小班社会：我是妈妈的小帮手.docx

小班社会：我是妈妈的小帮手小班美工活动教案 我是小画家 活动目标： 1、引导幼儿相识纸和油画棒，知道油画棒在纸上可以画出漂亮的图案。 2、引导幼儿大胆尝试、随意画，培育幼儿对绘画的爱好。 3、培育幼儿正确的握笔方法和作画姿态。 活动打算： 油画棒、纸。 活动过程： 一、组织幼儿参观大班幼儿作画，引起幼儿爱好。 1、提出参观要求：留意大哥哥大姐姐是怎样握笔的。 2、老师：今日，老师要带小挚友去看大班的哥哥姐姐们画画，看的时候留意他们怎么做的，怎么拿画笔的。 二、讲解示范握笔方法及姿态，老师巡回指导。 1、老师：刚才我们看了大班哥哥姐姐的做画，我们小挚友要向他们学习，仔细学本事，我们每个小挚友桌上都有画画的小画家。 2、这个笔叫油画棒，右手拿笔，握笔的时候，大拇指和中指夹住，食指按住它。 三、师启发幼儿大胆作画，留意订正不正确的坐姿和握笔方法。 老师：现在小挚友可以向大哥哥姐姐那样起先画画了，身体要坐端正，右手握笔，左手按住纸，要画的大大的，画完后教给老师。 小班社会教案 我是小主子 活动目标： 1.主动学说款待客人常用的短句；在老师的启发下，学说款待客人常用的短句；在老师的启发下，和大家一起学说款待客人常用的短句； 2.养成热忱、主动待客的习惯。 活动打算： 排练好情境表演；嬉戏用具一套，布置好的情境；画册能干的小主子。 活动过程： 一、出示情境，引起爱好。 1.参观情境，提问这是谁的家？你们喜爱小挚友来你家做客吗？假如你是小主子，你是怎么做小主子的？ 2.介绍角色，这是小红，是主子，这是小明，是客人。你们想知道小红是怎样做小主子款待小明的吗？ 3.提出观看要求：请大家看表演我是小主子，看看小红是怎么说怎么做的？情境表演，学说款待客人的短句。 4.观看表演一遍，提问这个表演的名字叫什么？ 二、幼儿观看表演其次遍。 1.依据表演内容进行提问。 2.幼儿学说短句。你好，请进，欢迎你来我家玩！请坐！请喝果汁，请吃水果和点心！小明，这是我喜爱的书和玩具，我们一起玩吧！小明再见，欢迎下次再来玩！ 三、看画册 幼儿尝试做小主子观赏画册请幼儿分批练习做小主子，表扬扮演得较好的幼儿。 四、老师小结 我们要做一个讲文明、有礼貌的好孩子。 幼儿园大班社会：我是小导游上海港西幼儿园 钱诚 一、活动背景与设计意图幼儿社会领域教化是以发展幼儿的情感社会性为目标，以增进幼儿的社会学问、激发幼儿的社会情感、培育幼儿的社会行为为主要内容的教化。应选择幼儿身边最熟识的内容进行教化。我是小导游就是一个源自于幼儿生活的大班社会教学活动，通过争当小导游来进一步了解前卫村的旅游风景，从而激发爱家乡的情感。在教学的活动前，老师已组织幼儿参观过前卫村，了解了前卫村各个景点，这些铺垫对幼儿在教学活动中的讲解并描述活动很有帮助。二、活动目标（一）了解前卫村的主要旅游景点，知道前卫村是崇明的，萌发酷爱家乡的美妙情感。（二）学做小导游，能在老师和挚友面前大胆连贯地介绍前卫村的景点。三、活动打算（一）幼儿已有参观过前卫村的旅游阅历。（二）前卫村各个景点的典型性图片，投影仪。（三）老师为幼儿打算4张导游证、4面不同颜色的导游旗、4个自制小喇叭。（四）教室边布置成瀛洲古村、动物天地、世界木化石和中国奇石展示馆、前卫休闲广场。四、活动过程（一）观看课件，丰富阅历老师播放漂亮的前卫村课件，幼儿观看。重点提问1你刚才看到了哪些地方？ 2你最喜爱哪个地方？为什么？小结前卫村的美景可真多啊，真是个好地方。（二）介绍前卫村内各景点1师：我们的前卫村这么美丽，所以这几年很多其他地方的挚友们都想来看一看。