小班科学教案：找种子.docx

小班科学教案：找种子小班科学活动教案 找相同 活动目标： 1、通过视察一组物品的色调、图案等细微环节发觉相同的物品，并将相同的物品放在一起。 2、能按老师的指令操作，并情愿边操作边讲解并描述。 3、乐意参加数学活动。 活动打算： 教具：5张小熊的图卡（颜色和装扮各不一样）贴在老师身体的各个部位，有口袋的围裙（当作一个小熊的家），透亮文件袋4个（分别当作其他小熊的家）贴在4张大椅子，幼儿操作大图。 学具：每人2张小熊图卡（1张是大家和老师一样的小熊，还有一张分别和老师的其他小熊图片是一样的），幼儿用书，彩笔一支，人手一个小篓子。 活动过程： 一、热身嬉戏：找小熊 1、老师：我身上藏了很多小熊，请你们把它们找出来好吗？ 2、老师念儿歌：找小熊，找小熊，我的小熊在哪里？请个别幼儿找出来。 3、老师将找到的小熊图卡展示在展板上，请大家向小熊们问好。 二、问题解决 1、老师戴上贴有小熊标记的围裙，请幼儿找出和围裙上一样的小熊。 老师：这是小熊的家，请你们找出一只和它一模一样的小熊。细致看一看，比一比，它们什么地方是相同的？ 2、老师引导幼儿边送边说：小熊，我送你回家。 3、请幼儿在自己的篓子中找出和围裙上相同的小熊并将小熊送回家，老师提示幼儿边送边说小熊，我送你回家 4、出示另外的4只小熊的家，请幼儿细致看一看小熊家的标记，并将自己的小熊送到和标记相同的家里，老师提示幼儿边送边说：小熊，我送你回家。 5、集体检查：看一看每个家里的小熊是不是相同的。 三、操作练习 1、出示挂图，介绍操作内容与方法。 老师：麦斯一家都有自己爱吃的东西，看一看他们手上拿的，再看看桌子上有些什么食物？请找出和她们手上一样的东西，然后用一条直直的线把它们连起来。（老师先示范将相同的两个物品旁的点点用直线连起来，然后请幼儿徒手练习）。 2、幼儿操作，老师巡回视察与指导，提示幼儿从点点起先到连线。 3、师幼一起检查操作结果。 老师出示一张正确的操作题，请幼儿检查自己的操作是否和老师展示的一样。 小班科学教案：吹泡泡 活动目标： 1、通过操作探究，初步了解不同形态的工具吹出来的泡泡都是圆形的。 2、乐意大胆猜想，尝试集体记录。 3、体验探究活动的乐趣。 活动打算： 不同形态的吹泡泡工具泡泡水记录纸各种形态标记抹布等。 活动过程： 一、幼儿在玩中学习吹泡泡的方法 1、师：你们吹过泡泡吗？老师也为你们打算好了吹泡泡的材料，请你们去吹一吹，比比谁吹得泡泡多、泡泡大。吹得时候请宝宝找个空地方，不要吹到小脸上，也不要把把小工具贴在小嘴上，听明白了，那就行动吧！ 2、沟通吹泡泡的方法 1、提问：你是怎么吹泡泡的？（幼儿自由说说） 小结：先拿小工具在泡泡水里浸一下，然后渐渐拿起放到嘴边轻轻吹一吹，这样泡泡就吹出来了。 2、想不想再试一试？ 好！这次老师要请你们不仅都要吹出大大的泡泡，还要看看你吹出的泡泡什么形态的幼儿再次操作 二、探究圆形工具吹出来的泡泡形态并做好记录 师：宝宝们，真棒！都胜利了，告知我你们吹出的泡泡是什么形态？（圆圆的）哪个小工具吹出的泡泡是圆圆的。 小结：原来圆形工具吹出的泡泡是圆圆的。