2022年熔化和凝固初中二年级教案.docx

2022年熔化和凝固初中二年级教案教学目标1知道熔化现象和凝固现象；2知道熔化过程中吸热，凝固过程中放热；3知道晶体有肯定的熔点，能用来说明简洁现象；4会查熔点表5通过晶体熔化试验，培育视察和试验实力；在试验过程中培育学生实事求是的科学看法教学建议1引入新课：方法1：利用教材上的素材。本节教材开头提出的：“黑龙江省漠河镇的最低气温达到过-52.3，在这样冷的地区测气温应当用水银温度计还是酒精温度计”。这个问题具有承上启下的作用。既联系了上节讲过的温度计，又可用来导入新课，而且具有实际意义。方法2：从生活事例引入。热天，从冰柜中拿出的冰，一会变成了水，再过一段时间水干了，变成看不见的水蒸气，跑得无影无踪。由此导入新课。2学习新课：学习新课的过程应当是在老师的引导下组织学生发觉问题、解决问题的探究过程，使学生不仅学到了学问，而且学到了解决问题的方法，达到提高实力目的。依据本节内容特点和学生的实际水平可采纳两种方法：方法1：启发讲解式。老师边做演示试验、边提出问题、边讲解。在讲台上，组织部分学生做“海波（或冰）的熔化”试验，组织另一部分学生做“松香（或蜂蜡）的熔化”试验。在老师的引导下归纳出“晶体在熔化过程中不断吸热，但温度保持在熔点不变”；“非晶体在熔化过程中不断吸热，温度不断上升，没有固、液共存状态”。方法2：科学探究式。在老师的组织下，提出问题，学生猜想和假设，设计试验和进行试验，写出试验报告。得出“晶体在熔化过程中不断吸热，但温度保持在熔点不变”；“非晶体在熔化过程中不断吸热，温度不断上升，没有固、液共存状态”。教学设计方案熔化和凝固晶体的熔化和凝固试验，在熔点（或凝固点）不断地吸热，但温度保持不变，这个现象不简单做到。要得出正确结论，对试验要求较高，希望根据下面的要去做。对于晶体和非晶体的区分，学生知道从熔化过程表现出的特点区分就可以了。1 引入新课方法1：承上启下引入。提出问题：黑龙江省北部一月份的平均气温在-30以下，漠河镇的最低气温达到过-52.3.在这样冷的地区测气温应当用水银温度计还是用酒精温度计呢?依据什么来选择呢?我们学习“熔化和凝固”。方法2：生活事例引入。水的三态改变学生是知道的，由此提出问题：热天，从冰柜中拿出的病，一会儿变成了水，再过一段时间水干了。随着温度的改变，物质会在固、液、气三种状态之间改变。物质在固、液、气之间改变有什么特点呢？我们学习“熔化与凝固”。2学习新课 由于萘对人体有危害，课本已将晶体熔化的试验换用海波。海波在照相器材商店、化工店都简单买到。假如买不到海波而手边又有萘，则务必只由老师来演示，不要让学生接触萘，而老师也要留意试验室通风好些，尽量少吸入萘蒸气。 本节课的试验比较难做，依据学校条件不同可以供应两种方案供参考。 方案一：假如学校试验仪器较多，可在试验室组织学生进行探究“固体熔化时温度的改变规律”，事前将学生分成若干试验小组（23人为一组）。把仪器按教材50页图4-7视察熔化现象的试验装置组装好。提出问题：不同物质在由固态变成液态的熔过程中，温度的改变的规律相同吗？猜想和假设：熔化过程肯定要加热，所以物质肯定要汲取热量。这时温度可能也是不断上升的。 设计试验和进行试验：探讨蜡和海波（硫代硫酸钠）的熔化过程。 参照如图选择须要的试验器材。留意：试验时，严禁用酒精灯点燃另一只酒精当；用完酒精灯必需用灯冒盖灭（不能用嘴吹）；万一洒出的酒精在桌上燃烧起来，不要惊惶，马上用湿布铺盖。 class=Normal vAlign=top width=103>时间/min class=Normal vAlign=top width=25>0 class=Normal vAlign=top width=24>1 class=Normal vAlign=top width=28>2 class=Normal vAlign=top width=27>3 class=Normal vAlign=top width=26>4 class=Normal vAlign=top width=26>5 class=Normal vAlign=top width=85> class=Normal vAlign=top width=103>海波的温度/ class=Normal vAlign=top width=25> class=Normal vAlign=top width=24> class=Normal vAlign=top width=28> class=Normal vAlign=top width=27> class=Normal vAlign=top width=26> class=Normal vAlign=top width=26> class=Normal vAlign=top width=85> class=Normal vAlign=top width=103>蜡的温度/ class=Normal vAlign=top width=25> class=Normal vAlign=top width=24> class=Normal vAlign=top width=28> class=Normal vAlign=top width=27> class=Normal vAlign=top width=26> class=Normal vAlign=top width=26> class=Normal vAlign=top width=85> 将温度计插入试管后，待温度升至40左右时起先，每个大约1min记录一次温度；在海波或蜡完全熔化后再记录45次。分析和论证：在图2和图3的方格纸上的纵轴表示温度，温度的数值已经标出；横轴表示时间，请你自己写上。依据表中各个时刻的温度在方格纸上描点，然后将这些点用平滑曲线连接，便得到熔化时温度随时间改变的图像。依据你对试验数据的整理和分析，总结海波和蜡在熔化前、熔化中和熔化后三个阶段的温度特点。说明：图像可以用来表示一个物理量（如温度）随另一个物理量（如时间）改变的状况，很只管。所以各门科学都常用它。评估：回想试验过程，有没有可能在什么地方发生错误？进行论证的依据充分吗？试验结果牢靠吗？沟通与合作：与同学进行沟通。你们的结果和别的小组的结果是不是相同？假如不同，怎样说明？写出试验报告。说明：1、这个方案适合基础较好的学校和学习实力较强的学生。