幼儿园情系五月活动教案：感恩母亲.docx

幼儿园情系五月活动教案：感恩母亲幼儿园社会说课稿：感恩的心 设计意图： 幼儿园教化指导纲要中明确指出：“幼儿园应与家庭、社区亲密合作，与小学相互连接，综合利用各种教化资源，共同为幼儿的发展创建良好的条件。”由此可见，社区及家庭中蕴涵着丰富的学习资源，它的开发利用有利于拓展教化的空间，丰富教化的方法、形式和手段。基于以上相识，我园进行了社区、家庭资源的开发和利用的课题探讨，如何充分开发利用好家庭、社区资源，让资源“活”起来，让资源在我们的主题活动中发挥其最大作用，是我们始终努力的方向，在学习、尝试、思索的过程中，我们结合幼儿的年龄特点，认知水平，现实反应等各方面因素设计了一系列的教学活动，充分利用社区、家庭这一教化媒介，将之有效的结合利用，突显教化成效。 在当今物质条件比较优越的时代，孩子们更多的感受着来自家庭及各方面的宠爱，成为家中的“小太阳”物质须要有了不同程度的满意，从而也使孩子更以自我为中心，习惯于接受别人的关切与爱惜，而不知道主动主动地用爱心去对待别人，虽然在幼儿园教化中，我们也无时不在对孩子们进行着语重心长的德育教化，但是更多的是流于口头教化、书面示范，形式单调而枯燥，并不能激发幼儿内在的动力。那么怎样使我们的孩子发自内心的、真诚地学会关爱别人呢？我们想到了利用我们的社区基地聋哑学校的孩子们，这是身边的实例、鲜活的感受、生动的体验。将这些社会弱势群体请到我们孩子中间来，让我们的孩子对“爱”有更深的体验与认知，它震撼孩子们的心灵，涤荡他们的情感，为此我们设计了本活动动感恩的心通过一系列的互动活动，让孩子们感受到爱与被爱都是华蜜的，培育幼儿有关爱别人的情感。 一、说活动目标 孩子学东西很直观，在日常生活中我们要注意在点滴事 物中，用行动和语言让孩子感受到别人对他的关爱，同时也希望通过老师的引导能表达自己对别人的关爱。纲要中也指出：“帮助他们正确相识自己和他人，养成对他人、社会亲近、合作的看法，学习初步的人际交往技能。”因此在本活动中我制定了以下目标： 1学习“我喜爱你们”、“我们是挚友”等简洁的手语， 初步了解手语的表达方式。 2培育幼儿喜爱和关爱聋哑人的情感。 二、说活动重难点 要与聋哑孩子沟通语言上不通，势必得学会一些手语才行，因此我们在活动中将请幼儿学习“我喜爱你们。”“我们是挚友。”等一些简洁的手语动作，并通过送礼物共同表演“感恩的心”这个节目来进一步提升幼儿对聋哑人的关爱之情。 三、说活动打算 为了使活动进行更为顺当我做了如下打算。 1拍摄了聋哑人活动录像。 2千手观音片段及手语版歌曲感恩的心。 3老师学会一些简洁的手语 四、说教法 遵循“幼儿是通过自由视察，主动探究进行学习的”这一认知发展规律，本次活动运用的方法有：倾听表述法、视听讲演结合法、与聋哑人互动法，将不同教学方法交替运用，相互补充，使幼儿真正的切身感受到要去关切别人，并能将感恩的心扎根在自己的心底。 五、说过程 本次活动，我能以新纲要为指导，从播放录像，导入活动学习了解手语，激发孩子喜爱和关爱聋哑人的情感手语表演感恩的心一步步将幼儿的心情调动起来，使孩子们受到了一次以往教学中从未有过的情感体验。 （一）不露痕迹引课题 美的事物总能吸引更多的人的眼球，也会记忆的更深刻，我在活动的第一环节用了春节晚会上聋哑人表演的舞蹈“千手观音”进行导入，由于这个舞蹈非常的美丽孩子们一下就被带入到活动中来了。提问时老师也给了个悬念请小挚友们说说：这儿的演员与我们有不同吗？从而很自然引出了聋哑人。使幼儿知道社会上还有和自己不一样的、特别的人群。 （二）精彩互动露真情 有了前面的铺垫老师就顺势请上了特邀的五个聋哑孩子，进入到了活动的其次环节，这会儿我们的孩子正式近距离的与聋哑孩子们面对面了，由于平常的生活中很少接触聋哑人幼儿会表现出剧烈的新奇心，孩子们都急迫的想和他们沟通，但是由于双方的勾通方式不一样，学习手语就很重要了，于是老师教孩子们学习了“我喜爱你们。”