我们来找个圆形标记贴在圆形工具的下面。 三、出示不同形态的工具，大胆猜想 师：这又是什么工具？（星星形工具）猜猜它又会吹出什么形态的泡泡呢？我们找个标记贴到星星工具的下面。 以同样的方法出示长方形工具并做好猜想记录。 四、幼儿自由探究，视察泡泡的形态 长方形和星星形吹出的泡泡究竟是什么样子的呢？请你们自己去吹一吹、看一看。 五、沟通发觉并进行记录 1、师：星星形吹出的泡泡是什么样子的呢？（圆圆的）长方形形吹出的泡泡是什么样子的呢（圆圆的） 2、记录操作结果 小结：原来不管什么形态的工具吹出来的泡泡都是圆形的，泡泡都是圆的，真好玩。让我们抓紧把这个好消息去告知其他的小挚友吧。 六、活动延长 歌曲：吹泡泡 吹呀吹泡泡， 有大又有小， 飞呀飞上天， 飞呀飞上天。 咦？泡泡，泡泡， 泡泡不见了。 小班科学教案：洗水果 活动目标： 1知道水果类食物要洗干净后再吃。 2学习用正确的方法洗水果。 活动打算： 1活动前请幼儿从家中带来各种水果(苹果、梨、桃子、香蕉等)。 2布袋、人手一只小盆。 过程： 1、嬉戏：摸摸是什么? 将水果放在神奇布袋内，幼儿蒙着眼睛，伸手在袋中摸水果。 提问：你摸到的是什么? 2、探讨：吃水果的好处。 知道水果水分多，维生素丰富，多吃可以让我们幼儿长得又白又健康，漂美丽亮。 3、给水果宝宝洗个澡。 幼儿视察水果表面。 了解水果表面很脏，知道水果洗干净才能吃。 老师和幼儿共同洗水果。 洗的时候要把水果的每个地方都洗到，不要把水溅出来。 活动建议： 1、可以让幼儿品尝洗干净的水果。 2、与家长联系，激励幼儿在家也要讲卫生，洗水果。 活动评价： 对洗水果感爱好，情愿动手洗水果。 小班科学教案 运水 活动目标： 1、在运水中感知水的明显特征，知道要节约用水。 2、尝试运用工具运水，能细致视察各种工具运水的不同并情愿表达自己的发觉。 3、体验玩水的乐趣。 活动打算： 水盆若干、玩水工具若干、毛巾、玩具小鸭、一段视频 活动过程： 一、运一运 -师：今日啊徐老师请了一位客人和小挚友一起玩，它是谁？和它打个招呼。 -师：小鸭子最喜爱做什么呀？这里有一个游泳池，小鸭子要请小挚友来帮忙运点水。 -师：瞧，这里有很多工具，你们相识吗？这个是什么？ -师：你觉得哪个工具能运水？ -师：请你们去运运看，是不是和你们说的一样。 二、说一说 -师：你刚才用什么工具去运水的？它能运水吗？请把它放到红色的框子里。有没有哪个玩具不能运水？请你把它放到绿色的框子里。 -师：小挚友认为碗、杯子、瓶子能运水，漏勺和纱网不能运水，为什么啊？ -师：你觉得水是什么样子的？（没有颜色，没有味道）-师：水除了可以让小鸭子洗澡，还可以用来做什么？ -师：水是特别特别重要的，我们的生活离不开水。 三、看一看 -师：这里还有一个小鸭子的动画片，我们一起看一看。 -师：假如有一天我们也跟动画片里的小鸭子一样没有水用了，会怎么样？那么以后我们用水的时候要留意些什么呢？ -师：小挚友都明白了水特别重要，我们要节约用水，不奢侈水。 小班科学教案 小丝巾 活动目标： 1、通过生动、好玩的嬉戏，发觉丝巾的特征。 