可是他们到了我们前卫村后遇到了麻烦，他们不知道前卫村的景点有多少、在哪里，我们能不能帮帮他们呀？怎么帮？（告知他们，介绍等）2向幼儿介绍“导游”这一职业。重点提问你认为小导游要做些什么？小结两个条件，第一去哪里（带客人去些什么地方巡游）。其次怎么说（到了景点后要想好怎么介绍景点，让客人喜爱那里）。3今日我们是第一次学做小导游，老师在教室四周贴了前卫村各个景点的图片，你们可以挑一个自己最喜爱的景点来介绍一下，一个小挚友当小导游介绍时其他小挚友都当游客。（幼儿四散选择自己喜爱的景点介绍）（三）幼儿扮演导游和游客进行仿照嬉戏1每个景点选出一名小导游颁发导游证和导游旗。 2全班剩余幼儿扮演游客，参观前卫村的各个景点，由选出的小导游分别对各自所负责的景点作简洁的介绍。 3评比最佳小导游。小结今日的每个小挚友都很不错，学习当了小导游，相识了这么多前卫村的景点。下次我们可以带爸爸妈妈或者从外地来的亲戚去前卫村玩，再好好地给他们当回小导游。五、活动反思与建议 （一）活动比较贴近幼儿的生活阅历。选取在春游后开展这一活动，幼儿前期的阅历比较丰富，对活动的爱好也就增大了。 （二）始终以幼儿为主体。整个活动把主导权交给了幼儿，让幼儿自己说、自己选、自己嬉戏，老师只是作为一个旁观者、活动的组织者，体现了让幼儿成为活动的主体的精神。 小班社会我的爸爸妈妈教案与反思 活动目标： 1.能大胆地用语言进行简洁的介绍自己的爸爸妈妈。 2.了解自己爸爸妈妈的一些特征。 3.体验爸爸妈妈对自己的爱。 活动打算： 1.全家福照片每人一张。 2.父母与孩子交谈过及了解。 4.生肖图片。 5.大相框一个 活动过程： 一、情感谢发。 1.儿歌爸爸妈妈瞧。 2.老师：小挚友，你们想不想爸爸妈妈？（想） 今日，许老师都把你们的爸爸妈妈都请来了，你们想不想知道他们都藏在什么地方？（让孩子把照片都拿出） 二、介绍沟通。 （一）、个别介绍。 老师：你们的爸爸妈妈有许多的小挚友都不相识，你们能不能把你们的爸爸妈妈都介绍给小挚友相识呢？（先请个别幼儿单独介绍，将幼儿的全家福照片在电脑上放大。） 提问：这是谁？叫什么名字？（这是我爸爸、妈妈） 爸爸（妈妈）长的什么样的？ 爸爸（妈妈）在哪儿工作？是干什么的？ 爸爸（妈妈）最喜爱吃什么？ 爸爸（妈妈）在家最喜爱干什么？ 爸爸（妈妈）最喜爱对你说一句什么话？ 自己在家时和爸爸妈妈最喜爱玩什么嬉戏？ （二）、全部沟通。 请全部幼儿带着自己的爸爸妈妈走到客人老师的面前，向客人老师介绍爸爸妈妈，让每位幼儿都有机会讲。 （三）、倾听特别幼儿介绍。（播发摄像） 老师：今日我们班*小挚友因为生病没有来上幼儿园，他告知我，他也很想把自己的爸爸妈妈介绍给小挚友相识一下。他就用电脑传给老师，我们就一起来相识一下这位小挚友的爸爸和妈妈吧。 三、给爸爸妈妈贴属相。 幼儿动手给爸爸妈妈配上属相。并将照片贴在大相框里。 活动反思： 纲要在社会领域的内容与要求中指出帮助幼儿正确相识自己和他人，养成对他人、社会亲近、合作的看法，学习初步的人际交往技能。让幼儿相识他人，我觉得首先应当从孩子身边的人（爸爸妈妈）起先。爸爸妈妈是孩子最亲近的人，但孩子对爸爸妈妈的了解却很少。让孩子初步地了解爸爸妈妈的工作，了解爸爸妈妈工作的辛苦，是引发幼儿关切父母情感的基础。另外，通过活动，引发了孩子关切爱惜父母，不依靠父母，萌发了独立活动的意识。整个活动孩子们的激情都比较高，许多小挚友都争着回答问题，孩子们的语言表达实力也得到了提高。 