高一生物《细胞的多样性和统一性》知识点总结.docx

高一生物细胞的多样性和统一性知识点总结高一生物必修1细胞的多样性和统一性教案 高一生物必修1细胞的多样性和统一性教案 一、教材分析细胞的多样性和统一性是人教版中学生物必修一分子与细胞第1章第2节课的教学内容。在初中阶段，学生通常都是用光学显微镜的低倍镜来视察细胞，本节在此基础上，为学生供应不同的生物材料，让学生用高倍镜去视察、比较，可以增加对细胞多样性的感性相识，让学生从中理解细胞的多样性和统一性。教材通过原核细胞和真核细胞的介绍，使学生对细胞有了进一步的相识，真核细胞多种多样，原核细胞多种多样，但它们有相像的细胞膜和细胞质，只是细胞核不同，这两类不同的细胞具有统一性。细胞学说建立过程的资料分析；再现了人类相识生命体统一于细胞的最初的一段科学史，是一则很好的生物科学史教化的素材。二、教学目标1学问目标：（1）用高倍显微镜视察几种细胞，比较不同细胞的异同点。（2）运用制作临时装片的方法。（3）说明原核细胞和真核细胞的区分联系。（4）分析细胞学说建立的过程。2实力目标：（1）思维训练：训练归纳对比的学习方法。（2）自主学习：运用互联网、图书、杂志等进行资料的收集和整理。3情感、看法和价值观目标：（1）参加小组合作沟通，体验合作学习的欢乐。（2）认同细胞既具有多样性又有统一性。（3）认同细胞学说的建立是一个开拓、继承、修正和发展的过程，探讨技术进步在科学发展中的作用。三、教学重点难点重点：1.运用高倍显微镜的步骤和要点。2.归纳比较视察到的细胞在结构上的异同点。3.原核细胞和真核细胞的区分与联系。4.分析细胞学说建立的过程。难点：1.视察到的细胞在结构上的异同点。2.原核细胞和真核细胞的区分与联系。四、学情分析本节全部的内容都是为了让学生更好的了解细胞，理解细胞的多样性和统一性服务的。学生在初中学习过显微镜的运用，具有运用低倍镜的学问，但从未运用过高倍镜视察细胞，可借助本节内容训练学生正确运用高倍显微镜和制作临时装片的试验技能。细胞学说建立的过程体现了科学探究的过程，学生初步具有收集资料的实力，课前可支配学生从不同的渠道收集细胞学说建立的资料，结合教材的资料，进行分析整理。上课时让学生分组介绍自己整理的科学史实，最终使全体学生达成共识：细胞学说的建立是一个不断开拓、继承、修正和发展的过程；科学发展与技术有很大的关系，技术的进步可以更好地推动科学的发展。五、教学方法1试验法：运用高倍显微镜视察几种细胞学生进行分组试验。2学案导学：见后面的学案。3新授课教学基本环节：预习检查 细胞的多样性和统一性 第2节细胞的多样性和统一性1.高倍显微镜的运用2.说出原核细胞和真核细胞的区分和联系。3.分析细胞学说建立的过程。4.认同细胞学说的建立是一个开拓、继承、修正和发展的过程；探讨技术进步在科学发展中的作用。分析细胞学说建立的过程。1.高倍显微镜的运用：首先，在倍镜下视察清晰并找到，把要放大的移到视野中心。其次：转动转换器，换成高倍镜视察，并轻轻转动直到看清物像为止。若视野较暗，可调整或。2.通过显微镜视察了解细胞的，同时也看到细胞都有相像的基本结构，如、和，这反映了细胞的。3.科学家依据细胞内有无以为界限的，把细胞分为和。4.原核生物中除了分布广泛的各种外，还有（也称）。5.蓝藻细胞内含有和，是能进行光合作用的。细菌中的绝大多数种类是营腐生或寄生生活的。在蓝藻和细菌中，都没有。6.原核细胞具有与相像的和，没有由包被的细胞核，也没有，但有一个环状的，位于无明显边界的区域，这个区域叫做。真核细胞染色体的主要成分也是，这让我们再一次看到了真核细胞和原核细胞的。7.19世纪30年头德国科学家_和共同建立了细胞学说，揭示了细胞的_和生物体结构的_。