教案人教版八年级语文《中国石拱桥》3 .doc

教案人教版八年级语文中国石拱桥3教学目的知识目的1积累“宏伟、残损、古朴、推崇、惟妙惟肖、巧妙绝伦”等词语，掌握读音和词义。2理解中国桥梁建立的伟大成就，把握石拱桥的特征。才能目的1了讲解明对象，把握对象特征，整体感知文意，培养初步阅读说明文的才能。2把握说明顺序，探究作者说明的技巧，理解作者对事物的考虑方式，培养学生的概括?才能。3揣摩语言，把握说明文语言精确、缜密的特点。德育目的理解我国桥梁建立所获得的光辉成就，激发学生对祖国文化的骄傲感和对聪明勤劳的劳动人民的热爱之情。教学重点1引导学生把握石拱桥的特征，掌握抓住特征说明事物的方法。2品味说明文语言的精确性和紧密性。教学难点以赵州桥、卢沟桥为重点说明中国石拱桥，理解作者的说明顺序，探究作者说明的技巧。教学方法1学生自读和老师点拨相结合。让学生自读自思，辅之以老师的点拨引导，化单调为生动，变死寂为灵动，提高说明文的课堂教学效率。2讨论法。讨论法是民主思想在课堂教学中的反映，有利于激发学生主动参与教学，有利于培养学生评论与争辩的才能。通过讨论，使学生在学习中互相合作，敢于质疑，不断提高思维才能，有利于开展学生的智力。教具预备多媒体、文字材料课时安排2 课时教学过程第一课时教学要点引导学生辨析文体，把握说明文的文体特征；朗读课文，整体感知文意，了讲解明对象，明确其特征；部分探究，赵州桥、卢沟桥是如何表达中国石拱桥的特点的？教学步骤一、导语设计设计（一）桥是通过放大的一条板凳桥梁专家茅以升如此幽默地解释“桥”，今天我们一起学习由茅以升创作的中国石拱桥，理解石拱桥历史悠久、方式优美、构造巩固的特点，感受我国劳动人民的勤劳和智慧。设计（二）桥是大地上最真实、最亲切的形象，它总是那样的平凡又像是没人关怀似的，从溪流的这一边跨搭到那一边，经受千人踩踏，暴洪冲刷，坚贞的挺立是它不变的形象。以上是文人骚客笔下的桥。而桥梁专家茅以升笔下的桥又该是怎么样的呢？今天，我们一起学习中国石拱桥。设计（三）中国是一个文明古国。我们的祖先有不少出色的制造制造，石拱桥的建立成就就令世人赞美不已。今天。我们学习中国石拱桥，看看我国著名的桥梁专家茅以升是怎么样向读者介绍“中国石拱桥”的。二、辨析文体，引导学生把握说明文的文体特征。1老师分发文字材料，材料内容如下：荷情万种（一）拙政园，撷山川之灵秀，为世人所钟情，不愧为苏州园林之冠。荷花，出淤泥而不染，为世人所仰慕，不愧为花中之君子。你能想像在拙政园赏荷是多么高雅美妙的事吗？因而，当我听说拙政园要举办首届荷花艺术节的音讯时，就迫不及待地想去一饱眼福了。立秋过后，天依然一样的酷热。走在路上，我还猜度着荷花是否经得起骄阳的虐待，可踏进园门，才隐约听说荷花还没有到盛放的时节。我略带绝望地走在小石子铺成的曲径上，走向了那有名的荷风四面亭。“苏州好，拙政好园林。四面荷风三面水，红裳翠盖满池心。炎夏惬幽寻。”这是周瘦鹃在吟唱。我站在亭边，愣愣地看着四周大片大片的荷叶。层层叠叠的绿，绿得耀眼，绿得洒脱，从四面八方把我包围交融，让我情不自禁地想要化成一抹绿。我感遭到一种清新直逼我的肺腑，仿佛要洗去心灵的陈年的灰尘。这是荷风！我已经感遭到了！可荷花呢？我为何找不到它的影子？“出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。”这是周敦颐在吟唱。我印象中的荷花应该是玲珑剔透的，花瓣像用淡色的红玉雕刻而成，袅袅伫立在碧波中，纤长而傲慢。