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2021年高三英语教师期末工作总结范例2021年高三英语老师期末工作总结范文 高三英语老师期末工作总结：第一篇 随着考试改革的发展，高考英语试题的要求越来越高，不仅强化了对基础学问的考查，更突出和实力的运用.为了提高高三英语的教学质量，在教学过程中我们本着 “培育主体意识，强化课堂训练”的原则，主动做好学生的思想工作，提高学习的自觉性、主动性和主动性;帮学生树立信念. 同时我仔细探讨考试说明与教学大纲，根据“突出语篇、强调应用，注意交际”这一主旋律进行教学和复习，提高实战实力.我主要朝以下几方面努力：合理制定、完善教学、复习安排;合理处理教材、支配教学进度;注意精读和泛读相结合，加强阅读的训练，帮助和督促学生积累肯定的词汇量.加强听力与写作的力度与难度.下面是我的教学安排和一些详细做法： 一合理制定、完善教学、复习安排 要想搞好三年级英语教学，没有合理的教学和复习安排是不行的.在开学初，我就制定了全年的教学和复习安排，并在教学的过程中不断改进和完善安排.立足教材，夯实基础学问才是我们途径.教学和复习都因该注意实效，实实在在地为学生服务. 二语篇为基础，扩高校生词汇量 光靠第三册教材的阅读量是远远不够的，所以我们还要精选精泛读材料来弥补教材的不足.在教学过程中遵循精泛结合、精少泛多、精泛有序的原则.选择的精读材料要能够在教学中发挥效益，启发学生的思维，促进学生学问的驾驭和实力的形成.在教材的基础上，精选泛读材料，以巩固和拓宽语言学问，培育独立阅读实力. 可以英语周报为基础，用好英语周报，因为报上的文章比较新，时代气息浓，篇幅多.每期精选一两篇为精读材料，两三篇为泛读材料.在平常教学新词汇的过程中，不失时机地由新翻旧，以旧带新，通过形近、义近、同义、反义、固定搭配等手段串联起大量有用的词汇，让学生从纵向，横向及各个方面将词汇的雪球滚大.对于全部精泛读材料中遇到的生词，要求学生摘录下来，老师要实行必要的手段，如听写或再现认读的方式进行检查，以扩高校生的词汇量. 三加强写作训练，合理支配综合训练 加强写作指导和训练，是我们高考取得成果的重要保证.只有多练才可能有好的成果.但只是写作还不能取得好成果，肯定要加强对学生的集中训练和指导.对于写作，在写作过程中，赐予学生合理的指导，对学生有明确的要求：1繁简适度2有闪光点，要有较高级词汇和较困难语言结构3层次分明，承上启下4细读提示，写全要点.5书面干净、整齐、规范.老师也要遵循 “粗批，快改，刚好发”的原则.否则，失去了时间意义，效果就不大了.同时让学生背诵范文，仿照，运用，做好语言积累.提高高考的书面表达成果. 四培育学生良好的心理素养 培育学生良好的心理素养，良好的心理素养是发挥自身水平、甚至是超水平发挥的基础，是提高学生应变实力的必要条件.在老师的启发诱导下，带着求知的爱好，不断变换角色、对话，不仅使学生的语言运用实力在各自的角色扮演中都得到提升，而且学生主动参加课堂教学活动，使他们真正成为学习的主体，使他们富于朝气，充溢自信，使他们有了剧烈的参加感，在课堂上敢于发言，师生之间相互合作. 五.加强考练结合，一周考练，一周讲评. 总结得失，虽然我取得了一些成果，但我还有许多地方做得不够.在今后的工作中，希望领导和同仁们对我的工作多提看法，我将努力克服不足，以争取更大的进步.在明年高考中取得更好的成果. 高三英语老师期末工作总结：其次篇 这是高三的最终一学期了，时间短，任务重.这一学期来，本人更主动地去了解学生，去摸清学生的学习基础，以便以更好的“因材施教”.在教学中仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务.下面对本学期教学工作总结如下 一进行了英语学情分析. 这一学年教授两个班为理科一般班的学生，英语基础不太志向，没有一个学生能达到优秀120分档次，而且能及格的学生人数微乎其微.不少学生感到英语特殊难学，对英语学习比较头疼.开学之初即对学情进行了仔细分析.在日常教学中仔细落实因材施教和因人施教. 二把教学安排落到实处. 本年度教学工作重心即在进行基础学问的复习上巩固和加深对基础学问的理解和驾驭，提升期解决问题的实力，所以教学工作支配上把重心放在了对课本学问的复习上.三轮复习中，首轮复习是从20_年8月中旬到20_年3月中旬，内容是高一年级课本22个单元，高二年级课本20个单元，高三年级课本16个单元.