2、能开心的参与活动，体验丝巾带来的乐趣。 活动打算： 与幼儿人数相等的丝巾、箱子一只（魔术箱）。 活动过程： 一、魔术导入活动。（手指箱子） 1、老师：今日老师给小挚友带来了什么？ 老师告知你们，这个箱子和一般的箱子不一样，这是个魔术箱，它会变魔术。 今日这个魔术箱给小挚友变出什么呢？我们来看一看，箱子里有东西吗？ 2、老师盖上盖子，我们一起来说变变变看老师变出了什么？ 丝巾美丽吗？是什么颜色的？这么美丽的丝巾有什么用呢？美丽的丝巾戴在颈项上，怎么样？ 你想不想戴美丽的丝巾，没有了怎么办？我们一起说丝巾丝巾快出来。 二、了解丝巾的各种特征 1、丝巾的颜色： 老师：你们手里的丝巾是什么颜色的？ 请拿红色丝巾的小挚友到前面来，我们一起数数红色丝巾有几条？ （接着引导幼儿给其他颜色的丝巾分类） 老师结：丝巾有这么多美丽的颜色，我们可以用什么词来形容它多种的颜色。 （引导幼儿说出五彩缤纷） 2、丝巾的松软、光滑 老师：小挚友用手摸摸你手上的丝巾，摸在手上有什么感觉? 老师和幼儿一起总结：丝巾摸在手上软软的，滑滑的。 3、丝巾的透亮与不透亮 4、嬉戏躲猫猫 老师：你们想不想用丝巾玩躲猫猫的嬉戏，我们一起说躲猫猫，躲猫猫，快快躲好，谁也找不到。 （老师和幼儿一起躲到自己的丝巾下）都躲好了吗？ 怎么有的小挚友我可以望见，有的看不见啊？ 老师总结：看得见的是透亮的，看不见的是不透亮的。 5、丝巾的大、小 老师：想不想再玩躲猫猫的嬉戏？ 老师要和一个小挚友躲在一起，谁情愿和老师躲在一起的？ 为什么这条丝巾遮得住老师，就遮不住小挚友，遮得住小挚友就遮不住老师？ 原来是丝巾太小的原因，谁的丝巾大？ 三、结束活动 老师：这些丝巾真美丽，我们一起来戴一戴。（幼儿相互帮助扎丝巾） 小班科学教案 区分轻重 活动目标： 1、初步感知物体的重量，知道物体有轻重之分。 2、通过视察、动手操作感知并辨别物体轻重 活动重点： 幼儿知道物体有轻重之分， 活动难点： 有能够区分轻和重，过程中，老师会通过让幼儿的操作来感知。 活动打算： 玩具天平一个。实物：大橡皮泥、小橡皮泥各一块、棉花、积木、玻璃球。 平安要求： 幼儿在操作过程中留意避开和其他小挚友碰撞。 活动过程： 一、导入部分 看看掂掂，感知货物轻重。 出示大橡皮泥和小橡皮泥，引导幼儿视察并猜一猜：它们有什么不同：哪个重？哪个轻？ 二、绽开部分 请个别幼儿上来掂掂，再说说：哪个货物重？哪个货物轻？ 1、在汽车上换上一团棉花和一个玻璃球，让幼儿摸一摸，掂一掂，正确感知棉花和玻璃球的轻重。 2、视察天平的改变，相识物体的轻重。 出示天平，告知幼儿天平器是衡量两个物体轻重的一种工具。然后，在天平两边分别放上积木和玻璃球，让幼儿视察天平的改变，并说说：天平有什么改变？天平翘起的一边表示什么？天平沉下的一边双表示什么？也可以让幼儿说一说谁重谁轻，再在天平器上演示验证，从而帮助幼儿正确地相识物体的轻重。 3、出示大橡皮泥和积木，让幼儿猜猜谁重谁轻，再请幼儿教化上来将橡皮泥和积木放在天平的两边，带领幼儿进一步感知相识物体的轻重。 4、幼儿操作活动 看图区分轻重：引导幼儿视察画面，说说：图上有什么？