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幼儿园拼音识字教学游戏方案大全教小孩识字的嬉戏教学方案大全 教小孩识字的嬉戏教学方案大全 1、嬉戏名称：海底探宝 目的：复习学过的字，培育幼儿的识字爱好 打算：字卡、椅子、小奖品 玩法：老师先将字卡四散摆放在室内。幼儿站在小椅子上，集体念儿歌："我是小小潜水员，练跳水，真英勇；不怕风浪大，不怕海水寒；跳进大海里，来把珍宝捡。"然后，幼儿跳下来，捡起"珍宝"（字卡），大声念出珍宝宝宝的名字。如念对，得一小奖品。 留意事项：嬉戏要分组进行，每组幼儿不超过8人。 嬉戏规则：必需念完儿歌，才能往下跳。 2、嬉戏名称：摆图形 目的：培育幼儿的识字爱好 打算：字卡 玩法：老师将所学过的五六个字卡摆成一排请幼儿按依次叫出字卡的名字，然后老师将字卡随意摆成正方形、长方形、梯形等，请幼儿说出某某边上的字卡名字叫什么？ 3、嬉戏名称：看字卡作动作 目的：复习所学过的字卡。 打算：字卡 玩法：老师事先打算若干写有动作的卡片，如笑、跳，拍手嬉戏起先，幼儿全体起立，老师一张张出示卡片，幼儿看卡片上的字词做动作，做对的老师和幼儿一起拍手庆贺，作错的在黑板上記上一个符号，最终看看谁做的全对。 4、嬉戏名称：抢椅子 目的：培育幼儿的识字爱好 打算：字卡 玩法：老师将字卡贴在椅子背上，将椅子摆成圆圈，并请比椅子多一的幼儿站在椅子前面听音乐沿椅子作动作，音乐止，幼儿抢椅子，没抢到椅子的幼儿失败回到座位上，抢到椅子的幼儿念出自己椅子上的字卡，念对的接着做嬉戏，念错的回到座位上，嬉戏接着进行，最终一名幼儿成功。 5、嬉戏名称：飞行试验 目的：复习所学过的字卡 打算：字卡 玩法：老师将字卡贴在黑板的四周，其中每一张字卡都代表飞机飞行试验基地，起先，总指挥宣布飞行试验起先，随即飞机到达第一试验厂，如幼儿说出字卡飞机就接着进行飞行试验，如说错了飞机则停止进行修理直至学会这个字后方才接着飞行，最终到达目的后一起欢呼跳动。 6、嬉戏名称：海底探宝 (适用班级：中、大班) 嬉戏目的：复习学过的字，培育幼儿的识字爱好。 嬉戏打算：字卡、椅子、小奖品 嬉戏玩法： 老师先将字卡四散摆放在室内。幼儿站在小椅子上，集体念儿歌："我是小小潜水员，练跳水，真英勇；不怕风浪大，不怕海水寒；跳进大海里，来把珍宝捡。"然后，幼儿跳下来，捡起"珍宝"（字卡），大声念出珍宝宝宝的名字。如念对，得一小奖品。 留意事项：嬉戏要分组进行，每组幼儿不超过8人。 嬉戏规则：必需念完儿歌，才能往下跳。 8、嬉戏名称：点兵点将 嬉戏目的：复习已经学过的字词。 嬉戏打算：字卡、小筐。 嬉戏玩法：两名幼儿将一小筐字卡反扣在桌上，并一字排开（依据字卡数也可并列几行）。用猜拳的方法分出输赢，胜者先起先嬉戏。边说儿歌"点兵点将，谁是我的好老将"边用右手食指从左向右点数字卡，点一个字读一个字音，当说到"将"时马上将右手食指所指的字拿起来认读，认对了，字卡放到自己跟前，认错了，接着反扣在原处，有其次名幼儿起先嬉戏，一人一次轮换进行。如数完字卡，儿歌未说完，接着返回从左向右点数。 