它不热烈如牡丹，也不忧伤如秋菊，它只是平复地思索着、展望着。现在，面对这么多游人的期待，荷花为何千呼万唤不出来？难道这确实是它的傲气？它是君子啊，它不会去投合别人的爱好，它只能按照本人的原则办事。荷花美得超然，但不孤芳自赏，它总有开放的时间。它的美不是妖媚，不容任何进犯。它一直牢记本人的使命：不是被人欣赏，而是奉献果实。它愿放弃漂亮而一心酝酿果实用它的根用它的心。我突然间领悟到许多，心情豁然活泼。没赏到风姿绰约的荷花当然十分遗憾，但我的内心早已是荷情万种。荷花（二）盛夏，当你漫步在荷花池畔的时候，特别自然地会想到宋朝诗人杨万里那“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的诗句。你看，那碧波荡漾的水面上，亭亭玉立的荷花，散发出阵阵清香，沁人肺腑；那托浮在水面上的荷叶，青翠欲滴，那滚动在荷叶上的水珠，犹如翠玉盘中的珍珠，明净柔润。一阵和风拂过，会使你有一种暑气全消之感。再吟诵周敦颐爱莲说中“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的佳句，就更觉心旷神怡了。荷花全身是宝，用处特别广，既是食品，又是药物，至于供人欣赏，那只不过是一种“副产物”罢了。它的地下茎鲜藕，含有丰富的碳水化合物、各种维生素及矿物盐等，营养价值特别高，是一种特别好的水生蔬菜；它既可生食，又可熟食，还可加工成藕粉、蜜饯和糖藕片等，既有营养，又易消化，是妇幼老弱的良好补品。莲子，鲜可生食，也可做汤菜、甜食或蜜饯；干莲子中，碳水化合物的含量高达 62%，蛋白质的含量高达 165%，钙、磷、铁质及维生素 B1、B2 和胡萝卜素的含量也相当丰富。荷梗、荷花、莲蕊、莲须中还含有各种生物碱，荷叶依然特别好的包装材料。假如说到荷花的药用价值，那就更大了。荷花的各部分都可入药。莲须，有固肾的功能；莲子，有收敛冷静之用；莲蕊，有清心、利尿、降压降烦之效；花托、花瓣，有活血祛痰之妙；花蒂（叶中央近叶柄部分）能清暑利尿荷花在我国的长江、珠江流域栽植较多，黄河流域也有分布。就品种而言，荷花约可分为三大类，四十余种。其中花藕和花香藕等品种是以向人们提供鲜藕著称；湘莲和向日葵莲等品种，则是以向人们提供莲子而出名；而花中君子和水花魁等品种，则是专供人们欣赏的。莲藕，尽管一生都在水中，但对水的深度却有一定要求。一般生长初期，以三至五寸为宜，生长后期，一般可操纵在一尺左右。在莲藕的枝叶长出水面以后，一旦风折叶柄，水就会从茎管灌入，使整株莲藕烂掉。因而，莲藕的生长发育还与风力大小有关。2要求学生粗读两篇文章，并感知它们的区别。学生谈阅读的感受，只要能谈到一两点就行。明确：两文同样写荷花。但荷情万种是一篇记叙文，兼有抒情、谈论。记叙本人去拙政园赏荷的通过，对荷的描写和体验极有层次，先写荷风，续写荷的精神，并巧妙援用古文增添色彩。荷花分别介绍了荷花的欣赏价值、食用价值、药用价值及荷花的分布情况、品种，最后介绍了荷花的生长与水深、风力有关。欣赏价值突出其形体美、情态美。食用价值突出强调鲜藕、莲子，略写了荷梗、荷花、莲蕊、莲须。药用价值突出荷花的各个部分，这是我们读者所不理解的。全文语言平实，知识性强，是一篇说明文。3老师简介说明文的文体特征。说明文是客观地说明事物的一种文体，目的在于给人以知识：或说明事物的状态、性质、功能，或说明事理。说明事物特点和说明事理是说明文的两品种型。三、朗读课文，初步把握文意。1多媒体显示赵州桥、卢沟桥图片，声屏显示配乐朗读。2老师提示需要积累的词语。