幼儿园春天英语游戏教案：《春天来了 》.docx

幼儿园春天英语游戏教案：春天来了 幼儿园大班语言教案：春天来了 幼儿园大班语言教案：春天来了 涉及领域：科学、语言 活动目标 1发展视察自然改变的实力，酷爱大自然。 2能围绕主题中的词语学习运用语言。 3能在集风光前大胆表述自己的想法，并且能够仔细倾听同伴讲解并描述。 活动打算 1老师：选择典型的景物拍成照片，制作字卡春天、的、漂亮、植树、播种、桃花、燕子、小草、柳树、放风筝，轻音乐磁带、录音机、双面胶带，活动室的环境布置预留一个板块。 2家长：带幼儿去野外郊游，视察春天的景象并拍照，或搜集春天的图片；带幼儿植树，点种。 活动过程 1导入。老师弹琴，幼儿唱歌：“春每天气真好，花儿都开了，杨柳树枝对着我们弯弯腰；蝴蝶姑娘飞来了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔儿一跳一跳又一跳。” 2主体部分 (1)组织幼儿谈论各自视察、搜集到的图片。老师可将拍的照片分给没有资料的幼儿。 师：小挚友们，现在是什么季节(春天)?哦，春天来了，那么小挚友们觉得天气变得怎么样了(变温煦了，很舒适)?你们出去玩了吗?都看到了什么，拍到了什么? (2)依次出示字卡，引导幼儿用字卡上的词说话，然后将字卡与相应的图片粘贴在预留的板块处。 师：刚才小挚友们讲了那么多好玩的事情，也带来了许多美丽的照片，老师也给你们带来了一些挚友，你们想不想见见他们(出示字卡)?喏，就是这些可爱的字宝宝。听!字宝宝们在说话呢，他们说你们给他们拍了照，他们来找他们的照片来了。那么咱们先看看有哪些字宝宝，再来帮他们找照片好不好? 出示字卡“小草” 师：咱们先相识一下这个字宝宝，它叫什么?找找谁有小草的照片?你是在哪儿拍的这张照片?那的小草是什么样的，给大家说说好吗?还有谁有小草的照片?也来说说。咱们把小草和它的照片贴在一起。 出示字卡“植树” 师：再来相识一个字宝宝“植树”，谁知道植树是怎么回事?怎么样植树呢?植树有什么好处呢(引导幼儿树立环保意识)?再把植树字宝宝和它的照片贴在一起。 出示字卡“播种” 师：看这个字宝宝小挚友认不相识，谁有“播种”的照片?那这是谁在播种?农夫伯伯为什么要播种?假如不播种会怎么样?那么我们应当怎么做(引导幼儿酷爱劳动，疼惜粮食)? 依次出示字卡“柳树”“桃花”“燕子”“放风筝”，组织幼儿谈论，并粘贴。 师：咱们的字宝宝都找到了自己的照片，你们看他们像不像一个大家庭啊!咱们给这个家起个好听的名字吧(引导幼儿说出“漂亮的春天”，出示字卡“漂亮的春天”并粘贴)！ 3结束部分 老师带领幼儿用肢体语言描述春天。 师：字宝宝把咱们的活动室装扮得真美丽啊!他们把春天带给了我们是不是?咱们怎么感谢他们呢?老师有个建议，咱们给他们跳个春天的舞好不好(放音乐)? 师：现在请小挚友们蹲下，埋头，你们就像是一粒粒种子睡在暖和的土壤里。啊!暖和的春风吹来了，种子钻啊钻出了地面，张开了眼睛，伸直了腰身，兴奋地招着手。啊!春天多么漂亮!小草长出了绿叶；桃花露出了笑脸；柳树随着微风欢快地跳着舞；可爱的小燕子也从南方飞了回来，她们排着整齐的队伍，跟着妈妈飞啊飞(老师带领幼儿学小燕子飞到活动室外) 活动延长 绘画“漂亮的春天”。 幼儿园大班主题活动：春天来了 幼儿园大班主题活动：春天来了 主题说明： 幼儿天生就具有和自然亲近的本能，能够以自身的感受体验自然的喜怒哀乐。因此，对老师来说，能够和孩子共享自然界是一件特别令人兴奋的事情，但是幼儿所能学到的关于自然界的最重要的事情就是相识自然界是充溢美妙和奇妙的。