2022年小学语文教学中的运用的几个问题.docx
2022年小学语文教学中的运用的几个问题小学语文教学中的运用的几个问题 课程标准指出:"语文课程应拓宽语文学习和运用的领域,注意跨学科的学习和现代科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率,初步获得现代社会所须要的语文实践实力。"作为一名老师,担负着培育将来人才的重任。要想培育出符合需求,具备较强的创新精神和实践实力的下一代,我们就必需更新教化观念,全面推行素养教化。而将信息技术与小学语文教学进行整合,以语文学习为载体,把信息技术作为工具和手段渗透到语文教学之中,从而提高语文教学的功效,培育学生综合性的学习实力,是实现这一志向的有利途径。 把信息技术运用到小学语文教学中,将使我们的教学活动开展得顺当高效。 1.信息技术的运用,能很好地激发学生的学习爱好 前苏联教化家乌申斯基说:"没有任何爱好,而被迫进行的学习,会扼杀学生驾驭学问的意愿。"。苏霍姆林斯基也说过:"全部智力方面的工作,都要依靠于爱好。"可见爱好在语文教学中所起的作用。学习是一项艰苦的劳动,时间长了,很简单使人感到乏累、烦躁,因而懈怠下来。要让学生自觉自主地学习,首先要唤起他们对学习对象的爱好,吸引他们进入学习的境界。有了爱好,学习便成了一件开心的事情,就会让人感到精力充足,乐此不疲。在小学语文教学中,课本供应的至多只是一幅彩色的图片,产生的视觉效果差,难以激发学生的爱好。而在信息技术参加下的语文教学则不然,它声像兼备,特殊是图像、动画、影像、声音使教材变得更为生动形象;使凝固在教材中的静态美升华为动态美,将教材中蕴含的意境美、音乐美、艺术美、充分表现出来,同时刺激学生的生理感观,激发学生的各种主动心理因素,调动审美主体的心理功能活动,从而产生剧烈的美感效应,运用多媒体技术创建赏心悦目的情境,给学生多种感官刺激,达到"课伊始,趣办生,课进行,趣渐浓,课结束,趣犹存"的境界,真正使学生爱学、乐学。假如说语文课堂教学是一朵绽放的花蕾,那么多媒体教学就是一片锦上添花的绿叶,二者相得益彰,互为一体。 2.信息技术的运用,能很好地拓展学生的学问面 小学语文教材的内容非常丰富。古今中外,天文地理,无所不包。有些是学生熟知的,有些则不是。小学生生活阅历少、积累少,而且受时间和空间的限制,对教学内容中涉及到的一些事物和现象学生无法看到,使问题很难解决。而运用信息技术协助教学,就可缩短学生相识和客观事物间的距离,在学生心中唤起剧烈的真实感。网上可共享的信息为语文的教化和师生的学习供应了丰富的图文并茂、声像俱全的文化资源。而信息技术的发展,使学生不再受到时间、空间和地域的限制,通过计算机网络拓展到社会的每一个角落。师生可以在随意时间、随意地点检索、阅读各类书籍,可以从世界任何一个角落获得到更新的信息和资料。例如建筑在河北赵县校河上的赵州桥,以它独特无双的设计在世界建桥史上写下了光辉的一页。但学生很少亲眼见到,对赵州桥的 历史 也知之不多。从这一学情动身,必需借助多媒体来加深学生的感受。教学中,我紧紧扣往"创举"这个统领全课的中心词,选编了几组录像片断,让学生在录像上的画面中形象地看到这座高度科学性和完备艺术性相结合的精品桥,使学生理解了"既能减轻洪水的冲击,又能减轻桥身的自重"的构造特点,体会到这真是一个聪慧无比的创举。 3.信息技术的运用,能很好地启发学生的创新思维 有位教化家说过,"凡是孩子原先不会的而现在会了,就是一种创建;凡是别人没有想到而孩子想到了就是一种奇迹;凡是孩子在原先或别人的基础上做得更好,就是创建。创建就是独树一帜,因为用发展的眼光看,这样的学生将来可能会成为具有创新实力的人才。"传统的教学是以老师为中心的"讲授式"教学方式,课堂气氛沉闷,学生自主学习空间萎缩,缺乏活力。多媒体教材以图文声像并茂的方式为学生供应学问、供应示范、练习、探讨以及边演示边讲解的启发式教学方法,具有高趣味性与启发性,使得教学变得更加形象、生动、直观,使得学生更情愿接受,也利于接受。这样充分激发他们求知的欲望以及想象力,也培育了他们的思维创建力。 3.1 大胆想象。在语文教学活动中,运用多媒体创设出各种各样的问题情境,促使学生绽开想象,发展创新思维。例如教小小的船一课,利用多媒体感受晴朗的夜空美景后,让学生驾着"月儿"去想象太空的状况。教春天来了这课,启发他们用拟人的手法,想象春姑娘来到了他们中间,听他们读书唱歌,跟他们一起嬉戏的快乐情景。 3.2 主动求异。儿童总想显示自己的别出心裁,求异思维要求学生凭借自己的才智和实力,主动思索问题,主动探求学问,多方面、多角度、创新性地解决问题。教学课文秋天的图画时,运用多媒体让学生体会"五谷丰登、瓜果飘香"的秋天,再引导学生思索"还有哪些地方表达秋天到了?"有的学生回答:"快谢的荷花,夏天时,荷花盛开了,荷花谢了,秋天不就来了吗?"有的说:"枯草、落叶。"这样引导大家开动脑筋,发展求异思维,大脑越用越敏捷。 3.3 丰富联想。联想是创新的翅膀。在教学澄澈的湖水中,有一个句式练习:湖水像一面镜子。山石像一只刚要跳起的青蛙。我利用多媒体展示一幅星星图,启发学生联想:夜晚的星星象什么?一石激起千层浪。有的同学认为:"星星像小珍宝。"有的同学认为:"星星像天上贪玩的不愿回家的孩子的眼睛,一眨一眨的。"还有的说:"星星像钻石,就像妈妈手上戴着的那种,一闪一闪的。"这样的训练可以培育学生的视察力,熬炼思维。 总之,信息技术的应用,极大地提高了语文课堂教学的效率,对培育学生的创新实力有着极其重要的作用。