9、找挚友 幼儿手执一张字卡，跳“找挚友”，找到能和自己手上的字组成词语的，站在一起，大声念，我们是“*”即词语 10、“登山”嬉戏： 老师在黑板上画一座山，山顶上画了一面红旗，然后把学生分为两组参与嬉戏，一组取名“奇妙珍宝队”，一组取名“数码珍宝队”（队名是学生们自己取的），每组学生轮番认一个字，每认对一个字，一方就向山顶前进一步，看哪一队先登上山顶，拿到红旗。 幼儿园室内嬉戏大全（一） 幼儿园室内嬉戏大全（一） 1坐传球 目的： 练习坐着传球，提高上肢的敏捷性。 体会合作嬉戏的欢乐。 打算： 将椅子摆成一列，大球一个 玩法： 幼儿纵排坐在椅子上，由第一名幼儿起先，双手抱球从头顶向后传。传给最终一名幼儿后，再由后向前传回来。嬉戏可以反复进行。 建议： 可以引导幼儿用不同的姿态、从头上或身体两侧等不同部位传球。 椅子的间距不要太大，以免幼儿够不到。 2坐滚球 目的： 练习向后传球，培育幼儿手眼协作的实力，体会合作嬉戏的欢乐。 打算： 将椅子摆成一列，小球一个。 玩法： 幼儿坐在椅子上，由第一名幼儿起先，将小球从椅子下面对后滚。传给最终一名幼儿后，再由后向前将球滚回来。嬉戏可以反复进行。 建议： 椅子之间的距离可以稍大一些，以便利幼儿滚动小球。 3坐踢球 目的： 练习坐着踢球，提高腿部的敏捷性，发展眼和脚的协作实力。 打算： 将椅子摆成一圈，大球一个。 玩法： 幼儿坐在椅子上，用脚相互踢球传接。不能将球滚出圈。嬉戏可以分组进行。 建议： 椅子之间的距离不宜过大，以免把球滚出圈。 参与嬉戏的幼儿以六至十人为宜。 4肘传球竞赛 目的： 练习用肘部传球，提高身体的敏捷性。 培育合作精神。 打算： 椅子，球，球筐。 玩法： 面对面将椅子摆成两排，幼儿自由分成两组。听到信号后，每组从排头的幼儿起先用双臂的肘部夹球，向旁边传；下一名幼儿同样用双臂的肘部接球。比一比哪组传得快，先传到队尾的一组获胜。 建议： 球的大小要适当。 幼儿园城市角色扮演嬉戏方案 幼儿园城市角色扮演嬉戏方案 活动目标： 1、能够明确自己所扮演角色的职责，并能监守岗位； 2、能够运用礼貌用语，较宁静地嬉戏； 活动内容：娃娃家、医院、理发店、菜场、银行、公共汽车、超市 活动过程： 一、引导语 小挚友，今日我们又要来玩娃娃家了，你们高不兴奋啊？上次我们在玩娃娃家的嬉戏的时候啊，李子恒小挚友玩得可棒拉，他啊，原来是娃娃家的爷爷，可是后来他看到医院的医生不够了，那是因为医院的小挚友跑掉了，所以他就自己到了医院，帮助病人看病。 而且他看病的方法与别人不一样，他用的是气功，今日，我要在来看一看，小挚友是不是都能够找到自己的工作，并且能够把工作做到下班，还有，我们在做嬉戏的时候是不是要宁静一点啊，这样，在医院里面看病和休息的人就能很好的休息了； 二、幼儿嬉戏 老师指导：重点指导娃娃家，扮演客人的角色和娃娃家的妈妈一起将娃娃家整理干净； 普遍指导各个服务场所能应用礼貌用语； 老师视察： 1、视察幼儿是否能够先搬好椅子和桌子，再去拿玩具； 2、视察幼儿是否能够自己解决一些遇到的小问题； 3、视察幼儿是否能够根据老师的要求监守好自己的岗位，不在教室中间奔跑； 4、视察幼儿嬉戏的声音是否比较宁静； 三、老师评价 1、 让个别幼儿介绍今日自己的新发觉；并赐予确定和激励； 2、 对今日在嬉戏中能够监守自己岗位、并能运用礼貌用语的幼儿予以表扬； 3、 对于全班幼儿在嬉戏中能够放低音量地进行嬉戏赐予表扬，并告知幼儿在下次嬉戏中也要看他们的表现； 幼儿园大中小班课前小嬉戏大全 幼儿园大中小班课前小嬉戏大全 1.