想一想：哪个重？哪个轻？你是怎么知道的？请幼儿圈出重的物体。 三、结束部分 老师小结：物体有轻重之分，我们可以通过自己掂量和用天平的方法来区分轻重。 小班科学教案 相识蒲公英 活动目标： 1、知道蒲公英是一种野花,有很特殊的花朵和好玩的茎,叶子. 2、用自己的相识表达对蒲公英的相识. 活动打算： 1、课件-照片：蒲公英 2、幼儿用彩笔，画纸。 活动过程： 一、以让幼儿猜花的形式，引出课题，激发幼儿爱好 小挚友，有一种花呀，就像一个绒绒毛的圆球，很轻很轻的，风一吹， 这些绒绒毛就随风飘呀飘，飘到哪里在哪里安家。 你们想知道这是什么花吗？ 二、相识蒲公英的外形特征 1、出示照片：蒲公英（花） （1）蒲公英的花是什么颜色的？（黄色） 花瓣是什么样子的？ （引导幼儿视察，相识蒲公英花瓣的形态） （2）蒲公英的叶子是什么样的？ 引导幼儿视察后发觉，蒲公英的叶子是绿色的锯齿形的，含白色乳汁。 （3）它的茎是什么样子的? 2、出示照片：蒲公英（种子） （1）你们知道这是什么吗？ （告知幼儿像绒绒毛一样的圆球就是蒲公英的种子） （2）蒲公英生活在什么地方呢？ 让幼儿知道蒲公英是一种野花，生于路旁、田野、山坡。 蒲公英的种子随风飘落到什么地方，就在什么地方安家。 三、了解蒲公英的作用 1、蒲公英能吃吗？ 告知幼儿蒲公英可生吃、炒食、做汤、炝拌、风味独特 2、蒲公英的花特别美丽，可供人们欣赏。 四、绘画：蒲公英 1、蒲公英特别好看，现在，我们把它画下来，举办一个蒲公英画展好吗？ 2、幼儿绘画 通过画蒲公英加深幼儿对蒲公英的相识。 小班科学教案 糖果宝宝 活动目标： 1、运用多种感官感知糖果的特征，知道糖果的种类是丰富多样的。 2、喜爱视察，大胆表述，乐意与老师、同伴沟通共享。 3、知道吃糖果要适量，初步建立爱护牙齿的意识。 活动打算： 各种各样的糖果若干，圆形、正方形、长方形图片各一张。 活动过程： 一、引题 今日，老师为小挚友们带来了一个神奇的盒子，猜一猜盒子里面装的是什么珍宝呢？（幼儿自由揣测） 请幼儿从盒子中摸出一个糖果，视察。 二、感知糖果的特征。 1、看糖果，了解糖果的形态、颜色。 幼儿视察后，提问： 你们拿到的糖果都是一样的吗？ 你拿到的糖果是什么样子的？ 引导幼儿从颜色、形态上来介绍自己的糖果。 嬉戏糖果宝宝在哪里 方法：老师出示三种图形，请幼儿说出图形的名称。老师出示圆形，说圆形的糖果宝宝在哪里？拿到圆形糖果的幼儿回答：嗨嗨嗨，我在这里。依次出示正方形和长方形，方法同上。 2、摸糖果，感知糖果的软硬。 请你用手摸一摸，捏一捏糖果，感觉是怎么样的？ 和同伴交换糖果摸一摸，比一比和自己的糖果一样吗？摸上去的感觉有什么不同。 嬉戏站圈圈 请拿到软软的糖果的幼儿站到圆形的圈圈中，拿到硬硬的糖果的宝宝站到方形的框框中。数一数，两边分别有几位小挚友。嬉戏结束，幼儿回到自己的座位。 3、剥糖果。 你们想吃手上的糖果吗？你自己会把它剥开吗?怎么剥呢？ 请个别幼儿示范剥糖果的方法，然后请其他幼儿一起将自己的糖果剥开。 4、尝糖果，品尝糖果的口味。 现在我们一起来尝尝糖果的味道，等会请你告知大家，你吃的糖果是什么口味的？ 