班主任经验交流会发言稿例文.docx

班主任经验交流会发言稿例文班主任阅历沟通会发言稿范文一各位老师午时好，很荣幸能在那里与大家一齐沟通。同时也感谢教化处组织这项活动，为我们供应了相互学习的平台。与其说是阅历沟通会不如说是沟通会，因为谈阅历我资格尚浅。班主任是班级管理的核心，良好班风的构成，学生身心的健康成长，文化素养的提高，班主任作用至关重要。当一个班主任简单，但当好一个班主任，管好一个班团体就不是一件简单的事情了。自担当班主任以来，我劳碌着、惊慌着，同时也充溢着、快乐着。今日本着学习的原则，借这次机会把自我担当班主任工作以来的心得和体会与大家共享，有不妥之处期望能得到大家的指正。我的工作原则简洁用几个字来形容三心二意一勤。一、细心去做好每一件事情班主任要想管好一个班团体，除了靠制定一套切实可行的班级公约，以制度去管理学生外，要靠班主任去细心做好每一件事情。老师的思想、行为对学生产生潜移默化的影响，异样是班主任，影响更为干脆。所以，班主任应当时时到处以身作则，严于律己，宽以待人。这样，才能给学生以良好的影响，做起事来也得心应手。我觉得班主任想管好一个班级就应当细心去做好每一件事情，表里如一，言行一样；凡是要学生做到的，老师必需先做到，并且做得最好。比如：要求学生不迟到，自我必需提前五分钟到位查迟到；要求学生课间捡地上的纸片，自我看到教室有纸也要捡，更不能一脚踏上去视而不见。这样，才能用自身行为影响和感染学生，到达此时无声胜有声的效果，促进他们养成良好的行为习惯，二、诚意去捕获每一颗心灵作为一个班主任，要想管理好班级，就应当首先了解学生，做到心中有学生、心中想学生。异样是注意诚意与学生谈心。学生有缺点，指责时要敬重学生的人格和自尊心，同时指责学生要因人而异，讲究时机、地点与方法，不夸大、不讽刺、不挖苦，要诚意诚意帮忙学生改正缺点。对学生提出的问题或要求，不光要从自我的角度去分析，更重要的是从学生的角度去探讨，多为学生出办法，让学生觉得你是真心实意为他着想。要和学生同等相处，以诚相见，做到亦师亦友。不要高高在上摆班主任的架子，当然也不能零距离接触，要把握好与学生的度。要常常深化到学生中去，刚好了解学生的思想状况，对学生中出现的问题，要进取主动，诚意解决好。只要老师专心去视察了解学生，发觉每个学生心灵深处的微妙改变，并把自我的思索过程告知学生，坦诚相见，这比干脆把结果告知学生收效要好得多。三、用爱心去关爱每一位学生班主任应当用爱心去关爱每一位学生，班主任在工作中无论对人对事都要公正、同等，异样是对待后进生要真心实意，不要给学生一种老师做个样貌的感觉。同等能够营造融洽，爱心可使枯木复苏，耐性能够修好破罐。班主任虽然不行能将自我的精力在同一时期平均分给每一个学生，但只要我们心中装着全体学生，专心去关爱每一位学生，就必需能够发觉学生身上潜藏的才智和创建力，挖掘出每一位学生的闪光点。比如：上次评比行为规范标兵，纪律班长在班内公布名单后学号为 51 号学生梁安琪课下声音很小的提出疑问：老师，我一分没扣，为什么没有我?我立即翻看记录果真从开学到此刻没有扣过分。原先是因为学号靠后，纪律班长觉得确定扣分多，50 号之后就忽视不计了。从这件事我相识到，学生很重视这件事，尤其是遵守纪律的后进生更须要老师的关注和激励。四、有意放手让班干部管理班级 班主任工作千头万绪，事务繁杂，既抓教学业务，又抓班级管理，有时还兼上其他班的课。这样一来，假如不选出一支好的班干部帮助班主任管理班级是不行的。班干部是班主任的得力助手，选举班干部时必需要民主、公正、公允、公开，不能由班主任点名，委任班干部，这样做不能服众。选出班干部以后，人员分工要明确，各人有各人的岗位职责。各负其责又协调协作，共同管理好班级。咱们高一年级从班级已成立就建立了固定流淌班委值班制，人人参加班级管理，班主任要放手让班干部去管理班级，要信任他们，激励、指导他们如何去抓班级管理。假如指导得好，班主任工作就事半功倍，班主任也就能抽出更多时间去钻研教材、传授更多的学问给学生了。五、留意捕获每个学生的闪光点一个班几十名学生，各人有各人的特性特点。这就须要班主任平常留意视察、了解、驾驭每位学生的脾性，留意捕获他们的闪光点，因势利导，扬长避短，因材施教。既要让学生全面发展，又要充分发挥他们的特长。如我班 52 号学生何俊泽，基础差，纪律差，但声音嘹亮，性特别向，就让他当了体委。事实证明，干得不错。