中班故事主题班会《星星来的小天使》第二课时.docx

中班故事主题班会星星来的小天使第二课时中班故事主题班会惊奇的房子 活动目标 1、观赏故事，感受听故事的乐趣。 2、尝试练习排图讲解并描述故事。 活动打算 1、石头大海早上来去的大字卡各1张，树林、海岸、小岛、大海的背景图各1幅，贴绒教具房子1间。 2、每个幼儿我爱学语言（中班秋季）1册。 活动过程 1、听故事猜缘由。 用谈话的形式引起幼儿听故事的爱好。当老师讲解并描述故事到救命啊，我的房子要沉下去啦！小松鼠喊起来时，启发幼儿大胆猜想并回答：原委发生了什么事？小松鼠的房子为什么会自己搬地方？接着，老师接着讲解并描述故事，揭开小松鼠的房子会自己搬地方的缘由。 2、排图讲解并描述 老师不按故事依次出示4幅背景图，提问：小松鼠的房子先是建在哪里？后来又到了哪里？请幼儿回忆故事并进行排序（老师对排序结果不做评价），图片排序后请幼儿简洁地讲解并描述图意。 3、听故事排图。 老师其次次讲解并描述故事，帮助幼儿熟识故事内容，讲解并描述后由幼儿比照检查排图是否正确，如有错误，由幼儿自己订正。 4、看书听故事。 请幼儿翻看我爱学语言（中班秋季）第18-22页，边听故事边看书，在适当的时候老师出示相应的大字卡，帮助幼儿了解字音、字形、字意。激励幼儿学说小松鼠和大乌龟的对话。 延长活动 1、在语言区投放故事背景图及松鼠、乌龟、房子的图片，让幼儿自由进行故事讲解并描述。可引导幼儿探讨：假如你来建一间房子，你想把它建在哪里？ 2、投放相关字卡，组织幼儿玩嬉戏。 活动材料 惊奇的房子 小松鼠想找一个好地方造房子。 走啊，走啊，在一片树林里，他看到一块光滑的大石头。我把房子造在这上面，肯定很好。说干就干，小松鼠起先造房子了。房子造好了。小松鼠兴奋地想：我喜爱宁静的树林，我喜爱住在这样的地方。 晚上，小松鼠听者树林里的风声，睡着了。早上，小松鼠醒来了，他发觉自己的房子已经换了一个地方，移到海岸上了。小松鼠想：海岸上阳光绚丽，我也喜爱。 晚上，小松鼠听者树林里的波涛声，睡着了。早上，小松鼠醒来了，他发觉自己的房子已经又换了一个地方，移到小岛上了。小松鼠想：小岛上空气清爽，我也喜爱。 就在这个时候，他的房子突然动了起来，接着，房子跑到水里去了。房子在水里摇摆着，这可把小松鼠吓坏了。救命啊，我的房子要沉下去啦！小松鼠喊起来。突然，从水里冒出大乌龟的头：小松鼠，你别怕，你的房子在我背上呢。原来，小松鼠把大乌龟得而背当做岩石了。大乌龟说：以后，你住楼上，我住楼下我们一起周游世界。 研讨后的方案： 活动目标： 12 1、观赏故事，感受听故事的乐趣。 2、尝试练习排图讲解并描述。 活动重、难点： 重点：观赏故事，感受听故事的乐趣。 难点：尝试练习排图讲解并描述。 活动打算： 1、多媒体故事图片5幅，树林、海岸、小岛、大海的背景图各一幅，可活动教具房子一间。 2、音乐小松鼠进行曲。 活动过程： 一、激趣导入，用谈话的形式引起幼儿听故事的爱好。（3分钟） 师：小挚友们，你们住的房子会动吗？ 幼：不会 师：那你们见过会动的房子吗？ 幼：见过（那你见过的会动的房子是什么样的？） 幼：没见过 今日老师带来了一个故事，我们一起来听听故事里的小房子为什么会动？ 故事的名字叫惊奇的房子 二、分段讲解并描述故事并提问。（8分钟） 1、老师讲解并描述故事到救命啊，我的房子要沉下去啦！小松鼠喊起来。 设问：原委发生了什么事？ 幼：小松鼠的房子动起来了.,小松鼠的房子要沉下水了, 小松鼠的房子为什么会自己搬地方 幼：小松鼠的房子可能被风吹到别的地方了；地震来了，把小松鼠的房子震到了，所以会搬地方. 