thisismyday [Unit,1,This,is,my,day第三课时] .docx

thisismyday Unit,1,This,is,my,day第三课时 一、教学目标1能够听、说、读、写句型：When do you eat dinner? I eat dinner at 7:00 in the evening. When do you get up? I usually get up at 12:00 at noon.2能够总结字母组合 ai，ay，gr，gl的发音规则，并能朗读Pronunciation部分的例词。二、教学重、难点本课时的教学重点与难点是驾驭四会句子： When do you eat dinner? I eat dinner at 7:00 in the evening. When do you get up? I usually get up at 12L:00 at noon.三、教具打算1老师打算录音机和录音带。2老师打算本课时教学挂图。3老师打算一顶警帽和一件白大褂。四、教学过程1热身（Warm-up）（1）老师放A部分Lets talk的录音，学生跟读并表演对话。（2）Make a survey老师指导学生结对绽开调查，可允许学生离开座位，自由询问其他同学的作息时间支配，然后填充表格。学生完成调查后可探讨谁的作息时间更合理。3新课呈现（Presentation）Read and write（1）嬉戏：Whats the truth?老师板书：I get up at 6:00. I go to bed at 7:00 等五个句子，其中有三句符合真实状况，有两句不符合，让学生做出推断。老师也可让学生说明推断的依据。（2）上一活动结束时，老师说：Youre right. I dont go to bed so late. I go to bed before 11:00 But some people really go to bed at 7:00 in the morning. Do you know why? Who are they? Lets go and see.（3）老师出示本部分挂图，让学生先看四张小图，分别说出它们所表示的动词短语：go to work; eat ；go to bed; play sports. 然后对学生说：When does the policeman go to work / eat / go to bed / play sports? Lets read the dialogue. 老师让学生自己阅读对话，然后放Read and write部分的录音，学生跟读，老师依据学生的理解程度，适当说明对话中的词汇和语言，如Policeman, Can I ask you some questions? Thank you for telling me about your day.（4）老师让学生完成作息时辰表的练习，检查学生对对话的理解程度。（5）学生两人一组练习对话，一人扮演警察，一人扮演小记者Amy。（6）老师选出小组表演对话，扮演警察的学生带上警帽。Pronunciation老师向学生展示该部分的挂图，带领学生读四个母组合下面的例词。读的时候有意强调几个字母组合的读音，引导学生总结其发音规则。然后老师放该部分的录音，让学生跟读例词。再放三句绕口令的录音，学生仔细听，不跟读。老师结合配图简要讲解三句绕口令，然后学生试着眼录音学说绕口令。附含有本课字母组合的常见单词：ai: mail sail tail wail againay: day away always stay paygr: grandmagrey greet ground groupgl: glow gloom globe gloss4巩固和延长（Consolidation and extension）（1）老师请一名家长是医生的学生来扮演医生，穿上白大褂，全班学生采访他.她： When do you ?（2）学生调查某位任课老师、亲戚或邻居的作息时间，做一份特殊报道：.s Day。（3）学生做A部分Read and write 的活动手册配套练习。