手指做饭 切切菜（两手小指相勾，无名指和中指并起，向下切）。 擀擀面（无名指、中指弯曲，食指向两边运动）。 包包饺子（三指并起，上下运动和拇指相碰）。 捣捣蒜（两手小指相勾运动拇指）。 2.手指捣米 对春对春捣捣（右手心向上，两手拇指运动如捣米状）。 扫帚扫帚扫扫（手形同上，右手食指在左手中运动，如扫地状）。 簸箕簸箕扇扇（手形同上，左手食指、中指向上运动如扇风状）。 小鸡小鸡啄啄（手形同上，右手中指与指指相碰如啄米状） 3.手指上课 手指上课（两手五指相顶）。 大门开了（两手拇指分开）。 小门开了（两手小指分开）。 二门开了（两手食指分开）。 后门开了（两手无名指分开）。 中门也开了（两手中指分开）。 小挚友都进来了（两手十指交叉抱拳）。 教室门开了（两手拇指分开） 老师走进来了（左手食指竖起）。 全体起立，（交叉的十指全部伸展）。 坐下（两手交叉抱拳）。 报数1（手形同上，右手食指伸出，然后马上放下）。 2（左手食指伸出，以下动作同上）。 3（右手中指伸出，以下动作同上） 4（左手中指伸出，以下动作同上） 5（右用无名指伸出，以下动作同上） 6（左手无名指伸出，以下动作同上） 7（右手小指伸出，以下动作同上） 8（左手小指伸出，以下动作同上） 大家早操一二一（先伸展左手手指，然后换右手。按口令左右手轮番伸展） 一二一（先伸展右手手指，按口令右手左手轮番伸展） 立定！解散（立下时停止运动，双手成交叉状，解散时两手放开）。 4.全体集合 大拇指出列（两拳相靠，大拇指竖起）。 齐步走！一二一、一二一！立定，入列（大拇指随口令向前弯屈，入列口令时拇指收回）。食指出列！齐步走（两手食指伸出） 一二一，！立定，入列（食指随口令弯曲，入列口令时食指收回） 全体出列！齐步走！一二一，一二一（两手大拇指相顶，其他田四指随口令弯曲）。 跑步走！一二一，一二一！立定！解散（手指加速做做弯曲运动，立定时停止运动，解散口令时，两手分开）。 5.手指眼镜 一勾金（两手背对，小指相勾）。 二勾银（无名指相勾）。 三勾铜（中指相勾）。 四勾铁（食指相勾）。 一勾出来个老先生（两手由里外翻，中间抱着一个大拇指）。 老先生又不见了（两手撒开）。 到哪儿去啦？商店里面买眼镜（用食指指向前方）。 老先生选了一副好眼镜（两手相互勾起，拇指与食指民圆圈做成眼镜状，放置眼前）。 6.手指小车 小车小（两手中指与大拇指相接）。 小车巧（两手无名指交叉，双手食指各自勾住无名指）。 看谁的小车巧（中指向前伸展）。 看谁的车儿做得好（拇指靠拢成小车形）。 7.手指打鼓 上敲咚咚鼓（双手运动食指）， 下敲鼓咚咚（双手运动小指）。 上下一齐敲（食指小指同时运动）。 中间开了缝（食指、中指向上运动，无名指、小指向下运动）。 