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写给即将进入大学的高中毕业生 写给高中毕业生的话写给即将进入高校的中学毕业生我们即将告辞父母、师长的唠叨与当心翼翼的呵护，以独立的姿态选择并走向属于自己的将来一一高校。然而，一个完备的结果，总是伴随着艰难的选择。高校那么多，哪所适合我？推断一所高校是看其历史、师资、重点学科、特色专业，还是看校名、录用分数、所处地域、高校排行对于急于走向高校的我们来说，只有充分相识了高校的这些内容，才能做出最明智的选择。孔惠楠高校实力，与这些有关如何去推断一所高校的实力？对于这个问题的答案，或许我们无从去想，因为我们本就不熟识。或许我们能说出一二，但又不能全部回答。原委实力与什么相关，请看几位高校招办负责人怎么说一一了解高校，从历史沿革起先清华高校招办主任于涵有“前世”，才有“今生”历史沿革是一所高校的发展历程，也可以说就是高校的“前世今生”回顾学校是什么时候成立的，发展过程中有哪些重大的调整、改变，有哪些知名的学者曾执教于此，目前学校的办学状况如何等等。从这些表面的东西能了解一所学校的历史积淀和文化传承。比如说清华高校成立于1911年，是利用退还部分的庚子赔款建立的学校，这样特别的历史背景让一代代清华人传承勿忘国耻、振兴中华的使命感。清华高校还曾经因为抗日斗争迁移到长沙，与北京高校、南开高校联合办学，组建国立长沙临时高校，后又迁移到昆明，并改名为西南联合高校。这段历史现在也被许多人津津乐道，因为在那样战火烽烟的年头，清华坚持办学，为中国培育了一大批将来的国家栋梁。全国高校院系调整后，清华高校成为一所多科性工业高校，重点为国家培育工程技术人才，从而奠定清华强大的工科背景。当然也有了1978年以来，为实现建设世界一流综合性高校的目标，清华高校的理科、经济、管理和文科等学科的复系、建设、蓬勃发展的历程。通过对历史沿革的了解，考生和家长不仅能够了解学校的发展历程、发展思路，更能够体会到学校的文化底蕴、精神内涵，帮助考生透过表象真正相识高校的优势、特色所在。比如有些学校经过院系调整、高校合并、更名等一系列改变，考生从现有高校的校名等信息中已经不能完全推断高校的特色、优势所在，但历史沿革却能将其呈现出来。比如长安高校，它由原西安马路交通高校、西安工程学院、西北建筑工程学院于2000年合并组建而成，由此就不难定位到该院校在马路交通、地质、建筑等方面的特色。对清华而言，大家也可以通过历史沿革来发掘它的办学优势和学科特色。清华现在作为一所综合性的高校，各个学科发展都有其独特的优势，但是这些优势从何而来，这就得从历史说起。同样，这也须要从历史传承维度来探寻，才能真正理解清华“中西兼容、文理渗透、古今贯穿”的办学理念。因此，建议考生在了解高校时，可从历史沿革起先。不仅了解当下高校的学科构成、师资力气和科研实力，还要从现在追溯到过去，从时间的痕迹中找出高校的实力。历史沿革，不在于“长”短”有些考生和家长认为，既然历史沿革如此重要，可以推断高校的实力和优势、特色学科、专业，那么是不是历史悠久的高校就肯定比历史稍短的高校强？(范文先生网)某所高校立校之初就设立的学科、专业，实力也肯定强于后期开设的学科、专业呢？这些问题须要辩证去看。的确，历史悠久的高校和开办时间较长的专业，在发展过程中积累与沉淀较多，在学科体系上会比较完整、系统，在某些科研领域也走在前端，实力不弱。但并不能因此而推断，办学历史较短的高校和专业的实力就肯定不如历史悠久的高校和专业。目前我国高校有些是在现代高等教化刚刚兴起时就成立了，如天津高校、北京高校、清华高校等；有些高校是在建国前成立的，如厦门高校等。这些高校建校历史在70年以上。有些高校是建国后依据社会发展须要而成立的，如上海外国语高校、中心财经高校等；还有些高校是在改革开放后建立的，如深圳高校、汕头高校等。后两类高校建校历史稍短，但建校历史相对较短的院校的设立都是特定历史和社会发展的须要，获得国家和各级政府的支持较大，发展速度也比较快，有些高校的实力与办学更悠久的院校相当，甚至更好。