（一年级）小青蛙找家_一年级看图说话全集.docx

（一年级）小青蛙找家_一年级看图说话全集教学目标：l、指导学生有感情地学唱歌曲小青蛙找家并创设情景让学生主动参与嬉戏活动。2、启发学生仿照节奏创编歌谣和歌词进行表演活动，充分发挥学生的创建力和想象力。3、学生通过演唱和表演来感受小动物的可爱，从小培育爱惜动物，爱护大自然的意识。教学重点：学唱歌曲并进行嬉戏和创编活动。教学难点：1,采纳不同的表现方式进行歌词编创活动。一、学生听着小青蛙进入教室二,导言:同学们,昨天有一只小蜻蜓给我带来了一封信,我打开一看呀，原来是一个谜语,可是老师猜了好半天，就是猜不出来,你们能帮我猜一 下吗?(多媒体出示谜语) 妈妈有腿没有尾， 儿子有尾没有腿， 儿子长成妈妈样， 断掉尾巴长出腿。 (打一动物) 回答后，总结:妈妈有腿没有尾”那是青蛙，而有尾没有腿的儿子又是谁吗？（小蝌蚪）。对，小蝌蚪大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，在水中游来游去，挺逗人宠爱的.他们和青蛙妈妈住在一个漂亮的池塘边，渐渐的，小蝌蚪长成了青蛙。有一天，小青蛙在池塘里玩捉迷藏，渐渐的，天黑了，他迷了路，急的哭了起来，这时，乌龟爷爷游了过来，告知小青蛙说：只要沿着池塘里的荷叶就可以找到家了(课件展示FLASH) 同学们，让我们一起来帮小青蛙找家，好吗？ 2 向学生出示节奏，学生先练习走走和跑跑，再边拍边读“呱”。 跳 跳 瓜 瓜 跳跳 跳 呱呱 呱 (引导:把小青蛙想找到家的急迫心情唱出来) 3 创编动作有谁可以把小青蛙蹦来蹦去找妈妈的动作仿照出来?最好的嘉奖青蛙头饰三、学唱歌曲 1 小青蛙们找到了自己的家，兴奋的唱了起来，听!它们在唱什么呢?(录音机范唱)(开光盘课件,小青蛙找家) 2 展示歌词，学习按节奏读歌词。 3 学唱歌曲。 4 全体学生演唱 5 歌曲处理。启发学生说说演唱时你想到了什么？编创动作,引导学生理解歌曲意境.逐句唱 带入感情,完整演唱:小挚友们都学得很好。让我们拍着手和小青蛙再唱一遍吧！(电子琴伴奏) 唱得真好，现在你们都是小青蛙了，咱们一起来表演，想怎么唱就怎么唱。(带入小青蛙的动作,跟着课件再唱)四、 音乐嬉戏小青蛙找家。 真好听！刚才老师发觉有几只小青蛙已经做好打算了。来！戴头饰的小青蛙待会儿请你们一起出来表演，好吗？ (表演) 他们做的太棒了，让我们大家也忍不住想随着他们一起来找家了.小青蛙们,你们情愿带着我们一起来找家吗?(律动)五, 编创歌曲 小青蛙们,找到了家，你们快乐吗?森林里其他的小动物听到你们奇妙的歌声,也来了。他们说,也想有一首自己的歌，想请你们帮忙编一首这样的歌,可以吗？ 瞧! 有一只小鸟已经飞到了老师的身边，(出示小鸟的图片)所以我给他编了一首小黄莺找家。听！（老师声情并茂的范唱） 其他的小动物们早已来到了你们身边。请你们轻轻地把他们请出来吧。 （请组长举起小动物头像） 师：你身边的小动物可爱吗？现在就让我们来看看一看，哪个小组的同学们最团结、最聪慧，给它们编出的歌曲最好听。 （学生分组编创，老师巡回指导）师：时间到了,同学们都编好了吗？（请各小组以各种形式表演、汇报）师：你们觉得他们演的怎样，请把你认为演的最好的小组静静记在心里，等到下课以后，再把你手中的小花送给他们。比一比，哪个小组得到的小花最多.六, 小结 今日，我们不仅帮小青蛙找到了家，还帮助森林里其他的小动物都编出了好听的歌。这些小动物都是我们的好挚友，我们肯定要爱惜他们,让它们在大自然的家中欢乐地生活。现在就让咱们唱着好听的歌，带着小动物们一起来参观我们漂亮的校内吧!(在小青蛙找家的音乐声中，边唱边跳的离开教室)