过渡语：让我们一起听听，究竟小松鼠的房子为什么会搬地方？ 2、老师讲解并描述其次段故事，揭开小松鼠的房子会自己搬地方的缘由。 设问：小松鼠的房子为什么会动？ 幼：原来它把房子建在了乌龟的背上，所以房子就会动了。 这块光滑的大石头是什么？ 幼：这块光滑的大石头原来是乌龟的背。. 师幼共同小结：起先小松鼠把房子建在树林里光滑的大石头上，移到了海岸上，又移到了小岛上，最终移到了水里了。他经过这些地方的时候是怎么说的？现在，我们再来听一听故事。 三、结合多媒体图片，完整讲解并描述故事一遍。（5分钟） 幼儿学习美丽句子：我喜爱宁静的树林，我喜爱这样的地方 海岸上阳光绚丽，我也喜爱 小岛上空气清爽，我也喜爱 我们来回忆小松鼠的房子先建在什么地方，后来又到哪里？它经过不同的地方时是怎么说的？学习美丽句子。 过渡语：谁能把小松鼠的房子先从什么地方移到什么地方排列出了?（师不按故事依次出示背景图） 四、排图讲解并描述。（3分钟） 老师不按故事依次出示4幅背景图，请一幼儿上来排序，师提示：小松鼠的房子先建在什么地方，后来又到哪里？请幼儿回忆故事并进行排序（老师对排序结果不做评价），图片排序后请幼儿简洁地讲解并描述图意。 五、听故事排图。（5分钟） 老师再次讲故事，帮助幼儿熟识故事内容，边讲解并描述边由幼儿比照检查排图是否正确，如有错误，由幼儿自己订正。 六、结束：播放音乐小松鼠进行曲（1分钟） 假如是你来建房子，你想把它建在哪里？我们到外面看看吧！随着音乐小松鼠进行曲出教室。 延长活动 1、在语言区投放故事背景图及松鼠、乌龟、房子的图片，让幼儿自由进行故事讲解并描述。可引导幼儿探讨：假如你来建一间房子，你想把它建在哪里？让幼儿进行绘画。 2、投放相关字卡，组织幼儿玩嬉戏。 12小班故事主题 可可开车 活动目标 1.观赏故事可可开车，并依据对故事的理解回答有关问题。 2.知道不能贪玩，在适当的时候做适当的事。 活动打算 故事可可开车录音磁带，添加故事图片。 活动过程 一、引入故事 老师：可可当上了小司机，他可真神气。可是爷爷奶奶,爸爸妈妈都对他有看法了，这是为什么呢？ 二、观赏故事可可开车的第一部分 1.老师播放故事可可开车录音磁带从头至可可的汽车就开动起来了。 2.老师：可可长得怎么样？他喜爱什么？他的玩具箱里都是些什么？ 3.老师：可可是怎么变成汽车的？能不能也像他那样变成一辆小汽车？ 三、观赏故事可可开车的其次部分 1.老师接着播放故事可可开车录音磁带从他先把汽车往妈妈家里开至爷爷只好躲到屋子里去了。 2.老师：可可开车先遇到了谁？妈妈让他干嘛?他是怎么说的？ 3.老师:后来可可又遇到了谁？发生了什么事情？ 4.老师：你们觉得可可做的对吗？错在哪里呢/ 四、观赏故事可可开车的第三部分 1.老师接着播放故事可可开车录音磁带从可可的汽车又开到饭厅里至爸爸大叫了一声：停车。 2.老师：后来发生了什么事情？爸爸怎么了？他为什么不兴奋呢？ 3.老师：你们觉得可可做得对吗？为什么？最终会发生了什么事情呢？ 五、观赏故事可可开车的第四部分 1.老师接着播放故事可可开车从可可赶忙刹车至结尾。 2.老师：可可最终乖乖地吃饭去了。小挚友们可不能学可可这么贪玩，该做什么事情的时候就去做什么事情，才是乖孩子。 六、完整观赏故事可可开车 老师完整地播放故事可可开车，请幼儿观赏。 反思 新纲要中指出：要为幼儿营造一个宽松、开心的精神环境，使幼儿健康成长。对于年龄越小的幼儿，他们就更加须要这样一种宽松开心的学习氛围。