多媒体显示：旌“四、了讲解明对象，把握对象特征。1老师指出说明文是给人以知识的，请学生用本人的话概括介绍从文章中所获得的知识。（1）学生默读课文，自行查找、概括。（2）小组讨论，要求人人发言，积极参与。（3）全班交流。明确：本文是一篇介绍石拱桥知识的说明文。文章先概括介绍一般石拱桥的特点：桥洞成弧形；在世界桥梁史上出现得比拟早；不但方式优美，而且构造巩固。然后以赵州桥和卢沟桥这两座不同方式的石拱桥作为典型例子，来说明中国石拱桥获得的光辉成就。最后又分三点解释了我国石拱桥获得如此辉煌成就的缘故，综述解放后我国桥梁事业的新开展。2部分探究。（1）请以赵州桥为例，用本人的话说说它是如何表达中国石拱桥的特点的。学生齐读第四、五段。小组讨论交流。明确：中国石拱桥具有一般石拱桥的特点，即“不仅方式优美，而且构造巩固”，此外，中国石拱桥历史悠久，分布广泛，方式多样，有不少惊人的杰作。赵州桥是“造成后不断使用到现在的最古的石桥”“这座桥修建于公元 605 年左右，到现在已经一千三百多年了”说明其历史悠久；“特别宏伟”“形状像一张弓”“拱上加拱，桥身也更美观”“构造匀称”“古朴美观”说明其方式优美；“保持原来的雄姿”“增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击”“每道拱圈都能独立支撑上面的重量，一道坏了，其他各道不致遭到妨碍”说明其构造巩固；“世界著名的古代石拱桥”“世界上最长的石拱”，唐朝张嘉贞赞扬其“制造奇特，人不知其因而为”，张?NFEAF?赞其“初月出云，长虹饮涧”，说明其成就突出，可谓杰作。老师总结：赵州桥作为中国石拱桥的代表性桥梁，它从四方面表达了中国石拱桥的特点，即历史悠久、方式优美、构造巩固、成就突出。（2）请同学独立分析第六、七、八段，并完成下面的表格。多媒体显示：请四位同学依次填写。明确：“修建于 1189 年到 1192 年间”，距今 830 多年，说明其历史悠久；由 11 个半圆形的石拱相联而成”“桥面用石板铺砌，两旁有石栏石柱，每个柱头上都雕刻着不同姿势的狮子”“卢沟晓月特别早就成为北京的胜景之一”说明其方式优美；河堤冲毁桥无恙说明其构造巩固；13 世纪就出名于世，受马可波罗的盛赞说明其成就突出。3老师总结：说明事物要抓住事物的特征。某一事物如何与其他事物区别开来？就在于这个事物的特征。要让别人认识、理解这个事物，就得抓住它的特征来介绍。赵州桥、卢沟桥作为中国石拱桥的代表性的桥梁，都表达了中国石拱桥的特征。五、延伸拓展要求学生阅读课本 P98 引自辞海对卢沟桥介绍的文字，然后与课文相比，多了哪些内容？是否因而觉得课文里对卢沟桥的说明不够全面？学生明确：辞海还提到的内容有：碑亭内有“卢沟晓月”汉白玉碑；桥东附近宛平城内建有中国人民抗日战争纪念馆和纪念碑，是全国重点文物保护单位；桥旁另建有新桥等内容。课文里介绍卢沟桥，着重介绍了它身上表达中国石拱桥的特点的地点，假如像辞海那样面面俱到，势必会模糊了文章的写作目的。老师总结：写说明文要抓住事物的特征来写，不能面面俱到。六、布置作业1请理清关于赵州桥、卢沟桥的文字的说明顺序。2依照课文内容和插图，画出赵州桥的示意图，标上相应的数据。第二课时教学要点理解文章的说明顺序，探究作者说明的技巧；揣摩语言，体会说明文语言精确、缜密的特点；延伸拓展，便于才能的构成与提高。教学步骤一、检查作业请同学展示赵州桥的示意图，小组评议，选出最好的，进展全班交流。二、理解文章的说明顺序，探究作者说明的技巧多媒体显示：说明要有顺序，这是使说明内容条理化的必要条件。