“我们是挚友”一些手语动作，而且学会后立刻与聋哑孩子进行沟通互动，增进了他们之间的情感。在互动中，小挚友们知道了不少有关聋哑的状况也从而使自己对聋哑人有了发自内心的关爱之情。 （三）小小礼物表心愿 孩子们通过互动后于聋哑哥哥姐姐间的距离已有了很大的拉近，在第三环节的赠送礼物也是让幼儿充分表达自己对聋哑人关爱之情的一个方法。这时聋哑孩子也对我们的小挚友赐予了主动的回应，就这样在双方无声的互动中，孩子们感受到了关切、喜爱别人的欢乐。小挚友通过边送边说边做手语，一方面对学的手语有个巩固，另一方面也满意了他们想关切别人的心情。我们能在说说、做做、抱抱的过程中，感受到浓浓的情义。 双方的情感表达在此时有了个升华，聋哑人也被小挚友的情感所感动他们有代表来“发言”用手语表达自己的心声，虽然小挚友不知道他说的是什么，但有了老师的翻译后，孩子们也能理解。紧接着我们就进入了第四个一个环节，看聋哑孩子的学习生活录像，能过一个个画面在银幕上滑过，让我们的小挚友更清晰的了解到聋哑孩子其实也和我们正常的孩子一样，他们也须要得到关切帮助，从而进一步的激发了小挚友想去关爱他们的愿望。通过这个录像又让我们的小挚友与聋哑人一起体验关爱与被关爱的欢乐。 （四）无声表演再体验 一曲感恩的心结束了整个活动，大家一起用着特别的语言手语进行表演，相互表达着自己的心情与祝福。整个活动让我们孩子的心灵受到了巨大的冲击。让孩子们了解到在社会上有许多须要自己去关切，帮助的人。 培育孩子关切爱惜别人的实力，方法许多，我们要以爱滋润孩子的心灵，使他们能乘着“爱”欢乐、健康的成长。本次活动是我们利用了人文资源来对幼儿进行教化。结合课题在今后的的教学实践中，在新的教化理念的熏陶下，我也将和孩子们一起探究，一起成长！以上有不当之处，望各位老师赐予指责指正，感谢！ 乐义幼儿园平安生产月活动方案 为了确保平安生产月活动各项工作得到落实，结合我园工作实际，特制订幼儿园平安生产月活动方案： 一、指导思想 以坚固树立以人为本、平安发展的理念，着力强化老师、幼儿的平安责随意识，保障老师、幼儿和幼儿园财产平安。进一步加强幼儿园的各方面平安工作，深化进行平安教化及检查，做到防患于未然。 二、活动主题 平安伴我在校内，我把平安带回家 三、活动时间 2022年6月1日至6月30日 四、组织领导 为加强幼儿园平安生产月活动的组织领导，幼儿园成立平安生产月活动领导小组，负责幼儿园活动的全面开展。 组长：（赵守会园长，幼儿园平安工作第一责任人，全面负责幼儿园平安工作） 副组长：（韩炳哲，分管平安管理工作，详细负责幼儿园平安工作排查、督查，督促指导其他成员做好平安工作，详细负责老师、幼儿平安教化管理工作） 五、活动主要内容 （一）加强宣扬力度，营造平安氛围。 1、在宣扬栏中张贴平安生产月、平安教化月学问。 2.通过幼儿园家园驿站和家长接送孩子时间向家长或社会宣扬平安生产学问和平安法律法规，号召和组织全园师生、全社会关注身边的平安生产、平安教化等。 （二）围绕活动主题，开展活动 1.开展应急预案演练周活动。根据全国统一部署，在6月份其次周接着开展应急预案演练周活动。通过组织开展紧急状况人员疏散和逃命演习，检验预案的好用性和操作性，检验师生逃命学问的驾驭程度，检验在重大灾情、重大险情面前的应急指挥和协作协调实力，培育师生在紧急状况下的处置和应急实力。 2.组织好一次班级平安教化主题活动 各班结合本班实际对幼儿进行平安系列教化，将平安学问渗透到各个领域之中，同时以活动为载体，让幼儿在操作中驾驭自我爱护的方法和技能。 3.做好一次全园平安检查。 组织检查小组，进行一次全园性的平安隐患大排查，切实有效地消退校内及周边存在的各种平安隐患，实现校内及周边环境的明显优化。 4、开展致家长一封信活动。针对汛期和暑期平安特点，组织开展向幼儿家长致信活动。