其内容：细胞是一个有机体，一切动植物都由发育而来，并由和所构成。细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的的整体生命起作用。新细胞可以从中产生。8细胞学说的建立过程，是一个在科学探究中开拓、_、_和发展的过程。1858年，德国的魏尔肖总结出“细胞通过_产生新细胞。”问题探讨一、用高倍显微镜视察细胞老师活动：展示显微镜和各种细胞的装片，录相演示高倍镜的运用方法，同时提出问题引导学生思索。1、为什么要先用低倍镜视察清晰后，把物像移至视野中心，再换上高倍镜视察？2、用转换器转过高倍镜后，转动粗准焦螺旋行不行？3、是低倍镜还是高倍镜的视野大，视野光明？4、不同生物组织的细胞在形态结构上有什么特点？归纳与结论：1、高倍镜的运用方法步骤：.转动使视野光明。.在倍镜下视察清晰后，把要放大视察的物象移至.用转过高倍物镜。.视察并用调焦。特殊提示;必需先_倍镜视察后，再转动转换器换成_倍镜视察。低倍镜视察时，粗、细准焦螺旋都可调整，高倍镜视察时，只能调整_。由低倍镜换高倍镜，视野变_,视野内细胞数目变_,每个细胞的体积变_。目镜的长度与其放大倍数呈_比；物镜的长度与其放大倍数呈_比。显微镜的放大倍数：放大倍数指的是物体的宽度或长度的放大倍数。物象移动与装片移动的关系：由于显微镜下成像是到立的像，所以，物象移动的方向与载玻片移动的方向是_的。放大倍数的改变与视野范围内细胞数量改变的关系：一行细胞数量的改变，可依据放大倍数与视野范围成反比的规律计算；圆形视野范围内细胞数量的改变，可依据看到的实物范围与放大倍数的平方成反比的规律计算。迁移训练1：运用高倍镜的视察依次是（）调整细准焦螺旋，直到调清物像为止转动转换器，调至高倍镜在低倍镜下看清物像，要把目标移至视野中心4转动反光镜使视野光明ABCD迁移训练2：用显微镜一个目镜分别和四个不同倍数的物镜组合起来视察血细胞涂片。当成像清楚时，每一物镜与载玻片的距离如图所示。假如载玻片位置不变，用哪一物镜在一个视野中看到的细胞最多（）问题探讨二、原核细胞和真核细胞通过视察原核细胞和真核细胞的结构模式图，让学生识图、分辨归纳和总结并思索探讨：1、细胞核和拟核在结构上有什么不同?2、拟核的成分是什么？与真核细胞的染色体有什么不同？3、原核细胞的细胞质中有什么结构？动、植物细胞的细胞质中有哪些结构?4.请完成以下表格，归纳原核细胞和真核细胞在结构上的不同：类别原核细胞真核细胞细胞大小细胞器细胞核遗传物质的存在形式生物类群4、原核细胞和真核细胞的统一性表现在哪里？归纳与结论：迁移训练3：右图甲是显微镜下看到的变形虫，乙是显微镜下看到的叶表皮的一部分细胞。据图回答下列问题写出图甲中数字代表的名称：图乙中代表的细胞名称是，此细胞特有，其余与变形虫细胞结构基本相同，由此反映了细胞的性和性。在高倍显微镜下视察甲与乙，在详细操作上有何区分？_问题探讨三、细胞学说的建立过程学生总结并识记施莱登和施旺的细胞学说的主要内容，阅读资料，小组探讨并沟通。师生对学问进行归纳整理，逐步构建学科学问体系。1.细胞学说的建立者是德国的_和_。2.内容：_3.意义揭示了_和_。4.德国的魏尔肖对细胞学说的内容做了修改，总结出了“细胞通过产生新细胞”。迁移训练4：人类对细胞结构和功能的相识依靠于（）A显微镜的独创和辨别率的提高B人类视察实力的不断提高C细胞结构的不断进化和完善D细胞学说的1用显微镜视察葫芦藓叶的装片时，为使视野内看到的细胞数目最多，应选用（）A目镜5×物镜40×B目镜10×物镜15×C目镜5×物镜10×D目镜10×物镜40×2一架光学显微镜的镜盒里有4个镜头，甲、乙一端有螺纹，甲较长；丙、丁无螺纹，丙较长。若要在视野中看到较大的细胞，宜选用（）A甲与丙B甲与丁C乙与丙D乙与丁3.