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幼儿园大班教案：不一样的石头幼儿园科学教案：不一样的头发 活动目标 1、利用多种感官，感知头发的基本特性。 2、知道头发的作用及爱护方法。 活动打算 1、不同人种的头发图片、不同年龄段的头发图片若干。 活动过程 一、猜谜引出活动。 1、老师：小挚友们，今日倪老师带来了一个谜语，请聪慧的小挚友来猜猜看。 “高高山上长堆草，密密麻麻长得好，一年四季勤修剪，老了就会黑变白。”你们知道是什么吗？ 2、老师：这谜语说的就是我们每个人都有的头发。 二、视察头发。 1、老师：我们每个人都有头发，那么我们每个人的头发长得都一样么？（不一样） 下面老师要请一个小挚友上来，下面的小挚友细致看看，他的头发是什么样的？ （细细的、直直的、黑黑的） 2、老师：刚才我们看了头发的样子，现在倪老师要请小挚友们摸一摸自己的头发，说一说有什么感觉？ （摸起来很松软，滑溜溜的；摸起来硬硬的，有点像刷子。） 3、老师：请小挚友细致看看其他小挚友的头发，比较一下，说说你发觉了什么， 看看哪个小挚友最能干，能发觉最多！ （有的头发多，有的头发少；有的黑一点，有的黄一点；有的长、有的短等） 4、老师播放PPT，展示不同人种的头发图片。 （1）：我们一起来看看世界上不用人种的头发是怎么样的吧！ （2）幼儿观赏，感知不同人种头发的差异。 观赏完可请幼儿说说他的发觉。 三、简洁了解头发的生长过程。 1、老师：小挚友们，你们是不是一诞生就有这样漂亮的头发？ 人从诞生到长大，再到渐渐变老，他们的头发有什么改变吗？ 2、老师小结：头发会随着年龄的改变而改变，我们小的时候头发比较少，而且软软的。 长大了头发就会浓密起来。到了老年的时候头发往往会变白、变少。 四、初步了解头发的用处及爱护头发的方法。 1、老师：小挚友们，你们知道自己的头发有什么用吗？（幼儿回答） 2、老师：头发在我们的身体上有很重要的作用，那我们应当如何爱护好它呢？ 3、PPT展示 老师小结：头发可以让我们变得美丽，可以爱护我们的头皮， 所以我们要勤洗头、勤理发，还要常常梳理头发，小挚友也不行以烫发、染发。 幼儿园2022纸浆教案：不一样的青花瓷 活动目标： 1.初步尝试用纸浆在瓶上作画，学会运用镊子和筷子制作纸浆画。 2.相识青花瓷，视察青花瓷的形态、颜色等特色。 活动打算： 纸浆、镊子、筷子、白色瓶子。 活动过程： 一、观赏青花瓷 1.出示图片，让幼儿相识青花瓷。 2.找找青花瓷的形态和颜色。 3.青花瓷是有哪两种颜色组成的？ 二、不一样的青花瓷 1.出示纸浆，这是什么？什么颜色？ 2.今日我们用纸浆来制作青花瓷。 3.你们怎么样制作纸浆画？ 4.出示镊子筷子，今日我们请这两个挚友来帮助我们在瓶子上制作纸浆画。 5.师示范如何运用镊子和筷子制作纸浆。 三、制作青花瓷 小挚友已经在我们白色的瓶子上画好图案了，现在请回到位置上拿起你们的瓶子，请镊子和筷子挚友一起来制作纸浆花瓷吧！ 活动反思： 在课前我自己试过用镊子把纸浆戳到瓶上，效果不错，但是没预想到班里小挚友的实力。许多孩子都不会用力，所以到后来纸浆都从瓶上掉下来。这是我班孩子第一次运用镊子，他们不是很习惯，一起先用了一下，渐渐的都起先用手戳了，导致纸浆都是一块块的。不过立体纸浆作品是孩子第一次接触，所以爱好很深厚，参加也很主动，有部分幼儿最终成品还不错。 不一样的感觉（幼儿园小班科学教案） 活动目标 1、初步学会用语言表达对不同物体的触觉感受。（软、硬，光滑、粗糙，冷、热） 2、知道用手触摸是感知物体的一种方法，激发幼儿对科学活动产生爱好。 活动打算 1、积木块、海绵、锯沫板等。 