2022年《桥之美》教学设计7－教学教案.docx

2022年桥之美教学设计7教学教案第十二课 桥之美吴冠中教学目的1、了解作者宠爱桥的缘由，学会观赏桥在不同环境中的多种多样的形式和作用。2、学习作者抓住事物总的特征进行说明的方法。3、感受作者形象生动的语言，驾驭本文的语言特点描写细致、情景交融。教学重难点1、对本文所述“桥之美”的理解与感悟。2、把握本文的语言特点，从而更进一步相识说明文的语言特点。课前打算1、布置学生预习课文，读准字音，理解词义。2、课前学生借助网络或图书，查阅一些有关桥的图片资料。教学课时 1课时教学过程一、导入新课同学们，作为一个长沙人，对于长沙本土的风俗人情，地理建筑等应当有所了解吧。那么，你们见到过长沙的哪些桥呢？（八一桥，湘江大桥，五一路立交桥，烈士公园风雨桥，）这些桥你觉得美吗？有些同学坚决果断地说“美”，也有同学颔首摇头“不够美，甚至不美”，是啊，在观赏桥梁时因为时间，角度，心境的差异，即使同一座桥也会赐予我们迥然不同的感受。那么要怎样才能品析出桥的美呢？现在就让我们随着吴冠中先生的视线，去发觉，去领会“桥之美”。二、作者简介吴冠中教授，是当代闻名的画家，在中国乃至世界画坛都具有极大的影响，他也是精彩的美术教化家、散文家。三、整体感知1、吴冠中先生在文中说“美术工作者大都喜爱桥，” 他自己对桥当然也是情有独钟，他对桥的宠爱是否有其独特的视角呢？请同学们集中留意力，快速阅读全文，并从中找出作者宠爱桥的缘由。学生回答，老师明确。明确：最为关键的一句是“桥的美并不着眼于桥自身的结构美，而是缘于桥在不同环境中的多种多样的形式作用。”学生朗读一遍。2，为了呈现桥的美，文中列举了大量的例子， 请大家根据文章的行文依次将它们一一找出。学生回答，老师明确。明确：作者列举了乌镇苇丛中的石桥；江南乡间细柳下的石桥；水天间的长桥颐和园的仿卢沟桥、苏州的宝带桥；形式独特的广西、云南、贵州山区的风雨桥；以及清明上河图中的桥、人造索桥，南京长江大桥、钱塘江大桥。小结：作者就是借助对这些桥的详细说明详尽的阐述了他所认为的桥之美，即缘于桥在不同环境中的多种多样的形式作用。”<P class=MsoNormal style="MARGIN: 0cm 1.5pt 0pt 0cm; LAYOUT-GRID-MODE: char; LINE-HEIGHT: 20pt; TEXT-ALIGN: left; mso-pagination: widow