说到了奇妙，孩子们在生活中的一些小问题就表现出了他们对奇妙的自然的憧憬。春天是个漂亮的季节，在这个季节里，我们可以去放风筝、去郊游，找寻春天的景色，享受大自然的漂亮景色。找春天是这一主题的一部分，借以这个活动，让幼儿了解春天是一个万物生长的季节，关注自然的不断改变，感受大自然的漂亮景象。 环境创设： 1、老师与幼儿共同布置教室，增加有关春天的画面。 2、在植物角中培育种子。 3、设立气象角，春天的天气是多变的，视察天气，在气象角中赐予记录。 家园共育： 1、家长在周末的时候带幼儿出去游玩，到公园中漫步。 2、幼儿在家长的帮助下找寻有关春天景色的图片。 3、在日常生活中，让幼儿了解春天这一季节的天气改变。 区域活动： 1、美工区： 撕贴画：小树发芽了。 纸 工：漂亮的花朵 绘 画：美丽的蝴蝶 2、语言区： 看图讲故事：三只蝴蝶 3、视察区： 种子发芽了：视察植物角的种子发芽状况，并做记录。 活动名称：找春天 活动目标：1、引导幼儿用完整地句子说说春天，感受春天的到来，了解春天。 2、引导幼儿在钙塑板上作画，以钙塑版画的方式表达自己对春天的情感与体验。 3、通过绘画，激发幼儿对大自然的酷爱。 活动打算：故事洪亮的大鼓。 钙塑板人手一块、涂好颜色的底版、油墨、滚筒、及作画工具。 活动过程： 一、引出话题小故事洪亮的大鼓 青蛙在洞里睡大觉，他已经睡了一个冬天了。突然，外面响起了轰隆轰隆隆的声音，把他吵醒了，他伸伸懒腰问：“是谁在敲大鼓呀？”洞外没有声音。 青蛙只好爬出洞，望见始终螃蟹问道：“是你在敲大鼓吗？”螃蟹说：“没有呀！” 青蛙望见一只蜗牛就问：“是你在敲大鼓吗？”蜗牛说：“不是呀！” 青蛙来到小河边，望见游着的一条红鲤鱼又问：“是你在敲大鼓吗？”红鲤鱼说：“不是，不是，是雷公公敲大鼓告知大家，春天来了，天气温煦了。” 青蛙听了，兴奋地唱起歌来：“呱呱呱，呱呱呱，春天来了，天气温煦啦，快出来玩吧！” 二、探讨 “是谁那么吵”，小草叫嚷着钻了出来：“哎呀，是春天来了，真是太好了，我又可以快快长大了。” 春天了，除了小草以外，还有谁也出来了呢？ 春天的天气真温煦，我们来找找春天吧。 三、创建要求 小挚友，把你找到的春天画出来。 四、幼儿作画，老师指导 1、提示幼儿将画面画满，然后用点、线充溢画面。 2、提示幼儿在绘画时，留意线条要有痕迹。 3、完成构图的幼儿可以上油墨，将画拓印出来。 4、引导幼儿上油墨要上的匀称，避开拓印出来的效果不好。 五、引导评价 让我们来观赏一下，小挚友都找到的春天，看看漂亮的春天。 幼儿园春天小班教案：春天 一、活动内容：春天 二、活动要求： 引导幼儿用节奏动作来表现歌曲的心情。通过肢体各种动作，让幼儿体验到音乐美丽的旋律。 三、活动打算 1春天的背景挂图一张、磁带 2太阳、小花、柳树、蝴蝶、小白兔贴纸图片各一张 四、活动过程 1谈话或引出歌曲 春姑娘静静地来到我们身边，你们细致听一听，春姑娘带了什么啊！放（放春天的音乐） 2复习歌曲春天 师跟着钢琴，有节奏地边唱歌边依据歌词有序地出示贴纸图片 3师提问，启发引导动儿尝试用节奏动作为歌曲伴奏 （1）小挚友的肢体动作也能打节奏，小挚友快找一找，有哪些？ （2）启发幼儿提出一些方法，如用拍手、拍腿、跺脚等动作来打节奏。 （3）拍击什么样的节奏最好呢？ 今日，我请了一位小客人，看看她是怎样把春姑娘请出来的。 （4）让幼儿与客人一起表演 （5）启发幼儿大胆想像尝试各种节奏型 如：花儿都开了除了用手掌托在下巴外，还可以用手臂来表现。