在本次的教学活动中，即将幼儿要学习的道理蕴涵在观赏、学习故事之中，使幼儿在活动中，激发他们讲解并描述、表达的愿望，也充分地考虑到了小班幼儿的年龄特点和语言表达实力的欠缺，在环节的设计上，尽量让每个幼儿都有参加的机会，用多个开放性的问题来帮助孩子理解故事，体验到学习的欢乐。并利用玩具等的演示进一步增加嬉戏的趣味性和情景性，当孩子们的爱好被激活之后，他们就会情愿主动表达、表现，真正投入到情景当中来，以此较好地达到教化的目标。 本次活动故事学习形式趣味不够,从投放的材料看偏少，只有故事录音，不能很好激发幼儿学习的欲望。假如有故事的课件来引导学习，学习气氛来至效果将更好。 本节活动的学习提问提的好，指向性强，可思索、可有效的回答，给了孩子思索的空间、表达的空间。 小班故事主题 奇妙的小火车 活动目标 学习依据图画简略地讲解并描述画面内容。 活动打算 幼儿用书奇妙的火车 活动过程 一、说一说：火车 1.老师：你见过火车吗？火车是什么样的？ 2.老师：有一列奇妙的小火车开过来了！你想知道它有什么奇妙的地方吗？ 二、观赏幼儿用书奇妙的小火车 1.将幼儿分成35人的小组，翻看幼儿用书奇妙的小火车 2.小组内幼儿相互说说图上画了些什么，讲了什么事情。 三、观赏故事奇妙的小火车 老师讲解并描述故事奇妙的小火车，幼儿翻看幼儿用书奇妙的小火车，倾听、观赏故事。 延长活动 续编故事奇妙的小火车 附录： 奇妙的小火车（故事） 奇妙的小火车开过来了！ 呜呜奇妙小火车一边快乐地唱着歌儿，一边喷着彩色的烟雾。 小桃核蹦蹦跳跳地上了车，当了奇妙小火车的第一位乘客。 小火车带着小核桃，围着绿草地开了一圈，然后渐渐地停下来。 惊奇，从车上下来的，不是小核桃，而是个粉红色、水灵灵的大桃子！ 骨碌碌，不知从哪儿滚过来一只圆头圆脑的鸡蛋。它成了奇妙小火车的其次位乘客。 猜猜看，这只鸡蛋下车时，还是一只鸡蛋吗？ 当然不是了，下车的是只毛茸茸的小雌鸡。接下来是一群小青虫。它们排着队，一扭一扭地上了车。 当奇妙小火车第三次停下来的时候，从车窗里飞出了很多美丽的小蝴蝶！ 多么好玩的小火车！正在草地上玩皮球的男孩托托也很快乐地爬上去。 呜呜蓝色的奇妙小火车一边快乐地唱着歌儿，一边喷着彩色的烟雾。 奇妙小火车停下来了，一个大胡子叔叔从车上走下来。这个大胡子叔叔坐在草地上，难过地哇哇大哭我不要当叔叔！我要当小挚友！我还没当够呢！好心的奇妙小火车带着大胡子叔叔倒着开了一圈。瞧，大胡子叔叔又变成了胖乎乎的小托托！托托抱着他的红皮球，连蹦带跳地跑了。 幼儿园中班主题活动：0娃娃的故事 活动一：0娃娃的旅行 设计意图： “0”这个形象幼儿在生活中常常接触到。在区域活动时，幼儿发觉数学区的玩具里有个数学是“0”，音乐区的练习中有个休止符“0”，英语区的字母里也有个“0”。这个“0”究竟叫什么名字呢？于是，我创编了故事“0娃娃的旅行”，并设计了本次活动。 活动目标： 1、 通过活动，让幼儿理解0在不同地方的不同名称和用途。 2、 培育幼儿的想象力和创建力。 活动打算： 1、 课件“0娃娃的旅行”。 2、 创建发觉城的标记和必备的东西。 3、 0娃娃的图片。 活动过程： 1、 导入故事，引出课题。 有一个娃娃，长得是啥样呢？瞧，这就是他的样子-0（出示图片）。娃娃也不知道自己叫什么名字，小挚友，你想给他取什么名字？ 小挚友为它取的名字真多，我们就先叫他可爱宝宝吧！ 今日这个可爱的小珍宝要去旅行了，他背上小包，动身了！ 2、 理解0在不同地方的不同名称和用途。 观看课件，0娃娃来到数学城。 提问：0娃娃在数学城叫什么名字？零表示什么意思？集体玩一个有关0娃娃的数学嬉戏。 观看课件，0娃娃来到音乐城。 提问：欢迎休止符娃娃的是谁？ 