2、两杯水(热水，凉水)。 活动过程 一、嬉戏引入课题 1.老师：小挚友们喜爱小蜗牛吗？我们学小蜗牛爬一爬好吗？ 在木地板、海绵垫上爬，让幼儿用手触摸、按压，感知并说出这两种物体的硬、软。 2.老师：哦，我们的小手能摸出硬的和软的东西，我们的小手真棒! 当望见一个东西，我们不知道它是硬的还是软的时，可以用手摸一摸，这是一个好方法! 二、在触摸中感知物体特性，并表述出来。 1.摸一摸 （1）请幼儿听口令从小筐中拿出硬的东西。(木积木) 用劲捏捏、按按。 老师：你捏得动积木吗? （捏不动的东西是硬的。） （2）同样拿出软的东西。(海绵) 摸一摸，捏一捏，还可以拧几圈，海绵是松软的。 （3）幼儿摸摸锯沫板，感受正反两面的不同。(粗糙和平滑) 能说出一面扎手，摸起来不舒适，是粗糙的。另一面不扎手，很舒适，是光滑的。 （4）伸出双手分别握住热、冷水杯，并说出哪杯水热、哪杯水冷。 小结：我们的手不仅能摸出硬的、软的东西，还能摸出冷的、热的、粗造的、光滑的东西。 2.选一选 请几名幼儿上来，任选一件喜爱的物品。 告知大家所拿物品是硬的、软的、光滑的、粗糙的，还是热的、冷的。 3.找一找 带领幼儿在活动室里边摸边问 哪些物品是硬的、软的、冷的、光滑的等，让幼儿逐一说出感觉。 4.说一说 平常还摸过什么东西，是粗糙的、松软的、热的? 5.小结：手能摸出硬的、软的，冷的、热的、粗糙的、光滑的东西。 但是有些东西不能摸：如电源插座、开水、旋转的电风扇叶等，要学会爱护好自己。 三、嬉戏：我能干 听口令把小筐中软的东西送过来，或把硬的东西送过来。 延长活动 让幼儿在日常生活中找找、摸摸其他东西，说出自己的感觉。 小班社会活动说课稿：不一样的车 幼儿园小班社会活动说课稿：不一样的车 一、说教材 随着社会生活现代化进程的加快，现代生活给幼儿带来的危急日益突出，像火灾、溺水、拐骗、突发事务等一系列危急时刻威逼着年幼的孩子。幼儿生活阅历少，自我爱护实力差，极易受到损害，因此，对幼儿进行自我爱护教化和学习处理一些突发事务非常必要。与其成天把幼儿看管得紧紧的，不如教会他们必要的平安学问。鉴于此，我除了在日常生活中留意对孩子进行这方面的随机教化外，觉得有必要组织一次特地的教化活动，对孩子进行教化，让幼儿驾驭正确的报警学问。 二、说活动目标： 小班幼儿缺乏生活阅历和自我爱护实力，在日常生活中很简单发生意外损害，虽然知道了一些急用电话，但还不会正确运用，依据小班幼儿的这些特点，我为本活动定出了两条教化目标： 第一，了解警车、救援车、消防车与人们生活的关系。 其次，知道电话110、120、119的作用，懂得在紧急时拨打相应的电话号码。 孩子的平安是幼儿园的首要任务，但是我们也不行能成天跟着孩子转，只有教给他们学会自我爱护的实力，让他们懂得在自己遇到危急时会用最快捷的方法来让自己脱离危急，才能使幼儿更好地适应社会，学会更好地爱护自己，于是把本活动的重点定为：了解警车、救援车、消防车与人们生活的关系，知道它们相应的报急电话；学会爱护自己。整个活动都是围围着重点进行的，首先是让幼儿通过图片来了解这些车辆的作用，以及报急号码的功能，接着是通过多媒体情境来体验这些车辆与报急号码对我们生活起到的作用，最终是通过嬉戏把学问实践到行为当中，使报警学问在嬉戏中得到练习与巩固。 虽然幼儿知道了报急的电话号码，但是由于他们缺乏拨打电话的阅历，对数字的相识也还不够深刻，所以要让幼儿依据突发事务的情境正确地拨打相应的电话，对于小班幼儿来说有肯定的挑战性。 所以我把活动的难点定为：让幼儿懂得在紧急的时候正确拨打相应的报急电话。