对这58个单元的复习支配是第一学期复习到高三年级第6单元20_年1月底.课本复习支配是每单元课本复习用时1节课，优化设计1节课，英语周报1课时，单元基础学问总结和反馈1课时.平常复习中把中学英语复习语法项目中的13个专题适当融合进去.通过练习和讲解，增加学生对语法的理解和对英语用法的复习巩固. 三大量练习促进学生对基础学问的巩固和实力的提高. 课本复习是学生实力提高的关键.从开学之初即对课本学问点仔细归纳和总结，通过练习的形式进行学习反馈.主要是各地市的模拟试卷，仔细把握教学工作中的练习环节. 四听力训练作好提高成果保障. 征订了两套听力风暴，共有80套，供学生在课上或课下时间进行听力训练之用.这两套材料都是高考播音者录制的，含金量高，所以标准的听力材料成为学生最为得益的听力助手. 五扩大阅读，培育英语实力. 课外阅读必不行少.给学生供应了两个网址：一个是21世纪报，一个是China Daily.网站兼顾新闻、消遣、科技、校内、地道美文等多方面内容.学生除了可以增加阅读量还可以把一些精彩的文章当作范文来背诵.这不仅提高了学生的学习爱好，也丰富和开拓了学生的视野. 六仔细批阅学生英语作文，举荐学生优秀作品. 本学期为近十个学生的英语作文进行多次单独批阅，主要是提高他们的书面表达实力，在肯定程度上鼓舞了学生的英语学习主动性. 又送走了一届学生，不管成果好坏，作为一个新老师，在工作中存在着诸多的不足.在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天贡献自己的力气. 高三英语老师期末工作总结：第三篇 任教以来，我一贯坚持党的四项基本原则，坚持改革开放，酷爱党的教化事业，主动投身于教改，始终保持兢兢业业，勤勤恳恳的工作作风，始终保持旺盛的学习热忱和进取欲望，不断吸取现代教化理论的精华，无私奉献，师德高尚.一学期最终结束了.下面简洁地回顾一下开学以来所做的一些英语教学工作. 一面对全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础. 1、创设各种情景，激励学生大胆地运用英语，对他们在学习过程中的失误和错误实行宽容的看法. 2、为学生供应自主学习和干脆沟通的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间. 3、激励学生通过体验、实践、合作、探究等方式，发展听、说、读、写的综合实力. 4、创建条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题.发展学生自主学习的实力，培育学生自主学习的习惯. 二关注学生情感，创建民主、和谐的教学气氛. 学生只有对自己、对英语及其文化有主动的情态，才能保持英语学习的动力并取得成果，刻板的情态，不仅会影响英语学习的效果，还会影响其它发展，情态是学好英语的重要因素，因此我努力创建宽松民主、和谐的教学空间. 1、敬重每个学生，主动激励他们在学习中的尝试，爱护他们的自尊心和主动性. 2、把英语教学与情态有机地结合起来，创建各种合作学习的活动，促进学生相互学习，相互帮助，体验成就感，发展合作精神. 3、关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们创建语言的机会. 4、建立融洽、民主的师生沟通渠道，常常和学生一起反思学习过程和学习效果，相互激励和帮助，做到教学相关. 三加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和适用的过程中逐步学会如何学习. 1、主动创建条件，让学生参加到阶段性学习目标，以及实现目标的方法.即让学生体会到胜利学习的快感. 2、引导学生结合语境，采纳推想、查阅和协调的方法进行学习.即充分利用好词典. 3、引导学生在学习过程中，进行自我评价，并依据须要调整自己的学习目标和学习策略.即教会学生发觉适合自己的学习方法. 新课程改革不是纸上谈兵，后必需要与实践相结合，即将努力学习，主动进取，主动参加课程改革，在课改中不断学习，不断实践，不断反思等有机结合起来.在以后的教学中我将会更加注意总结和积累，获得更有效的、更适合学生发展的教学方法. 高三英语老师期末工作总结：第四篇 带完一届的高三毕业班，取得了可喜的成果.