弯弯腰XOXO|X-|拍手与拍腿结合外，还可以弯（叉左腰），弯（叉右边腰），腰（鞠躬） （6）将幼儿一对一的进行完整演唱、演奏歌曲春天 （7）结束活动 师：天黑了，春宝宝们回家了。 幼儿随音乐做动作出活动室。 幼儿园春天教案：春天的爱好 教案目标： 1、能用连贯的、清楚的语言讲解并描述人们在春天里的活动，探讨自己乐意参与的活动。 2、知道春天的自然特征，春天是人们都很劳碌的季节。 教案打算： 1、春天景色及人们在春天工作的图片或录象。 2、与幼儿园的工作人员联系，为访问工作做好打算。 教案过程： 1、引起幼儿想了解春天人们在干什么的爱好。 、谈话：现在是什么季节？春天是怎样的？ 、说说春天人们都在干什么？ 2、幼儿结伴在园中视察园内*（包括动植物的改变），并访问园内工作人员的 工作。 例如访问保健老师，知道保健老师为小挚友打算好每天吃的大蒜，是为了预防小挚友生病等。 3、探讨春天里其他人在干什么？ 、幼儿自由探讨：春天里其他人在干什么？ 例如：农夫伯伯在田地里播种；园林里的叔叔在修剪树枝；清洁员用洒水车洒水、在运垃圾；服装设计师设计出春天里人们的新款服饰。 、幼儿观看图片或录象，知道：春天里人们都在劳碌着，为的是使花草树木、农作物长得更好，让我们每个人变得更健康，城市变得更美丽、清洁。 幼儿园春天教案：小蝌蚪找春天 教案名称：小蝌蚪找春天（幼儿园春天教案） 教案前言：都说春天到了，春天的信息在广泛流传，小蝌蚪在小河里游啊游，一边找寻妈妈，一边听到了多数的争论，大家都在说春天到了，天气温煦了。看着四周人快乐的样子，小蝌蚪懊丧了，看不到妈妈的小蝌蚪流下了委屈的泪水，就在这个时候，金鱼阿姨过来了，带着小蝌蚪找到了妈妈，也找到了春天。通过本次幼儿园教案让孩子们了解到春天到来时候的预言。 教案目的： 1、培育幼儿的视察、动手及表现实力。 2、引导幼儿学习分泥、团聚、搓条、压扁、捏揉等泥工技能。 教案打算： 一次性盘子人手一只，橡皮泥若干：每张桌上放一只鱼缸（事先用布遮盖），内有蝌蚪、水草、玻璃弹子等：背景图一幅（上面画有一只大青蛙，事先用布遮盖）：录音机及录有 青蛙叫声的磁带。 教案过程： 一、引起爱好 漂亮的春天来到了，小草从泥土里钻出来了，柳树长出了嫩绿的新叶，迎春花张开了小嗽叭，小蚂蚁伸伸懒腰，小蜜蜂、小蝴蝶也跳起了舞，你们听，又有谁来了？（录音机 传出青蛙的叫声，老师适时掀开背景图上的遮布。） 青蛙妈妈的小宝宝是谁？它们来了吗？（幼儿回答后，老师掀开鱼缸上的遮布。） 二、引导幼儿视察蝌蚪的外形特征 小蝌蚪穿什么衣裳？ 小蝌蚪长得什么模样？ 它们游水的姿态是怎么样的？ 三、幼儿操作 青蛙妈妈想请你们给它的小宝宝塑像。这样吧，我们用橡皮泥来试一试。 幼儿视察的基础上动手操作，老师巡回视察。 请12名已做好蝌蚪的幼儿讲解并描述造型的方法和过程。 老师小结：刚才小挚友自己想出了两种方法来做蝌蚪，正面我来介绍 幼儿园春天教案：郊游 教案前言：花儿在春天起先绽放，汲取了春雨的滋润，感受了春天微风，花儿相继绽放了，我们将春天的样子描绘下来，让春天的色调在我们的画笔上五彩斑斓吧！通过这样的春天绘画教案，幼儿园教案让孩子们通过感官和视觉相识春天，了解春天。 教案目标 1、体验欢乐的心情。 2、发展幼儿对花朵色调、数量的感知。 3、幼儿能尝试简洁的分类。 教案打算：红、黄、绿纸花若干;红、黄、绿圆点即时贴若干;平衡木、做小河的彩布条;音乐磁带郊游;纸杯制成花状,花心分别为红、黄、绿。 