常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。说明的时间顺序和记叙的时间顺序类似。空间顺序，要特别留意弄清空间的位置，留意事物的表里、大小、上下、前后、左右、东南西北等的位置和方向。逻辑顺序，常以推理过程来表现。采纳什么顺序，主要取决于作者所说明对象的特点。说明事物的开展变化，时间顺序容易表示清晰。写建筑物的构造，离开空间顺序难让读者看明白。说明事理用逻辑顺序，正便于表达事理的内部联络。1学生阅读上文，初步理解有关说明顺序的知识。2要求学生朗读课文有关赵州桥、卢沟桥的段落，理清作者的说明顺序。学生明确：作者分别介绍赵州桥、卢沟桥，说明的顺序根本一样。以赵州桥为例说明。介绍赵州桥时，先简单交代赵州桥的地理位置、修建时间及解放后对它进展的修整。接着用详细数字说明赵州桥的长度、宽度，援用唐朝张嘉贞的话赞美赵州桥设计施工的精巧，然后分四点对赵州桥在设计和施工上的独创性及艺术价值进展详细说明。第一点是说大拱弧度大，便于车立即下。第二、三两点是从桥拱设计的独创性方面进展说明，即“大拱的两肩上，各有两个小拱”和“大拱由 28 道拱圈拼成”，如此的设计使桥梁巩固耐用。第四点说桥梁与四周风光配合得十分和谐。老师总结：课文根本上是按照地理位置、修建时间、构造特征的顺序来分别介绍这两座桥的。三、揣摩语言，体会说明文语言精确、缜密的特点多媒体显示：1石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。古代神话里说，雨后彩虹是“人间天上的桥”，通过彩虹就能上天。我国的诗人爱把拱桥比作虹（加粗的词“石拱桥”“桥”“拱桥”能否交换？为什么？）2石拱桥在世界桥梁史上出现得比拟早。（“比拟”一词，去掉行吗？）3这种桥不但方式优美，而且构造巩固。（“不但”“而且”能否删去？“构造巩固”“方式优美”能否调整顺序？）4 水经注里提到的“旅人桥”，大约建成于公元 282 年，可能是有记载的最早的石拱桥了。（加粗的词能否去掉？）5我国的石拱桥几乎四处都有。（“几乎”去掉行吗？）6（赵州桥）全桥只有一个大拱，长达 374 米，在当时可算是世界最长的石桥。7赵州桥特别宏伟，全长 5082 米。卢沟桥宽约 8 米（两句比照，你发觉了什么？）学生朗读句子，考虑、体会，同桌之间交流。明确：1不能互换。由于课文是介绍“中国石拱桥”的，因而第一句紧扣标题，使用“石拱桥”的概念。远古时候，人们只能以神话的方式认识世界，说“雨后彩虹是人间天上的桥”，这里只能用“桥”，才能跟“神话”相照应。至于“把拱桥比作虹”则紧扣“拱桥”桥洞呈弧形的特点。2“比拟早”程度较轻，如此表达比拟稳妥。3“不但”“而且”不能删去，假如删去后，它们之间的关系就变成了并列关系。先说外观，再说功能，符合人们的认识逻辑。同时关于桥来说，其有用价值远远重于方式，因而二者不能调整顺序。4“大约”“可能”都表示不确定，只是揣测的情况。“有记载的”使发言的依照增加可靠性。5“几乎”强调了石拱桥分布范围广，但并不排除有的地点没有石拱桥的可能。6“当时”是从时间上限定，“可算”是从程度上限定。如此才更符合实际情况。7两句比照，能够发觉作者严谨的科学态度。一座 50 多米长的赵州桥，能精确到 001 米，这是多么精确的说明。“约”表示卢沟桥的桥宽不是刚好 8 米，这表现了作者实事求是的写作态度。