2022年5.《古诗词三首》教学设计二.docx

2022年5.古诗词三首教学设计二您现在正在阅读的5.古诗词三首教学设计二文章内容由中国教化资源网收集, 请记住本站网址:.以便下次访问!本站将为您供应更多的精品教学资源!5.古诗词三首教学设计二一、教学目标1会写“洛、榆、畔、帐”4个生字。能正确读写“洛阳、榆关、那畔、千帐”等词语。2有感情地朗读课文，背诵三首古诗词，默写泊船瓜洲秋思。3学习通过看注释，查阅资料，边读边想象等方法，感知诗词大意，用自己的话讲解并描述诗句的意思。4体会作者的思乡之情，揣摩作者的表达方法。第一课时一导入古诗是中华民族悠久的文化珍宝，今日又到了观赏古诗的时间了，首先，让我们来进行背诗大赛。今日来探讨王安石的泊船瓜洲，回顾一下我们曾经学习古诗的方法。学生各抒己见。今日你就选择你喜爱的方法来探讨这首古诗二学生自学先让学生沟通学习古诗的方法，然后小组选择喜爱的方法，共同学习古诗老师桌间巡察。三汇报自学小组选出代表汇报自学状况老师从以下几个方面进行指导，1重点词语绿2时句的意思3几个问题（1）为什么诗人觉得只是“一水”“只隔”呢？（2）体会明月何时照我还的用法（3）作者这两句诗提到了三个地方之间的距离，他究竟要说的是什么意思呢？”“京口和钟山离得很近，这与作者有什么关系呢？”四总结延长1熟读成诵2练习背诵3改写短文4你离开过家吗？你能体会思念家乡的味道吗？用几句话写下来五课堂总结学生自由谈本节课的收获。其次课时一回顾复习指名背诵泊船瓜洲，总结上节课的学法二导入1出示古诗2指名朗读三学生自学分组自学后两首古诗，老师巡察指导排忧解难。四汇报自学小组代表汇报本小组的学习状况，集体订正。老师从以下几个方面来进行重点指导1有感情的朗读，杜仲体会作者要表达的思想感情2理解时句的意思，并能用自己的话说出来3指导背诵五感情升华读一读第五课学习的三首古诗，想一想这三首古诗有什么共同点，（都表达了浓浓的思乡之情），但是使人在表达方法上却各有特色，比较一下这三首古诗在表达方法上有什么不同的地方。你还知道那些古诗也表达了诗人对家乡深深的思恋和酷爱之情？课后收集一些读或被给同学听，比较一下这些诗在表达方法上有什么相同点和不同点。