教案过程： 一、创设情境 师:今日我们要去万花园玩玩。瞧,我们必需先过小桥,再跨过小河,才能进入万花园。让我们一起动身吧!幼儿随着郊游的音乐动身去万花园。 (这个环节增加了活动的情景性,激发了幼儿的活动爱好。) 二、捡花 1.走进万花园 师:地上这么多美丽的花朵,我们快来捡花朵吧! 幼儿分散捡花朵,老师参加幼儿活动。 (漂亮的花朵激发了孩子们的爱好,活动气氛很活跃。) 2.感知1和很多 师:瞧,我也捡了几朵花。你们来帮我数一数吧! 幼儿数不清,实力强的幼儿就说:老师捡了很多花。让幼儿比较1和很多。 3.请幼儿把花朵贴在自己的衣服上 (让幼儿贴花朵,一是练习发展幼儿的小肌肉群,二是为在下面活动中幼儿能更清晰地看到自己和别人花朵的数量奠定基础。) 师:瞧,你们都变成花宝宝啦! 老师提问幼儿:你开了几朵花?有哪些颜色的花? (巩固幼儿对数量和颜色的相识。假如有超过4个以上的,可以让幼儿用很多来表示。) 幼儿园主题教案：春天 设计思路： 为了培育幼儿对科学教学的爱好与参加主动性，使孩子们通过初步相识春天，渐渐过渡到了解春天，从而进一步到酷爱春天，特选择这一教学主题。 （一）相识春天 教学一：儿歌春芽芽 教学目标： 、通过组织幼儿视察、知道植物发芽是春天的主要特征。 、初步培育幼儿视察和发觉事物改变的实力。 、激发幼儿探究大自然的爱好，教化幼儿爱惜花草树木。 教学二：歌曲春雨沙沙 教学目标： 、在相识春芽的基础上理解歌词，唱准音调。 、引导幼儿去感受和表现声音力度的强弱。 、激励幼儿乐于在集风光前大胆演唱和做动作。 （二）找寻春天 教学一：迎春花 教学目标： 、使幼儿知道迎春花的形态、颜色及名称的含义。 、发展幼儿的视察力。 、培育幼儿对自然界的爱好，教化幼儿爱惜花朵。 教学二：诗歌钻泥巴 教学目标： 、要求幼儿在理解诗歌内容的基础上完整背诵诗歌 、通过体会小豆芽钻出泥土时激烈兴奋的情感，向幼儿进行酷爱春天、酷爱大自然以及活泼向上的教化。 幼儿园春天主题活动：春天的隐私 幼儿园春天主题活动：春天的隐私 活动由来： 春天到了，幼儿首先感受到了天气的改变，并发觉了植物改变。孩子们针对春天提出了很多问题，于是，我们开展了找寻春天隐私的主题活动。 教化目标 问题板块 主题壁板 区域嬉戏 相关内容 家园合作 资源 利用 1、视察春季明显特征，参与种植、饲养活动。 2、培育幼儿视察力，发觉动植物生长改变，学习相关科学学问。 3、能主动主动、身心愉悦地感受、参与到大自然中。 4、培育幼儿酷爱生活、爱护动物、爱护环境的美妙情感。 幼儿： 1、天气变了，什么动物醒来了？ 2、为什么有的树先长叶？有的先开花？ 3、为什么说小燕子能报春？ 4、鸟为什么能飞呀？ 5、谁污染了环境？ 6、生活中的白色污染。 7、地球我们可爱的家。 主题墙： 我爱春天 内容：老师和幼儿一起去春游，在草地上放风筝等的情景。（其中，草地、小花、人物都是幼儿参加进行的。） 相识墙：小蝌蚪找妈妈。 内容：青蛙、蝌蚪等春季景色。 图书区： 十万个为什么？图书及光盘，蓝猫调皮三千问光盘。图书相识春天。 科学区： 1、各类植物种子及果实图片。“根的生长及向地性”试验。 2、多种动、植物图片、动物标本、多种农作物果实、多种植物。 美工区： 增加种子粘贴画材料及搓柳条粘柳叶活动。 建筑区： 添加“春天的公园”协助材料。 1、家长和孩子一起种植。 2、家长协作，带孩子外出游玩，找春天。 3、远足春游。 4、家长帮助丰富自然角。 5、家长与幼儿共同制作风筝并放风筝。 