三、老师小结，让幼儿知道糖果的种类是丰富多样的。 今日，小挚友们相识了这么多的糖果，有的软软的，有的硬硬的；有的圆圆的，有的方方的，有的扁扁的各种各样的形态；有红色的、有黄色的、有绿色的五彩缤纷的，还有奶油味、玉米味、巧克力味、水果味的各种各样的口味。 四、吃糖的利弊，养成良好的卫生习惯。 糖吃多了好不好？为什么？ 吃完糖后应当怎样爱护我们的牙齿？ 小结：糖虽然好吃，但是我们不能多吃，糖吃多了简单长蛀牙，还会使身体发胖，运动起来很不便利。所以，我们要少吃糖，而且吃完糖后肯定要漱口，晚上睡觉前千万别忘了刷牙。 现在请宝宝们拿起自己的小茶杯去漱漱口吧，活动自然结束。 相识柳树（小班科学教案） 活动目标 1、知道春天到来的时候柳树会发芽，培育幼儿细致视察的好习惯。 2、相识柳树的主要外形特征，并说出自己的视察结果。 活动打算 Ppt课件：相识柳树 活动过程 一、谈话导入课题 1.老师：小挚友，你们每天走在公路上，街道上，都见过什么样的大树呀？ 2.激励幼儿说一说自己见过的大树。 二、视察柳树 1、课件演示 （1）细致看看这是什么树？说说柳树的树干看上去是怎样的? （2）请幼儿视察柳树的颜色， 提问：柳树的树干是什么颜色的?树枝是什么颜色的? 树枝上面又是什么颜色的? (3)请幼儿细致视察柳树枝上有什么? (柳树发芽了，有嫩绿的小芽孢) 请幼儿想一想小芽会变成什么? (柳树叶)。 2、探讨：柳树什么时候发芽? 请幼儿自由发表自己的看法。 3、请幼儿想象长长的柳树枝在风中飘动象什么? 学学柳树枝飘动的样子。 三、了解各种柳树 1、小挚友，你们知道吗？柳树也有好多种呢，你们想看看还有什么样的柳树吗？ 2、课件演示 引导幼儿通过照片相识不同品种的几种柳树 杨柳 垂柳 麻柳 竹柳树 四、结束 柳树是在春天的时候起先发芽变绿的。 柳树变绿长出绿芽就是告知我们春天来到啦。 相识蒲公英（小班科学教案） 活动目标 1、知道蒲公英是一种野花,有很特殊的花朵和好玩的茎,叶子. 2、用自己的相识表达对蒲公英的相识. 活动打算 1、课件-照片：蒲公英 2、幼儿用彩笔，画纸。 活动过程 一、以让幼儿猜花的形式，引出课题，激发幼儿爱好 小挚友，有一种花呀，就像一个绒绒毛的圆球，很轻很轻的，风一吹， 这些绒绒毛就随风飘呀飘，飘到哪里在哪里安家。 你们想知道这是什么花吗？ 二、相识蒲公英的外形特征 1、出示照片：蒲公英（花） （1）蒲公英的花是什么颜色的？（黄色） 花瓣是什么样子的？ （引导幼儿视察，相识蒲公英花瓣的形态） （2）蒲公英的叶子是什么样的？ 引导幼儿视察后发觉，蒲公英的叶子是绿色的锯齿形的，含白色乳汁。 （3）它的茎是什么样子的? 2、出示照片：蒲公英（种子） （1）你们知道这是什么吗？ （告知幼儿像绒绒毛一样的圆球就是蒲公英的种子） （2）蒲公英生活在什么地方呢？ 让幼儿知道蒲公英是一种野花，生于路旁、田野、山坡。 蒲公英的种子随风飘落到什么地方，就在什么地方安家。 三、了解蒲公英的作用 1、蒲公英能吃吗？ 告知幼儿蒲公英可生吃、炒食、做汤、炝拌、风味独特 2、蒲公英的花特别美丽，可供人们欣赏。 