在活动中，我设计突发事务的情境，再通过“打电话”的嬉戏，让幼儿在与老师一问一答的对话中轻松自然地运用已驾驭了的报警学问大胆地表现自己，使幼儿在整个学习过程，热忱高涨，爱好深厚，主动参加整个嬉戏活动，学具的供应也满意了孩子动手的须要。幼儿在嬉戏过程中真正体现是学习的主子，发挥主体作用，使报警学问得到强化、内化，从而突破难点。 三、说活动打算： 为顺当完成以上教学目标，在活动打算方面，特作如下支配： 学问阅历打算： 初步让幼儿相识警车、救援车、消防车的外观形态，知道他们相对应的报急号码。 材料打算： 1、110、120、119号码卡片；警车、消防车、救援车图片。 2、多媒体课件（内容是一些突发事务的过程） 3、三幅有关突发事务图画。 4、一部电话。（供幼儿学习拨打报急电话） 四、说教法 新纲要提出：创设一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参加探究活动，进行尝试，感受参加的乐趣，并能激励幼儿大胆发表自己的想法和看法。因此，本活动我将充当幼儿的支持者、合作者和引导者，依据小班幼儿思维的详细形象性特点，始终贯穿直观性原则，结合多种教法进行活动。 1、采纳直观法，以多媒体情境体验的形式干脆刺激幼儿的视听器官，能使教学进行得生动活泼，激发幼儿学习的爱好。 2、采纳提问法，是因为在活动中适当的问题有助于活跃幼儿的思维，启发学习，有利于幼儿获得新学问和发展智力。例如：老师激励孩子大胆地想方法，表达自己的方法和自己的想法是我们现在要提倡的，这也是解决活动重点的有效方法。 3、采纳嬉戏法是因为嬉戏是幼儿最宠爱的活动，在幼儿身心略感乏累时，嬉戏能增加幼儿参加活动的爱好。幼儿在轻松、开心的打电话嬉戏中能充分地表现自我，大胆说话，巩固报警学问，从而突破难点。 12下一页 中班社会教案不一样的我说课稿 教学目标 比较小挚友之间的外貌特征，声音，爱好等，发觉自己与别人的不同之处 敢于大胆在集风光前表现自己，为自己与别人的不同而感到兴奋 教学重难点 重点 能通过直观的视察比较，发觉自己身上别出心裁的特点 难点 在实践体验中，能从声音、爱好、想法等各方面区分自己与别人的不同之处，并情愿大胆地在集风光前表达 形成缘由 对于不同之处的找寻比较，幼儿最直观的发觉多数是视觉上的感知，从五官、 着装、再到性别，而更深层次的声音、爱好、想法等不同，其实也反映了每个幼儿所具有的独一无二的特点，但这些隐性的因素却是幼儿不易发觉的 解决策略 （1）玩一玩 通过猜猜我是谁这一嬉戏，辨别并发觉声音的不同 （2）说一说 表达的过程其实也是种情感的共享，在轻松的谈话中感知自己爱好的不同 （3）做一做 每一位幼儿参加图形变变变的操作，在自由的空间里充分想象，大胆表述自己的想法 教学具打算 幼儿人手一份操作卡、操作图，一支记号笔 大图谱一份 教学流程 说说名字，相识幼儿 视察外形，区分不同 实践体验，了解不同 音乐表演，提升阅历 设计意图 世界上的人成千上万，每个人都是独立的个体，有着不同的外貌、不同的性格、不同的爱好爱好等，然而虽然中班的孩子自我意识正在形成，他们还不能清晰地理解我就是我，我和别人是不一样的，因此，针对中班孩子的年龄特点我设计了这个活动，目的是让孩子通过视察比较，嬉戏体验，由表及内地发觉自己与他人的不同，给他们大胆表现自己的机会，为自己感到兴奋、喜爱自己。 小班科学教案 不一样的梨 相关学问： 梨不仅味美汁多，甜中带酸，而且养分丰富，含有多种维生素和纤维素，不同种类的梨味道和质感都完全不同。梨既可生食，也可蒸煮后食用。梨可以通便秘，利消化。 活动目标： 1运用多种感官感知三种梨的特征，发觉生活中有不一样的梨。 2对梨产生爱好，情愿与同伴沟通自己的发觉。 活动打算： 三种不同品种的梨、托盘若干、布、摸盒。 