2022年公民在家庭关系中的义务教学设计（一）－教学教案.docx

2022年公民在家庭关系中的义务 教学设计（一）教学教案公民在家庭关系中的义务 教学设计（一）教学目标认知目标通过教学，使学生知道父母或子女未履行家庭关系中的法定义务要受到道德指责，要担当法律责任。实力目标通过老师讲解，帮助学生了解父母与子女之间权利义务关系产生的两种状况。通过对一些案例的分析，了解家庭关系中的义务。通过对一些问题的探讨，加深学生对有关权利义务的理解，提高学生运用所学学问正确推断家庭关系中违法犯罪现象的实力。思想觉悟目标通过教学，让学生对不履行抚养子女义务的父母，能通过合法途径，维护受抚养的权利。提高对依法赡养父母和老人的相识，力所能及地为父母和老人做事。教学重点要依法赡养父母。教学难点1、父母与子女之间权利与义务的产生。2、父母对未成年子女的抚养是无条件的。教学过程课堂采访分别请几位同学回答几个问题：家里有几口人？祖父母及外祖父母健在吗？儿女对他们怎么样？请给你的家庭生活做个简要评价。导入新课刚才同学们所谈的话题事实上是关于家庭成员之间的权利和义务的关系问题。二、公民在家庭关系中的义务（板书）（投影片“家庭血缘关系图”，结合图片说明家庭的含义）家庭关系是在父母、子女这一三角型的关系内绽开的。家庭是建立在婚姻和血缘基础上，以夫妻关系为核心，包括父母、子女及其他亲属关系所组成的共同生活单位。家庭在社会中有着重要的地位，家庭是社会的细胞，家庭民主和谐对社会稳定有着主动的作用。请同学们视察教材第21页的图片“华蜜的藏民生活”。老师提问：图片中怎样体现了藏民生活是华蜜的？（目的是训练和培育学生的视察实力，强化家庭在社会中有重要作用的相识。）（引导学生从图片中反映的家居环境、物质条件，特殊是一家人亲亲热热地围坐在一起的情景，去感受家庭生活的华蜜。）家庭能否华蜜和谐，关键在于正确地处理好家庭成员之间的关系，也就是处理好家庭中权利和义务的关系。对此，我国婚姻法做了明确规定。1父母与子女之间权利义务关系的产生（板书）父母子女关系的产生有两种状况。（1）血缘父母子女关系（板书）随着子女的诞生，自然而然也就产生了父母子女关系，这里既包括婚生的也包括非婚生的。（2）法律拟制的父母子女关系（法定的）（板书）这种父母子女关系是指没有直系血亲关系的公民之间，经过肯定的法律手续而建立起来的父母子女关系。例如收养。（3）收养的法律特征（板书）（阅读教材第22页第2段）投影：玲玲从小被杨老汉收养。前不久去探望亲生父母。生母见玲玲又懂事又会干活，非常喜爱，就让玲玲留在身边，不让她回杨老汉家。杨老汉几次督促都遭到拒绝。玲玲生母的做法对不对？为什么呢？老师讲解：我国法律规定，收养关系一经确立，父母子女关系即存在于养父母与养子女之间，而养子女与生父母之间的权利义务关系则随之消退。杨老汉收养了玲玲，已经形成了养父与养女的关系，这种关系不能随意解除。因此，玲玲生母的行为是违法的。假如玲玲的生母接着这样做，杨老汉可以到人民法院起诉，请人民法院爱护这一收养关系。我国婚姻法规定，血缘的和法定的父母子女之间的权利和义务关系是相同的。我国法律对于养子女、非婚生子女、继子女赐予同血亲子女一样的法律爱护。2.父母有抚养、教化和爱护未成年子女的义务（板书）我国宪法、婚姻法明确规定，父母对子女有抚养教化的义务。（1）父母对子女的抚养（板书）抚养是指父母从物质上、经济上、对子女的哺育和照料。老师提问：请同学们说说平常父母在生活上是怎样照看你们的？（目的是既帮助学生理解父母对子女的义务，又为子女对父母的义务问题作铺垫。）未成年子女没有独立生活的实力，假如没有父母在生活上的照看。就不能健康成长。由此，父母无论在任何状况下都应履行抚养未成年子女的义务，即使父母离婚了，这种义务仍旧存在。那么，子女成年以后还有没有抚养他们的义务呢？般来说，子女成年独立生活后，父母在物质、经济上不再有抚养义务。但是，有些虽已成年，但没有劳动实力或有其他缘由而不能独立的子女，如残疾或接着上学的子女，父母仍需负担其生活费用，或赐予肯定的经济帮助，而不得推诿。（阅读教材第23页案例。）老师提问：假如你遇到像小薛这种事情应当怎么办？学生回答后老师归纳：对不履行抚养子女义务的父母，子女有权恳求给付抚养费。