你敲鼓我敲锣（械手上下运动食指，右手上下运动小指）。 我敲鼓你敲锣（左手动小指，右手动食指）。 大家一齐敲（食指小指一起运动）。 中间开了河（食指、中指向上运动，无名指、小指向下运动）。 8. 五指转转 一根手指一根手指转转转，变成小牙刷，刷刷刷 两根手指两根手指转转转，变成小白兔，跳跳跳 三根手指三根手指转转转，变成小叉子，叉一叉 四根手指四根手指转转转，变成小花猫，喵喵喵 五根手指五根手指转转转，变成大老虎，阿呜叫 9.看戏 大拇哥，二拇弟，中山羊，四小弟，小妞妞，来看戏 脚下也要打着节拍，会更有意思。 1234下一页 幼儿园区域教案：识字嬉戏 一、目标 1引导幼儿在自由选择嬉戏内容的基础上，主动开心地参加各类活动。 2在幼儿积累肯定汉字量的基础上，进一步帮助幼儿认字，培育良好的语言实力。 3培育幼儿的相互合作实力，发挥幼儿的主动性。 二、打算 黑板、粉笔、青蛙、各类书籍、字卡、各类图片、各类图书 三、过程 (一)嬉戏内容 1钓鱼嬉戏。钓到相识的汉字进行组词。 2摸口袋猜谜编谜，认字，看儿歌找相识的汉字并学写，青蛙识字。 3听故事录音，进行木偶表演，阅读(识字类)，摆图编故事。 (二)嬉戏要求 今日我们要来做说一说、玩一玩、写一写的嬉戏。在前一次嬉戏中，玩钓鱼嬉戏的小挚友能依据汉字组词。今日，我们要来看看谁组的词最多，认的字最多，还要找一找哪些小挚友合作得好，玩得快乐。 (三)幼儿嬉戏 1幼儿按自己的意愿选择嬉戏内容。 2老师巡回指导。 (四)共享沟通 激励幼儿将自己玩的过程表达出来。 1说说今日嬉戏中遇到的问题。 2共同探讨解决问题的方法。 四、提示与建议 该活动是阶段性活动，嬉戏内容可逐步增加。每次可重点指导一个嬉戏，并引出新的嬉戏内容。 幼儿园大班识字嬉戏教案生字迷宫棋 幼儿园大班识字嬉戏教案生字迷宫棋 活动目标： 爱玩是孩子们的天性，能够让他们玩得兴奋，又有收获的识字嬉戏就可以在提高孩子的学习爱好的同时也提高他们的识字效率。我设计的这个“生字迷宫棋”的识字嬉戏，主要就是想通过下棋的方式，将生字、词语填入棋子中的每一个格子，让孩子在走棋子的过程中，记住这些字，积累这些词语。 活动打算： 嬉戏以46人为一组，每组打算材料如下 活动过程： 1.a4大小纸一张，上面画着迷宫一样的格子图案。 2.剪成格子大小的当天学的生字和词语，可以随机摆放到格子中去。 3.1角硬币一枚，正面为前进1步，反面为前进2步。 4.每人打算小橡皮或其他代表自己前进位置的小物件一样。 步骤说明 1. 每个小组拿出事先打算好的“生字迷宫棋”和代表自己的小橡皮，在起点打算。当老师说起先以后，每位同学都从起点动身，按依次轮番掷硬币，正面为前进1步，反面为前进2步。 2.当该同学前进到该位置时，他要读出这个格子里的生字或词语才能前进到该格子。比如说某一同学掷了正面，那就是前进1格，那个格子里的字是“衣”，他就要读出这个字才可以前进到这个格子。一个人在读的时候，其他人细致听，听他读得对不对。 3.假如该同学读不出这个字或者词，那他就要停在原地，不能前进到这个格子，同时，组里其他的同学要帮助他，直到他认会这个字，或者读得出这个词语，以保证他下一次前进到这个格子时能顺当前进。 