细胞学说指出：一切动植物都由细胞发育而来。这个学说的科学价值主要是（）A.告知人们全部的生物均由细胞构成B.证明白生物彼此间存在着亲源关系C.说明白动植物的细胞是一样的D.使人们对生物体的相识进入分子水平4全部原核细胞都具有（）A细胞膜和细胞质B细胞壁和细胞质C细胞膜和细胞壁D色素和DNA分子5、下列四组生物中，细胞结构最相像的是（）A、变形虫、水绵、香茹B、烟草、草履、大肠杆菌C、小麦、番茄、大豆D、酵母菌、灵芝、豌豆1.显微镜目镜为10×，物镜为10×时，视野中被相连的64个分生组织细胞所充溢，若物镜转换为40×后，则在视野中可检测到的分生组织细胞数为（）A、2个B、4个C、8个D、16个2.用高倍镜视察没有染色的人的口腔上皮细胞时，正确的操作是（）用平面镜用凹面镜缩小光圈放大光圈A、B、C、D、3.水华和赤潮分别是淡水水域和海水水域长期被污染，使水富养分化而产生的，都会给水产养殖业造成极大的经济损失。下列生物中与产生这种现象关系亲密的是（）A、蓝藻类B、苔藓类C、草履虫D、细菌类4.关于蓝藻的说法，不正确的是（）A.单个细胞直径虽比细菌大，但肉眼是分不清的B.发菜、颤藻、念珠藻都属于蓝藻C.蓝藻的叶绿体含有藻蓝素和叶绿素D.蓝藻是能自养的原核生物5SARS病毒、蓝藻和酵母菌都具有的物质或结构是（）A细胞壁B细胞膜C细胞质D核酸6细胞学说的建立者主要是（）A列文虎克B达尔文C魏尔肖D施莱登、施旺7某同学在视察洋葱表皮细胞时，进行了如下操作：先用一块干净纱布擦试镜头，再在一干净的载玻片中心滴一滴清水，放入一小块植物组织切片，当心平展后，放在显微镜载物台正中心，并用压片夹压住，然后在双眼侧视下，将物镜降至距玻片标本约22.5cm处停止。用左眼朝目镜里视察，同时转动粗准焦螺旋，缓慢上升镜筒。请指出该同学操作中不正确的地方。（1）_;（2）_; 细胞的多样性和统一性答案1.低视察目标视察目标细准螺旋反光镜光圈2.多样性细胞膜细胞质统一性3.核膜细胞核真核原核4细菌蓝藻蓝细菌5.藻蓝素叶绿素自养生物异养生物细胞核6.真核细胞细胞膜细胞质核膜染色体DNA分子拟核DAN和蛋白质统一性7.施莱登施旺统一性统一性细胞细胞细胞产物老细胞8继承修正分裂1-6BABCAD迁移训练1.B迁移训练2B迁移训练3细胞膜细胞核细胞质保卫细胞细胞壁和叶绿体多样统一由于变形虫几乎透亮，在高倍显微镜下视察是须要利用平面镜和缩小光圈才能看到，而在高倍显微镜下视察乙须要利用凹面镜和放大光圈效果好迁移训练4A1-5CBBAC1-6BAACDD7镜头应当用擦镜纸擦拭，不能用纱布临时装片要加盖玻片物镜应降至距玻片标本0.51cm处 细胞的多样性和统一性学问点归纳 细胞的多样性和统一性学问点归纳 其次节细胞的多样性和统一性一、细胞种类：依据细胞内有无以核膜为界限的细胞核，把细胞分为原核细胞和真核细胞二、原核细胞和真核细胞的比较：1、原核细胞：细胞较小，无核膜、无核仁，没有成形的细胞核；遗传物质（一个环状DNA分子）集中的区域称为拟核；没有染色体，DNA不与蛋白质结合，；细胞器只有核糖体；有细胞壁，成分与真核细胞不同。2、真核细胞：细胞较大，有核膜、有核仁、有真正的细胞核；有肯定数目的染色体（DNA与蛋白质结合而成）；一般有多种细胞器。3、原核生物：由原核细胞构成的生物。如：蓝藻、细菌（如硝化细菌、乳酸菌、大肠杆菌、肺炎双球菌）、放线菌、支原体等都属于原核生物。4、真核生物：由真核细胞构成的生物。如动物(草履虫、变形虫)、植物、真菌（酵母菌、霉菌、粘菌）等。 三、细胞学说的建立：1、1665英国人虎克(RobertHooke)用自己设计与制造的显微镜（放大倍数为40-140倍)视察了软木的薄片，第一次描述了植物细胞的构造，并首次用拉丁文cella（小室)这个词来对细胞命名。