中班社会活动设计学做大人的小帮手 目标： ，通过活动，进一步激发幼儿爱家、爱妈妈的情感。 引导幼儿知道要做个关切家里、关切大人的小帮手。 ，通过活动，巩固绘画、棉签、折纸、剪纸、粘贴和串编等美工技能，感受美，表现美。 打算：玩具娃娃一个，场景布置。 折纸范例步骤，各色纸工纸若干。“装饰挂毯”若干幅。 水彩笔、蜡笔、棉签若干。颜料若干盒。铅画纸、书面纸、 串编纸条若干。糨糊，剪刀若干， 过程：一，嬉戏：“听音乐传娃娃”。 ，师：小挚友，上个星期六是什么节日？ 你们对她们说过什么祝愿的话了吗？ 你们说得真好，信任你们的外婆、奶奶、妈妈确定在这天过得很兴奋。对的，我们的外婆、奶奶、妈妈都很疼爱我们，我们也特别酷爱她们，我们都生活在一个暖和、华蜜的家里。 为了表示我们对妈妈的感谢，现在我们一起来唱一首世上只有妈妈好。 ，师：现在，我们就来玩个关于家的嬉戏，要考考我们小挚友是不是关切我们自己的家。等会儿，边放音乐边传娃娃，音乐一停，娃娃传到谁的手里，就请他回答一个问题，假如他关切自己的家，那么他确定讲得出。 （嬉戏进行。） 师：刚才我们玩了传娃娃的嬉戏，我们许多小挚友都是关切家里、关切大人的孩好子，那么，你们想不想再来试着做个妈妈的小帮手？帮大人把家里装扮得更好看？现在我们的教室就好比我们的家，我们来参观参观我们的家。 二，美工活动。 ， 介绍场景。 ），这儿是家里的什么地方。客厅里有些什么？等会儿我们可以多做些花，多拼法挂毯，或者折架钢琴，把客厅装扮得更美丽些。还可以尝试着做架电话，有了电话真便利，不会的话，你可以自己动脑筋看一步一步怎么变出来的。 ），这儿是家里的什么地方。平常，家里谁烧饭做菜？平常，大人烧饭做菜真辛苦，今日，我们来帮大人做菜。想想看，你今日打算烧什菜？是什么颜色？然后，把菜做在盘子里，过会儿给我们介绍你烧的菜。 ），这儿是家里的什么地方。床上少什么了？今日请你们来帮妈妈设计条漂亮的被子。可以试着用剪好的窗花贴在上面，也可以用蜡笔、水彩笔、棉签来画，还可以用纸条串编。现在，我们就去试一试，看看哪个小帮手真能干。 ， 幼儿动手操作，老师适时指导。 ），引导幼儿选用相应颜色的纸来做“菜”。 ），引导幼儿想象、设计。 ），引导幼儿正确运用工具。 ， 讲评。 介绍自己的作品。 ， 师：今日，我们真能干，都来学做了妈妈的小帮手，因为我们长大了，懂事了，知道自己的事自己做，不会的事情学着做，不再麻烦大人了。现在，我们就来唱一首不再麻烦好妈妈。 教学反思： 正好这阶段我们中班教研进行了有关“爱妈妈”、“我爱我家”的主题活动，那么作为这次主题活动的延长，我设计了这样一个“学做妈妈小帮手”的活动，让幼儿在体验爱妈妈的情感下，爱屋及乌地去爱自己的家，并尝试做个妈妈的小帮手。 那么，学做妈妈的小帮手，详细可以让幼儿动手尝试什么呢？在起先部分，让幼儿通过嬉戏的形式来进一步熟识、了解关于家里、父母长辈的一些状况，巩固爱父母、爱家的情感教化。并依据前段时间的一次幼儿集体做客所给我的启示，我将教室分成三个区域，分别布置成家中的客厅、卧房和厨房，让幼儿在情景中较真实的体验怎么帮妈妈做个小帮手，而且将美工技能穿插于活动内容中，多材料、多形式的投放活动用具，考虑到符合中班幼儿的年龄特点。 通过活动的开展，我感到有几点体会。第一点，在活动的内容上还要进一步整合，过去总认为课程的整合是形式上的整合，其实，更高层次的整合是内容上的整合。 其次点，这次尝试将表现表达与社会情感进行某些结合，但还是注意了美术方面，其实也可以尝试其它方面的揉合。 第三点，在情感谢发过程中，还要加强力度，要充分调动幼儿的心情，让幼儿在感情的带动下只去付之于操作活动。 