活动过程： （一）猜梨，引导孩子回顾关于水果的已有阅历。 1提出任务 今日我带来了一些水果，请你们一起来猜一猜！ 2猜梨 （1）猜猜砀山梨 布里包着的可能是什么水果？引导幼儿从形态上揣测简洁小结，介绍砀山梨。 （2）猜猜香梨 布里包着的可能是什么水果？引导幼儿从颜色、形态上揣测简洁小结，介绍香梨。 （3）猜猜丰水梨 盒子里装了两只一样的水果，请两个小挚友来摸一摸？说说摸上去有什么感觉？ 猜猜看可能是什么水果？ 简洁小结，介绍丰水梨。 （二）比梨，帮助幼儿感知梨之间的显著不同 1比较梨外部特征 引导幼儿比较，并适时地依据孩子的回答从大小、颜色、触摸果皮的感觉等方面提炼。 2.比较果肉的颜色特征 引导幼儿揣测，老师用刨刀刨出梨肉，请幼儿干脆视察。 3.比较梨的味道 （三）结束 引发幼儿接着在生活中找寻不同品种梨的爱好。 幼儿园小班语言教案：一样的雨伞 活动目标： 1、通过倾听理解故事，视察故事中角色所用的雨伞，找出雨伞的相同点。 2、情愿表述自己的发觉，体验找到“一样”的乐趣。 活动打算： 1、大图书或PPT(演示文稿)。 2、自制图卡(小正和小正的雨伞；小青蛙、叶子雨伞；小蜗牛、花朵雨伞；小乌龟、羽毛雨伞)。 活动过程： 一、谈话引题 师(出示小正图卡)：这是小正。小正很想有一把雨伞，为什么呢? 师：妈妈给小正买了一把新雨伞。我们一起来看看吧。新雨伞是什么颜色的?有些什么装饰?(出示大图书或PPT的雨伞画面。) 师：新雨伞很美丽，小正好喜爱。围绕这把雨伞发生了一个好玩的故事。你们想听吗? 二、理解故事 (一)理解故事第一部分。 1、老师边翻大书或播放PPT边讲解并描述：“妈妈买了一把新雨伞给小正原来是一只撑着叶子的小青蛙。” 2、老师通过提问帮助幼儿理解故事内容。 师：小青蛙说了什么?(一样噢，一样噢，一样的雨伞噢!) 师：小青蛙撑的是什么雨伞? 师：原来小青蛙把荷叶当成了雨伞，它撑的是叶子雨伞。 师：小青蛙的叶子雨伞和小正的雨伞什么地方一样呢? 3、老师完整讲解并描述小青蛙与小正的对话，激励幼儿跟说。 (二)理解故事其次部分。 1、老师接着讲解并描述故事：“我的雨伞也一样啊!”(翻大图书或播放PPT。) 2、老师通过提问帮助幼儿理解故事内容。 师：这又是谁的声音?小蜗牛在什么地方? 师：哦，小蜗牛在围墙上。围墙上的小蜗牛说了什么?(我的雨伞也一样啊。) 师：小蜗牛的雨伞是什么?什么地方和小正的雨伞一样?请你们找找看。这次有点难，得细致找。 3、老师完整讲解并描述小蜗牛与小正的对话，激励幼儿跟说。 (三)理解故事第三部分。 1、老师接着讲解并描述故事：“这时，又有声音传过来，我的雨伞也一样。小乌龟从石头后面慢吞吞地爬了出来。”(翻大图书或播放PPT。) 2、老师通过提问帮助幼儿理解故事内容。 师：细致看看，小乌龟撑着什么雨伞?它会跟小正说些什么呢? 3、老师完整讲解并描述小乌龟与小正的对话，激励幼儿跟说。 (四)完整观赏故事。 师：(播放课件)下面请大家一起来听一遍故事。要细致听，看看故事里都有谁的雨伞和小正的雨伞有一样的地方。 三、角色扮演 1、概括故事主要内容，为角色扮演作打算。 师：有哪些小动物的雨伞和小正的雨伞有一样的地方?(依次贴出三张小动物图片。)我们一起来数数。 师：小青蛙(小蜗牛小乌龟)的雨伞是一把什么伞?(贴出叶子雨伞或小花雨伞、羽毛雨伞。)和小正的雨伞哪里一样? 师：小动物们发觉自己的雨伞和小正的雨伞有一样的地方，心情怎么样? 师(小结)：大家发觉自己的雨伞都和小正的雨伞有一样的地方，真兴奋。 2、分别请幼儿扮演三种小动物(在胸前贴上动物图卡，撵上雨伞)和老师扮演的小正进行时话。 四、嬉戏：我们的颜色一样 1、找找自己身上和小正雨伞一样的颜色。 