心高25.5cm、长525cm，作者采纳散点透视构图法描绘全图，主要描绘对象是市井百姓，这在宋朝是非常少见的，全图规模宏大，结构严谨，构图起伏有序，笔墨技巧兼工带写，人物生动传神。画中细致地描绘了汴河上舟船往复，飞虹卧波；店铺林立，人群熙熙攘攘的繁华景象。人物生动传神，牲畜、房舍、舟船、城郭、桥梁、树木、河流至臻至妙，惟妙惟肖。 清明上河图既是一幅宏大的现实主义绘画艺术珍品，同时也为我们供应了北宋大都市的商业、手工业、民俗、建筑、交通工具等翔实的第一手资料，具有重要的历史文献价值。其丰富的思想内涵，独特的审美视角，现实主义的表现手法，都使其在中国的乃至全世界绘画史上被奉为经典之作。 三、整体感知 1本文的说明对象是什么？主要特征是什么？ 张择端的清明上河图。采纳中国传统绘画特有的手卷形式，内容浩大，繁而不乱，长而不冗，段落清楚，结构严谨，采纳兼工带写的手法，线条遒劲，笔法敏捷。 2文章从哪几方面介绍它的？ 从三个方面介绍：(1)介绍清明上河图的作者、作画时间。(2)介绍清明上河图描绘的主要内容。(3)介绍清明上河图的价值。 四、课文精读 1文章开头写到了哪些内容？有什么作用？ 写到了北宋时期商业、手工业的快速发展，写到了绘画题材的拓展。 写这些，即紧扣文题，又自然引出本文的说明对象清明上河图 2清明上河图描绘的主要内容是什么？(用文中的一句话概括) 北宋京城汴梁从城郊、汴河到城内街市的繁华景象。 3第3段最终一句用了什么修辞手法？有什么作用？ 比方。把清明上河图比方为“一部乐章”，把画面开卷处比方为慢板、柔板，把画面中段比方为快板、紧板，把后段比方为尾声，形象生动地突出了清明上河图的特点，引出下文对清明上河图画面内容的说明。 4介绍清明上河图的画面内容，作者按什么说明依次进行介绍的？ 文章有提示语：画面开卷处汴京近郊风光画面中段是汴河两岸的繁华景象后段描写汴梁市区的街道。由此可见作者按空间依次进行说明。 5画面开卷处汴京近郊风光描绘了哪些景象？按什么依次说明？ 疏林薄雾中赶集的乡人，岔道上春游的权贵，近处小路上骑驴的行旅。按由远到近的空间依次说明。 五、板书 华(繁)作者情感赞美骄傲(语言特点精确生动) 语文八年级上册梦回繁华优质教学设计 【导学目标】 1了解课文主要内容，理清文章的结构层次。 2学习本文围绕说明对象的特征，条理分明，细腻详细介绍清明上河图的写法。 3揣摩本文说明语言的特点，领会这一国宝级画作的美，培育我们鉴赏，审美实力。 【课时安排】1课时，在学生充分预习的基础上授课，课堂上重点解决步骤三、四。 情景导入生成问题 有一件享誉古今中外的传世杰作。在问世以后的800多年里，曾被多数保藏家和鉴赏家把玩观赏，是后世帝王权贵巧取豪夺的目标，它曾辗转飘舞，几经战火，历尽劫难它曾五次进入宫廷，四次被盗出宫，演绎出了很多传奇故事，它是我国绘画史上的无价之宝，同学们知道这幅画是什么了吧？(学生回答)对，清明上河图它原委画了些什么内容呢？为什么千百年来，它的魅力始终不衰呢？我们今日就来学习梦回繁华。 步骤一学问梳理夯实基础 1读准字音，记准字形，给加点的字注音。 汴梁(biàn)题跋(bá)绢本(juàn) 翰林(hàn)田畴(chóu)料峭(qiào) 蜂拥(cù)漕运(cáo)舳舻(zhúlú) 沉檀(tán)摄取(shè)遒劲(qiú) 摩肩接踵(zhng)川流不息(yì) 2识记重点词语的词义。 工：擅长，擅长。 设色：(绘画)涂色，着色。 田畴：田地，田野。 春寒料峭：形容初春微寒。 跋涉：爬山过水，形容旅途艰苦。 