通过致幼儿家长一封信，要求家长做好假日和户外活动期间幼儿的监护工作，防止幼儿溺水、雷击、交通损害等意外损害。 六、总结与反思 为全面精确地反映本园开展活动的状况，活动结束阶段仔细做好总结与反思，刚好教化上报平安生产月活动开展状况。 幼儿园中、大班圣诞美语月主题活动方案幼儿园中、大班圣诞美语月活动时间支配： 12月10日-12月14日活动内容：1、各班学习过于圣诞节的美语歌曲，在美语闲聊活动中渗透圣诞节的相关内容。充分体现我园的美语特色。2、各班老师和幼儿一起收集并相互沟通相关圣诞节的各种资料：如故事、歌曲、儿歌等。3、各班制作圣诞节挂件，请幼儿和家长共同参加制作内容包括：装饰圣诞袜、帽子、手套、卡片、糖果等4、请各位家长协作幼儿园做好圣诞节前各项打算工作。12月17日-12月22日活动内容：1、各班老师打算好个班幼儿的礼物。2、将个班制作的挂件收集并对各个层楼道、大厅进行装饰。3、各班教室圣诞温馨环境布置，体现处各班的特色4、每天早晨在传达播放美语圣诞歌曲，让幼儿感受节日前的气氛。12月25日：集体庆祝活动：8：30-9：00主持人：姜老师负责人：杜老师 地点：操场活动过程：1、布置操场四周环境（气球、拉花、挂件）2、各班打算圣诞集体节目（国际版英语节目）3、集体舞4、礼花5、音乐、音响活动过程：1、开场英语互动嬉戏2、园长致圣诞节词3、家长代表发言4、国际班英语致词5、各班节目表演6、跳集体舞、放礼花 美食大赛活动：9：00-10：00活动打算： 1、食堂打算各种材料2、各班打算活动工具3、各班打算小食品及水果活动地点：各班教室活动过程及内容：各班回到各教室进行美食制作，以竞赛的形式开展活动，成功者适当的颁发奖品。美食大赛包括：水果拼盘、饺子、豆沙包、糖包、包子、巧果将做好的食品送到伙房进行加工。 亲子嬉戏活动：10：00-11：00活动内容：各班在各教室开展亲子嬉戏活动，活动打算及活动形式依据各班状况自行开展。共享美食活动：11：00-11：30活动内容：各班家长带领自己的孩子，以自助餐的形式共享美食，品尝自己的劳动成果2、共享圣诞礼物：活动前每位幼儿收5元钱，集体购买圣诞礼物，每位幼儿一份，活动结束时到本班老师处领取，让幼儿体验到节日的欢乐！ 幼儿园母亲节教案:我爱妈妈 幼儿园母亲节教案 名称：我爱妈妈 目标：了解妈妈辛苦的劳动与自己的关系，疼惜妈妈劳动成果。爱妈妈，乐于帮妈妈做力所能及事情。 阅历打算： 1、视察妈妈下班回家及双休日一天都做什么。 2、家庭协作：为妈妈拍照，拍摄作家务照片，布置“好妈妈”园地。材料打算：纸、笔、录音机、废旧材料、手工操作 过程提示： 1、引导幼儿共同观赏，观看照片，回忆妈妈的劳动，进行探讨，提出问题：“妈妈下班后或双休日为你和爸爸做什么事？”“假如不干这些事情行不行，为什么？”“妈妈赶了这么多活，会怎么样？”“你是怎样想的，用什么方法去爱妈妈？”“怎样让妈妈知道你爱她，你懂事了?” 2、老师帮助、支持幼儿用自己喜爱方式表达对妈妈的爱（如：为妈妈画画、制作礼物、写祝愿话、录音等） 3、相互沟通与观赏，并探讨今后自己帮妈妈做什么？” 视察重点： 1、视察幼儿在活动对妈妈辛苦劳动看法 2、不同表达方式、技能与情感体现。延长：开展妈妈节日亲子活动，“夸妈妈”“我帮妈妈做”主题活动。 幼儿园大班活动教案 活动目标 1、引导幼儿运用连贯、完整的语言讲解并描述图片情节，并运用合理的想象来发觉角色的心理改变。 2、熬炼幼儿能在集风光前自然、大方、连贯的讲解并描述。 3、引导幼儿对图片进行创建性排列并讲解并描述，培育幼儿的逻辑思维和求异思维。 活动打算 大挂图、每组一套故事图片、音乐磁带。 活动重点 引导幼儿对图片进行创建性排列并讲解并描述，培育幼儿的逻辑思维和求异思维。 活动难点 引导幼儿对图片进行创建性排列并讲解并描述，培育幼儿的逻辑思维和求异思维。 活动过程 1、律动春天在哪里稳定幼儿心情，引起幼儿爱好。 