对于一所高校而言，设立时间较长的学科、专业在人才培育和科研方面，已经较为成熟，但后期开设的学科、专业，却是基于社会发展的须要，有着良好的前景，有些还是在原有优势学科、专业上的升级，有着深厚的基础，实力并不弱。如清华高校在2011年新增设的能源试验班专业，正是瞄准国家能源发展战略，利用学校在能源领域的科研与人才培育优势，依托若干能源学科传统强院（系）而全新打造的一个工科试验班。这个试验班专业在学科人才培育、社会发展须要、就业前景上有独特的优势，因此从开设起就获得考生的青睐。参照重点学科及学科排名上海外国语高校招办主任王斌华国家重点学科，如何产生国务院学位委员会对一些单位的学术水平、科研成果、师资力气、在国内外的地位和声誉突出的学科，评定为国家重点学科。到目前，我国共组织了三次重点学科的评比工作。第一次评比工作是在19861987年，共评比出416个重点学科点，其中文科78个、理科86个、工科163个、农科36个、医科53个，涉及108所高等学校。其次次评比工作是在20012002年，共评比出984个高等学校重点学科。第三次评比工作是在2006年，也就是现在公布在阳光高考信息平台上的“2007年批准国家重点学科开设学校名单”，共评比出286个一级学科，677个二级学科，217个国家重点（培育）学科。上海外国语高校俄语语言文学在1987年被评为全国唯一的俄语语言文学国家重点学科，2002年和2007年连续被评为国家重点学科。英语语言文学在2002年和2007年连续被评为国家重点学科。阿拉伯语语言文学在2007年被评为国家重点（培育）学科。高校重点学科的多少，是推断高校实力的标准之一。但要提示考生，重点学科并不等于专业。我国高等学校本科教化专业设置按学科门类、学科大类、专业三个层次设置，探讨生教化专业设置按学科门类、一级学科、二级学科三个层次设置。一般来说，学科的范畴要大于专业，二级学科范畴大致等同于专业。如上海外国语高校英语语言文学是国家重点学科，本科阶段专业名称为英语，是文学学科门类下的外国语言文学类中的一个专业；探讨生阶段专业名称为英语语言文学，属于外国语言文学一级学科下的二级学科，属于文学学科门类。从重点学科可以发觉高校某些学科的实力，但重点学科的多少不是唯一推断高校实力的标准。高校的实力主要是看高校对科学与人才的贡献实力，即衡量人才培育和科学探讨两方面的贡献。此外，高校办学还有“大而全”与“小而精”的区分。有些学校重点学科不多，但是很精，个别学科排名很前，这些学校特色显明、专业性很强，实力也很强。有些学校实力后劲十足，培育的国家重点学科、省级重点学科、校级重点学科许多。有些学校设有国家级、部级科研基地，众多科研院所，办有多份核心期刊，为培育各级重点学科创建了良好的氛围。学科排名，不完全对等学科实力一般学科排名靠前，可以反映学科的实力，但不是肯定的。因为学科排名有肯定的周期性，不能反映最新的、动态的学科实力。教化部为优化专业结构，提高人才培育质量，办出专业特色，近年来分批推出国家级特色专业建设点，旨在为同类型高校相关专业和本校的专业建设与改革起到示范带动作用，这也是学科实力的一个反映。有特色，亦有实力北京交通高校招办主任闰立相识国家特色专业国家特色专业是“国家特色专业建设点”的简称，其评比源于教化部财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的看法（教高（2007）1号）的总体部署，其目的是依据国家经济、科技、社会发展对高素养人才的需求，引导不同层次、类型的高校以特色专业建设为载体，结合学校的办学特色、优势等自身实际，科学定位，确定特性化的发展目标；发挥学科优势，发展专业特色；加强内涵建设，优化专业结构与布局，改革人才培育模式，从而满意国家经济社会发展对多样化、多类型人才的需求，推动人才培育整体水平的提高，并实现对同类高校的相关专业或校内其他专业的示范指导作用。依据教学质量与教学改革工程的总体支配，根据“优势突出、特色显明、新兴交叉、社会急需”的原则，择优选择和重点建设3000个左右特色专业点。目前已经公布七批1234下一页