小班社会教案 小图书 我的好挚友 活动目标： 1、培育幼儿爱惜图书的良好情感。 2、发展幼儿初步的理解问题的实力和大胆的语言表达实力。 3、通过引导使幼儿驾驭看书的正确方法：轻拿轻放，一页一页轻轻地翻阅。 活动打算： 我和小图书交挚友课件、图书若干 活动过程： 一、利用课件导入课题，激发幼儿爱好 开宗明义，看课件干脆导入，激发幼儿爱好，引发相关思索，小图书为什么坏了。 二、围绕主题进行操作、谈话 1、围绕课件进行谈话、小图书怎么了，为什么会这样，让幼儿知道图书损坏的缘由。 2、进行操作总结、幼儿在看书的过程中自己找寻问题答案，各抒己见，发表自己的见解，应当怎样看书，老师小结，让幼儿驾驭正确的方法。 3、实践练习，再次供应看书情境，让幼儿运用正确方法进行实践，并在少书的情境中初步培育其解决实际问题的实力。 三、活动结束 总结学问要点，小结活动状况，提出以后的希望要求。 活动延长： 一起到图书角修补图书。 小班社会你是我的好挚友教案与反思 活动目标： 1.理解挚友的含义，情愿大胆讲解并描述与挚友间的故事。 2.知道好挚友之间要有爱相处，相互帮助。 3.情愿和好挚友做嬉戏，感受挚友间嬉戏的欢乐。 活动重难点： 理解挚友的含义，懂得挚友间要友爱相处，相互帮助。 活动打算： 1.课件ppt。2.雪花片积木。 活动过程： 一、出示手偶，讲解并描述故事，帮助幼儿理解好挚友的概念。 1.老师介绍手偶。 2.老师讲解并描述故事。 师：猴哥哥和猴弟弟是一对好挚友，他们每天一起上学、一起嬉戏，有好东西一起吃，猴哥哥搬不动小桌子，猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带他们真是一对好挚友。 3.提问 猴哥哥和猴弟弟平常是怎么在一起的？ 你有好挚友吗？ 你的挚友是谁？你们喜爱在一起干什么呢？ 二、说说我的好挚友。 1.出示图片一。 师：你看，他们在干什么？ 师：师：你喜爱和好挚友在一起玩吗？ 幼：喜爱 师：为什么？ 幼：和好挚友在一起玩很欢乐。 师小结：和我们的好挚友一起玩，你会觉得很快乐。 除了玩，和我们的好挚友之间还能做什么呢？ 2.老师出示图片二。 老师：好挚友之间除了可以一起玩，还能做什么？ 幼儿说一说，老师随后出示图片 老师：看看，图片上的小挚友。他们在干什么？ 师：你的好挚友遇到困难的时候，你是不是这样做的呢？ 老师小结：原来我们的好挚友可以在一起玩，也可以相互帮助。 3.出示图片三。 师：好挚友在一起还能干什么？ 师：还能一起完成任务呢。 4.老师小结：好挚友就应当相互关切，相互帮助，这样好挚友才会越来越多，挚友越多越欢乐。 三、嬉戏：分积木。 1.师：你想和你的好挚友一起合作完成任务吗？ 师：教室里的积木很乱，想要请你找一个挚友一起把它分分类呢，你们情愿吗？ 2.引导幼儿合作分积木。 3.小结：挚友之间可以做许多的事情，可以一起玩，相互帮助，还能一起合作完成任务呢。我们要有礼貌地交挚友，和挚友共享玩具，经常帮助别人，才会有越来越多的挚友。 活动反思： 结合我的同伴的主题，我们设计了你是我的好挚友这一社会活动。考虑到小班孩子的年龄特点，他们对故事比较感爱好，所以一起先我们以猴哥哥和猴弟弟的故事导入，帮助幼儿理解挚友这一概念。接着我们迁移到孩子的日常生活，找了一日生活中的一些情境图，如帮好挚友扭纽扣，和好挚友一起玩抬轿子的嬉戏等，让他们体会与好挚友相处的欢乐。个别孩子能说出自己和好挚友一起玩什么，如扔沙包、开小火车等，但对于挚友间相互帮助和合作，幼儿缺乏理解。