四、绘画：蒲公英 1、蒲公英特别好看，现在，我们把它画下来，举办一个蒲公英画展好吗？ 2、幼儿绘画 通过画蒲公英加深幼儿对蒲公英的相识。 小班科学教案：大小、长短 一、活动名称 大小、长短、前后、上下 二、活动目标 1.幼儿通过操作活动,复习巩固大小、长短、前后、上下的概念。 2.培育幼儿动作灵敏、反应快速、动手动脑的实力。 三、活动打算 大、小球（与幼儿人数相同）、大小盆各一个、长绳短绳各一条、长短毛线绳与幼儿人数相同、长桥短桥各一座、玩具娃娃（娃娃前放有8片雪花片,后放有8个易拉罐）、大树一棵（树上有与小圆点幼儿数相同的小果子,树下有与大圆点幼儿数相同的大果子）大圆点、小圆点的粘贴各为幼儿人数的一半.附儿歌大家拍手笑哈哈。 四、活动过程 (一)起先部分 引起幼儿活动的爱好，幼儿自由选择大圆点、小圆点进入活动场地。儿歌大家拍手笑哈哈导入。简洁说明户外活动要求。 (二)基本部分 1、复习巩固区分大小。 出示很多大小球大盆小盆让幼儿视察。 师:场地上放有很多球,请小挚友细致视察一下,这些球有什么不同? 幼:有的球大有的球小。 师:请大花把大球拿起来,放到大盆里,请小花把小球拿起来放到小盆里。 幼儿边操作,老师边指导.如:某某小挚友你拿的是大球还是小球?再交换活动一次。 幼儿之间相互比较，谁的大谁的小。 2、复习巩固区分长短。 出示二根绳子,一根长绳,一根短绳。 师:场地上放有两根绳子,请小挚友细致视察着两根绳子有什么不同? 幼:一根绳子长,一根绳子短。 师:请大花走长绳小花走短绳。 幼儿边活动,老师边指导.如:某某小挚友细致视察一下,你走的是长绳还是短绳?再交换活动一次。 幼儿每人取一根毛线绳，相互比较长短。说出谁的长谁的短。 3、复习巩固区分前后。 出示玩具娃娃让幼儿视察哪是前面哪是后面。 师:请大花去娃娃前面玩,请小花到娃娃后面玩。 幼儿边活动,老师边指导.如某某小挚友你在哪里玩.幼:我在娃娃的前面玩或我在娃娃的后面玩.再交换活动一次。 嬉戏：看谁反应快。师：小花站到老师前面，大花站到老师后面。再交换活动一次。 4、复习巩固区分上下。 出示大树，让幼儿视察树上有什么？树下有什么？ 幼：树上有果子，树下有筐子。 师：请大花去摘树上的果子，小花去拿树下的筐子。摘到果子的大花，请把果子放到树下小花的筐子里。 幼儿边活动，老师边指导。如某某小挚友你在哪里摘的果子？要把果子放到哪里?再交换活动一次。 老师引导幼儿相互视察，说出头在身体的上面，脚在身体的下面。 （三）结束部分： 嬉戏结束：幼儿按大小头饰分成两组，分别跑过长短两座“桥”大花去拿树下的大果子，小花去摘树上的小果子，再分别到玩具娃娃的前边与后边。 小班科学教案：变了变了幼儿园小班科学教案：变了变了 “变了变了”是省编教材小班主题活动大大小小中的一个科学活动内容。活动设计时我依据小班的年龄特点，尝试运用“做中学”的教化理念，从幼儿生活阅历动身，引导幼儿通过自己的探究和发觉获得有关的阅历。同时我考虑到对小班幼儿来说趣味性尤其重要，我就以嬉戏的形式来贯穿始终，用各种嬉戏活动和趣味性的语言，持续引发幼儿内在的探究动机和爱好。