请幼儿创编一个节奏型，集体练习表演。 利用小乐器练习一下。 观看课件，0娃娃在字母城的名字叫什么？你知道汉语拼音吗？（老师简洁介绍） 3、 引导幼儿在创建发觉城大胆想象和创作。 0娃娃来到创建发觉城，有谁来欢迎他呢？这里给他取个什么好听的名字呢？请小挚友来想一想，猜一猜吧！ 幼儿操作，自由探究。 集体沟通，小结评价。 活动延长： 让幼儿在生活中接着探究、找寻与0有关的东西。 活动二：0娃娃变魔术 设计意图： 在活动一的基础上幼儿学习的热忱高涨，他们创作发觉了许很多多的“0”。于是，依据孩子的需求，我们又刚好开展了本次美术活动。 活动目标： 1、 引导幼儿依据自己的生活阅历，在椭圆形上添画出各种东西。 2、 引导幼儿大胆构图、匀称涂色。 3、 培育幼儿的想象实力和创建性思维。 活动打算： 魔术棒、椭圆形的物体和图片、嘉奖幼儿的小星星。 活动过程： 1、 出示椭圆形娃娃，引出课题。 现在，这个淘气的娃娃又来到了美术称，要跟蜡笔宝宝做挚友了，蜡笔宝宝也给他取了个好听的名字，叫“椭圆”。 2、 老师当魔术师，示范性添画。 椭圆形娃娃想要变魔术，谁情愿帮助他呢？我们先来听听椭圆娃娃的要求：小挚友想一想，谁能帮我添几笔，让我变成一样新东西，我就请他来做魔术师。（放录音）老师示范添画，椭圆变西瓜。 大家都来当魔术师，想象一下椭圆还可以变成什么东西？ 3、 幼儿创作，老师巡回指导。 小魔术师们开动你们的小脑筋，变变变吧！ 4、 展示幼儿作品、相互沟通。颁发魔术星星。 活动延长： 在美术区利用各种图形添画。 附：0娃娃的旅行 有一个娃娃，长得是啥样呢？瞧，这就是他的样子0。娃娃也不知道自己叫什么名字，我们就先叫他可爱宝宝吧！ 今日这个可爱的小珍宝要去旅行了，他背上小书包，动身了！ 他走呀走，来到了一座美丽的城堡前，原来这是一座数学城。可爱宝宝一跳一跳地蹦了进去，咦，城门口来了很多的数字娃娃123456789。数字娃娃们排着队，在拍手欢迎他呢！“你好，你好，我的挚友，欢迎你，敬爱的零娃娃！”可爱宝宝真兴奋，原来我的名字是叫零呀！零娃娃在数学城和数字娃娃玩了很多的数学嬉戏，心里真兴奋。 现在，他又接着旅行了。前面的一座城堡有奇妙的音乐传来，可爱娃娃抓紧奔了过去。原来这是一座音乐城，城门口也有许多的挚友节奏娃娃。这些挚友长得可真惊奇，都是这个样子的，有的还有两个挚友连在一起！ 挚友们欢迎可爱的娃娃，说：“你好，你好，我的挚友，欢迎你敬爱的休止符娃娃！”可爱宝宝真兴奋，原来我还有一个好听的名字，叫休止符呀！休止符娃娃在音乐城和节奏娃娃玩了许多的音乐嬉戏，唱了很多的歌，心里真兴奋。 唱完歌，他又动身了，走呀走，来到了一座更美丽的城堡前。这座城堡呀是字母城，城门口也有许多的挚友在欢迎他呢！这些挚友都是字母娃娃。他们一边拍手一边说：“你好，你好，我的挚友，欢迎你敬爱的娃娃！”可爱宝宝真兴奋，原来他还有一个好听的名字叫（欧）呀！（欧）娃娃在字母城和字母娃娃玩了许多的配对嬉戏，心里真兴奋。 现在，可爱娃娃又来到了创建发觉城。那里会有谁来欢迎他呢，会给他取个什么好听的名字呢？请小挚友来想一想，猜一猜吧！ 中班语言：耳朵上的绿星星 【设计意图】 耳朵上的绿星这一内容情节好玩，形象显明突出，语言诙谐好玩，简单引起幼儿的学习爱好，又可以拓展孩子的词汇量;其二是现在的孩子由于受生活环境限制，缺乏与四周人相处的阅历，普遍存在对四周事物缺乏感情的行为，所以这一内容既符合幼儿年龄特点，又符合孩子的现实须要。 【活动目标】 1、能记住故事的主要情节，初步了解萤火虫会发光的隐私。 2、懂得同伴间应当相互关切、相互帮助，做事要替别人着想。 