2、1680荷兰人列文虎克（A.vanLeeuwenhoek），首次视察到活细胞，视察过原生动物、人类精子、鲑鱼的红细胞、牙垢中的细菌等。3、19世纪30年头德国人施莱登（MatthiasJacobSchleiden）、施旺（TheodarSchwann）提出：一切植物、动物都是由细胞组成的，细胞是一切动植物的基本单位。这一学说即“细胞学说（CellTheory)”，它揭示了生物体结构的统一性。其次章组成细胞的分子第一节细胞中的元素和化合物一、1、生物界与非生物界具有统一性：组成细胞的化学元素在非生物界都可以找到2、生物界与非生物界存在差异性：组成生物体的化学元素在细胞内的含量与在非生物界中的含量明显不同二、组成生物体的化学元素有20多种：三、在活细胞中含量最多的化合物是水（85-90）；含量最多的有机物是蛋白质（7-10）；占细胞鲜重比例最大的化学元素是O、占细胞干重比例最大的化学元素是C。其次节生命活动的主要担当者-蛋白质一、相关概念：氨基酸：蛋白质的基本组成单位，组成蛋白质的氨基酸约有20种。脱水缩合：一个氨基酸分子的氨基（NH2）与另一个氨基酸分子的羧基（COOH）相连接，同时失去一分子水。肽键：肽链中连接两个氨基酸分子的化学键（NHCO）。二肽：由两个氨基酸分子缩合而成的化合物，只含有一个肽键。多肽：由三个或三个以上的氨基酸分子缩合而成的链状结构。肽链：多肽通常呈链状结构，叫肽链。二、氨基酸分子通式：NH2（RCHCOOH）三、氨基酸结构的特点：每种氨基酸分子至少含有一个氨基（NH2）和一个羧基（COOH），并且都有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上（如：有NH2和COOH但不是连在同一个碳原子上不叫氨基酸）；R基的不同导致氨基酸的种类不同。四、蛋白质多样性的缘由是：组成蛋白质的氨基酸数目、种类、排列依次不同，多肽链空间结构千变万化。五、蛋白质的主要功能（生命活动的主要担当者）：构成细胞和生物体的重要物质，如肌动蛋白；催化作用：如酶；调整作用：如胰岛素、生长激素；免疫作用：如抗体，抗原；运输作用：如红细胞中的血红蛋白。六、有关计算：肽键数=脱去水分子数=氨基酸数目肽链数至少含有的羧基（COOH）或氨基数（NH2）=肽链数 细胞的多样性的统一性 第2课时细胞的多样性的统一性 1科学家依据细胞内有无以_为界限的细胞核，把细胞分为_细胞和_细胞。2蓝藻细胞内含有_素和_素，是能进行_作用的自养生物，属于_核生物。水体富养分化会出现_，影响水质和水生动物的生活，其中有多种蓝藻。3细菌细胞中没有成形的_，绝大多数种类是营_或_的异养生物。4原核细胞与真核细胞的统一性体现在：具有相像的_和_，_与细胞的遗传和代谢关系非常亲密。原核细胞与真核细胞不同的地方体现在：没有由_，也没有_，DNA分子呈_状，位于_中。519世纪30年头德国科学家_和共同建立了细胞学说，揭示了细胞的_和生物体结构的_。6细胞学说的要点：细胞是一个_，一切动植物都由_发育而来，并由_和_所构成的。细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的_，又对与其他细胞共同组成的_起作用。新细胞可以从_中产生。7细胞学说的建立过程，是一个在科学探究中开拓、_、_和发展的过程。1858年，德国的魏尔肖总结出“细胞通过_产生新细胞。”例1细胞学说主要阐明白（）A细胞的多样性B细胞的统一性C细胞的多样性和统一性D生物界的多样性例2下列有关“细胞学说”建立过程中的依次中，正确的是（）显微镜下的重大发觉（虎克独创显微镜发觉细胞）理论思维和科学试验的结合（施旺关于动植物的结构和一样性的显微探讨细胞学说在修正中前进（德国魏尔肖提出“细胞通过分裂产生新细胞”）人体的解剖和视察（比利时维萨里人体构造）ABCD例3下图分别是蓝藻和衣藻的结构模式图，据图回答下列问题：两者在结构上的相同点为，不同点为。