【活动目标】 1、感知常见的可泡发食品由小变大的好玩现象。情愿动手尝试泡发食品。 2、在活动探究中发展幼儿的视察力、语言表达实力和动手操作实力。 3、培育幼儿喜爱探究科学的精神。【活动打算】 透亮玻璃杯两个，小碗幼儿人手一个；盛有温水的大盆四个，小碟四个，盘子四个；木耳、菊花茶叶若干；音乐磁带一盘。【活动过程】 1、激发爱好，引起幼儿的新奇心。 师：小挚友，您们看这是什么？ 幼：手。 师：对，老师的手会变魔术，你们想不想看？ 2、老师用手指嬉戏变变变，导入活动， （一根手指头，一根手指头；变变变变，变成毛毛虫。） 过渡：老师还有一个本事，我会把两个一样的东西变得不一样，你们信不信？” （由于小班幼儿年龄小，起先留意力不简单集中，因此导入部分，我设计了一个围绕“变”的小环节，旨在引起幼儿的爱好，激发幼儿参加活动的主动性） 3、出示两块大小基本一样的木耳，老师动手试验。 师：知道老师手里拿的什么？ 幼：木耳。 师：这两块木耳一样大吗？ 幼：一样。 师：待会儿老师要把它放在这两个杯子里，在一个杯子里倒上水，另一个被子里不放水，一会儿它们就会变得不一样了。小挚友猜猜木耳会变成什么样？ 4、幼儿进行猜想，并说说为什么？ 木耳变大了；木耳变小了；木耳大小没改变； （大部分幼儿说木耳会变大，理由五花八门：因为它喝水就会长大了；向我们一样吃吃就长大了；水把空空的里面填满了尽管孩子们的想法很夸张无趣，但我没有打断和干预，而是激励他们大胆想象和表述，因为那是孩子们才智想象的火花。） 5、幼儿验证猜想结果，并视察比较干湿木耳的区分。 6、组织幼儿自主选择泡发木耳。 师：小挚友，老师有件事情想请你们帮忙，食堂的阿姨中午要做“木耳炒肉”，你们能帮阿姨泡一些木耳做菜用吗？ （以寻求帮助的口吻，更简单使孩子产生主动的行为动机。） 7、幼儿动手泡发木耳，进一步感知验证。 （幼儿在等待验证结果时，启发幼儿进行生活阅历联想：你还知道那些食物泡发后会发生改变。激励幼儿说说自己的发觉。） 8、师幼共同嬉戏：变呀变 请幼儿变成会泡发的食物原地不动打算，老师随音乐讲解并描述泡发食品由小变大的过程，幼儿随音乐改变动作，让自己越变越大，变到最大。老师用道具随音乐“搅拌翻炒食品”，幼儿则翩翩起舞。 （科学与音乐活动融合，引导孩子发挥想象，用肢体语言表现食品变大，动静结合，并能产生愉悦的情感体验。） 9、幼儿动手冲泡菊花茶，品尝茶水。感受观赏菊花在杯中开放，引起幼儿美的感受。 （泡茶一方面是对孩子探究的嘉奖，另一方面是加深他们对泡发食物变大的感知理解。）【活动延长】 老师和孩子一起将泡发后的木耳送到食堂，请食堂阿姨炒菜用。【活动反思】 自我参与了省试验课题操作材料对幼儿探究式科学学习的支持的课题探讨以来，面对进行的科学活动，我更加注意尝试运用“做中学”的教化理念，多元化、多角度地实施教学活动。“变了变了”的主题活动的目标假如按教材上进行也会上的很顺，对幼儿来说驾驭起来比较简单，能较好地实现教学目标。但我认为教材只是供应给老师的可参考的活动内容和素材，是提示而不是最适用的。什么样的形式更能吸引幼儿呢？