4.组里的同学谁先到达终点，谁就赢。嬉戏始终可以玩到最终一个同学到达终点，玩好后可以交换玩伴，甚至是自己添加内容，做自己的“生字迷宫棋”，在玩的过程中巩固生字。 实例说明 小挚友们，今日我们跟这么多生字宝宝交上了挚友，接下来，咱们来和他们一起做做嬉戏好吗？每个小组拿出事先打算好的“生字迷宫棋”和代表自己的小橡皮，在起点打算。 当老师说起先以后，嬉戏就起先了，这时候老师也可以参加到其中一个小组里和同学们一起嬉戏，或是观看嬉戏状况。嬉戏结束后，评出1、2、3、4名，分别对他们进行小星星的嘉奖。这个嬉戏同学们课后也可以找你的小伙伴一起玩，比比谁是“识字大王”。 活动结束： 小挚友一起探讨。 幼儿园识汉字嬉戏教学方案：蹦蹦床上的字宝宝 幼儿园识汉字嬉戏教学方案：蹦蹦床上的字宝宝 目的：1复习有关汉字； 2熬炼幼儿的弹跳力。 打算：将要复习的汉字字卡若干。 玩法：将字卡字朝下放在蹦蹦床中间，幼儿站在字卡四周。老师发出预备跳的口令后，幼儿便用劲儿弹跳，直到字卡字朝上，这时幼儿停下认读上面的汉字，认错了，老师帮助订正，幼儿接着玩。 提示： 1如幼儿过多，可将幼儿分组。由于字卡在猛烈的振动下，时而字朝上，时而字朝下，幼儿弹跳效果不行能全部字卡最终都字朝上。所以各组宜交替玩，时间3-5分钟，达到认读的效果即可。 2蹦蹦床是大型玩具，所以玩时老师要留意幼儿的平安。 幼儿园嬉戏教案：角色嬉戏超市、银行、幼儿园 幼儿园嬉戏教案：角色嬉戏超市、银行、幼儿园 致力于供应给广阔幼儿老师一个资源共享的平台，每天将会整理当天由我们的老师团队供应的参考教案和各种教化相关资源，让广阔老师轻松备课。 一、活动内容： 角色嬉戏超市、银行、幼儿园 二、活动目标： 1、培育幼儿按意愿独立地确定嬉戏主题的实力，主题显明而稳定。 2、让幼儿学会协商安排角色，与同伴主动交往，友好合作。 三、活动打算： 中国幼儿园教案网 1、超市、银行、幼儿园等主题嬉戏玩具。 2、让幼儿了解超市、银行的工作性质、内容。 四、活动过程视察及调整： 1、老师出示超市、银行、幼儿园等的主题嬉戏玩具，干脆引入嬉戏。师说 “今日我们来玩角色嬉戏，这些玩具可以玩什么主题的嬉戏？” 2、师幼一起回忆上次嬉戏状况，指出嬉戏中的不足，提示幼儿在这次 嬉戏中改进。 师：小挚友也发觉了嬉戏时我们有些地方做得不够，这次嬉戏时我们更要改 正了，做个讲礼貌、爱惜玩具的好孩子，好吗？ 3、幼儿自选主题，合作布置嬉戏场景。 4、引导幼儿安排和协商角色，可用“自报公议”、“猜拳”的方法解决。 刚起先幼儿还在争吵着当同一个角色，在老师的建议下，学习着用谦让、猜 拳的方法来解决问题。 5、幼儿嬉戏，老师指导：启发幼儿各嬉戏主题串起来玩。 6、结束嬉戏： （1）、组织幼儿独立地、有条理地归类摆放玩具和整理嬉戏场地。 （2）、让幼儿自评各自玩的嬉戏状况。 大家有任何问题和建议欢迎与我们联系，感谢大家的支持了，因为你们的支持我们将做得更好 o(_)o 幼儿园嬉戏教案 活动背景： 为了加强晨间熬炼的内容，让孩子们更加开心地上幼儿园，今日带孩子们玩了一些趣味嬉戏。 