孔道：必经之道。 内忧外患：指国内的变乱和外来的祸害。 川流不息：形容行人许多，往来不断。 遒劲：雄健有力。 摩肩接踵：肩并肩，脚碰脚，形容人许多，很拥挤。踵，脚后跟。 细致入微：比方看问题特别全面，连很细小的问题都考虑到了；也指对人爱护关切无微不至。 3作者简介 清明上河图中国十大传世名画之一，为北宋风俗画，北宋画家张择端仅有的存世精品，属国宝级文物，现藏于北京故宫博物院，图宽25.2厘米，长528.7厘米，绢本设色，作品以长卷形式，采纳散点透视构图法，生动记录了中国十二世纪北宋汴京的城市面貌和当时社会各阶层人民的生活状况，是汴京当年旺盛的见证，也是北宋城市经济状况的写照，这在中国乃至世界绘画史上都是独一无二的，具有很高的历史价值和艺术价值。 步骤二整体感知走进文本 1本文围绕清明上河图，介绍了哪些方面的内容？ 【沟通点拨】介绍这幅图的历史背景，画的作者，画卷的纵横，作品描绘的内容，画卷特点及历史价值等。 2读了本文，关于清明上河图你又有了哪些新的了解？ 【沟通点拨】我了解到了北宋时期，城市旺盛，文化生活，非常活跃，清明上河图便是反映这一时期城乡市井平民生活的一幅风俗画。我了解到了画的作者张择端主要活动时期，籍贯，字，生平，爱好等。我了解到了关于这幅图的画卷大小，描绘的详细内容，特点及价值等。 步骤三文本精读理清依次 细读课文第四段，作者是怎样有条不紊地说明画卷内容的？采纳了什么样的说明依次？ 【沟通点拨】作者先介绍画面开卷处描绘的内容，根据由远及近的依次详细逐一介绍，先介绍近郊风光，再介绍赶集的乡人，进入大道岔道上扫墓归来的权贵，最终介绍近处小路上的行旅。然后再介绍画面中段描绘的情景。先介绍汴河上的船，劳碌的船工，顺水行驶的船，再介绍河上的拱桥结构、形态，桥的两端，最终具体介绍一艘打算驶过拱桥的巨大漕船，船夫呼喊，桥上呼应，行人围观，这一惊慌的一幕。最终介绍画卷后段描写的街道，先介绍街道房屋店铺，再介绍店铺经营品种，最终介绍各行各业及行人。画面内容虽纷繁困难，但作者能够条理分明，层次清楚地呈现在我们面前，这还得益于作者采纳了恰当的说明依次。 步骤四品尝语言感受魅力 再次阅读课文，看作者是怎样遣词造句的？本文的语言有什么特色？ 【沟通点拨】本文的语言既平实精确又高雅生动。比如：“张择端画的清明上河图绢本，设色，纵25.5厘米，横525厘米”此句属于平实说明，通过列数字的说明方法详细精确地介绍了画卷的纵横。“整个长卷如同一部乐章留下无尽的回味。”此句语言高雅生动，采纳打比方的说明方法，把画卷比作乐章，形象地表明白画卷疏密相间，错落有致的特点。“疏林薄雾，农舍田畴，春寒料峭”“摩肩接踵”“川流不息”文中有大量的四字短语，不仅概括力强，而且使文章的语言高雅而富有韵味。 步骤五总结课文拓展延长 课文以梦回繁华为题，介绍了清明上河图这一国宝级画作，描摹北宋时期繁华的市井风情，丰富了我们对当时社会风貌的了解，激发了我们对古代生活丰富的想象，这幅长卷人物繁多，场景困难，但作者把它介绍得条理分明，细腻详细，真是难能珍贵，值得我们借鉴学习。 清明上河图还有许多探究之处，例如，有学者认为这幅画有揭示社会问题，谏劝宁徽宗之意，表现了画家对国家命运的担忧，课外可以阅读清明上河图的故事一书，进一步了解这幅名画。 【附：板书设计】 梦回繁华说明依次开卷 中段 后段井然有序 说明语言：平实、精确 高雅、生动 说明方法列数字、打比方、摹状貌等 第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页