6.3国家司法机关教学设计.docx

6.3国家司法机关教学设计6 6. .3 3 国家司法机关 教学设计广宁县石涧中学梁梅珍 一、教学目标：（一）学问目标：驾驭人民法院的性质、职权，理解人民法院要依法独立公正行使审判权；知道人民检察院的性质、职权。（二）实力目标：提高对国家司法机 关职权的相识;对人民法院和人民检察院有初步相识和了解;日常生活中知道人民检察院是独立行使检察权。（三）情感、看法与价值观目标 ：体会司法机关的重要性，做遵纪遵守法律的公民；自觉酷爱国家司法机关；增加对法院和检察院的崇敬； 形成法治意识，增加法治观念，树立法治信仰，认同我国国家司法机关。二、教学重难点 ：重点：人民法院和人民检察院的性质和职权 难点：理解司法独马上人民法院要依法独立行使审判权，人民检察院依法独立行使检察权。三、教学方法自主学习方法、合作探究法、探讨法、讲授法。四、 教学过程（一）新课导入出示我国国家机构：要求学生逐一回答，调动学生的思维实力，为新课营造良好氛围。引导学生思索问题：1 .结合两个图片，同学们知道代表什么吗？从哪发觉？ 2 .司法机关原委做些什么？ 我们带着问题一起来学习我国的国家司法机关。（二）新课学习：小组长检查组员的导学案，老师并总结学生预习状况。国家司法机关 （板书）一、 人民法院 （板书）环节一：小组合作探讨，课本 2 92 页的运用你的阅历出示材料（见课件）问题：小方的爸爸可否以厂家为被告到法院起诉？为什么？ 老师在此过程中，可依据实际状况指导，师生作出小结。老师引导学生得出结论：答：车子出现质量问题时，消费者假如提出维权要拿出修理的单据、鉴定报告、年检记录等能够证明车辆在短期内存在问题的证明，小方的爸爸可以到人民法院起诉厂家。我们可以依据中华人民共和国民事诉讼法产品质量法侵权责任法等法律。总结：人民法院的性质及分类 (1) 、性质 我国宪法规定：中华人民共和国人民法院是国家的审判机关。 （ （2）、组成（分类）我国设立最高人民法院、地方各级人民法院和特地人民法院。地方各级人民法院分为基层人民法院、中级人民法院、高级人民法院。特地人民法院有军事法院、海事法院等。过渡语 ：通过刚才的学习我们知道了国家司法机关中人民法院的性质、分类，那接下来我们接着学习它的职权及如何依法独立行使审判权等问题。环节二：P92 探究与共享：2005 年初，谢某进入某煤矿公司从事井下修理、采煤工作，2013 年 1 月被确诊为煤工尘肺病。因公司拒绝支付工伤保险义务，2015 年谢某将该煤矿公司诉至法院。 法院经审理后，判决煤矿公司一次性支付谢某伤残补助金66465 元、工伤保险长期盼遇 303840 元。思索：上述案例中，人民法院行使了什么职权？ 得出结论：（1）人民法院的基本职权是审理刑事、民事和行政案件 （3）通过行使国家审判权，惩办犯罪分子，解决民事和行政争议，维护社会秩序，引导公民自觉遵守宪法和法律。环节三：P93阅读感悟：通过小李遭拦抢劫一案，因报警后，公安机关没有出警，被告上法庭，视为不作为， 被人民法院判为 违法行为。探讨、 思索：（ （1 ）人民法院为什么判公安机关为违法行为？ （ （2 ）人民法院应如何行使其审判权？ （ （3 ）人民法院依法行使职权，目的是什么？ 观看视频：人民法院对违法行为的处置。师生归纳：（1）人民法院的性质和组成 （2）人民法院的基本职权 （3）人民法院怎样依法独立行使审判权？ 二、人民检察院（板书）环节四：3 P93 探究与共享思索：人民检察院具有何种职权？ 观看视频：杭州保姆纵火案 小组探讨、思索：（1）向人民法院提起公诉的机关是什么？ （2）人民检察院的性质和组成（3）人民检察院的基本职权 （4）人民检察院怎样依法独立行使检察权？ 环节 五 ：课件播放视频：人民检察院 工作报告学生归纳学问：（ 人民检察院的性质、组成、职权 ）学问拓展空间：P94小组探讨思索：你怎样看待这种现象？司法活动是否应当受到舆论影响？ 提示学生结合生活实例分析：（1）社会舆论都是好的？怎么看？ （2）对于社会舆论可以通过哪些方法处理？ 三、小结：比较人民法院与人民检察院的异同点：司法机关 性质 构成 职权 目的 人民法院 人民检察院让学生清楚理解学问，达到深刻驾驭。四、巩固练习：五、教学反思：六、习 课后作业：做同步练习 P57-58 七、板书设计