老师总结：说明文的语言有精确、紧密的特点，综观以上例句，能够发觉本文：使用数字精确；没方法用精确数字的，就用表示可能的数字；对临时还无法确信的意思，就用表示揣测的语言来表达；恰当地使用限制性的词语，使表达的意思趋于精确。因而，我们学习说明文语言，最重要的确实是要抓住“精确”二字。学生找语言精确、紧密的例子在班上交流。四、课堂小结本文是一篇说明文，目的是让读者理解中国石拱桥的有关知识。学习本文，须了讲解明对象，把握其特征；理清说明顺序，探究作者说明的技巧；揣摩语言，把握说明文语言精确、紧密的特点。既接受科学知识的陶冶，又学到写作说明文的技巧。五、课堂练习1老师分发文字材料，内容如下：竹 子竹子这个家族特别庞大。在我国就有 250 个成员，常见的有毛竹、苦竹、方竹、凤尾竹等十多种。正像菱角不都是两个角的，还有三个角、四个角、无角的一样，竹子家族中的每一个成员，不管在形状和“脾气”上都有一定的差异。其中最重要的是毛竹。它的躯干又圆又粗，魁梧而高大，可谓这个家族中的“大丈夫”，它生性喜酸，专爱生长在肥沃酸性土壤中。毛竹具有坚韧、富有弹性等优点。因而对人类的奉献也最大，现在家庭中的许多竹制家具都是用它做成的。它还能够供建筑之用，甚至可用来代替钢筋，用于尺寸不大的混凝土构件中。（1）本文的说明对象是_。（2）文中，能概括毛竹躯干特点的四个词是_、_、_、_。（3）文中提到菱角，是为了说明_。（4）简要分析文中加粗字“在我国”三个字的表达作用。2学生细心阅读文章，并考虑标题。3选四位同学交流，其余同学评价。明确：（1）说明对象是竹子。（2）能概括毛竹躯干特点的四个词是圆、粗、魁梧、高大。（3）提到菱角是为了说明竹子家族中的每一个成员，不管在形状和“脾气”上都有一定的?差异?。（4）“在我国”三个字精确地指出“竹子有 250 个成员”的范围，使句意更精确；去掉后，会使人误认为全世界只有 250 个品种，与客观事实不符。六、布置作业1介绍当地最有代表性的建筑，要求抓住主要特征，按照一定的顺序说明。2阅读课本 P98 陈寿儒的夜宿卢沟，考虑以下咨询题：（1）夜宿卢沟主要写的是什么？（2）它与课文里对卢沟桥的介绍相比，在写法上有什么不同？参考答案：（1）夜宿卢沟主要写的是欣赏卢沟晓月时的情景。（2）作者描写的重点是月光和桥下的流水，最后才烘云托月般落到卢沟桥本身，有了前面的渲染，卢沟桥给读者留下漂亮动人的印象。这与课文里根本上是平实的介绍大不一样。板书设计活动与探究一、写作活动设计1你走过的一些桥，也许只是“步石”桥、独木桥，也可能是高大巩固的钢筋混凝土桥，可能已经有些年头，也可能新修建不久。不管怎么样，它们都各有作用，在构造及建筑材料上各有特色，请细心观察它们，并理解、搜集有关它们的修建情况等材料，写一篇 500 字左右的介绍性文字。提示：要求写成说明性的文章，不要在有关桥的故事、对桥的感情的抒发上多费笔墨，语言应简明、精确。2面对四通八达的立交桥，司机、行人都感到无所适从，试就家乡城市里某座立交桥写一篇“司机指南”式的短文，400 字左右。3请以“我家乡的桥”为题，写两篇不同体裁的文章：一篇写成记叙文，一篇写成说明文。（提示：本单元从学习记叙文转到学习说明文。“把握区别，留意关联”是本课的教学任务之一。这一道：“同题异体”的作文题确实是本着这一目的设计的。写记叙文，要依照记叙的要素，以“桥”为线索，展开对与“桥”有关的人和事的表达，重点是记叙与桥有关的事情。写说明文，应抓住“桥”的特征，介绍其“位置”“修建年月”“构造”“构造特征”等，也能够简单介绍与桥有关的人或事件。