2、视察图片，进行讲解并描述。 老师出示挂图，引导幼儿进行视察：你看到了什么？（有小蜗牛、小乌龟、小蜗牛掉进水里了、小乌龟背着小蜗牛）激励幼儿大胆的讲解并描述。 3、发散思维。 通过视察图片，提问： （1）、小蜗牛为什么睡了？（累了，不舒适）蜗牛是怎么想的？会怎么做？（我爬到小乌龟背上多省劲呀，看风景，很舒适） （2）、小乌龟睡醒没有看到小蜗牛，它会怎么想？又会怎么做？这时小蜗牛又在做什么？ （3）、假如小蜗牛没有爬到小乌龟背上，而是它们竞赛又会怎样呢？（小蜗牛被远远的甩在了后面，小蜗牛自己不怕累，爬到了前面） （4）、通过视察图片你还想到了什么？（它们俩去洗澡，是好挚友） 4、幼儿自由排列图片，进行创建性讲解并描述。 老师引导幼儿对图片进行创建性排序、探讨，并进行讲解并描述，老师进行指导，分三个步骤进行： （1）、幼儿视察图片说出自己的想法，然后探讨，最终排序。 （2）、大家依据排列依次进行讲解并描述并为故事取名字。 （3）、各组选派一名代表到前面喂全体幼儿进行讲解并描述。 5、老师小结： 通过这件事情，小蜗牛觉得很惭愧，它决心向勤劳的小乌龟、小蜜蜂学习，做一个人人宠爱的好孩子，老师引导幼儿随音乐到户外找小蜗牛一块儿做嬉戏。 活动延长 搜集有关小蜗牛的资料，在区域中展示，大家共享。雨后带幼儿找寻小蜗牛，视察蜗牛的外形特征，搜寻蜗牛的生活习性。 中国幼儿老师网 marrina 编辑 幼儿园主题活动教案：我爱幼儿园 一、主题的产生： 从家庭来到幼儿园，是幼儿过集体生活的一大转折。他（她）们离开了暖和的家庭、自己的父母，来到完全生疏的环境。幼儿内心充溢焦虑与担心，有的嚎啕大哭，有的暗自落泪，有的不睡觉，有的拒绝吃饭等等。为了让幼儿很快地稳定心情，熟识环境，实现从家庭到幼儿园的开心过度。于是，产生我爱幼儿园主题活动。 二、主题价值： 1、托班幼儿从每个家庭的个体，来到幼儿园参加集体生活，每个幼儿都有自己的特性，都有不同的方式表达自己的情感。幼儿和老师朝夕相处，师、幼彼此熟识，产生良好的情感。并且，幼儿一些良好地独立生活习惯及探究爱好、动作的发展等，都要在老师有条不紊和日常生活中细心传授。 2、活动中，幼儿在老师的引导下，充分地感受到老师无私地爱，有自信地动手、动口、动脑，发展到自己解决力所能及地问题（事）。有利于幼儿形成良好的特性品质，以及生活自理习惯、卫生习惯等等。 3、家园共育，家长与老师悉心合作，主动沟通。充分发挥师、幼、家三着的互动，共同为幼儿全面健康的发展，供应有价值的资料。 三、主题的总目标： 1、开心的度过入园每一天，体验幼儿园的欢乐和老师的爱抚。消退惊慌和焦虑心情，高兴奋兴来幼儿园。 2、熟识幼儿园员环境、老师、小挚友，感受幼儿园的美，产生幼儿园是我家的意识和情感，提高各方面自我服务实力。 3、培育幼儿宠爱幼儿园，宠爱同伴的感情，体验幼儿园的欢乐，主动主动参加各项活动。 四、主题网： 自主活动 创建性活动嬉戏规则 亲子活动幼儿园真好玩 心情开心入园 我爱幼儿园入园 老师爱我我爱她 幼儿园是我家 环境自己的事情自己做 我长大了自己来 我知道 五、活动过程： 活动一、入园 （一）、活动目标： 1、开心入园，体验幼儿园的欢乐和老师的爱抚。 2、适应幼儿园的环境，喜爱幼儿园的集体生活，高兴奋兴来幼儿园。 （二）、活动过程与实录： 1、尽快适应幼儿园生活，感受同伴在一起的欢乐。 2、实施分组，因人引导的情感培育，幼儿感到老师像妈妈一样爱她。 A、新生入园，是幼儿步入幼儿园集体生活的转折，在这期间，部分幼儿适应的比较快，个别幼儿适应的比较慢，这与幼儿家庭培育以及幼儿的特性有很大的关系。在这种状况下，老师依据每个幼儿的不同特点，帮助幼儿尽快适应幼儿园集体生活，这方面由于老师的努力，本学期幼儿适应的较快，哭闹现象明显少，时间短。但是、我班贝贝小挚友较特殊，哭闹的时间很长，大约2个多月，其中，在小班哭了一个月，托班又哭了45天。