特殊是在让孩子说一说的环节，孩子思维不够活跃，在其次环节，我们采纳的是网上孩子活动的图片，假如把图片换做是本班孩子日常生活图片，可能他们会更熟识，便于他们的理解，也有助于拓展思路。 小班泡泡乐主题教案 我是小泡泡 活动过程 一、玩泡泡老师吹泡泡，引起幼儿的爱好。 让幼儿自由地追泡泡、拍泡泡、捉泡泡，提示幼儿在活动过程中留意平安。 二、嬉戏吹泡泡。 1、老师交代嬉戏名称。 师：泡泡好玩吗？你想不想也来当一回小泡泡。今日，我们就要来玩一个吹泡泡的嬉戏。 2、教幼儿嬉戏的儿歌。 吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡。吹泡泡，吹泡泡，吹成一个小泡泡，泡泡飞高了，泡泡飞低了，泡泡爆炸啦！（泡泡飞走了，泡泡回来了） 3、老师边示范边讲解嬉戏动作，幼儿玩嬉戏。 （1）讲解嬉戏动作：当儿歌念到吹成大泡泡时，幼儿拉成一个大圆圈；念到吹成小泡泡时，幼儿向中*拢；念到批泡泡飞高了，幼儿踮脚；念到泡泡飞低了，幼儿蹲下；念到泡泡爆炸啦，幼儿向上跳的同时说嘭（念到泡泡飞走了，幼儿自由四散跑；念到泡泡回来了，幼儿快速站回变成一个大圆）。 （2）引导幼儿边念儿歌边玩嬉戏。 在幼儿嬉戏中进行四散跑时老师提示幼儿要留意平安，不和其他小挚友碰撞。 三、泡泡操：带领幼儿听音乐做放松活动。 活动目标 与同伴手拉手做嬉戏，学习快速站圈。 在嬉戏中体验追泡泡、拍泡泡、捉泡泡的乐趣。 活动打算 泡泡水和泡泡器 小班泡泡乐主题教案泡泡在哪里 小班泡泡乐主题教案吹泡泡 小班泡泡乐主题教案圆圆的泡泡 小班泡泡乐主题教案我给泡泡留影 小班泡泡乐主题教案泡泡变变变 小班社会教案 妈妈带我上幼儿园 活动目标： 1.在妈妈的帮助下熟识幼儿园，熟识老师和小挚友。 2.在妈妈的激励下情愿和老师亲近。 活动打算： 1.笑脸娃娃图欢迎新挚友。 2.幼儿园布置得富有家庭特色，分成区域：玩具角、体闲区（靠垫、地垫） 3.幼儿用书第1册第1-2页。 活动过程： 老师热忱接待幼儿及家长。 1.来到玩具的世界，幼儿和妈妈一起嬉戏。 本班老师通过嬉戏自我介绍。 2.班级中的老师扮演孩子熟识的动画形象，如：天线宝宝、米老鼠，逐一出场，使幼儿更简单接受老师，对老师产生亲近感。 3.老师扮演动画形象表演小节目，可吸引幼儿参与。自由活动。 4.在老师的介绍下，请妈妈带孩子熟识班级环境，如：卫生间、卧房等，并进行上厕所、喝水等活动。 活动延长： 1.请孩子选择自己宠爱的小贴花，贴在自己的物品上，如：茶杯、毛巾架、小床。 2.爬爬嬉戏：在松软的草地上，妈妈一字排开，幼儿听信号响自己的妈妈爬去。对完成任务的幼儿进行激励，可送出小红花。 3.看幼儿用书，说说是谁带自己来幼儿园的，自己来幼儿园做了什么。 小班社会教案：我是幼儿园小主子 设计意图： 我和孩子们在园内视察漫步时常常发觉在幼儿园的草地上、小树林里、草地上、大型玩具下有各种各样的垃圾糖纸、橘子皮、吃剩下的包装袋、香烟头等。孩子们对此现象提出了自己的问题：“这里垃圾怎么会这么多？”“这些垃圾都是哪里来的？” 指南中提出老师应擅长将幼儿在一日活动中自发生成的具有发展价值、共同爱好的热点刚好捕获住，与预设活动的内容有机结合，并在实施过程中关注幼儿即时生成的内容，给以适度的回应。 我感到幼儿提出的这一问题很有价值，它能引发孩子有关的许多想法，因而适时调整安排，与孩子们一起绽开探讨。通过探讨，促进孩子实现阅历的互动，知道作为幼儿园的一份子，我们都有责任关切幼儿园的整齐，从自己做起，从身边做起，并延长至提示大家一起来爱护幼儿园的环境，让我们幼儿园更加漂亮、更加整齐。