【活动打算】 故事课件、森里背景图一幅、萤火虫图片粘纸若干。 【活动过程】 （一）设疑激趣，引出故事。 （师）小挚友好！今日老师给大家请来了一位小客人，猜猜看，它会是谁呢？ “身子真灵活，穿件灰皮袄， 尾巴当棉被，树上睡大觉。”（松鼠） 幼儿猜出后，出示小松鼠画面。 “嗨！大家好，我是小松鼠，今日晚上，森林里要实行一个音乐会，我要到台上表演唱歌，请小挚友快帮我想想，怎样装扮才最美丽呢？” 引导幼儿自由探讨各种装扮的方法。（引导幼儿从自己的生活阅历动身为小松鼠出办法，对主动发言与有创意的孩子进行激励与确定。） 小挚友想的方法可真多，我们一起来看看小松鼠是怎么做的? （二）结合课件，分段讲解并描述故事，边讲边议，初步理解故事内容。 1、讲解并描述故事从起先至小松鼠没有摘小草，走开了后提问： （1）小松鼠来到花园里想怎样装扮自己？ （2）小松鼠想用小草编一顶帽子，它摘小草了吗？小草是怎么说的？ （3）请幼儿学一学小松鼠美滋滋的样子。 2、帮助幼儿梳理故事内容，接着接着播放故事至肯定也很美。 （1）小松鼠又看到一朵红红的玫瑰花，它想怎么装扮自己？请幼儿一起做一做涂红嘴唇的动作 （2）红红的玫瑰花真美丽，你觉得小松鼠会摘吗？为什么？ （3）谁来说说玫瑰花会怎么说？ 3、在幼儿揣测的基础上接着播放故事至又走开了。 （1）小草、玫瑰花是怎样说的？ （2）小松鼠为什么不摘花草，用小草和玫瑰花来装扮自己？ （3）“小松鼠懂得爱惜小草、小花，小挚友喜不喜爱它呢？” （4）小松鼠爱惜花草，值得我们学习，我们一起给它送颗爱心好吗？（老师带领幼儿一边做动作边利用课件画面展示效果） 小挚友喜爱小松鼠，很多小动物也特别喜爱它，看，谁又来了 4、接着播放故事至静静地跟着小松鼠。 （1）这件事被谁看到了？谁知道萤火虫有什么本事？ （2）请幼儿站起来边做相应动作边学说故事对话。 （3）引导幼儿思索“萤火虫会帮助小松鼠吗？怎么帮呢？” 激励幼儿对故事的结尾进行大胆地揣测。在幼儿自由讲解并描述的基础上，老师带领幼儿一起视察，故事最终原委发生了什么奇妙的事情？ 5、接着播放故事至故事结尾。 （1）小松鼠去参与音乐会了吗？ （2）当小松鼠轻快地跳上舞台时，为什么全部的观众都惊呆了？ （3）小松鼠耳朵上的绿星是从哪儿来的呢？ （三）再次观看课件，完整观赏故事，进一步理解故事内容。 （1）小松鼠变美丽了吗？是谁帮助它的？ （2）同伴间相互帮助真快乐呀！假如你是萤火虫你会怎样让小松鼠变得更美丽呢？（引导幼儿自由探讨与想象） （四）阅历拓展活动，进一步发展幼儿的语言表达实力 引导幼儿用萤火虫贴纸自由为小松鼠装扮，并说说自己的创意，比如把萤火虫变成了：项链、手表、蝴蝶结等等 最终把全部作品展示在森林背景图上，大家一起共享、沟通。“你是怎么装扮小松鼠的？” 【活动延长】 1、在发觉区与同伴一起了解萤火虫发光的隐私。 2、请幼儿选择自己宠爱的角色进行表演。 中班主题：漂亮的孔雀（说课和教案） 泰安市宁阳县宁阳镇中心幼儿园 吴桂芝 【说课稿】漂亮的孔雀 我的说课内容是中班上册主题四奇妙的翅膀中次主题一鸟儿中的教学活动一漂亮的孔雀。 【说教材】 孔雀是孩子们喜爱的鸟类，他们在电视上、图书中见到过孔雀，而该活动进一步加深幼儿对孔雀的了解。纲要中指出：让幼儿感受生活的美，能用自己喜爱的方式表现自己的感受。因此我选择了这一活动，让幼儿大胆地展示自己。我班的幼儿大多数没上过幼儿园，在语言表达实力方面有些欠缺，但他们敢于用动作表现自己。 【说目标】 通过纲要的要求及对教材的分析，我制定了以下活动目标： （1）学习冠形、掌形和孔雀展翅的动作，能随音乐温柔、美丽地进行表演。 （2）了解孔雀的外形特征和生活习性。 （3）产生宠爱孔雀、爱惜孔雀的情感。 【说活动重、难点】 从活动目标看出本节活动的重难点是：了解孔雀的外形特征及学习冠形、掌形和孔雀展翅的动作，并随音乐表演。 【说活动打算】 依据活动目标我做了以下打算： 活动前打算：让幼儿熟识歌曲金孔雀轻轻地跳的旋律及歌词。 活动打算： （1）制作的孔雀课件。 （2）孔雀开屏的录像、歌曲金孔雀轻轻地跳的VCD一张。 （3）老师的孔雀服一件。 （4）蜡光纸、即时贴、胶棒、乳胶。 【说活动设计】 1、导入活动：以猜谜的形式绽开活动，激发幼儿的爱好，调动他们的主动性。 2、运用课件孔雀：让幼儿视察孔雀的外形特征，了解其生活习性以及孔雀的种类。用视察法、讲解法让幼儿了解孔雀，并能主动、大胆地表达出来。 3、播放录像孔雀开屏，让幼儿了解孔雀开屏的缘由： （1）一种是孔雀繁殖的季节开屏，吸引雌孔雀，并不是比美。 （2）孔雀开屏是自我爱护、防卫的本能。 4、让幼儿倾听歌曲金孔雀轻轻地跳，感受歌曲的美丽。 5、老师示范舞蹈，请幼儿观赏、感受傣族舞蹈的美丽。 6、老师教授冠形、掌形及孔雀展翅的动作。 7、师幼听音乐完整表演。 【说活动延长】 请幼儿用各种材料为孔雀装饰尾巴。 活动效果预料： 通过本节活动的学习幼儿进一步了解了孔雀的外形特征及生活习性，并会用肢体语言表现孔雀。 12下一页 小班主题活动熊的故事 一、主题介绍： 动物一向是幼儿比较喜爱、简单亲近的一种角色，尤其是小班的幼儿。在与动物亲近的过程中往往伴随着幼儿情感、思维、实力的发展。我们小班幼儿特殊喜爱可爱的小动物，喜爱做扮演小动物的嬉戏，动物的主题很适合小班幼儿。依据幼儿的爱好热点和教材内容，我们班近阶段进行主题活动熊的故事，旨在通过主题活动，让孩子接触富有情趣的关于熊的故事作品，引导幼儿喜爱听故事，并情愿尝试用自己喜爱的方式表达感受和体验，初对物体的大小多少进行比较和匹配，使幼儿在主题活动中获得进一步发展。 二、主题目标： 1、尝试用各种方式表述故事情节。 2、能依据物体的大、中、小以及多少进行比较或匹配。 3、喜爱自己的挚友，体验与老师、挚友一起活动的乐趣。 三、家园共育： 1、依据主题活动征集三只熊的故事书和VCD。邀请家长参与三只熊搬家的亲子嬉戏。 2、可以让孩子带一个有关熊的玩具。 3、家长可与孩子一起玩爬熊山的亲子嬉戏，孩子扮小熊，爸爸跪在地毯或床上装扮大熊山，让孩子从爸爸身体的一侧翻越到另一侧。 4、家长可以在日常生活中让孩子尝试进行碗、筷子、勺、碟的匹配。 幼儿园中班主题活动树的主题 主题活动之一：小树叶找妈妈 活动目标： 1、让幼儿通过小树叶找妈妈的活动体验小树叶想回到大树身边的情感，了解树叶和树之间的密切关系。 2、通过激发幼儿的情感体验培育他们探究树叶的爱好和看法。 3、让幼儿通过视察和比较知道不同的树长着不同的树叶。 活动打算： 幼儿园树林；采集各种颜色、形态、大小的树叶每人一片 活动过程： 一、导入活动。 师：小树叶，老师今日带你们到树林里找大树妈妈，好不好？ 二、 幼儿到树林里探究树和树叶。 1、师：小树叶，快去找你们的妈妈去吧。你们要看好自己长得是什么样的，不要找错呀。 2、你有没有找到妈妈呀？你的妈妈在哪里？她长得什么样？ 3、你是怎么找到的？看看你手上的树叶和妈妈身上的树叶一样不一样。说说是什么样的。 4、小树叶，你们都找到妈妈了，真快乐啊。快和妈妈搂搂、亲亲，说说话吧。你要对她说什么？ 三、总结。 师：今日我们都帮小树叶找到了妈妈。大树妈妈长得真高真大，她有很多树叶孩子。