回首今年的教学工作，真是时间短，压力大，任务重.为了做好新一轮的教学工作，我对一年的高三英语教学工作进行反思和总结. 我今年担当高三年两个班的英语教学工作，深感任重道远，在深化分析任课班学生的现状之后，我扎扎实实地做了一系列详细细致的工作，也取得了较好的成效. 一合理制定复习安排并注意安排的落实与完善 要想搞好高三英语教学，没有合理的教学和复习安排是不行的.我对中学英语新课程标准和考试说明及历年的高考试题仔细探讨，深刻领悟其中的精神，把握测试要求，分析好高考学问点的考查内容和测试角度，明确高考发展的改变趋向，制订切实有效的复习安排，并在教学的过程中不断改进和完善.我从以下两个方面入手帮学生备考. 一立足课本，精选练习，巩固强化基础学问. 复习伊始，全面重点复习高一高二及高三上的语言点，高三下也不敢懈怠，快速扫完.强调学生驾驭课标词汇，并适当扩大词汇量的积累.利用早读时间小测抽查，重点对语法学问进行系统的复习并辅之以相应的配套练习材料，刚好讲评;同时教会学生利用语境做好情景交际题;并让学生建立相应的错题集，削减错题再错机率，做到真正驾驭所学学问，敏捷解题，以不变应万变. 二加强高考题型的专项训练，提高学生应试实力. 听力、单项选择、完形填空、阅读理解、书面表达的训练应贯穿高考复习的始终. 单项填空的特点是：内容覆盖面广，考查范围包括中学英语教学大纲全部的语法及词汇学问：重点突出，强调动词用法的考查;突出语境的作用，利用语境间接考查语言学问的运用，应引导学生分析详细的语言情景，运用所学的学问，留意词的搭配，词语辨析等，从而找出正确答案.故此时的单项填空的强化训练非常必要，且应留意刚好讲评，进行归纳总结，并引导学生加强探讨，设立错题集.尤其对解题方法进行重点讲解.我精选近几年各地的高考选择题部分给学生练习，让学生熟识并驾驭高考主要考查的重要句型. 听力：除了每周二下午班会课时间20分钟听力泛听，每周六早读精听以外，周二课堂穿插精听.不断加强对学生的集中训练和听力方法的指导，熟识听力主要考查的题型，并通过对听力材料的分析，学会预料听力内容，初步选出部分答案和解除干扰项. 完形填空：侧重完形填空方法指导及训练.因为完形填空主要是测试学生综合运用语言的实力，所以我从以下几个角度来引导学生：从惯用法和固定搭配的角度来分析;从上下文的角度来分析;从文章的中心句、关键句、关键词来分析作者的观点和看法;从词汇的意义和用法的角度来分析;从逻辑推理、常识等角度来分析. 书面表达：让学生明确高考书面表达的五档评分标准.尽可能对学生的书面表达详批详改，整理归纳，针对不同的学生赐予合理的指导，对全体学生有明确的要求：1 句型繁简适度2有闪光点，要有较高级词汇和较困难语言结构3开宗明义，层次分明，承上启下4细读提示，写全要点5书面干净、整齐、规范.同时让学生背诵范文，做好语言积累. 阅读理解：在整张卷面中，阅读理解是重中之重，学生在做阅读理解练习时，肯定要限定时间.依据高考试卷对阅读理解一题的要求，我们限制在35分钟内读完5篇短文并完成20道小题的选择.在选择正确答案时，要充分利用平常所学过的阅读技巧.如找寻主题句，猜词，推理，跳读，略读等等获得所须要的信息，并比照题干，反复揣摸作者意图及思路，并要求学生在每天做一篇完形填空或2-3篇阅读理解，坚持持之以恒的自我阅读训练，并刚好评讲，学生的阅读速度和正确率也日渐提高，令我欣慰. 二适时模拟，查漏补缺 我仔细分析历年来的高考试卷，在此基础上细心选编几套高质量的适应性试卷进行模拟测试，并在每次模拟考试后进行仔细讲评，并做好最终的归纳工作.我将学生在以前所做的试卷中普遍存在的错题进行分析归类，重新编制成试题，让学生再练，我不厌其烦地为学生分析指导错误根源，提高学生识别错误的实力和语言领悟实力.并要求学生不断回头看以前自己做过的作业和错题集，削减错误再现率. 三心理疏导，树立自信 英语教学质量此文来自优秀教化资源网斐斐,课件园能否取得突破，最终取决于学生的努力程度和学习潜能的发挥.对于大多数学生来讲，考试制胜的关键就是要做到心理稳定、思路清楚，在心理、思维、体力等方面保持稳定，从容应对各种题目，最终取得优异成果，享受胜利的喜悦.因此，从一进入高三复习就应留意学生心里健康方面的教化，从生活上、学习上关切学生，多与学生闲聊、沟通，教给学生自我调整放松的方法，指导家长帮考生营造一个轻松的家庭环境，尽量帮助学生消退不良的心理因素，注意学生良好学习习惯的培育和正确学习方法的指导，树立起学好英语的必胜信念. 