贝贝对幼儿园的不适应，给老师带来了很大的困难。 1234 B、贝贝的特点：*从来园哭到离园。*入厕时，鞋底沾水哭。*头发有汗水哭。*不满意她的要求蹦、跳哭。*一切依靠老师帮助，就老师帮助了还要找点事爬在地上哭。以上贝贝地表现，老师与家长沟通过多次，家长的感叹是愁，没有方法。 C、针对没有方法的感叹，我与刘老师进行了分析，依据幼儿的年龄特点，一名幼儿哭，带动一群幼儿哭。为此，对贝贝实施分组式指教，让她到处跟随老师，赐予幼儿情感上的培育，活动中赐予特出的照看，使贝贝感到老师可亲、可爱。 我班刚增加弹跳床时，小挚友都争先恐后的玩，同伴的快乐使贝贝止住了哭声，而且从她的眼神中看出，她可求玩。此时，老师赐予了她的满意，亲自指导把住扶手，如何双脚向上弹跳等等。每个动作老师都赐予耐性的指导，老师赐予她的呵护，贝贝赐予老师相应的反映，玩弹跳床时不哭了，有时还听到她快乐的笑声。老师抓住有利的时机，对她因施利导，引导她玩的基础上，午睡时让她睡在弹跳床上。这样更增加了她的宠爱和欢心。同时，她感到老师像妈妈一样的爱她、关切她，她亲切的喊薛妈妈、刘妈妈。从那以后，贝贝变的快乐了，遇到困难不哭了，而且每天都高兴奋兴来幼儿园。 3、表征：（幼儿对比像片） （三）、活动反思： 1、幼儿来到新的环境，不适应哭是正常现象，但像贝贝这样哭的时间长还是很少，引起老师的留意。 2、贝贝哭的特点进行分析，对她实行新、奇的方法，引起她的爱好后，才能稳定心情。 3、老师对她们的关爱，特出照看，使她感受到老师像妈妈一样的爱她、照看她，她从心理上感到有一种平安感，在活动中破涕而笑。 活动二、幼儿园是我家 （一）、活动的目标： 1、给幼儿创设良好的环境，使幼儿感受到幼儿园像我家一样。 2、相识自己的专用物品，做一些力所能及小事，逐步养成良好的自我服务习惯。 （二）活动过程与实录： 1、学习儿歌幼儿园像我家。 A、布置室内环境，给幼儿创设温馨像家一样的空间。墙面环境符合幼儿的年龄特点，布置的精致而美，幼儿喜爱，突出艺术性，渗透了教化意义。从而使幼儿产生了喜爱小动物的情感，喜爱以自己的方式与小动物捉迷藏。 B、变更了区域活动空间，软化了地面，以一副幼儿的童语童秽展示栏，突出了家的温馨。给幼儿增加了布制作品，（很夸张的毛毛虫、小老鼠）。 一天，我教了一首猫和老鼠的歌曲，就是这首歌曲激发幼儿在活动区玩的爱好。楠楠拉着老鼠跑，佳宁、子旋、浩浩扮演猫在后面追，老鼠的尾巴被一节一节的拉开，给幼儿增加了无顷的乐趣，欢声笑语在活动室内回荡。幼儿体验到幼儿园大家庭的欢乐。 1234 2、幼儿在幼儿园家庭里学到了许多本事，自我服务实力有了很大提高。 A、生活方面：幼儿入园时不会坐下来吃饭，（在家养成边跑边喂的习惯），不会拿勺吃饭，挑食，撒饭粒等等。针对幼儿存在的缘由，老师耐性、细致的帮助、指导、激励。使幼儿逐步养成了自己搬小椅子、坐下来、一口米饭，一口菜的进餐。不挑食喜爱吃各种蔬菜。保持桌面、地面干净，不讲话，养成了良好的生活习惯。一份家长问卷获悉，90%的幼儿在家自己吃饭。 B、卫生方面：来园时，幼儿须要老师提示、帮助才能入厕。大、小便撒在老师衣服上、手上是常常的事，衣服须要老师帮助提上等等。经过老师细心的培育、指导，以我长大了、我知道、自己来等语言激励幼儿，幼儿从被动变主动，提高了自我服务实力，学会了自己整理衣裤。特殊是男孩会站着小便（老师亲自动手、指导家长给幼儿前档处留一个小口）。幼儿都能做到饭前、便后运用肥皂洗手，主动关掉水龙头，有了节水意识。在家长的帮助下每天带手绢，会运用手绢擦鼻涕，擦手等等。养成了讲好个人卫生的习惯。 C、幼儿自理方面：幼儿相识了自己的口杯、手绢、衣帽橱的标记，并会正确运用。每天来园脱下的衣服，自己取放、自己穿、脱鞋袜等等。 （三）、表征：（照片） （四）、活动反思： 1、一首儿歌幼儿园象我家，激发幼儿爱幼儿园的情感，感受老师像妈妈一样关爱自己。体验到大家庭有老师、同伴在一起，多么的欢乐。 