民和县“国培计划2017”-青海省高端教师工作坊培训项目规划方案和年度实施方案.docx

民和县民和县“国培计划国培计划 2017”-青海省高端教师青海省高端教师工作坊培训项目规划方案和年度实施方案工作坊培训项目规划方案和年度实施方案根据青海省电化教育馆关于举办国培计划 2017”-青海省高端教师工作坊培训项目通知文件精神，为了确保培训项目在我县顺利实施，结合我县实际，特制定本实施方案，请认真贯彻执行：一、培训目标一、培训目标1.技术应用有提高。有效运用信息技术优化课堂教学，促进教师教学方式和学生学习方式的转变，每个老师通过教学案例研磨提升信息技术与学科融合能力，在原有经验基础上再提升，形成信息技术与学科融合的个性化教学风格。2.专业发展有环境。帮助教师学会利用网络研修的资源、专家、平台、工具等优势，与校本研修有机结合，组织混合研修活动，提高信息技术应用课堂教学能力，充分利用技术手段形成的信息化专业发展环境，促进自身成长。3.骨干建设有团队。以本次培训为契机，培养各学科区域及校本研修的骨干队伍（研修管理者、教研员、学校研修管理员、教研组长等），推进区域混合研修导师团队建设。4.资源建设有成果。通过个人建设、团队打磨、区域推荐的方式形成一批本地信息技术学科应用精品资源，包含突破重难点的微课例、课程诊断实例、优秀教学设计和课件等，充实、推动本地学科资源库建设。5.示范引领有基地。建设一批信息技术应用及混合研修示范校，帮助其深入探索实践，形成模式，为学校奠定信息技术与学科教学融合的特色和优势，成为信息技术环境下区域校本研修和课堂教学改革的示范基地。6.区域推进有机制。通过网络研修、校本研修与课堂实践相结合的项目实施，形成从学校、到乡镇、到区县的分层混合研修机制，为促进区域教育信息化和教师专业发展奠定基础。二、培训对象二、培训对象全县小学教师 34 名。其中语文 17 名、数学 9 名、英语8 名。三、培训方式三、培训方式培训方式主要采取混合学习方式，教师线上学习、线下集中研讨和在职研修相结合，培训以学科为基础，以问题为中心，以案例为载体。四、培训平台四、培训平台1培训平台：全国中小学教师继续教育网培训网址：http:/ 分钟学会创意图片的编辑和处理【师德修养】学为人师行为世范“四有”好老师1.前期诊断测评2.学习网络课程3.主题研讨：信息技术在教学中的恰当使用4.撰写研修计划1.学校管理员制订研修计划2.学校组织开班动员大会3.教研组研讨，确定研修主题研修计划阶段二阶段二选择技术工具选择技术工具习得一技之长习得一技之长10.27-11.1210.27-11.12结合网络课程及本人的教学实际，选择在教学中需常使用但本人使用不太熟练的信息技术工具进行学习和练习，形成信息技术应用的教学设计微课助力教学效果提升PPT 课件助力教学效果提升图片、音视频处理电子白板的教学应用思维导图的运用学科案例应用类课程1.学习网络课程2.主题研讨：信息技术如何助力教学3.撰写教学设计学校结合本校教师的技术应用需求，结合网络研修课程，组织开展主题研修活动，掌握一项技能。微课的制作及心得阶段三阶段三深化技术应用深化技术应用研磨教学妙招研磨教学妙招11.13-12.1011.13-12.10分享本人在简易多媒体/交互多媒体/网络移动环境下应用ppt 投影、电子白板、pad 等信息技术手段助力课堂教与学的妙招简易多媒体环境课程与应用案例交互多媒体环境课程与应用案例网络移动环境课程与应用案例（以上三层，学员选择其一学习）1.学习网络课程2.主题研讨：微课进行时3.提交教学案例教研组组织集体备课、研课磨课等活动，各校组织线下实践测评活动，对本校教师的信息技术教学案例进行观摩点评，推选本校“优品”微课/教学片断/PPT 课件阶段四阶段四展评精品成果展评精品成果助力专业发展助力专业发展12.11-12.3012.11-12.30学校组织参训教师开展一次成果展示活动，学员分享经验成果技术在教学与学习评价中的作用中小学（幼儿园）教师信息技术应用能力标准解读师德与传统美德1.学习网络课程2.主题研讨：推荐我最喜欢的教学工具软件基于示范校开展成果交流展示、专家送教指导等活动，总结项目成果成效/民和县教育局国培计划管理团队2017.12.27