四实施分层次教学，注意辅差导优，效果良好 针对学生的现状，实施分层次教学，因材施教，对优生和差生分别组织辅导，让优生更尖，让差生跟得上.高考成果证明，这个措施是有力的，对高考总分起很大的贡献，学生基本上都把真把事发挥出来.本人任教的班级英语平均分将近110分，全班只有三个90分以下，其中陈雅彬140分，是_区理科英语第一名.这成果跟其他兄弟学校比起来可能逊色点，但对我们的这种生源，我觉得已经不错了. 细致回想，今日的胜利是与我们在工作中能结合我校教学实情，切实搞好集体备课，同心同德，拼搏巧干，科学辅导分不开的，我希望这次的反思，能为今后胜利开展工作供应借鉴，力争使我校的英语教学质量 在下一届的高考中再创辉煌. 高三英语老师期末工作总结：第五篇 高三这一年，是充溢了挑战和艰辛的一年.作为一名高三的英语老师，仔细踏实地做好教学工作，把大部份的时间用来学习、探讨新题型和高考备考.现在把所做的工作总结如下： 一加强探讨，提高复习备考工作的针对性. 仔细学习并分析了高考题的类型，总结规律找寻突破口.从历年高考试题的整体探讨中找共性，开拓性地抓复习备考.在常规教学及复习备考中，始终抓住加大阅读量，开展泛读教学，加强阅读技巧的指导，形成有效的阅读策略，从根本上培育考生的良好的阅读习惯和逻辑思维实力. 二制定安排，加强复习的目标性. 依据学生的详细状况，制定出切实可行的复习安排，把复习分为三个阶段. 1、夯实基础，发展实力. 近年来高考英语渐渐侧重于语言实力的考查，对语言学问的干脆考查相对地削减了.因此，在复习过程中，首先组织学生巩固各项基础学问，同时通过不断的语言练习，驾驭肯定的技巧.在此基础上，再通过科学系统的训练，发展实力，收到了事半功倍的效果.要求学生在上个学期第一轮复习的基础之上，进一步熟识巩固所学过的词组、句型和短语，为书面表达和阅读理解打下良好的基础. 2、强化专题训练，回来基础. 前半个学期，主要进行专题训练.针对高考的主要题型分别进行解题方法和技巧的指导.后半学期则主要进行模拟套题的训练，训练学生的答题方法、技巧和解题的速度.承受着高考接近，我依据学生的详细状况把握中档、低档题，这对学生取得高分是特别有利的.学生普遍都有这样的感觉：许多题目“一看就会，一做就错”.造成这种现象的根本缘由在于对基础学问的驾驭不坚固.因此，我让学生把复习的重点要放在查漏补缺上.将做过的试卷整理后，建立错题档案，弥补学问漏洞，进行强化记忆和训练. 3、整理基础学问，适当做一些高考题. 要在高考前夕找到良好的语言学问感觉和运用实力感觉就必需回来基础，整理巩固基础学问，用最充溢、最满足的感觉来增加自己的自信念.同时，利用这段时间试着做近几年的高考题，学会找出每道题的切入点，从中总结命题利益和命题手法. 三狠抓教学环节，优化课堂教学促进备考. 留意复习课的针对性.我们把复习重点放在学生的难点、弱点上以及常易出错或失误的内容方面上，努力做到有的放矢.课堂上坚持精讲多练，做到举一反三触类旁通.以学生为主体的教学原则.复习课上我们留意加强学生的操练活动，让学生多动脑筋思索问题，让他们尽可能多地举些例句，使他们能训练驾驭语法的用法. 1坚持抓好阅读理解.阅读理解是高考的重头戏，占的比重.因此，在平常的教学活动当中我注意抓好这一环节，让学生每天都做两篇左右的阅读理解文章，提高阅读理解实力. 2抓好书面表达.平常针对近年高考常见的书面表达题型进行训练，并让学生利用早晚读节时间背诵范文，熟识常见的表达方式. 3听力常抓不懈.三四五这几个月份，让学生利用每天七点半的时间播放英语听力材料.进入六月份后，则根据高考要求改在下午三点进行播放，让学生适应高考的要求和气氛. 4抓好测试、评价、反思及鼓动工作.除了每个月的月考，每周还进行一次的测验，以此来检查复习效果.依据每次考试所反映出的问题进行适时的调整及改进，并刚好找相关的同学进行谈心，与他们了解复习过程中的感受，分析他们在学习中存在的问题，一起探讨解决的方法.从而使学生在学习上更具有针对性，感受到老师对自己的关爱，以更足的信念投入到学习当中. 放性试题，变更了以往拘泥于提纲写作的形式，不仅给考生供应了更为宽广的思维空间，也有利于考生对已驾驭语言的发挥，对中学英语教学有主动的指导意义. 通过高三这一年地努力，自己的教学实力和自身的综合素养得到了进一步的提升，取得了显著的教学成果.