2、幼儿的自我服务实力提高了，个别小的幼儿还须要老师的帮助，才能完成。 活动三、幼儿园里真好玩 （一）、活动目标： 1、幼儿主动主动地参加集体活动，体验集体活动的欢乐。 2、能依据自己地爱好选择材料，创建性地进行活动。 3、在集体活动中知道遵守嬉戏规则。 （二）活动过程与实录： 1、家园互动，亲子活动。 幼儿初入园，家长对孩子在幼儿园做什么，参与那些嬉戏活动不是很清晰，因此，开展了家园亲子嬉戏活动，在活动中家长不仅看到老师是如何指导孩子嬉戏，而且可以发觉孩子活动实力达到什么程度，须要在那方面与老师互动，提高孩子的实力，有了一个正确的相识。 2、我们一起玩好吗？ 幼儿刚入园时，都喜爱自己玩，几乎没有合作意识。自己那到玩具后一个人玩，有时会因为得不到自己喜爱的玩具而放声大哭，或者干脆动手抢，招来同伴的不满。一次，子楠在玩结构嬉戏时，拼插一座大楼须要一块积木，看到同伴手里有一块，顺手就抢过来，同伴与他吵起来。我发觉后，没有干脆告知幼儿该怎样做，用眼睛看着子楠，他知道自己错了，忙把积木还给同伴，并说对不起，你玩一会给我好吗？。在培育幼儿学会和同伴共享、合作方面，老师下了一番功夫，*用眼神告知幼儿你怎么做。*通过嬉戏给我玩玩好吗？让幼儿与同伴间建立初步交往、合作意识，知道向别人有礼貌地提出自己的要求，征得别人的同意后再取。*日常生活中提示幼儿留意有礼貌地和同伴交往。*大声地、主动地提出自己的要求，主动和老师、小挚友进行交往。 1234 3、主动参加活动的主动性提高了 A、主动参加自选活动（室内、户外），能依据自己的爱好选择材料，在操作中能发觉玩具的多种玩法，如：*小瓶子，起先只能压瓶盖玩，玩中发觉压盖瓶能垒高，后来发觉瓶子里装上采纸好看等等。幼儿的动手实力有了很大提高，增加了同伴的合作意识。知道有了玩具大家共享，从家里带来的玩具与大家一起玩，感受到大家玩的欢乐。 B、主动参与有组织的活动，活动中遵守嬉戏规则，会听口令。*学会双脚向上跳。*大胆走平衡木。*手脚着地向前爬、钻洞。*伸手向上触物。*双手向前推球等等。 C、美术活动中，幼儿从涂鸦发展到动手、动脑，学习粘贴，并会利用大自然中的树叶进行排列、分类等活动。幼儿在大自然中主动获得学问。 4、表征（幼儿美术作品） （三）、活动反思： 1、活动中由于幼儿年龄小，留意力不集中，坚持时间短，往往发生别人玩什么，自己也须要什么地现象。所以，争抢同伴玩具的事情常常发生。 2、幼儿的创建性在老师引导下，得到充分的发挥体现，幼儿进行动手、动脑、探究等不同形式创作，得到提高。 3、幼儿的合作意识、参加意识在不断的提高，家长对幼儿园工作有了很深的了解、相识。 六、主题反思： 1、幼儿尽管适应幼儿园的集体生活，间或还有个别的幼儿入园哭地现象，不过时间短，几分钟就开心地参加到同伴活动中。 2、幼儿园是个大家庭，幼儿在家里驾驭了学问，学到了本事。表现的像个大孩子。在自己的家里却还是依靠父母，往往表现出家、园不一样。 3、幼儿感受到同伴在一起嬉戏地欢乐，学会了相互谦让，但是，由于幼儿的年龄特点，活动中间或出现争抢地现象，还须要老师多思索、找寻良好的指导方法等等。 1234幼儿园奥运教案动手做，嬉戏乐，奥运情 幼儿园奥运教案动手做，嬉戏乐，奥运情 一、设计意图： “奥运会”是团结和友情的象征，是“更高、更快、更强”精神的体现，它所提倡的“重在参加”得到了世界人民的赞许。特殊是近年来我国运动健儿为国争光的动人事迹和辉煌成就，特殊是北京申办奥运会胜利地鼓舞了全世界的炎黄子孙。通过电视、广播等新闻媒介的宣扬引导和成人之间争论等多渠道。对此略知一二，受到感染。虽然他们对奥运会知之甚少，但也非常关切。本通过让动手操作，运用各种废旧的盒子、瓶瓶罐罐等搭建奥运村，并实行开幕式的形式，使了解有关奥林匹克的学问。并以此为教材，培育的主子翁意识及酷爱祖国的情感。 