若仍不给付，子女就要恳求法律帮助，甚至向法院提起诉讼，以便通过调解或判决，得到合理的解决。这种事或许不会发生在我们自己身上，但假如遇到别人出现这样的事，我们就可以用学到的学问去帮助他们解决。未成年人的健康成长，不仅仅须要父母在生活上的细心照看，还须要父母对子女赐予良好的家庭教化。（2）父母对子女的教化（板书）在上册书第六课，我们曾了解过中华人民共和国未成年人爱护法。其中就家庭爱护的问题曾说到，父母或者其他监护人应当以健康的思想、品德和适当的方法教化未成年人，引导未成年人进行有益于身心健康的活动。这是因为，家庭对未成年人的成长有很大影响，未成年人的性格、道德品质、志向情操的形成，都与家庭教化有着干脆的关系。父母是子女的第任老师。请大家想一想，父母是怎样言传身教，教我们做人成材的？学生回答后老师归纳：父母不仅赐予我们文化学问的启蒙，更用自己的一言一行赐予我们良好道德情操的培育。还主动地协作学校教化，努力使我们在德、智、体诸方面得到发展。这些都是父母履行对子女的教化义务的表现。（视察教材第24页的漫画“榜样在先”。）老师提问：看完这幅漫画你有什么想法？老师归纳：父母的言行举止对子女有着潜移默化的影响。假如父母对子女只养不教，或是赐予子女不良的影响，像漫画中表现的对老人不孝不敬，甚至将老人，把推开，那么，子女也势必盲目效仿，结果只能是自食苦果。（3）父母对子女的爱护（板书）首先，父母应当用法律或社会道德对未成年子女进行必要的行为约束，要让孩子知道哪些是应当做的，哪些是不应当做的，有个规则。其次，父母有维护未成年子女利益的职责。当未成年子女的身心平安及合法权益受到侵害时，父母有权恳求解除侵害和依法赔偿。但假如未成年子女对他人造成损害时，父母又负有什么责任和义务呢？投影：（漫画说明）小学生高某和陈某放学回家，途经李某家门口时，见李某家的一只黑狗正趴在大门口。高某淘气地从地上捡起一土块向狗投去。狗被击中后，叫着向两个孩子扑来，高某躲过了黑狗，陈某却被黑狗咬伤了腿。陈某在医院治疗了11天，花去医疗费1327元。老师提问：陈某的医疗费应由谁负担呢？学生回答后老师归纳：陈某被狗咬伤主要是由于高某无端打狗所致，是高某的过错造成的，与狗的主子无关。因此，李某的医疗费应由高某负责赔偿。由于高某是未成年人，所以医疗费要由高某的父母负责赔偿。这说明，假如未成年子女对他人造成损害，父母要依法担当赔偿损失的责任。未成年子在家庭中有享受父母的抚养、教化和爱护的权利，那么，子女长大成人后对父母应担当什么责任呢？3.子女对父母有赡养扶助的义务（板书）（由学生表演事先排练的小品。大致内容是表现父母为抚育子女、为社会创建财宝而付出的艰辛，子女长大成人后，对待父母有两种迥然不同的看法。一个是孝顺爱护，关切备至；一个则是嫌弃老人，不闻不问，形成了显明的比照。）老师提问：为什么成年子女要履行扶助赡养父母的义务？应当怎样履行这一义务？对不履行赡养义务的人应当怎么办？敬重孝顺父母只是成年子女的事吗？同学们现在应当怎样做？学生探讨后老师强调：对父母的赡养扶助不仅是中华民族的传统美德，也是法律规定应尽的义务。对父母的赡养扶助既表现为要担当父母必要的生活费用，也表现为在精神上赐予父母必要的安慰，而且这方面是更为重要的。对不履行赡养义务而且经教化仍不改正的人，要依法追究其法律责任。（视察教材第25页的漫画“反哺图”。）老师提问：这幅漫画表现了什么内容？你对此有什么想法？（目的是培育学生的视察和表达实力，并强化子女对父母有赡养扶助义务的意识。）课堂小结这节课主要学习了在家庭中父母有抚养、教化和爱护未成年子女的义务；子女对父母有赡养扶助的义务等内容。巩固新课投影： 老师提问：在上图显示的案例中，张某对自己年老体弱的父亲负有什么义务？公安机关为什么将张某逮捕？学生回答后老师归纳：我国宪法和婚姻法明确规定，成年子女有赡养扶助父母的义务。张某应依法履行赡养老人的义务。然而，张某却嫌其父亲“脏”而让他独自生活。而且，在老人生病时不但不去照看，还拒绝送去医院救治，结果，老人因病情加重而死亡。张某的行为极其恶劣，触犯了法律，理应受到法律的制裁。 公民在家庭关系中的义务 教学设计（一）一文由chinesejy教化网搜集整理，版权归作者全部,转载请注明出处!