2、找到那么多“一样”，真兴奋。 延长活动： 1、以一张大图卡作为参照物，找出小图卡与大图卡上的相同点。 2、将小图书、录音设备投放到阅读区，让幼儿看看、听听、讲讲。 幼儿园中班数学教案 变成一样多 活动目标： 1、理解数的实际意义，能依据数字的要求添画实物，使数字与数量相符。 2、在操作中进一步体验两组物体数量之间的多少关系。 3、能看着幼儿画册，独立完成作业内容。 活动打算： 1、公主头饰一个，小椅子七把。 2、贴有510数字的笔筒每组一个（每个笔筒里各插3支或4支笔），铅笔若干支，幼儿画册。 活动过程： 1、创设情境:白雪公主请客.激发幼儿学习爱好。 (1)请七名幼儿上前来,一名幼儿头戴小公主的头饰,老师说:白雪公主今日请了她的好挚友小矮人们到家里做客,大家数一数一共有几个客人? (2)请小矮人坐在小椅子上(提前只放五把小椅子).请幼儿自由探讨.一个客人做一把小椅子,七个客人坐六把,够吗?怎样变得一样多? (3)小公主想出方法:搬来一把小椅子,请七个小矮人坐下。 老师小结:一个小客人坐一把小椅子,现在小客人和小椅子一样多。 2、给笔筒配笔。 今日，白雪公主也给我们小挚友带来了很多礼物，我们看带来了什么？笔和笔筒。 （1） 引导幼儿视察每组的笔筒。提问：每组的笔筒上贴了一个数字，你相识吗？是几？笔筒里的笔和笔筒上的数字一样吗？怎样才能变得一样多？ （2） 请每组幼儿探讨再添几支笔，选一位小挚友将笔放进笔筒里，其他幼儿看他添的对不对？ 3、坐凳子嬉戏:将幼儿分成几个组,每组摆放比幼儿少12个凳子.放音乐,当音乐停时,请幼儿坐在凳子上,比一比,每组是幼儿多还是凳子多,怎样变得一样多? 4、 嬉戏:出手指. 幼儿两人一组,两人一起出手指,谁出的手指数多,谁出的手指数少,怎样变得一样?一样多时,双击手掌,表示庆贺。 5、看书介绍作业要求。 请幼儿观看幼儿画册上的变得一样多。 老师出示第一幅图，提问：图上有一个数字，你相识吗？是数字几？再视察图片上的数字与实物一样多吗？怎样才能让它们变得一样多呢？（引导幼儿用添画的方法解决变成一样多的问题）。 6、幼儿作业。 幼儿独立完成添画的练习。 7、师评价作 8、结束部分 师：小挚友本事真大，能把不一样的东西变成了一样多。在生活中还有很多东西是不一样多的，以后我们再探讨吧。 幼儿园中班数学教案：把小鱼变得一样多 台州椒江区中心幼儿园 王秀飞 设计意图： 幼儿园教化指导纲要（试行）对幼儿园的数学教化活动提出了新的规定和要求：即“能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩”中班初期的幼儿仍有着小班幼儿的学习特点，所以在中班初期的数教化活动中，比较相宜采纳嬉戏方式，让幼儿在嬉戏情境中反复操作，从而建构数概念。 选择既简便又符合幼儿爱好的操作材料是本次设计的一大宗旨。在平常的区域活动中，我们发觉孩子们很喜爱玩夹夹子的操作嬉戏，于是我们通过一次“把木夹变小鱼”的美术活动，和孩子一起完成了本次操作活动的主要学具小鱼，然后选用了顺手可得的筷子， 设计了晒小鱼、变小鱼、包装小鱼等一连串的嬉戏活动，旨在通过这些嬉戏促使幼儿主动练习用“添上”或“去掉”的方法把不一样多的数量变成一样多的数量，学习6以内数量多少的比较，让幼儿在嬉戏中既自然地形成数概念，同时满意夹夹子的嬉戏愿望，熬炼了手部的小肌肉力气，使数学活动更具有情趣性。 活动目标： 1在正确感知6以内数量的基础上学习比较6以内数量的多少； 2学习用“添上”或“去掉”的方法把不一样多变成一样多； 3在嬉戏中体验数学活动的乐趣。 活动重点：学习用“添上”或“去掉”的方法把不一样多变成一样多。 