因此，我们就设计了这次探究性主题“我是幼儿园小主子”的活动，让孩子在这种阅历互动中，思维得到发展。 活动目标： 1、通过观看图片，乐意表达自己的感受与想法。 2、初步激发“我是幼儿园小主子”的意识。 活动打算： 电脑、有关资料、图片 活动过程： 1、观看图片：整齐的操场、教室等 问：这是什么地方？ 你喜爱吗？ 为什么？ （心情安逸、给人以美的享受） 老师小结。 2、观看图片：有垃圾的操场、教室等 问：这里都是什么？ 怎么会有这么多垃圾的？ 你看了，觉得怎么样？ （望见了难过、玩得不快乐.） 老师小结。 3、问：我们应当怎么做呢？ 幼儿探讨，发表自己的想法。 （把垃圾捡起来，扔到垃圾筒里。 做不乱扔垃圾的标记，挂在各处。 望见乱仍垃圾的行为刚好提示、劝止） 师：我们这些小主子真棒，让我们一起行动起来吧！ 使我们的幼儿园更加整齐，更加漂亮。 活动反思： 在本次活动中，依据二期课改的精神，把表达与表现有机的进行整合，为孩子们创设了条件，使孩子们成为学习的主子，树立了以“儿童发展为本”的理念，敬重孩子，把孩子们自己发觉的问题交由孩子们自己解决，大家各抒己见，采纳各种不同的方法表达表现自己的相识，让孩子与老师，孩子与孩子，孩子与环境发生互动，相互学习，相互感染，真正发挥了幼儿学习主子的作用，使孩子在已有的阅历基础上得到了提升。 大班社会教案：我的好妈妈 活动目标： 1、通过看录象、展示妈妈的作品，知道妈妈关切爱惜自己，妈妈本事大。 2、尝试用语言等多种方法，表达对妈妈的感谢之情。 3、爱自己的妈妈，并为自己的妈妈感到骄傲。 活动打算： 1、录像（妈妈在家中为宝宝做的一系列事情）。 2、收集妈妈的作品，如织的毛衣等 3、联系妈妈来园参与活动。 活动过程： 一、布置“妈妈的作品展”，请幼儿一起来参观，引起爱好。 “你们看，这里放了些什么呀？”“你们知道这些都是谁的作品吗？”“妈妈的本事大不大呀？” 二、组织幼儿谈论：我的妈妈真能干。 “谁来夸夸你的妈妈，告知大家你的妈妈的本事。” 请幼儿用语言介绍自己的妈妈的姓名，让幼儿夸奖自己的妈妈，说说妈妈的本事，引发骄傲感。 三、幼儿看录像并听妈妈介绍，初步了解妈妈是怎样关切宝宝的。 “我们来看一看妈妈是怎样来关切我们小挚友的。” 1、看完录像后提问： 早晨妈妈是怎样关切宝宝的？ 妈妈下班回来后，还要做些什么事？ 晚上妈妈又是怎样关切宝宝的？ 2、请个别幼儿的妈妈说说自己是怎样照看孩子的让孩子感知妈妈的关爱和辛苦。“那现在我们欢迎妈妈来说说她是怎样来关切你们的？她为你们做了些什么事？” 3、小结：妈妈们都很关切自己的孩子，除了努力工作以外，还要照看你们，特别辛苦。 四、尝试用多种方法表达对妈妈的爱。 1、“妈妈这么关切我们，我们应当怎样来感谢妈妈呢？” 激励幼儿用自己的方式来表达对妈妈的感谢，例如：说说感谢的话；亲一亲妈妈；为妈妈做一些事；送给妈妈礼物等。 2、实践活动：请幼儿将大红化送给自己的妈妈，并说上一句感谢的话。 3、集体给妈妈送上一首歌曲好妈妈，表达爱妈妈的感情。 “我们来唱一首歌给妈妈听吧。“ 小班社会教案：我的属相 相关学问： 十二生肖，又叫属相，是中国与十二地支相配以人诞生年份的十二种动物，包括鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。 活动目标： 1、知道自己的属相，并选用相应的图标表示。 2、能用简短的语言介绍自己属相的特征。 