所以，班主任平常要留意了解学生，捕获学生的闪光点，因材施教，使每一位学生都能充分发挥自我的特长，取得尽可能多的提高。六、班主任要搞好班级工作还得靠勤。在这一点上班主任也达成了共识。此刻流行一句话：要把一个班级带好，班主任必需有妈妈的心、媳妇的腿、婆婆的嘴。一要勤深化学生的生活。当今的中学学生与过去的学生相比，有了明显的改变，既期望班主任和他们能打成一片，参加他们的各种活动，又期望得到班主任的敬重、爱惜和关切，期望能干脆得到班主任的多方面指引。我们要擅长捕获与学生交谈的机会。其实与学生沟通的机会许多，比如：上自习、课前，查宿舍、跑操、面批等，还能够利用看归纳本、批作业时留言，写几句话，可指出问题可激励。二要勤于视察。班主任要获得关于学生的第一手资料，就要事事留心、时时留意、到处发觉，比如，在课堂上视察学生的留意状况、心情表现、答题的正误和角度、作业的质量和速度，在课外活动中视察学生的活动本领、意志品质、特性倾向、人际关系和团体观念等等。三要勤于思索。加强反思，对每一天班里出现的问题要刚好处理。借助级部的每日通报刚好了解学生状态，有针对性的处理一些违纪学生。必需不要与学肯定对立，要晓之以理动之以情。在处理违纪学生时不少老师动怒，的确，老师简单受伤，因为学生的一句话，但老师更简单满意，同样因为学生的一句话。陶行知先生说过：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。老师必需擅长限制自我的感情，不能以体罚学生来发泄自我的感情。同时，一个合格老师，必需具有敏捷的教化机灵，擅长处理各种偶发事务和教化过程中的其它问题。老师对学生既要敬重信任，又要严格要求，面对全体，又区分对待，因材施教，既适时适度，又持之以恒，既重视学习，又留意品德、体质的发展，让激励赞美成为孩子快速成长的动力。班主任阅历沟通会发言稿范文二各位领导、老师们：大家好！今日能有这样一个机会和大家一齐沟通感到很荣幸。其实在座的各位班主任和老师都是我学习的榜样，谈不上班级管理阅历，在那里说一说我对班级管理的一点看法。 开学初听到要做二（2）班班主任时，当时我是很忧心的，因为本身阅历不足，并且这个班我教了一个学期，明白他们都很淘气，行为习惯很不好，我好怕我这样的性格压不住他们，当时就想着，哎，做就做吧，我就不信治不了他们。当时就是怀着这种不服输的想法接手了二（2）班。当了班主任，我才明白，并不是只靠着一股劲头就能够了的，还要讲究方法。因为班主任工作琐碎，繁杂，学生每一天的学习我们要关切，班级的纪律我们要费心，班级的卫生我们也要操劳，寄宿学生的情景我们也要时时驾驭，假如没有方法，就会向此刻这样每一天下来常常是力倦神疲，心里唠叨不断，学生也难管。于是我就问其他班主任和仔细读了学校发给新班主任的的阅历册，我深深体会到，要管好班，就应从抓好每一件事，管理好每一天起先。第一、养成良好的习惯。好习惯，早养成。良好的习惯有益于学生的终身发展。我起先下意识地抓好开端，严格训练。利用上课前 3 分钟、班会甚至特地抽出时间来说学校的规章制度。提示学生做好课前打算，下课后打算好下节课所用的东西，放好凳子；培育他们不乱扔废纸、弯腰捡纸的习惯；走路不说话，走直线；排队要快，要宁静；吃饭不说话，吃完就把手放好等其他同学吃完老师叫才快速起立自觉排好队；睡觉一回去就拿出被子抖开躺下，不说话，闭上眼睛休息 10 分就起先睡觉等等。刚起先一段时间，时刻留意视察学生的行为，时时提示，对各方面的习惯进行强化训练，常检查，常落实，利用每一天早读前 5 分钟进行总结学生各方面的表现，表扬做得好的学生，让他在学生中树立榜样，指责做得不好的同学并做扣分处理。在日常学习中，时刻留意调动学生的进取性，表现好的孩子赐予小红花、加分，加分加到必需程度又有小礼物等嘉奖，使学生渐渐养成上好课、走好路、吃好饭、睡好觉、讲礼貌、懂礼貌的好习惯。培育好习惯不是一朝一夕的事情，必需付出长期的努力，老师首先要说话算话，对学生提出的要求必需要严格实施，决不能轻易变更直到孩子良好习惯养成为止。为了培育学生不乱扔废纸，主动捡纸的习惯。首先，发觉班级中乱丢废纸的现象刚好处理，让孩子意识到老师对待这类事情的看法。有一次，我在班级中巡察时，发觉一个同学跟前有纸，我说捡起来，孩子们推三阻四都说不是自我丢的。我很生气，自我捡了起来，发觉有两个字，我明白是谁扔的了。