认识钟表教学设计_认识钟表教学设计范文.docx

认识钟表教学设计_认识钟表教学设计范文相识钟表教学设计范文教学目标1通过多媒体创设的生活情境，让学生学会相识整时。2知道钟面上有时针、分针、12个数、12大格。3帮助学生初步建立时间概念，培育遵守时间的好习惯。4培育学生的视察实力。教学内容教科书第91页练习十六的第1、2、3题。教具、学具打算多媒体课件、大钟面、小钟面、钟面头饰。教学设计导入1小挚友们，今日老师给大家介绍一位新挚友。瞧，他来了！（课件演示，老师描述：天亮了，太阳公公早早就起来了）2这就是今日我想给大家介绍的新挚友嘟嘟。3嘟嘟的床头放着什么呀（课件展示闹钟）？4今日我们和嘟嘟一起相识钟表（老师出示课题，学生读课题）。相识钟面1做钟面。a（课件中闹钟放大，展示出钟面）多美丽的钟面呀！你们想不想自己动手做一个？b请参照屏幕上钟面的样子，四人一组，分组做一个钟面。比一比，哪一组做得最好看。谁情愿帮老师做一个？（让一组同学上讲台制作）c（老师出示大钟面）谁来说一说钟面上有些什么？又短又粗的针叫时针，又细又长的针叫分针。还有12个数，我们来数一数。数字的旁边还有什么？再来数一数有多少格？（课件中时针、分针、12个数、12个大格分别闪动。）2说钟面。a.四人一组，拿着你们做好的小闹钟，相互说一说钟面上都有些什么。b（老师小结）时针、分针、12个数、12大格，它们组成了一个美丽的钟面。c哪一组同学认为你们做的钟面最美丽？举起你们的钟面给老师观赏一下。相识整时1相识。a嘟嘟的小闹钟响了很长时间了，你能说说现在是几时吗？你是怎么知道的？长长的分针指着几？短短的时针指着几？老师小结：分针长长指12，时针指7就7时（学生跟着说，老师在黑板上贴7时的钟面）b7时了，嘟嘟还在睡懒觉，再睡下去，他会迟到的！快告知他现在几时了。c（课件演示嘟嘟起床上学，上课迟到，学校教学楼上大钟是8时。）唉！嘟嘟迟到了，他是什么时候到学校的？你是怎么看出来的？d（课件演示嘟嘟迟到，老师皱眉）嘟嘟因为睡懒觉迟到了，老师指责了他。我们可不能学习嘟嘟，我们要做一个遵守时间的好孩子。2巩固。a我们已经相识了整时，老师要考考大家。（课件出示10时、6时、2时。）b老师拨钟，学生说几时（5时、12时）。c老师说几时，学生拨钟（1时、11时）。d学生说几时，学生拨钟。e四人一组，说几时，拨钟。3总结。a相识了这么多时间，你能说说怎样相识整时吗？b老师小结：分针长长指12，时针指几就几时。4相识电子钟a嘟嘟现在改掉了不遵守时间的坏习惯，我们再去嘟嘟家看看，好吗？b（课件演示早晨，嘟嘟的房间）看，桌子上放着什么？你在哪儿见过这样的钟？c电子钟是几时，你是怎么知道的？（老师在黑板上贴7:00）d小结：小圆点后面是两个零，前面是几就是几时。e嘟嘟去哪儿了？（课件演示嘟嘟背着书包上学去）嘟嘟的确改正了缺点，我们也要向他学习，做一个知错就改的好孩子。练习1练习一：找挚友。a嘟嘟想邀请我们小挚友一起去游乐场玩，大家快去瞧瞧吧！（课件演示嘟嘟来到游乐场）b我们在游乐场的大草坪上做一个找挚友的嬉戏，好不好？（老师发钟面头饰，课件演示嘟嘟带着1时的头饰。）c头饰上时间相同的才是好挚友，可千万不要找错呀。（老师带学生唱“找挚友”）d时间相同的小挚友，握握手做个好挚友吧。e问：“1:00”，你的好挚友呢？f同学们真聪慧，去海洋馆看表演吧。（课件演示海狮顶球）2练习二：老爷爷出难题。a这儿是游乐场的聪慧屋，也有精彩的表演，可是老爷爷不让嘟嘟进去，他给嘟嘟出了道难题。b（课件演示：过一小时是几时）请大家举起小手，用手势告知老师。3老爷爷让我们进去看表演了。（课件演示动物表演：小狗做算术）总结1相互说一说今日你学会了什么。2我们今日相识了钟面，知道了分针长长指12，时针指几就是几时。开放题1（老师出示缺少时针的钟面，分针指向6）这是几时？少了根针，你能看出是几时吗？2（老师在1和2间贴上时针）现在是几时？我们下节课再来和嘟嘟一起相识它。