6、与幼儿一起照看饲养和种植的动植物。 1、幼儿园种植的多种树木、花草。 2、有栽培阅历的家长参加活动。 3、幼儿与家长一起上网找图书查询资料。 幼儿园春天主题活动：春天的花 幼儿园春天主题活动：春天的花 活动由来：春天来了，幼儿园里的柳树渐渐发芽，一个个粉色的桃花也慢慢的开了花。每次到户外活动时，孩子们总是围着那株桃树争论个不停。有的问老师：“这是什么花？”有的问：“它怎么这么造就开花了，别的花怎么还没开？”“春天还有什么花？”因此结合季节和幼儿的新奇，我们开展了这一主题活动。 活动目标 问题版块 主题壁报 区域嬉戏相关内容： 家园合作： 资源利用： 1、相识各种各样春天的花，感受大自然的奇妙魅力和花给我们带来的美的享受。 2、了解春天花的种类特征，生长的须要。能发觉它们的不同，培育幼儿视察事物的实力。 将幼儿提出的问题展示在瓷砖墙上。 如：这些都是什么花?你还见过什么花?花有哪些部分组成?花的生长都须要什么?可以用什么材料制作各种各样的花? 将幼儿从家里带来的从网上下载的各种花卉图片展示在美工区的瓷砖墙上。 美工区： 纸工花的范例供应电光纸、卡纸、胶棒、白纸、各种绘画笔。 益智区： 投放插花，请幼儿进行凑数练习。 利用家园共育栏向家长展示主题活动网络图。 出示本主题的教化目标及主要教化内容。 提出甲、院合作建议。 花的特征 插小花 角色嬉戏： 手套商店 美工：漂亮的花 音乐嬉戏：种花舞蹈蝴蝶找花 家长带幼儿到旁边公园看花。 植物区投放幼儿带来的大量花卉实物。 幼儿园春天教案：蝴蝶找家 教案前言：每年都有新的希望，每年都有新的创新与期盼。但是每年的植树节，小挚友们都主动的将小树苗栽种到指定位置，为将来的城市绿化坐着微小的贡献，这是孩子们对将来美妙环境的小小行动吧！通过本次幼儿园教案让孩子们了解植树节的时间是哪一天，让孩子们记住这个时间，记住植树节的意义。 教案目标： 1、培育幼儿的音乐节奏感和表现力； 2、激发幼儿酷爱大自然的情感。感受歌曲美丽、好听旋律； 3、理解歌曲的内容、性质，会有节奏地演唱。 教案打算： 1、花草树木景的山坡土、未绿化的山坡图布置在活动室，作为蝴蝶的家； 2、录音机、歌曲的录音磁带、自制的小树； 3、场景布置：泡沫制作的小山坡。 教案过程 1、激发爱好 （1）嬉戏蝴蝶找家：幼儿扮蝴蝶边听音乐边按三拍子节奏做各种动作，音乐停，老师说：蝴蝶回家，幼儿快速飞回家 （音乐反复几次） （2）视察思索：蝴蝶喜爱飞到哪个家去？为什么？（引出歌名） 2、学习歌曲 （1）听赏老师演唱,让幼儿说说歌曲的基本意思。 （2）听赏录音歌曲，让幼儿感受音乐的心情，说说听了这首歌曲的音乐有什么感受？ （3）跟老师按音乐的节拍、节奏、力度念歌词。 （4）幼儿轻声跟唱、合唱、分组唱、边唱边做动作。 3、情感体验 （1）情境演唱：幼儿取树枝边唱歌曲边栽树。 （2）情感体验：幼儿在绿化的小山坡听音乐做蝴蝶自由的边飞、边唱。 幼儿园春季教案：春天里 目标： 1、引导幼儿从色调上感知春天的美景。 2、萌发幼儿对春天的酷爱。活动过程： 一、视察春天的美景 1、带领幼儿到自然环境中边看边问：春天来了，春姑娘给树木花草涂上了什么颜色？ 2、请幼儿感知树叶、花的颜色及小草发芽后的景色，比较阳光下叶子呈现的明暗。 3、提示幼儿变换视察角度来感受景物的美。 4、观看有关春天的风景画。 二、用多种形式表现自己对春天的感受。 1、说一说最喜爱春天的什么景色？美在哪里？ 