活动难点：能合理地用简便的方法把不一样多变成一样多。 活动打算： 1阅历打算：在日常生活中幼儿已会分辨1-6的数字；会正确区分红色和蓝色；幼儿会运用木夹子；幼儿会念“晒鱼”的儿歌。 2物质打算： 教具：16的数字卡；5条红鱼和3条蓝鱼的示意图三张；红、蓝水彩笔各一支；进场音乐和嬉戏进行时的音乐各一段。 学具： 红、黄、蓝、紫色小鱼若干（木夹子染上颜色、画上眼睛当小鱼）； 筷子人手两根； 包装错误的小鱼若干份（卡纸中间写有16中的随意一个数字，卡纸边上夹上与中间数字不一样多的小鱼）；大箩筐一个；小箩筐3个；小水桶24个。 活动流程： 一、师生拎小鱼桶入场，激发幼儿活动爱好 （幼儿拎着装有红色、兰色小鱼的小鱼桶室外排队）。师生一起跟随音乐开心入场。 二、嬉戏一：晒小鱼（红色），会精确地进行手口一样点数并说出总数（数量尽量限制在6以内） 1老师讲解“晒鱼”嬉戏的规则和要求。 2师生一起在音乐声中“晒小鱼”，老师提示幼儿边晒小鱼边点数。音乐停的时候，大家都停止“晒小鱼”。 2幼儿数数自己晒了几条红色小鱼？ 3请个别幼儿说说自己晒的小鱼数量。 4老师举16的数卡，每举一个数卡，请晒了相应数量小鱼的幼儿站起来展示一下。 三、嬉戏二：变小鱼，学习用“添上”或“去掉”的方法把不一样多的变成一样多 1幼儿尝试把自己的红色小鱼变得跟老师的一样多 （1）老师出示自己晒的一串红色小鱼（数量为5），请幼儿一起数一数，老师晒了几条红鱼？ （2）请幼儿比一比自己晒的小鱼数量和老师晒的小鱼数量，谁多？谁少？ （3）启发幼儿想一想用什么方法把自己的小鱼变得跟老师的一样多？ （4）幼儿操作，老师个别指导。 （5）请幼儿说说自己用什么方法把小鱼变得跟老师的一样多？老师小结。（丰富词“添上”） 2师生晒蓝色小鱼 （1）师生在音乐声中竞赛“晒鱼”，（嬉戏规则同上面晒红鱼的规则）。 （3）音乐停的时候，停止“晒鱼”，请幼儿轻声、快速地数数自己晒了几条蓝色小鱼？ 3幼儿尝试把自己的蓝色小鱼变成和老师的一样多 （1）数数老师晒了几条蓝色小鱼？（老师出示自己晒的蓝色小鱼，数量为3。） （2）引导幼儿想一想，用什么方法把自己晒的蓝色小鱼变得跟老师的一样多？ （3）幼儿操作，老师个别指导。 （3）请幼儿说说自己用什么方法把蓝鱼变得跟老师一样多？老师小结。（丰富词“去掉”） 4幼儿练习用“添上”或“去掉”的方法把自己的红色小鱼和蓝色小鱼变得一样多 （1）请幼儿比一比自己的红鱼和蓝鱼，谁多？谁少？ （2）引导幼儿想一想能用几种方法把红鱼和蓝鱼变得一样多。 （3）幼儿操作，老师个别指导。 （4）请个别幼儿说说自己的方法，老师出示相应的“添上”或“去掉”的示意图。 5请幼儿把自己的红鱼和蓝鱼放在小鱼桶里，师生一起送到指定的地方。 四、嬉戏三：包装小鱼，练习用“添上”、“去掉”的方法把不一样多的变成一样多 1老师讲解嬉戏规则：“食品加工厂有一批小鱼不符合包装要求，每一份小鱼数量与包装纸上的数字不一样多，要求把每一份小鱼数量变得和包装纸上的数一样多。包装对了就放到盒子里。” 2幼儿按“包装纸”上的数字进行纠错操作，老师提示幼儿相互检测。 五、结束整理，共享嬉戏的欢乐 师生一起整理学具，退场。 活动延长：把“小鱼”等学具带回活动室，可在自选活动中接着进行数物匹配的操作。 幼儿园中班教案：把小鱼变得一样多（数与量） 幼儿园中班数学教案：把小鱼变得一样多（数与量） 活动目标 1、在正确感知6以内数量的基础上学习比较6以内数量的多少。 2、学习用“添上”或“去掉”的方法把不一样多变成一样多。 3、在嬉戏中体验数学活动的乐趣。 活动打算 1、趣味练习 2、教具：16的数字卡；5条红鱼和3条蓝鱼的示意图三张；红、蓝水彩笔各一支。 