嬉戏一：抛接球 活动目标： 练习抛接，培育动作协调实力。 嬉戏二：踩高跷 活动目标： 在高跷上行走，熬炼平衡实力。 嬉戏三：骑小车 活动目标： 交替蹬踩，熬炼腿部，培育活动灵敏实力。 嬉戏四：打曲棍球 活动目标： 培育耐性与合作意识。 嬉戏五：小花狗 活动目标： 学习歌曲，自编动作，感受音乐嬉戏的欢乐。 活动打算： 头饰，音乐。 幼儿园京剧脸谱的教学方案 幼儿园京剧脸谱的教学方案 目标：1、给第一次活动的图画涂上颜色，完成作品。 2、 通过活动进一步培育幼儿涂色块的实力，增加美感。 打算：第一次的作品、油画棒、范例。 过程： 一、导如活动，引起幼儿活动的爱好 老师：上次我们画了各种京剧脸谱，可是还没有涂上好看的颜色，先来看老师画 的各种脸谱，你们说好看吗？你们知道我是怎样画出来的吗？想不想使你们的京剧脸谱也画得和老师一样好看？幼儿探讨。 二、老师示范，幼儿学习涂色 涂色的时候可以横着拿油画棒，使笔倾斜，这样涂色起来又快又好，老师用粉笔示范， 幼儿学习，涂色时先涂淡的颜色，如黄色，蓝色，再涂简单脏的颜色：黑色。这样就不易弄 脏画面。 三、布置作业，幼儿活 要求幼儿先涂浅色，再涂深色，画线条要根据一个方向，匀称，形成一个很 好看的色块，涂好的颜色留意不用手遇到，避开弄脏，保持桌面整齐 一、幼儿作业，老师巡回指导 辅导幼儿根据教的方法涂上好看的颜色，使画的脸谱有个种颜色，像戏剧里的一样美丽，比一比谁涂的脸谱最好看，最干净。哪一个桌子最整齐，桌面上没有颜色的，辅导实力较差的幼儿完成作品。 五、讲评小结，结束活动 美化我们的教室。 幼儿园膳食安排方案 幼儿园膳食安排方案 一、成立膳食管理小组，每月定期开会，探讨伙食问题，并做好记录。 二、伙食费专款专用，精打细逄算，安排开支，合理运用。每月公布伙食帐目。 三、依据季节供应状况，每周制订适合幼儿年龄的带量食谱，二周不重复，每日公布。 四、配制食品原则是供应足量的各种养分素，并且簇新、卫生、细软易消化。粗细粮搭配，荤素搭配，甜咸搭配，于稀搭配。 五、工作人员伙食和幼儿伙食严格分开，不侵占幼儿伙食。 六、精确驾驭幼儿出勤人数，做到按量供应主副食，不吃隔日剩菜饭。 七、按时开饭，幼儿进餐时间不少于三非常钟，保证幼儿吃饱。 八、保健人员每月计算幼儿的食量，进行养分分析。 九、膳管会人员要深化班级了解幼儿进餐状况，常常到厨房检查食品质量及饮食、个人、环境卫生等状况。 十、食堂依据季节，每周制订教职工菜谱，每日公布价目，用膳职工必需早日预定菜单 幼儿园小班嬉戏教案：气球嬉戏 活动目的 1. 初步相识空气和皮球的关系。 2. 享受集体做嬉戏的乐趣 3. 发展探究精神。 活动打算 皮球、气球、打气筒。 活动过程 1.出示未充气的皮球和充了气的皮球，让幼儿触摸和分辨，说一说它们两个有什么不一样。 2.启发幼儿想方法怎样给未充气的皮球充气。 3.老师示范用打气筒给皮球充气，让幼儿感受皮球在充气过程中的改变，并说说皮球为什么鼓起来了，里面有什么。 4.老师再出示未充气的气球，请幼儿说说它的玩法。然后给气球充气，老师帮助用橡皮筋把口扎紧，让幼儿尝试接抛气球。 5.