二、状况分析： 现在的孩子都喜爱看电视，对一些簇新的事物都很感爱好，他们接受实力快，表演欲望强。针对的这一特点，我选取了“奥运会”这一主题，让通过做做、玩玩，了解有关奥运的粗浅学问及北京申办奥运，与申办奥运胜利的简洁意义。并以此为教材，让学习，关切和了解国家大事，培育的主子翁意识及酷爱祖国的情感。教化打算为2022年北京实现“绿色奥运，人文奥运、科技奥运”而从小学好本事的意识。 三、目标： 1、引导运用各种废旧材料，大胆发挥想象，搭建奥运村、设计祥瑞物、制作五环旗等。 2、激励大胆表演，相互合作，体验嬉戏的乐趣。 3、培育的主子翁意识及酷爱祖国的情感。 四、打算： 1、各种废旧的纸盒、纸箱、瓶子、罐头等。 2、各种颜色的纸、布料、剪刀、双面胶等。 3、音乐磁带、录音机。 五、过程： 、谈话，引出主题。 1、师：你们知道什么叫做2022年的奥运会在哪实行吗？ 2、介绍奥运会的粗浅学问。 奥运会的全称是国际奥林匹克运动会，每四年实行一次。 奥运会的会旗是五环旗。 介绍奥运会的一些竞赛项目。 奥运会的口号是“新奥运、新北京” 、自由结合，选择材料，完成任务。 可分成搭建组：请几名幼儿运用纸盒、纸箱等材料，搭建奥运村。 设计组：由12名幼儿设计奥运会的祥瑞物。 制作组：主要负责制作奥运五环。 表演组：运用布、头巾等材料，依据自己的意愿装扮自己，进行表演。 幼儿自由选择材料，依据自己的喜好参与活动，老师巡回指导。 、播放音乐，让幼儿进行嬉戏。 1、请幼儿将制作好的五环放置在活动室最醒目的地方。 2、请设计祥瑞物的小挚友为每一位幼儿挂上祥瑞物牌。 3、请“拉拉队”进场。 4、高唱国歌，结束嬉戏。 幼儿可以用用纸板和筷子做飞机、牛奶盒做飞碟、瓶盖和碎布做着陆伞等； 指导重点：引导幼儿主动合作，发挥小集体的合力，时刻留意每位孩子的反映和平安，老师作为活动的一员，主动参加和示范。 4、嬉戏 1）老师：飞行器制作好了，现在让我们把它们送到放射场，在指定的放射区域内放射自己制作的飞行器。（幼儿自由投掷） 指导重点：为什么有的小挚友制作的飞行器飞不高呢？（可请幼儿检查自己的飞行器，如不牢的可做修补）激励幼儿之间交换玩飞行器。 （2）老师：请小挚友们想想看，你用什么好方法能使你的飞行器飞得高、飞得远呢？ 指导重点：（幼儿发挥创建力想方法、并选择各类协助材料） 如：用橡皮筋弹射、用可乐瓶放射等各种方法 （3）老师：让我们大家一同到外面去放射飞行器吧。 指导重点：（在嬉戏过程中，使幼儿充分体会到同伴互助和伙伴共同嬉戏所带来的开心心情。） 更多幼儿园奥运教案 请查看文后相关主题文章 幼儿园中班识字教案：日、月、水、火 活动目标： 1、正确认读：日、月、水、火、山、木、人、口，正确发出卷舌音：山（shãn）、水（shui）。 2、通过比照阅读图文的形式，初步了解文字的起源。 3、在嬉戏中产生对识字活动的爱好，增加对书面语言的敏感性。 活动打算： 1、幼儿用书、铅笔人手一只，实物投影仪。 2、各种报纸每人一张。 3、小黑板两块、红色粉笔两只。 4、已相识的字卡若干张，如：大、小、高、矮、笑、哭、前、后，小猫头饰一个。 活动过程： 一、嬉戏猫捉老鼠，复习、巩固已经相识过的汉字宝宝。 1、（老师戴上猫的头饰）师：看，老师变成什么了？（小猫）现在，小猫我又要来捉老鼠了，你们会被我捉到吗？（不会）这么自信？那我们起先嬉戏吧！ 2、嬉戏方法：老师转身背对幼儿学猫叫三声后再转身举起一张字卡，幼儿必需立即说出字卡的名字并做出相应的身体动作，做错者即会被猫捉住。 例如：“大”幼儿两脚分开，两手侧平举。 “高”幼儿踮脚两手高举。 “笑”幼儿摆出各种表示笑的样子。 “哭”幼儿小声地哭泣，假如声音过大，被猫听到也会捉住。 二、引导幼儿了解汉字的改变和发展。 1、师：刚才我们做了好玩的嬉戏，你们快乐吗？（快乐）今日，有很多别的字宝宝也想来跟我们一起玩，大家拍手欢迎它们出来。 2、师：这些字宝宝呀，它们还很羞涩呢，躲在一幅幅图画里面，我们一起来看看第一幅图画。 