3、红、黄、蓝、紫色小鱼若干（木夹子染上颜色、画上眼睛当小鱼）；筷子人手两根。 活动过程 一、师生拎小鱼桶入场，激发幼儿活动爱好 （幼儿拎着装有红色、兰色小鱼的小鱼桶室外排队）。 师生一起跟随音乐开心入场。 二、嬉戏一：晒小鱼（红色） 会精确地进行手口一样点数并说出总数（数量尽量限制在6以内） 1、老师讲解“晒鱼”嬉戏的规则和要求。 2、师生一起在音乐声中“晒小鱼” 老师提示幼儿边晒小鱼边点数。音乐停的时候，大家都停止“晒小鱼”。 3、幼儿数数自己晒了几条红色小鱼？ 4、请个别幼儿说说自己晒的小鱼数量。 5、老师举16的数卡，每举一个数卡，请晒了相应数量小鱼的幼儿站起来展示一下。 三、嬉戏二：变小鱼 学习用“添上”或“去掉”的方法把不一样多的变成一样多。 1、幼儿尝试把自己的红色小鱼变得跟老师的一样多 （1）老师出示自己晒的一串红色小鱼（数量为5），请幼儿一起数一数，老师晒了几条红鱼？ （2）请幼儿比一比自己晒的小鱼数量和老师晒的小鱼数量，谁多？谁少？ （3）启发幼儿想一想用什么方法把自己的小鱼变得跟老师的一样多？ （4）幼儿操作，老师个别指导。 （5）请幼儿说说自己用什么方法把小鱼变得跟老师的一样多？老师小结。（丰富词“添上”） 2、师生晒蓝色小鱼 （1）师生在音乐声中竞赛“晒鱼”，（嬉戏规则同上面晒红鱼的规则）。 （2）音乐停的时候，停止“晒鱼”，请幼儿轻声、快速地数数自己晒了几条蓝色小鱼？ 3、幼儿尝试把自己的蓝色小鱼变成和老师的一样多 （1）数数老师晒了几条蓝色小鱼？ （老师出示自己晒的蓝色小鱼，数量为3。） （2）引导幼儿想一想，用什么方法把自己晒的蓝色小鱼变得跟老师的一样多？ （3）幼儿操作，老师个别指导。 （4）请幼儿说说自己用什么方法把蓝鱼变得跟老师一样多？老师小结。（丰富词“去掉”） 4、幼儿练习用“添上”或“去掉”的方法把自己的红色小鱼和蓝色小鱼变得一样多 （1）请幼儿比一比自己的红鱼和蓝鱼，谁多？谁少？ （2）引导幼儿想一想能用几种方法把红鱼和蓝鱼变得一样多。 （3）幼儿操作，老师个别指导。 （4）请个别幼儿说说自己的方法，老师出示相应的“添上”或“去掉”的示意图。 5、请幼儿把自己的红鱼和蓝鱼放在小鱼桶里，师生一起送到指定的地方。 四、嬉戏三：包装小鱼 练习用“添上”、“去掉”的方法把不一样多的变成一样多 1、老师讲解嬉戏规则：“食品加工厂有一批小鱼不符合包装要求，每一份小鱼数量与包装纸上的数字不一样多，要求把每一份小鱼数量变得和包装纸上的数一样多。包装对了就放到盒子里。” 2、幼儿按“包装纸”上的数字进行纠错操作，老师提示幼儿相互检测。 五、结束整理，共享嬉戏的欢乐 幼儿园大班主题活动好玩的石头 幼儿园大班主题活动好玩的石头 活动目标 关注目标：关注四周环境中各种各样的石头及其用途。 学问目标：初步感知石头的特性，了解石头与人类的关系。 技能目标：通过视察、比较，培育幼儿想像力、认知实力及动手操作实力。 看法目标：培育幼儿对大自然的美妙情感，增加环保意识。 参加目标：让幼儿参加收集各种各样石头的活动，在日常生活中养成自觉主动爱护良好环境的行为习惯。 活动打算 资料打算：各种石头的图片、故事图片、磁带、头饰(小猪、大灰狼)。 器材打算：玻璃器皿、豆子、石头、录音机、棉签、水粉颜料、棋盘、有坡度的木板。 组织打算：按幼儿意愿分组，每组35人。 场地打算：室内布置石头展台，幼儿围坐展台四周。 活动过程 活动一：惊奇的石头 目标：通过视察、操作，了解各种各样的石头。 打算：各种石头的图片、石头，有坡度的木板，玻璃器皿、豆子、水。 过程： 1参观石展。 让幼儿了解石头的形态、颜色。 2嬉戏神气的口袋 让幼儿摸一摸，感知石头的特性。 