解开橡皮筋，放开气球，让它飞出去。（在这个阶段勿须深化说明，只当作一种嬉戏，引发幼儿的爱好。） 6.请幼儿也来玩放气球的嬉戏。给每位幼儿分发一个充了气的气球（不必充得太大），请幼儿用手捏紧，然后一起放开，看看谁的气球飞得最远。 总结共享 请幼儿双手围圈，表现气球在充气过程中的改变。 活动评价 1.对活动感爱好，能大胆讲解并描述自己的观点。 2.知道气球充气前后的改变。 活动建议 1内容可以扩展，组织幼儿用身体的不同部位碰击气球，促进身体的协调发展。 2在益智区投放各种充气玩具，供幼儿在分区活动时间自由操作，进一步感受空气和充气玩具的关系。 3在日常生活中，老师可引导幼儿用不同的形式来表现气球，提高幼儿运用多种材料表现物体的实力。如画、剪贴、装饰气球、设计动物气球等，可由幼儿一人单独完成，也可集体制作“气球小世界”画卷。 4老师可组织内容丰富的亲子活动，进一步激发幼儿对气球的宠爱之情。如组织家长与幼儿一起吹气球，并在气球上面画上自己喜爱的图案，悬挂在活动室；以家庭为单位，组织运气球竞赛，感受气球易飘浮的特点。 幼儿园识字教化:平安 识字教化:平安 课题来源： 在日常生活和幼儿园教化活动中，老师和家长常常要求孩子留意“平安”,但孩子对“平安”还处于懵懂状态，不能真正理解“平安”的真正含义。孩子们对大型玩具和教室内的玩具等特别感爱好，但是有的孩子还不能驾驭这些玩具的正确玩法，因此磕碰事务幼儿时有发生，虽然仅仅是一点小伤，但是对我们班内的平安工作和家长工作还是起到了一些消极作用，因此对孩子进行平安教化是特别必要的。我们班始终开设识字教学课，孩子们对识字教学特别感爱好，所以我利用孩子们对识字教学的爱好，在活动中结合识字教学让孩子们相识“平安”，懂得“平安”的含义 ，从而使孩子们在活动中正确的玩玩具，削减磕碰事务，增加他们的平安意识。 活动目标 1、教会幼儿玩具的正确玩法，培育幼儿的平安意识。 2、培育幼儿的语言表达实力。 3、幼儿相识“安”、“全”，理解平安的含义。 活动打算 彩色字卡：“安”、“全”、“跳”、“爬”、“挤”、“推”。 活动过程 一、以“字宝宝来班内做客”的形式引出课题。 1、出示“女”字宝宝。（师：今日几个字宝宝来我们班做客，和我们做嬉戏，可是这个字宝宝特殊爱美丽，所以老师给他打算了一顶美丽的小帽子，我们来给他戴上吧。） 2、出示“安”的部首，幼儿相识“安”字。（师：字宝宝变成了一个新字，是什么？安） 3、请幼儿为字宝宝“安”组词。（平安、安玻璃、安门、宁静、公安、支配、转危为安、坐立担心等） 二、以变魔术的小嬉戏出示字宝宝“人”、“王”，相识“全”。 1、引出字宝宝“人”、“王”。（师：老师到黑板前作听的动作：“小挚友，是谁在叫我？哦，原来是字宝宝“人”和“王”，他们等不及了，也想和我们做变魔术的嬉戏，小挚友闭上眼睛，我们看看是什么嬉戏？） 2、老师把“人”、“王”变成“全”，幼儿相识“全”。（师：原来是淘气的“人”字宝宝跳到了“王”身上了，那现在变成了什么字呢？全） 3、请幼儿为字宝宝“全”组词。（平安、全部、全家、全都、聚精会神、一心一意、完全等） 三、结合实际让幼儿理解“平安”的含义,并结合幼儿园实际在日常生活中留意有危急的地方，教会孩子们正确的玩法，防止发生意外。 