2、哼唱春天在哪里 3、画一画我在春天的图画里分析与反思： 本活动目标定位我依据本年龄段幼儿的认知特点，重在培育幼儿对常见科学现象的爱好和初步的探究欲望。我在把握活动的重难点、关键点的同时，还充分考虑了中班幼儿的年龄特点、本班幼儿的实际发展水平，引导幼儿运用语言、体态动作等表达自己的发觉，符合幼儿最近发展区的须要。在活动中我注意让孩子在玩中探究，丰富体验，特殊是能大胆地尝试让幼儿将自己的感受与体验用绘画的形式记录下来，给幼儿较充分的发展机会。但由于幼儿积累的体验还不够多、不够深化，他们在活动中不太擅长主动与同伴交换、合作地玩，因此表现出部分幼儿接触的材料不够多，在活动中可供应更多的材料，注意引导幼儿与同伴交换材料、合作探究。 幼儿园春天主题活动 幼儿园春天主题活动-春天（一） 一、主题的来源： 春天在人们的期盼中又如期而至，大自然中的一切都充溢了美妙与神奇，嫩绿的新芽、含苞的花朵、蓬勃的小生命以及人们迎接春天的那份激烈与喜悦，都深深地打动了我们。聪慧、灵动的孩子们又怎会对这一切视而不见呢？大班的孩子擅长视察，擅长思索，有较强的思维力和动手操作实力，对四周的事物充溢了新奇，能主动地去探究和发觉。春天里有很多可供选择的教化内容，如：挖野菜、郊游、放风筝、小蝌蚪、小蜜蜂、小蝴蝶以及人们的各种活动等，都极为贴近孩子们的生活，并且能充分利用我们这里的地区资源。信任这一主题肯定能使孩子们在轻松开心的活动中进一步感受春天的美妙，发觉春天的隐私。 二、主题的目标： 1、学习用视察记录的方法，感知和发觉春季气温、人们的活动、动植物生长的改变等。并知道季节的交换与动植物的生长过程关系。感受春天给人们带来的生气勃勃的景象。 2、主动参与郊游、种植、远足等活动，能连续走30-40分钟，有肯定的速度和耐力。 3、会用多种形式充分表达自己的阅历、经验和情感。提高讲解并描述、绘画、表演等实力。 4、在主动参加活动中感知和体会人与自然、人与人之间的和谐关系。在活动中表现肯定的独立性，形成主动、互助、合作的看法与行为。 5、能唱出3拍子和2拍子歌曲的不同节拍的感觉，接着学习用连贯的和断顿的唱法来表现歌曲的不同意境。 6、能较自如地运用多种工具制作物品，并用多种形式表现自己对春天的感受。画面布局合理。 7、会依据气温柔运动量的改变，调整活动的内容，增减衣服。知道爱护耳朵和声带，不大声喊叫。 8、接着学习用不同的标准对事物进行分类，学习10以内的加减。 三、主题网络图： 春天里：环境 动物 植物 劳动 布置教室：树木 花卉 种子 找春天 ：嬉戏 郊游 蚕 小蝌蚪 蜜蜂蝴蝶 我们 四、环境与资源： 1、引导幼儿视察春季自然界的动植物以及天气的改变，组织幼儿进行移栽种植等活动；饲养小蝌蚪和蚕等。 2、随着幼儿相识内容的扩展，不断调整和丰富自然角的内容，如：做发芽试验，与幼儿共同收集春季的蔬菜（或野菜），贴上标签放置在自然角内；陈设一些蜻蜓、蝴蝶与花的标本，供应放大镜供幼儿进行细致的视察。 3、在美工角供应纸、布、针、橡皮泥等多种工具、材料，进行有关“春天”的小制作，把作品布置在活动室内，把春天带进活动室，表现自己对春天的感受。 4、充分利用周边社区环境，开展丰富多彩的野营远足、春游等活动。 四、家长工作： 1、更换家长园地的内容，介绍本主题活动的活动目标、内容、协作事项，如：带幼儿踏春、挖野菜、在家中种植花卉、饲养小动物，并进行视察和管理；请家长加强幼儿的生活自理实力的培育，为野营活动做好打算等。 2、激励家长在春天里多带孩子外出游玩，增长学问、开拓视野，感受春天的美妙。 