3、（展示实物投影仪上的幼儿用书）师：看，这是什么图画？（太阳）咦！太阳里面会藏着一个什么字宝宝呢？（幼儿自由猜想） 4、揭开太阳图下面的一张“象形字”：大家看好了，太阳起先渐渐地变了，变成什么样子了？太阳又要渐渐地变了，看好，现在它变成什么样子了？ 5、引导幼儿细致视察太阳的三种改变，老师简洁介绍“象形字”的由来与“现代汉字”的产生在很久很久以前，人们不会写字，假如要告知别人一些事情，就会用画画的形式，时间长了，他们就独创了像“日”这样的象形字。而现在的人呢，越来越聪慧，把字写得既端正又美丽，就成了现在的汉字宝宝。 6、幼儿依次视察“月、水、火”的象形字由来与改变，进一步感知、了解文字的起源。 三、激励幼儿自己阅读图书，依据图画和象形字的提示，认读现代汉字，培育幼儿的视察力、分析实力及对文字的敏感性。 师：小挚友的小椅子下面都有一本书，上面还有很多这样从图画变来的字宝宝呢，请你们细致地来看一看、说一说。 四、尝试认读汉字。 1、老师逐一出示字卡，请幼儿认读，然后带领全体幼儿一起读两遍，并把字宝宝放在黑板上。 2、多种方式帮助幼儿认读：（1）老师读字音，幼儿举字。（2）幼儿扮演小老师。（3）老师举字，幼儿读字音。（4）打乱次序进行阅读。留意订正幼儿不正确地发音。 3、引导幼儿理解词义，如“日”就是太阳、“口”就是嘴巴。 五、操作活动“找寻报纸上的字宝宝”。 幼儿每人一张小报纸，一支铅笔，激励幼儿在报纸上找寻今日相识的象形字，并用铅笔把字圈出来，进一步培育幼儿对汉字的爱好。 六、开展组词嬉戏，帮助幼儿正确理解和运用汉字。 例如：“月”可以组成“月亮、月饼、月光”等等；“水”可以组成“河水、喝水、开水、自来水、水滴”等等。对主动大胆参加组词嬉戏的小挚友赐予表扬和确定。 七、亲子嬉戏：谁的红星多。 方法：幼儿分成两大组，打算两块小黑板，请两位家长挚友协作，通过老师举字卡、幼儿读字的活动方式，组织幼儿开展竞赛活动。凡是回答正确地一方，其家长就可以在黑板上画上一颗红星；如若回答不出来，就不得红星。最终，评出红星多的一方为成功者，大家鼓掌庆贺。 八、幼儿操作活动：描画汉字。 引导幼儿正确运用铅笔在田字格里进行描画汉字的练习。老师巡回视察并进行个别辅导，帮助幼儿驾驭正确的书写姿态，养成良好的学习习惯。 备注：假如活动过程太长，可以把最终一个活动支配在区域活动中去完成，老师视详细状况而定。 幼儿园3月主题教案：动物大世界 内容与要求： 1、了解常见动物不同的特点及其与四周环境的关系，有进一步探究动物生活习性的愿望。 2、对动物奇妙的现象和特别本事感悟到新奇，体验探究动物世界的乐趣。 3、了解人类可以从动物的一些特征中获得启发，进行独创创建。 4、体验动物是人类的挚友，知道我们应当爱护它们。 家园共育： 1、收集各种动物的图片，了解一些动物的特别本事。 2、建议家长和孩子一起观看动物系列纪录片，或者阅读动物的书籍，找找网上有关动物的资料。 3、让家长选择性地喂养一种或几种小动物供孩子视察。 4、培育孩子对动物的正确看法，使孩子从小懂得爱惜动物。 5、和孩子一起用废旧材料制作一只小动物。 活动与指导： 1、不同的家园 *海洋音乐会*树和喜鹊*五只鸭子*仿照动物的学问 *小青蛙学跳 2、千姿百态 *恐龙的隐私*谁是冠军*小狗抬花轿*狗熊分饼 3、学来的本事 *学飞*红军装和迷彩服*防身绝技*仿照动物 4、我和动物是挚友 *大树的医生*田鼠的天敌*会吐丝的蚕 幼儿园4月主题教案：春夏和秋冬 内容与要求： 1、有爱好视察风雨、雷等自然现象，留意它们的不同改变。 2、感受天气的改变，了解天气与人们生活的关系。 3、比较四季的明显不同，初步了解四季轮换依次。 4、感受季节的不断渐变以及它对人们生活的影响。 5、了解四季中常见树木花草和它们的改变。 6、乐于参与照看树木花草的活动，体会爱惜它们的意义 家园共育