3做“石头赛跑”的嬉戏。把形态、大小不同的石头放在有坡度的木板上(如：三角形积木板)从上往下滚，让幼儿视察、比较，看什么样的石头滚得远。 4出示一些珍稀石头的图片，让幼儿视察、观赏。 留意事项：不随意抛扔石头，留意平安。 延长活动 小试验：石头是无生命的。 把黄豆和石头分别浸泡在试验器皿里，视察谁能发芽。了解石头是无生命的特性。 活动二：石头本事大 目标：了解四周环境中石头的用途，知道石头与人类生活的关系，增加环保意识。 打算：故事图片、磁带、录音机、头饰(小猪、大灰狼)，小石头若干，幼儿围坐成半圆形。 过程： 1图片，讲故事小猪盖房子 提问：三只小猪分别盖了什么样的房子?谁盖的房子最牢固?为什么? 2探讨石头还有哪些作用? 老师小结：做石雕、装饰品、架桥、铺路，不仅坚实耐用，而且还能美化环境。另外，石头还可制作成工具，如：石臼、石磨等。 3听录音表演小猪盖房子。 留意事项：运用石头工具要留意平安。 延长活动 1视察四周生活中的石制品。 2利用石头工具进行一些简洁的劳动。 活动三：玩石头 目标： 1通过各种嬉戏，让幼儿对石头产生爱好。 2培育幼儿的想像力，动手操作实力。 打算： 1棉签、水粉颜料、石头。 2按幼儿意愿分组，每组35人。 3幼儿参加收集各种各样的石头。 过程 分组嬉戏 1摆石头：用自己拣来的石头摆出各种各样的图案。 2画石头：依据石头形态，想像作画。 3石头嬉戏：五子嬉戏。 玩法： 1把手中的五个石子撒在地上或桌面上。 2从地上取一颗石子向上抛，同时再从地上拣一颗石子抓在手，然后快速接着抛上去的那颗石子。 3手握两颗石子，把其中一颗向上抛，依次拣起地上的4颗石子。 4把五颗石子抓在手中，一起向上抛(不能太高)，然后快速用手背接，谁接的多，谁为胜。 石子棋：走窑 玩法：每两人一组，一人10个小石子，五(或六)个小坑，嬉戏起先时，两人伸石头、剪子、布，胜者先走，顺或逆时针均可，自由选择起首丢石子的小坑，一个小坑里丢一个小石子，丢完后对方接着丢，假如遇到空小坑，那么紧邻空小坑坑里的石头即被走石子的一方赢走，连续赢可连续走，如遇空两个以上的小坑即为输，换另一方接着走，最终赢得石子多的一方为胜。 此嬉戏可用多种方法玩：五个小坑，每个小坑里五个石子，也可三个或六个不等，就地取材，便利幼儿玩耍，特殊受农村幼儿的欢迎。 留意事项： 1幼儿在嬉戏中不能扔石头，留意平安。 2在作画中，教化幼儿爱护环境卫生。 3活动延长：布置画展，组织幼儿参观画展。 附：故事小猪盖房子 猪妈妈有三只小猪，一只是小黑猪，一只是小白猪，还有一只是小花猪。 有一天，猪妈妈对小猪说：“现在，你们已经长大了，应当学一些本事。你们各自去盖一间房子吧!” 三只小猪问妈妈：“妈妈，用什么东西盖房子呢?”猪妈妈说：“稻草、木板、石头都可以盖房子，但是，草房没有木房牢固，木房没有石头房牢固。” 三只小猪高兴奋兴地走了，走着，走着，望见前面有一堆稻草。小黑猪忙说：“我就用这稻草盖间草房吧。”小白猪和小花猪一起向前走去，走着，走着，望见前面有一堆木头。小白猪赶忙说：“我就用这木头盖间木房吧。” 小花猪还是向前走去，走着，走着，望见前面有一堆石头。小花猪兴奋地说：“我就用这石头盖一间房子吧。”于是，小花猪一块石头一块石头地盖起来，不一会儿，汗出来了，胳膊也酸了，还不愿歇一下，石头房盖好了!小花猪乐得直笑。 山后边住着一只大灰狼，它听说来了三只小猪。哈哈大笑说：“三只小猪来得正好，正好让我吃个饱!” 大灰狼来到草房前，叫小黑猪开门，小黑猪不愿开。大灰狼用力撞一下，草房就倒了，小猪连忙逃出草房，边跑边喊：“大灰狼来了!大灰狼来了!”木房里的小白猪听见了，赶忙打开门，让小黑猪进来了，又把