3、对幼儿进行文明礼貌的教化，学会遵守公共秩序，爱护公共环境的卫生，能热忱主动、有礼貌地与接触到的人交往。 4、在远足等活动后，请家长记录幼儿叙述的活动见闻。 五、集体活动内容： 活动1： 春天可以干什么（综合活动） 目标： 1、知道春天的自然特征，春天是人们都很劳碌的季节。 2、能用连贯的、清楚的语言讲解并描述人们在春天里的活动，探讨自己乐意参与的活动。 打算： 1、与幼儿园的工作人员联系，为访问工作做好打算。 2、春天景色及人们在春天工作的图片或录象。 过程： 1、引起幼儿想了解春天人们在干什么的爱好。 、谈话：现在是什么季节？春天是怎样的？ 、说说春天人们都在干什么？ 2、幼儿结伴在园中视察园内春色（包括动植物的改变），并访问园内工作人员的工作。例如访问保健老师，知道保健老师为小挚友打算好每天吃的大蒜，是为了预防小挚友生病等。 3、探讨春天里其他人在干什么？ 、幼儿自由探讨：春天里其他人在干什么？ 例如：农夫伯伯在田地里播种；园林里的叔叔在修剪树枝；清洁员用洒水车洒水、在运垃圾；服装设计师设计出春天里人们的新款服饰。 、幼儿观看图片或录象，知道：春天里人们都在劳碌着，为的是使花草树木、农作物长得更好，让我们每个人变得更健康，城市变得更美丽、清洁。 4、探讨：春天里小挚友可以做些什么活动。 可以让幼儿把自己想参与的活动画出来再全班沟通，选择几项全班共同参加的活动。 活动2： 找野菜（综合活动） 目标： 1、能正确辨别并找寻出荠菜或马兰头。 2、体验参加野外活动的欢乐。 打算： 老师事先挑些荠菜或马兰头。小铲子、菜篮。 过程： 1、引起找野菜的爱好。 春天来了，我们吃过哪些野菜吗？引导幼儿细致视察和探讨荠菜和马兰头的根、茎、叶的明显特征，知道这些菜不须要种，自己会从泥地中长出来，所以大家叫它们野菜。 2、找野菜活动。 、老师引导幼儿把长在地上的野菜与手里的马兰头或荠菜细致比较，长得一样的可以请老师用小铲子把它挑出来。 提示幼儿找野菜时相互看看找得正确吗？ 、幼儿找的过程中，老师巡回指导，如发觉部分幼儿辨别不清晰，便请找得对的幼儿来讲讲，自己是如何在野菜中找寻、比较和辨别荠菜和马兰头的。老师在巡回指导中可帮助幼儿一起找寻，并让个别找得很娴熟的幼儿帮助其他幼儿。 3、幼儿相互沟通，在找野菜的过程中有哪些好玩的事，遇到哪些困难，怎样解决。 活动3：野菜品尝会（综合活动） 目标： 1、能分工合作学习野菜菜肴制作的烹调方法（凉拌、炒、包饺子等）。 2、体验自己动手用野菜制作食品的开心心情。 打算： 1、活动前幼儿参与找野菜活动。 2、提示幼儿参加买菜做菜等家务，观看过家长制作的多样菜肴。 3、家长帮助幼儿打算野菜制作的菜肴（一种），并知道菜肴的名称及制作。 4、饺皮、肉馅、野菜实物、佐料。 过程： 1、野菜菜肴展览。 幼儿介绍自己带来的菜肴的名称及烹调方法。 2、摘洗野菜，幼儿自选分成两组：一组摘菜，一组洗菜。摘菜时要留意将黄叶、烂叶摘去，西菜要浸泡并清洗干净。 依据菜的烹饪方法不同，幼儿自由分成两组，一组为包饺子小组，另一组为凉拌组。包饺子组：老师帮助打算菜肉馅和幼儿一起包捏，并将包好的饺子在现场或交厨房煮熟。凉拌组：老师帮助幼儿切、烫野菜，供应佐料，幼儿依据自己口味凉拌。 3、野菜品尝。 以自助餐形式品尝自制的及家中带来的野菜菜肴和馄饨、饺子等。 4、谈谈野菜食品的味道，探讨人们为什么喜爱吃野菜？ 活动4：打算去远足 目标： 1、能围绕郊游这个主题，用较完整、连贯的语句大胆提出自己的看法与想法。 2、能以主动的看法参与郊游的打算活动，体验合作、沟通的乐趣。 