活动重难点： 了解自己和家人的属相，并讲解并描述部分属相的特征。 活动打算： 1、了解自己及家人的属相。 2、属相图标。 3、课件我的属相。 活动过程： 1、找属相。 1）出示属相图片，让幼儿找出自己的属相图标。 师：小挚友们，我们一起来看看，黑板上有哪些小动物？（鼠牛虎兔龙蛇马羊猴鸡狗猪） 师：哇，看到这么多小动物们都来了，你们快乐吗？（真快乐） 师：小挚友们，你的属相是哪只小动物呢？（提示幼儿说说自己属相，学说较完整地语句） 2）比比班上哪种属相的人多。 老师带领幼儿点数属鼠、属牛的幼儿的人数，并在图标的下面用圆点来表示。 3）让幼儿找出爸爸妈妈的属相图标。 师：小挚友们，爸爸妈妈的属相你们知道吗？谁情愿来找一找、说一说呢？（请个别幼儿找一找，说一说） 2、说属相。 激励幼儿谈一谈自己的属相特征。 师：小挚友们，你们能说出自己属相的特征吗？（例如：小老鼠机智、老虎英勇、兔子可爱等，引导幼儿大胆表述） 3、猜属相。 猜猜老师的属相，同时了解同属相的有大人还有小孩。 师：你们猜猜看，老师的属相是哪只小动物？（激励幼儿大胆想象） 4、看属相的排列依次 师：小动物们来玩排队嬉戏啦，我们一起来看一看吧！ 幼儿看课件，听老师讲儿歌十二生肖，理解它们的排列依次。 教化建议： 1、在日常活动中收集有关属相的故事。 2、活动前，引导幼儿充当一次小记者，调查家中大人的属相，并记录下交给老师（课前打算）。 小班社会教案：我的小脸 活动目标 1、幼儿通过自得尝试活动，正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名称和数量，了解它门在头上的位置。 2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。 3、教化幼儿要爱护好眼、耳、鼻、嘴这些器官。 活动打算 男孩头像一幅、 幼儿人手一面镜子 、一瓶香水(供幼儿闻气味)、爱护五官的 图片 活动过程 一、.利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名称.数量及位置。 老师：昨天，有位大哥哥到照相馆照了一张相，他想叫我们班的小挚友看一看，(出示头像)瞧，大哥哥的样子多神气呀，他似乎在跟我门说话哩：小弟弟，小妹妹，我想出道题考考你们，你们谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么？ 1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴的名称及数量。 2、告知幼儿眼、耳、鼻、嘴在头上的位置。 二、发给幼儿每人一面小镜子，让幼儿从镜子里看清自己脸上的器官。 1、幼儿人手一面镜子自己视察。 2、老师提出：从镜子里看看你的脸。 老师小结:： 我们每个人都有两个眼睛，两只耳朵，一个嘴巴，一个鼻子;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。 三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重点了解鼻子的用途。 1、通过尝试，让幼儿闻香水，知道鼻子可以闻气味的。并引导幼儿回忆：小挚友想一想，你爸爸的鼻子平常是用来干什么的？/妈妈平常用鼻子做些什么的？还有爷爷、奶奶的. 2、幼儿尝试告知别人：我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都是不行的。