小树叶喜爱和妈妈在一起，我们把小树叶送回到妈妈身边，和她们再见吧。以后我们再来探望你们！ 主题活动之二：树婆婆和鸟娃娃 目标： 1、 引导幼儿观看图片，初步理解故事情节。 2、 在老师的引导下体验树婆婆与鸟娃娃相依相爱的情感。 打算：电脑图片制作 指导： 1、 导入：（观看图一） 这是谁？她怎么啦？（突出孤零零） 2、 幼儿观赏图片理解 1） 谁来和树婆婆做挚友？ 2） 树婆婆喜爱它吗？ 3） 树婆婆怎么照看鸟娃娃的？ 4） 小鸟们为什么要离开？ 3、 幼儿完整观赏 1） 你喜爱谁？ 2） 你为什么喜爱树婆婆（鸟娃娃）？ 引导幼儿理解树照看鸟，鸟照看树，相互关切的情感。 4、 幼儿情感迁移： 1） 我们幼儿园有很多大树，谁来照看它们呢？ 2） 大树在幼儿园里会照看谁呢？ 主题活动之三：树叶的本事 设计意图： 从户外滑滑梯回到教室，庄成满头大汗地说：“老师我热了。”我笑着说：“小挚友，你们帮助庄成想个方法好吗？”，孩子们七嘴八舌地说开了：可以脱衣服；用手帕擦擦汗；休息一会儿。正值他们说得喧闹的时候，悦悦大声说：“老师我有一个好方法，用广玉兰的叶子当扇子，扇一扇就不会热了。”听了她的建议，我兴奋地说：“对呀，这是一个好方法。”这下，好多小挚友都说热了，于是我给每个孩子一片树叶（幼儿漫步时经常会捡到树叶带回教室，放在一起），孩子们快乐地扇起来。一会儿，杰杰说：“老师你看，我的小树叶上面很脏的。”我看了看，也皱着眉头说：“对呀，怎么回事，是谁把小树叶弄脏的呢？”在孩子们的揣测下，我激励他们回家问爸爸妈妈。 目标： 1、 通过活动初步了解树与人的关系树叶吸灰尘的本事。 2、 激发幼儿乐意发觉自然的改变，接着探究树叶奇妙的爱好，。 打算： 带幼儿视察幼儿园的树叶；图片制作；“小水壶”若干 指导： 1、 导入： 拍手歌小挚友想一想，阅历再现幼儿对园内植物特点的理解。 2、 提出问题： 师：为什么树叶会变脏？（幼儿阅历讲解并描述） 3、 解决问题：树叶吸灰尘的循环过程 1） 灰尘哪里来？灰尘到哪里去了？ 3） 探讨：假如小树叶不来帮忙会怎样？ 4） 别的小树叶会吸灰尘吗？ 1） 视察触摸其他小树叶上有没有灰尘 2） 给小树叶洗澡 中班美术活动教案 太阳的故事 活动目标： 1、了解拟人化的画法，培育幼儿的想象力与语言实力。 2、会添画出一些简洁的背景。 活动打算： 课件、幼儿人手一支黑笔及一盒蜡笔。 活动过程： 1、小挚友你们喜爱听故事吗？ 那让我们一起来听个故事。 2、从前，有个淘气的孩子，成天在蓝天上奔跑，他红红的脸上渗出一颗颗汗珠，他拉来一块白云当毛巾擦擦脸，他的脸太脏，白云立即变成了黑云，云儿哭了，淘气的孩子劝慰说：别哭、让我来变个魔术吧，他从嘴里喷出七色霞光，黑云又变成了白云。 小挚友猜猜看，这淘气的孩子是谁呀？（太阳）咦，这个淘气的孩子怎么把脸藏起来了，我们来看一看他的小脸吧！这个小孩真美丽，长着大大的眼睛，红红的嘴巴。 刚才的故事中说太阳有什么本事呀？（变魔术、喷出七色霞光） 3、太阳变了个魔术，让黑云又变成了白云，白云兴奋地围在太阳的四周，把太阳打装扮成了什么太阳？（出示范画）谁来给这个太阳取个好听的名字？（云太阳） 4、太阳比原来更漂亮了，他特别快乐，接着奔跑，看到果园里的苹果还是绿绿的，他说：让我再来变个魔术吧。他又从嘴里喷出七色霞光，绿苹果慢慢地变成了又圆又大的红苹果，苹果树妈妈很兴奋，她让孩子们一起围在太阳四周，这下太阳又装扮成了什么样的太阳呢？ 幼儿回答。 5、太阳接着跑呀跑，他还会给谁变魔术呢？他们又会把太阳装扮成什么太阳呢？ 幼儿回答。 6、现在你们来画变魔术后的太阳好吗？ 