3、知道郊游时需遵守的平安事项，形成肯定的自我爱护意识。 打算： 郊游录象。 过程： 1、幼儿回忆郊游时曾去过的地方。 探讨还想到什么地方去郊游？为什么？激励幼儿大胆表述。 2、探讨：远足的地点，到什么地方远足比较合适？远足到达目的地后可以干些 什么？例如：视察写生，做嬉戏、采野花等。 3、探讨：远足带什么比较合适？要做哪些打算工作？ 、以小组形式用绘画的方式记录下所需打算的物品，并能告知大家为什么要打算这些物品。 、围绕有针对性的问题绽开探讨。 例如：远足应穿什么鞋？所带东西越多越好吗？ 4、观看录象，自由探讨郊游中应留意哪些平安问题。 、观看录像并探讨。 例如：不离开老师、同伴以免迷路，不到危急地方去等。 、围绕有针对性的问题进行探讨。 例如：迷路了怎么办？跌倒了怎么办？ 托班教案：春天来了 活动内容及进程 一、单元教材分析：主题春天来了 春天是四季当中最美季节，在这一主题中，花开了通过印画，让幼儿发觉花是有圆的、三角形的、有大的、有小的、颜色也是五彩缤纷的。户外春游观看户外小草、树叶的改变：小草长高了；树叶变大了。柳树变绿啦我们引导幼儿学习将皱纸撕成柳条，发展小肌肉动作。 二、家园合作中须要家长协作的问题： 1.请家长有空时陪孩子户外游玩； 2.带孩子漫步时，引导幼儿找寻小动物：如;蚂蚁、蜗牛、甲壳虫、蚯蚓、蚂蚱、小青虫等，相识它们并乐意观看它们的活动。 三、探讨主题中各领域的教学设计 1.教学理念2.教学目标3.教学重难点 4.教学流程预设5.设计意图 活动反思与建议 主题明确，主备人预先初备，提出颇有价值的问题，全体成员参加，主动探讨，并当场刚好整理，教学预案水到渠成，活动效果良好。每位老师依据所教幼儿的实际，创建性地完成任务，可对集体各课内容做一些微调，做到查缺补漏，使之更有针对性和实效性。这样才能更好地体现老师的教学特性，更好地适应幼儿的学情。 幼儿园大班主题活动：“春天” 幼儿园大班主题活动：“春天” 一、主题目标 通过参加本主题的活动，孩子们可以学到： 1春天的色调。 2春天的气候。 3在春天里生长的植物。 4在春天里能见到的昆虫。 5春季的节日。 6春天里的动物。 7春天里的活动。 二、各类话动 (一)手指嬉戏 1看，看，看 看，看，看!(随着手势挤眼睛) 三只小鸟在树上。(伸出三根手指) 一只能唧唧喳喳地叫，(指着拇指) 一只会唱歌，(指着食指) 还有一只是一个小东西，(指着中指，然后做在怀中摇动小鸟状) 2雨点 下雨了， 下雨了，(举起胳膊，朝地面摇动手指，轻拍地板) 嗒嗒滴答， 嗒嗒滴答， 下雨了。 3吓人的毛毛虫 我看到一只吓人的毛毛虫正在爬，(挤眼) 在大橡树上做了一个蛹。(身体呈球状) 它待在那里我知道为什么，(渐渐站起) 因为不久它就会变成蝴蝶。(拍打胳膊) 4我的花园 这是我的花园，(一只手向前伸出，掌心向上) 我将细致耕耘，(用另外三根手指做耕耘的动作) 一些鲜花种子， 我将种在这里。(种植动作) 阳光将绚丽地照耀，(用手做环状) 雨水也将会着陆，(让手指摇动至膝) 我的花园将花团锦簇， 长得又高又直。(手合在一起，渐渐向上伸展) 5毛毛虫 你看，毛毛虫从一棵植物上爬过来，(左手在右臂上爬上爬下) 它说“我想打一个盹。” 它起先在地板上爬，(右手在左臂上爬) 为了结一个蛹，它睡着了。 整个冬天它都睡在床上， 直到春天来到，它说： “醒来了，我该起床了。”(摇拳头和食指) 睁开眼睛它看到明媚的春光，(张开手指向手里看) “看，我是一只蝴蝶!”它飞走了。 (两个大拇指