假如没有了眼睛我们就什么也看不见；假如没有嘴巴就不能吃东西，不能说话；没有鼻子我们就什么气味也闻不到；没有耳朵我们就什么声音也听不到。所以，我们每个人都要爱护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。 3、看图片，让幼儿了解如何爱护五官。 (1) 吃完东西要漱口，不乱吃脏东西。 (2) 看电视不能靠得太近，有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。 (3) 不能用手勾鼻子。 四、竞赛嬉戏：找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。 老师依次说眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼儿立刻用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.，看谁反应得又快又准。 五、结束活动。 幼儿园教案:小帮手 幼儿园教案:小帮手 一、设计思路：前一阶段围绕“我家的人”开展了一系列活动，孩子们了解了爸爸妈妈的工作、爸爸妈妈小时侯的故事，特殊是恰逢母亲节，通过夸夸我的好妈妈，为妈妈制作礼物等活动提升了孩子爱妈妈的情感，孩子们萌发了一种想为妈妈做事的愿望。同时，“预防非典”也是当前孩子们的一个热点，他们对幼儿园、班级、家中“防非”的简洁措施有了初步了解，对于预防、消毒的物品也产生了爱好。结合以上两点，我预设这次活动，以帮妈妈选购消毒、预防用品为前提，以嬉戏实践为途径，帮助幼儿相识了解消毒、预防非典的物品，扩展防非知；同时满意孩子为妈妈做事的愿望。 二、活动目标： 1.初步相识、了解消毒、预防非典的物品，扩展有关“防非”的学问。 2.在购物过程中尝试解决简洁的数量问题。 3.满意幼儿为妈妈做事的愿望。 三、活动打算： 1.防非物品、其他食品包装盒。 2.每一物品上贴上价格标签（5以内） 3.购物篮，自制纸币。 四、活动过程： （一）. 导入“母亲节”我们想了许多方法为妈妈做事，现在“母亲节”过了，我们还要为妈妈做事吗？为什么？ （二）. 启发嬉戏 1. 以妈妈的苦恼（妈妈想买预防非典的消毒等用品和增加反抗实力的食品，可是妈妈上班没时间）启发幼儿帮妈妈购物。引导：妈妈为什么要买消毒用品和增加反抗实力的食品？ 2. 幼儿领钱。要求：每人拿5元钱（老师打算1元、2元、3元、4元面值的纸币）引导：你用什么方法拿到5元钱的？如：XXX拿了1元钱，还要拿多少钱才到5元？ 3. 探讨购物留意点。 引导：买东西的时候要留意什么？ （1）买什么？（预防非典的消毒用品和增加反抗实力的食品） （2）怎么买？（价钱、礼貌用语、买的东西少于或等于5元钱） （三）. 幼儿操作 1. 视察幼儿在选择物品时出现的问题，启发幼儿间相互检查。 2. 了解幼儿交易状况，引导幼儿了解所选物品价格与自己拥有钱数 的关系。 （四）. 沟通 1. 相互检查所购物品。 2. 说说买了什么，有什么用，留意什么？（抓住有价值的话题，扩 展探讨；帮助幼儿区分食品和用品两类）。 （五）. 延长我们帮妈妈买好了东西，妈妈很兴奋，接下来我们可以帮妈妈做什么？ 第29页 共29页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 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