两者中属于真核细胞的是。两者均含有，能进行光合作用，所以它们的养分方式都是。一选择题1人类对细胞结构和功能的相识依靠于（）A显微镜的独创和辨别率的提高B人类视察实力的不断提高C细胞结构的不断进化和完善D细胞学说的创立2全部原核细胞都具有（）A细胞膜和细胞质B细胞壁和细胞质C细胞膜和细胞壁D色素和DNA分子3SARS病毒、蓝藻和酵母菌都具有的物质或结构是（）A细胞壁B细胞膜C细胞质D核酸4细菌和洋葱细胞的主要区分是细菌不具有（）A细胞膜B核膜C细胞壁D核糖体5下列生物中属于原核生物的是（）A噬菌体B酵母菌C团藻D蓝藻6发菜与下列哪种生物属于同一类（）A白菜B颤藻C大肠杆菌D紫菜7蓝藻属于自养型生物是因为（）A细胞中有叶绿体，能进行光合作用B不进行寄生生活，可以独立生活C细胞中有藻蓝素和叶绿素，能进行光合作用D细胞中能合成如蛋白质等有机物8细胞学说的建立者主要是（）A列文虎克B达尔文C魏尔肖D施莱登、施旺9细胞结构中有成形细胞核，在生态系统中是生产者的生物是（）A念珠藻B乳酸菌C烟草花叶病毒D水绵10（多选）下列生物结构中无染色体的是（）A颤藻B草履虫C青霉菌D葡萄球菌11（多选）下列可以成为真核细胞和原核细胞具有统一性的证据有（）A两者都有细胞膜、细胞质、细胞核等结构B都是由蛋白质、核酸等生物大分子物质组成C都以DNA作为遗传物质D细胞中都有细胞壁结构12（多选）从细胞学说的建立过程，可以得到如下启示（）A科学发觉是一个长期的过程B科学发觉须要理性思维和试验的结合C科学发觉的过程离不开技术的支持D科学家的观点全是真理二非选择题13填写下表，列举原核细胞与真核细胞的区分和联系。项目原核细胞真核细胞区 别细胞大小细胞核DNA的主要存在形式联系遗传物质最可能的进化关系 14图A和图B依次为细菌和洋葱表皮细胞的结构模式图，请据图回答： （1）图A表示的细菌结构必需是利用_（光学或电子）显微镜才能视察到，你的理由是_。（2）两种细胞都具有的结构是_。图A中_代表的物质主要存在于洋葱表皮细胞中的_中。（3）紫色洋葱表皮细胞中紫色物质存在于_中。（4）图B中的名称是_。15用动物受精卵按下图做3个试验：（1）提取受精卵的核单独培育，不久退化消逝，说明_。（2）把去掉核的细胞质单独培育，不久也消逝，说明_。（3）给去掉核的受精卵的细胞质移上新核，进行培育，不仅能正常生活，而且能进行细胞分裂，说明_。 参考答案第2课时1核膜原核真核2藻蓝素叶绿素光合原水华3细胞核腐生寄生4细胞膜细胞质核膜包被的细胞核染色体环拟核中5施莱登统一性统一性6有机体细胞细胞细胞产物生命整体的生命老细胞7继承修正分裂1B2D3有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA蓝藻没有核膜包围的细胞核，没有染色体衣藻叶绿素自养1A2A3D4B5D6B7C8D9D10AD11BC12ABC13项目原核细胞真核细胞区 别细胞大小较小较大细胞核无核膜，只有拟核有核膜DNA的主要存在形式环状DNA与蛋白质结合，组成染色体联系遗传物质都是DNA最可能的进化关系由原核细胞进化成结构困难的真核细胞 14电子细菌细胞结构的核糖体和拟核只有在电子显微镜下才能看到细胞壁、细胞膜、细胞质环状DNA细胞核液泡细胞质15细胞核离开细胞质不能单独存活细胞质离开细胞核不能单独存活细胞只有保持结构的完整性，才能进行正常的生命活动 第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页