2022年数学教案－认识直角－教学教案.docx

2022年数学教案认识直角教学教案相识直角一、教学目的要求：1、使学生初步相识直角，会用三角板推断一个角是不是直角会画直角。2、通过看一看，比一比、画一画等教学活动，培育学生的视察实力、推断实力、实践实力。3、使学生知道直角在生活中有广泛的应用，教化学生学会找寻生活中的数学。二、教材分析： 教材通过引导学生视察手帕、练习本、黑板上的角，说明这些角是直角。再借助三角板来说明什么角是直角。然后让学生通过折纸作直角，加深对直角的相识。最终让学生学会用三角板画角。 三、教学方法：练习法、实践法、引导法四、教学过程：（一）预习：看书21-22页。（二）引入：1、投影出示画有角的图片，这些图形叫什么？请指出这些角的顶点和边。2、说一说四周哪些物体的表面有角？有哪些角的形态和复习题中第一个图的形态相同？（去掉投影图中的锐角和钝角，保留直角 ）象这样的角叫直角。（板书课题）（三）讲授：（1） 视察物体表面的直角。 请同学们拿出教科书、练习本，他们的封面各有几个角？看看这些角的形态是不是相同？视察桌面上的四个角，他们的形态是不是也相同？ 把教科书封面上的一个角和课桌面上的角比一比，大小相等吗？ 这些角都叫什么角？ 我们四周还有哪些物体的表面有直角？（2） 请同学们拿出自己的三角板，找一找三角板中的哪一个角是直角。用三角板中的直角，可以检验一个角是不是直角。做“做一做”的第一题。（3） 学画直角老师边示范边讲解：从一点起用三角板画一条边，将三角板中直角的顶点和这条边的端点合在一起，使三角板的一条边和这条边合在一起，再从顶点起沿三角板的另一边画出角的另一边，就画出了一个直角。要画上直角符号。学生边画边说。同桌相互评一下。学生按操作画，老师巡察。（4）分组进行竞赛，每组拿一个正方形盒子，数一数全部的面一共有多少个直角，评比出数的最快的小组。（四）课堂练习：1、做练习的其次题，数出图中的直角，想一想怎样数才能数的又对又快。2、练习第三题，在右边的四边形里加一条线段，把它分成一个长方形和一个三角形。（五）课堂小结：说一说，这堂课你相识了什么图形？学会了什么本事？（六）板书设计： 直角 （七）课后作业：在方格纸上画一个长方形和一个正方形。（用三角板画）（八）后记及反馈：本节课由于找三角板中的直角出现困难，所以课堂节奏有些慢，没有完成预期的任务。直角与生活有亲密的联系，人们四周很多的物体表面都有直角，引导学生从生活中相识直角，感受生活与数学的亲密联系，效果不错。数学教案相识直角一文由chinesejy教化网搜集整理，版权归作者全部,转载请注明出处!