语言要求简约、精确、紧密）二、实践活动设计1设想将来的桥是什么模样的，画出来，先分组交流，然后每组推选一位代外表向全班汇报。提示：对将来桥的设想是建立在对目前的桥存在哪些缺乏与缺陷的认识根底上的，因而能够先讨论现在的各品种型、各种用处的桥还有哪些需要改良的地点，然后再畅想将来的桥是什么模样。2课外搜集古今中外著名的桥的材料，然后从不同角度（如构造、功能、建筑材料等）对它们进展分类，并选择一些有特色的桥给它们建立小档案。三、开放性探究1比拟阅读下面的文段，按要求答题。甲 永定河上的卢沟桥，修建于公元 1189 到 1192 年间。桥长 265米，由 11 个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自 16 米到 216米。桥宽约 8 米，路面平坦，几乎与河面平行。每两个石拱之间有石砌桥墩，把 11 个石拱联成一个整体。由于各拱相联，因而这种桥叫做联拱石桥。永定河发水时，来势特别猛，往常两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的巩固。桥面用石板铺砌，两旁有石栏石柱。每个柱头上都雕刻着不同姿势的狮子。这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像凝视行人，千态万状，惟妙惟肖。乙我看到一条横江索桥。桥特别高，桥索由麻绳、竹篾编成。跨上去，桥身就猛烈摆动，越犹豫摆动就越大。在如此高的地点偷看桥下会神志慌乱，但这是索桥，四处漏空，由不得你不看。一看之下，先是惊吓，后是惊叹，脚下的江流，从那遥远的地点奔来，一派义无返顾的决绝势头，挟着寒风，吐着白沫，凌厉锐进。我站得这么高还感遭到了它的砭肤冷气，可能它是从雪山赶来的吧。但是再从桥的另一边看，它化作许多亮闪闪的河渠，改恶从善。人对自然力的征服，干得多么爽利。假如人类干什么事都这么爽利，地球早已是另一副模样。（1）甲、乙两文都是写桥，但文体不同，甲文是_，乙文是_；两文侧重点也不同，甲文重点是_，乙文重点是_。（2）甲、乙两文都写到水的猛烈，但目的不同，甲文是为了_，而乙文是为了_；两文写水的语言风格也不同，甲文语言_，乙文语言_。（3）从表达方式上看，甲、乙两文都运用了_、_和_，但是甲文主要运用的是_，乙文还运用了_。（4）甲 文 中 画 横 线 的 句 子 所 运 用 的 修 辞 方 法 是_。这 段 话 所 运 用 的 说 明 方 法 是_，其作用是用来展示卢沟桥的_。参考答案：（1）说明文 散文（记叙文）说明桥的特征 从对桥的描写生发出对自然对人生的慨叹（2）说明卢沟桥的构造巩固 抒发作者的思想感情 客观、平实 富有激情（3）说明 记叙 描写 说明 谈论（4）拟人、排比 摹状貌 工艺精巧2阅读短文，答复下列咨询题。万人大礼堂，里面宽 76 米，深 60 米，中部高 33 米，体积达 86000立方米，像一座大厦。但是由于设计师们处理得巧妙，走进大礼堂的人放眼一望，从屋顶到地面，上下浑然一体，并不感到怎么样空阔。屋顶是穹窿形的，天花板上纵横密排着近 500 个灯孔。灯光齐明的时候，就像满天星斗。顶部的中心挂着红宝石般的五星灯，灯的四周是 70 条瑰丽的光辉线和 40 瓣镏金的向日葵花瓣，意味着全国各族人民众志成城，紧密团结在中国共产党的四周。在它的外围，有三环层次清晰的水波形暗灯槽，同四周装贴的淡青色塑料板相映，构成“水天一色”的奇迹。大礼堂呈椭圆形，有两层挑台像两弯新月，围拱着主席台，使大礼堂成为层次清晰参差有