除了考虑到让幼儿亲历探究的全过程外，还要通过嬉戏、图片、音乐、肢体语言等多元化形式，引导幼儿在轻松愉悦的环境中感受科学的奇妙。这次活动总的来说效果比较好，幼儿对活动内容特别感爱好，发言主动踊跃，当看到水中的木耳变大了后，他们都兴奋地拍起手来“变大了！变大了！”活动结束时好多幼儿还意犹未尽。我觉得活动效果比较好的缘由和以下因素有关。一是活动贴近幼儿生活，从幼儿熟识的一些生活物体（木耳、茶）入手，二是幼儿亲自验证感受改变，满意了参加活动的愿望。三是活动在比较轻松的氛围中进行的。 小班科学活动教案 太阳找挚友 活动目标： 1、相识白天和黑夜，感知白天和黑夜的明显不同。 2、发觉物体与影子的对应，感知黑夜不行怕。 活动打算： 课件（白天黑夜）；音乐（欢乐的一天、摇篮曲、去郊游）；各种图片和剪影若干。 活动过程： 一、导入 （点击PPT出现太阳，播放欢快的音乐）宝宝们，太阳出来了，新的一天起先了，我们一起来跳跳舞吧！（师幼一起听着音乐做动作） 二、视察探讨 1、天黑了 （1）（出示月亮的PPT,播放安静美丽的摇篮曲）说说：这是什么时候，谁睡觉了? 小结：晚上，天黑了，屋内和屋外都是黑乎乎的，大家都睡觉了。 （2）视察黑夜的PPT图片，图片上有月亮、动物、家具、花草等剪影。说说，还有谁睡觉了？黑黑的影子是什么？ 小结：天黑了，太阳下山了，月亮出来了，只留下黑黑的影子。 2、天亮了 （1）太阳出来了，想像：太阳出来了，照亮了谁？ （2）找寻与影子相对应的物体，然后把相应的图片覆盖在影子上面，变成光明的物体。 小结：天亮了，太阳出来了，照亮了屋内和屋外的全部东西。 三、太阳找挚友 1、视察黑夜的各种影子，猜猜这是什么？ 2、每人拿一张图片，去找对应的影子。 3、挚友们都找到了，天又亮了，我们一起到外面做嬉戏吧。 小班科学教案 我会制造声音 活动目标： 1、感受用常见物品制造声音的乐趣。 2、发觉通过碰撞、敲击、摇动物品可以发出不同的声音。 3、敢于用自己喜爱的方式表达在活动中的感受和发觉。 4、学习运用摇、敲、碰等动词。 活动打算： 物品-勺子、木珠、塑料盒、瓶子、豆子、积木若干。 活动过程： 一、听故事 1、老师讲解并描述故事熊宝宝的宝盒，引发幼儿新奇与探究的愿望。 2、提问：你们喜爱熊宝宝的宝盒吗？为什么？ 熊宝宝的宝盒都有什么？为什么会发出声音？ 你们想不想也有这样一个宝盒呢？ 二、制造声音 1、视察材料，提问幼儿材料的名称。 老师：老师也有宝盒，看看一看里面都有什么东西？ 2、引导幼儿探究用他们怎样制造出好听的声音？ 3、幼儿动手操作，老师视察、指导。 老师：用两件物品怎样才能发出好听的声音？ 你是用什么方法让它发出声音的？ 试一试其他东西看看能不能发出好听的声音？ 三、共享与沟通 1、老师请小挚友演示他们的发觉。 老师：你们真能干，制造出了那么多好听的声音，哪个小挚友给大家表现一下， 你是怎样制造出好听的声音的？ 2、引导幼儿归纳：用敲一敲、摇一摇的方法，可以制造出好听的声音。听的声音。 第29页 共29页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页