两位数减一位数的退位减法教学设计.doc

科目：数学标题：两位数减一位数的退位减法单位：佛山市南海区罗村沙坑小学姓名：王丹婷两位数减一位数的退位减法 教学内容教学内容 人教版义务教育课程标准实验教科书数学（一年级下册）第 70 页例 2。教学分析教学分析 两位数减一位数的退位减法，是在学生学习了 20 以内退位减法和整十数加一位数的基础上进行教学的，是本单元的一个教学重点,也是学生学习的难点。它既是对前面已经学习过的 20 以内的退位减法知识的进一步发展,同时又是今后进一步学习多位数退位减法的最直接的基础，它在整个 100 以内减法中起着承上启下的作用。所以在教学中既要注意 20 以内退位减法口算计算方法的迁移，又要为两位数退位减法笔算计算中的“退位”做好准备。教学目标教学目标 1、知识与技能：（1）掌握两位数减一位数退位减法的计算方法，能正确地进行退位减法的计算。（2）通过教学培养学生的思维能力、口头表达能力和操作能力。2、过程与方法：经历探索两位数减一位退位减法计算方法的过程，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。3、情感态度与价值观：通过情境化教学使学生感受到数学与生活的密切联系，体会退位减法在生活中的作用；体验数学学习的乐趣，增强自信心。教学重点、难点教学重点、难点 重点：理解并掌握两位数减一位数的算理和计算方法，能比较正确、熟练地口算两位数减一位数。突破方法：通过知识的迁移类推和学具操作的方法。难点：经历探索两位数减一位数退位减法计算方法的过程，理解并掌握退位的道理。突破方法：组织学生在操作小棒的过程中讨论交流，明确算理。教法、学法教法、学法 教法：引导探究法学法：迁移类推与探究交流相结合的方法 教具准备教具准备 学生每人准备：练习纸，学具，卡片；每组准备：小棒，记录纸。教师准备：实物投影仪，课件，小棒若干。教学过程教学过程 一、铺垫孕伏：1、口算并说出口算过程。7884530977137158179 2、25-6=问：25 减 6 得多少？让全体学生用小棒摆一摆。在摆的过程中学生发生困难，发现 5 个单根减 6 不够减。这时，教师应该及时引导学生带着这个疑问导入新课。3、揭示课题今天我们学习两位数减一位数，个位不够减的减法。板书课题两位数减一位数二、探究新知1、情景引入：PPT 展示课本的情境图同学们，春天到了，是锻炼身体的好时候。我们班举行一场足球比赛，所以我们要向学校的体育室借足球。学校体育室里有 36 个足球，被我们班借去 8 个后，还剩几个？【引导学生回答出列式，并根据回答板书 36 8，再进一步提问：为什么用减法？谁会计算？】2、探索计算方法：（1）安排组织学生进行小组活动。先合作摆小棒，再算出得数。【不会做的，通过教师引导先摆小棒再进行计算，然后归纳方法。会做的，互相说说怎么想的，讨论各种计算方法并记录。】（2）指导小组进行探索活动。归纳组里共有几种不同摆法。（3）全班交流：破十法：师生边操作演示，边讲述；要从 3 捆另 6 根中拿走 8 根，怎样拿呢，从 6根里拿走 8 根是不够的，必须先拆开 1 捆小棒为 10 个单根，然后从 10 根中拿走8 根，剩下 2 根，再把 2 根和剩下的 2 捆 6 根小棒合起来，得 2 捆 8 根，也就是28 根。教师边板书边讲述：36 减 8，个位上的 6 减 8 不够减，要先从被减数的 30里借“10”，和各位上的 6 合成 16 再减。16 减 8 得 8，十位上剩下的 20 再加上8 得 28。破十法：36=26+10，10-82，26+228。分十几法：师生边操作演示，边讲述；要从 3 捆另 6 根中拿走 8 根，怎样拿呢，从 6根里拿走 8 根是不够的，必须先拆开 1 捆小棒为 10 个单根，和 6 个单根加在一起是 16 根，然后从 16 根中拿走 8 根，剩下 8 根，再把 8 根和剩下的 2 捆小棒合起来，得 2 捆 8 根，也就是 28 根。在黑板上板书：分十几法36=20+16，16-88，20+828。(4)总结反思;引导学生总结计算方法，说说自己喜欢哪种方法。【学生刚刚体验了用两种方法计算两位数减一位数的退位减法，引导学生在今后的计算中可以都用一用，找 1 种合适自己的简便算法，提高心算速度。】三、巩固练习1、P70/做一做12、P70/做一做23、算一算：7647685735796436484、小游戏：1、准备 30 张写着算式的卡片2、教师随机抽取卡片，学生分小组以抢答的形式完成。3、答对加 1 分，答错扣 1 分。四、课堂小结（1）这节课你学习了什么知识？（2）退位减法要注意什么？不要忘记退位。（3）你喜欢怎样计算两位数减一位数的退位减法？教师小结：两位数减一位数，要先从个位减起。被减数的个位数不够减时，就从十位上退 1 做“10”，和个位数的数合在一起再减，同时十位上的数必须减 1.最后把十位上剩下的数和个位数减得的数合在一起。