但我想让他自我承认错误，于是我说：我喜爱诚恳的孩子，是谁的主动承认错误没关系的。还是没人承认。我又说：期望有志气自我找我承认错误，我会宽恕你的。几节课下来，那孩子还是没有承认是他扔的。到了放学时间我布置作业，我走到那孩子跟前，拿起他的作业本，核对了字，这个孩子才不得不承认错误。就这件事我在班里给学生明确了对待事情的看法，从今后，教室内扔废纸的同学就很少见了。其次，我从自身做起影响学生。巡察教室地面时，看到废纸弯腰捡起，这一个不起眼的动作对学生的影响是很大的，教室里很少见到废纸，地面上一片废纸不管是谁的总是有人弯腰捡起。其实习惯在于坚持，坚持才会有习惯。学生一旦养成了良好的习惯，班主任的班级管理就会取得事半功倍的效果！其次.班干部队伍的组建与培育一个班的团风光貌如何，很大程度上是由班干部确定的。班干部对班团体有着以点带面的作用。虽然是二年级，也要慎重选拔和培育干部队伍，班主任工作才能渐渐从繁重走向简洁与简便。班干部必需细心培育:其一，要大力表扬他们优点，帮忙班干部树立威信；其二，激励班干部大胆工作，指引他们如何管理学生，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用。例如每次排队，我们班刚起先一说排队，许多同学就一窝蜂的涌出来，叽叽喳喳地说个不停，之后我就先跟几个班干部沟通好，让他们在每次排队时快速站到自我的位置上安宁静静的，我每次都大力表扬他们，其他同学望见了，纷纷效仿，此刻我们班排队基本上都不用我再说纪律同学们都能很快排好队。吃饭时，有几个同学总是在说话，我就微调了一下位置，让一两个班干部插在其中，每次那几个说话的同学一开口说话，班干部就做一个禁声的动作，然后我的眼睛又瞪过去协作班干部，并说不要当出头鸟哦，扣分的哦。感觉此刻吃饭好许多。虽然还是有时有一两个同学没坚持住，但我出声后就会立即宁静下来。其三：班干部要以身作则，职责心强，我们班有几个班干部就具备这样的素养，加上我们班语数英三个老师的大力激励及表扬，此刻他们表现越来越精彩了。第三、注意学生的激励教化。在课堂上一个微笑，一个关爱的眼神，一句信任的激励，都能赢得学生的信任，会使他们的潜能发挥出来。我经常结合课本上的学问激励孩子，对孩子们说，每个同学都有优缺点，所谓尺有所长，寸有所短。要多看到同学的优点向他学习，不能只看到同学的缺点而不理睬别人。而我也是这样做的，看到孩子们的闪光点刚好进行激励和表扬，让每个孩子都信任他是与众不一样的，都有闪光点的。平常让每个孩子都有事做，充当班里的每个主角。有时让他们到办公室拿支笔，送个作业本，他们都会感到很荣幸。例如我们班的黎子扬，他很好动，很爱说话，一时都停不了，但他很爱在人前表演，喜爱听表扬的话，所以我就让他当体育委员，上体活上体育课我就让他带队管理好同学，虽然有时他自我都在说话，但比一开学和你对着干有了很大的变更。并且我还常常让他帮我发本子，只要他哪方面做得好我马上表扬他，此刻对着他终于没有那么头疼了。第四、要有一颗爱心。没有爱就没有教化在平常的教化过程中，我要求自我以一颗仁爱之心同等地对待每一位学生，能够站在他们的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界。爱心的表现形式往往是经过详细的小事反映出来。例如每一天早晨走进教室，我先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，提示同学们增减衣服，早上上学路上是不是留意平安了。每一天做操时，我看到学生红领巾没有戴正，我会提示他系好或帮他们系好，有学生衣服不够整齐，我会轻轻地帮他拉一拉，有人广播操动作不到位，我会走过去提示他们做好，学生感受到老师对他的关切和爱惜，让学生体会到老师很在意每一位学生，让他们有一个好心境投入到一天的学习中去。这些事看起来很平常，因为这是作为一个班主任最基本的工作，其实这正是一个班主任爱心的详细体现。作为班主任，除了关切学生的生活，还要关切学生的学习、身心的健康和思想状况，在精神上赐予他们激励和支持。哪些学习退步的，考试发挥不好的；有困难的；缺少母爱父爱的等等。我经常用语言开导、激励、教化他们，不断与他们谈心，这样既驾驭了他们的心理活动，又消退了他们的精神压力，还取得了他们的信任。在学习上不偏袒、不卑视、不放弃任何一名学生。要求自我做到不以家庭出身凹凸、智力好坏定亲疏，不以成果好坏分优劣。敬重学生.