画前，老师提个要求：太阳画在纸的中间，要画得大，其他空的地方画上七彩霞光，涂色要艳丽匀称。 7、幼儿作画。老师依据幼儿不同的水平分别加以指导（轻音乐）请个别幼儿上来讲解并描述。 中班主题活动好听的声音 主题说明 小班幼儿的年龄特点就是喜爱仿照，在日常活动中，孩子们最喜爱玩我们音乐室里的乐器：小铃；圆舞板；铃鼓；沙球等。每当音乐响起的时候，孩子们就会争先恐后地和乐器宝宝做好挚友。我们在此基础上，结合孩子的热点，我们从幼儿喜爱的声音嬉戏入手开展了主题活动好听的声音。围绕声音的主题绽开各种活动，尤其以嬉戏形式，让幼儿在各种熟识的生活阅历中，体验、感知不同的声音，满意幼儿喜爱仿照声音的爱好，体验、辨别声音的不同意义。好听的声音创设了以声音为主题脉络的学习情景，在听一听、找一找中，幼儿会发觉声音不但能感知，还可以自己去创建，在想一想、听一听的过程中学习辨别声音的差异。通过好玩的声音嬉戏，引发幼儿关注四周人与事物的爱好，初步培育幼儿良好的倾听习惯，使幼儿的情感、技能、学问等方面均获得发展，体验到胜利的喜悦，从而进一步激发幼儿的学习爱好、树立自信念。在主题活动中，引导幼儿主动去探究、去发觉，主动建构自己的学问阅历，同时感知欢乐的各种声音有时可以给大家带去欢乐，有时则会给大家带去麻烦，须要放轻声音，轻静静 主题目标： 喜爱听辩四周的各种声音，区分不同声音以及所表示的意义。 家长工作 1、请家长和孩子一起找找、说说生活中的不同声音与我们生活的关系。 2、引导幼儿关注身边的声音，提高孩子对声音的爱好和听辨实力。 2、和孩子一起收集能发出声音的玩具、用品。 中班主题教案：我的本事 主题简介： （包括主题背景、设计思路） 新学期起先了，我们的孩子由小班进入了中班，中班年龄阶段的幼儿经过小班一学年的幼儿园生活，对集体生活已慢慢习惯，但因为中班年龄阶段的特性（如好仿照、自控实力差等），使一些幼儿形成了一些不好的习惯。结合园本课程及二期课改理念，使幼儿学会科学地学习、科学地生活（如学会翻书、看书，学会正确地盥洗、进餐、站、立、行走和活动等），虽然这些幼儿在小班已进行过培育，但由于上述分析的缘由，所以我们觉得到了中班进一步对幼儿进行诸如此类的行为习惯的培育有百益而无一害，非常必要。所以我们预设了我的本事，旨在通过这个主题，巩固我们孩子的一些生活习惯，督促我们的孩子在各种不同的活动中得到不断的提升。 主题目标： 1、养成一些学习习惯（倾听、阅读），将自己活动过的材料、玩具整理整理好。 2、知道自己是中班的哥哥姐姐了，能自己的事自己做，学做值日生。 3、巩固学习盥洗、进餐、站、立、行走、排队等行为习惯。 4、学习中班的广播操，能动作规范精确、到位。 主题网络： 主题实施内容形式 预设 生成 活动内容 教材教具 园内活动 学习活动 集 体 化 学 习 活 动（分组） 绘画：毛毛虫 鱼宝宝 积木宝宝回家了 可爱的洋娃娃 计算：我相识的数 学习序数6宝宝 5以内的数 1-5的排序 儿歌：小鸟学我做操 值日生 科技：感官动一动 怎样帮助别人 音乐：好挚友 打电话 值日生 综合：我会整理东西 我的书挚友 和弟弟妹妹一起玩我是中班小挚友了 教材见于语言音乐园本课程 教具：绘画和制作用的纸、蜡笔和固体胶等 各次教学活动所须要的背景图 数字卡片 送给老师的礼物 国庆节的由来 国旗国旗我你（音乐） 制作国旗 中秋教化 谈话：十五的月亮 故事：月亮姑娘做衣裳 个 别 化 学 习 活 动 美术区：添加制作国旗 鱼宝宝 毛毛虫等 生活区：添加系鞋带 扣纽扣 我来整理玩具 修补图书等 语言区：添加剪纸 折纸等 纸 玩具 鞋带