结合小挚友平常的一些行为、动作让幼儿理解“平安”是小挚友自己爱护自己，不让自己受伤。 （师：小挚友在幼儿园应当怎么留意平安，爱护自己不受伤？） 请幼儿结合教室内和户外活动时的实际状况回答，培育幼儿的语言表达实力，同时老师加以补充、总结。 教室内： 1、电源：不能触摸电源，防止发生生命危急。 2、窗户：不能爬到窗户上，也不能往下跳，防止发生意外。 3、课桌椅：幼儿不能爬到桌子上往下跳，也不能推椅子，防止磕碰。 出示字卡：“爬”“跳”，并请幼儿表演。 4、小医院、黑板、钢琴：不能钻到下面，不能爬，做嬉戏室和上课活动时运用。 5、卫生间：地滑，留意不摔倒，洗手时排好队，不推不挤，防止碰伤。 出示字卡：“推”“挤”，请幼儿表演。 6、尖锐物品：不能玩铅笔、剪刀等尖锐物品。 户外活动： 1、站队：不推不挤，整整齐齐，下楼上楼时要靠右边行。 2、嬉戏时：遵守嬉戏规则，不乱跑。 3、玩滑梯：不推不挤，你先我后，不能爬，不能跳。 复习儿歌：滑滑梯：滑滑梯，滑滑梯，你先我后别焦急。上去似乎爬大山，爬了一级又一级。下来似乎坐飞机，忽忽悠悠落到地。 4、转椅：系好平安带，渐渐转。 5、跳跳床：轻轻跳，不撞、不推、不踩别人，不爬围栏。 四、活动延长：请幼儿留意在家里和路上的平安。 幼儿知道交通规则和家里危急的地方，并把这些危急的地方画出来，带到幼儿园讲给小挚友听，达到相互教化的目的。 活动反思 这节课我通过识字教学这种形式，使孩子们在交挚友、变魔术、表演这些好玩的小嬉戏中，相识了字宝宝，并理解了“平安”的含义，同时孩子们在这种轻松开心的环境中提高了语言表达实力，增加了平安意识。整节课孩子们爱好极高，主动参加，很好地完成了教学目标。但平安教化是一个长期的过程，还须要在平常的活动中对幼儿进行引导，才能达到更好的效果。 幼儿园小班嬉戏教案 滨州市滨城区杨柳雪镇试验幼儿园 王立红 活动目标： 1、发展幼儿动作的灵敏性和反应实力。 2、学会躲闪，培育幼儿合作实力。 活动打算： 平坦宽敞的活动场地，小鱼头饰，儿歌磁带 活动过程： 1、将全班幼儿分成两部分，一部分幼儿做小鱼，一部分幼儿作渔网。做渔网的幼儿围成一个大圆圈，做鱼饵的幼儿站在圆圈中间。嬉戏起先：幼儿边念儿歌边做嬉戏，当念道渔网来了捕小鱼时，扮作鱼儿的幼儿找空隙钻出去四散跑开。嬉戏反复进行，同时提示幼儿遵守嬉戏规则： （1）即小挚友在画定的池塘范围内跑。 （2）当说到最终一句“快快游的时候，才能跑。 （3）跑要留意平安。 2、老师示范动作 老师边说儿歌边做动作，（小鱼小鱼水里游，游来游去点点头，渔网来了捕小鱼，小鱼小鱼快快游。幼儿边说儿歌边跟着老师做动作。） 3、被捉到的幼儿不能再参与嬉戏，直到把鱼儿都捉完。其次次嬉戏让幼儿换角色，嬉戏接着，老师依据幼儿驾驭嬉戏的状况，适当增加嬉戏难度。 活动延长： 让幼儿回家以后和爸爸妈妈一起网小鱼的嬉戏，想想还有什么好的玩法。 第29页 共29页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页