思品教案－听父母的话_六年级下册思品教案.docx

思品教案听父母的话_六年级下册思品教案教学目标认知：1.使学生懂得小孩子年龄小，阅历少，学问少，须要父母的教育。2.运用正反事例，使学生懂得听父母的话，不任性，会少犯错误，少受损失，事情办得好，进步快。情感：爱父母，情愿听父母的话，不情愿惹父母生气。行为：不任性，不向父母发脾气，不坚持错误。耐性倾听父母的教育，按父母的要求去做。教学建议教材分析：本课是依据课程标准一、二年级“孝亲敬长”德目中“尊敬父母，听从他们的教育，不任性”的教学要求编写的，属于爱人民教化。本课教学面对的是二年级学生，他们年龄小，生活阅历及各方面学问比较少，分析问题、推断是非、 解决问题的实力都比较差，往往考虑问题不周到，做事也常不顾后果，更须要成年人，尤其是父母的正确教育，因而应重视对他们进行听从父母教育的教化。本课课文是写在天气变暖时，王林劝赵勇听妈妈的话，不到河里去滑冰的故事。本课共有四个栏目。课文前面的“说一说”栏目，是让学生举例说说自己是否听父母的话，既可放在导入环节进行，也可以与课文后面的“说一说”栏目的第2道题合并在一起运用。课文后面的“说一说”栏目有两道题。第一题，要求学生结合课文说一说小挚友为什么要听父母的话。其次题是在第一题的基础上，引导学生联系自己的实际，举例说说听父母的话有什么好处，不听父母的话有什么害处。“议一议”栏目，“图中的小挚友怎样听父母的话？他们这样做有什么好处？”既是对课文内容的巩固，又是对课文内容进行补充、扩展。“想一想”栏目，是针对有些学生任性的表现而编排的。目的是让学生知道什么样的做法是不听父母的话，任性；怎样做是听父母的话，不任性。使学生对任性的行为产生厌恶，情愿做不任性的好孩子。教法建议：1留意了解本班学生的实际状况，加强教学的针对性。课前老师可以通过召开小型的家长座谈会或给家长下发调查问卷等方式了解学生在听从父母教育方面的实际表现，并对调查的状况进行统计、整理，以便教学中应用。2坚持正面教化。课上要大力表扬本班学生中平常在听从父母教育方面做得好的学生的事例，为全班学生树立行为的榜样。教学设计示例教学目标认知：1.使学生懂得小孩子年龄小，阅历少，学问少，须要父母的教育。2.运用正反事例，使学生懂得听父母的话，不任性，会少犯错误，少受损失，事情办得好，进步快。情感：爱父母，情愿听父母的话，不情愿惹父母生气。行为：不任性，不向父母发脾气，不坚持错误。耐性倾听父母的教育，按父母的要求去做。教学重点：本课教学重点是从正反事例的比较中，使学生懂得听父母教育的好处，从而使学生情愿听父母的话。教学难点：使学生懂得为什么要听父母的话。 教化过程：一、新课导入1导语：每一个同学肯定都爱自己的爸爸妈妈。平常你听爸爸、妈妈的话吗？板书：四、听父母的话2学生思索后举例说明自己的做法。3老师依据学生发言进行小结并进一步提问：许多同学平常做到了听父母的话，那么，大家想过为什么小孩子要听父母的话吗？4学生谈自己的初步相识。5老师小结并过渡：你们都有自己的想法，而且都有各自的道理。那么，谁的想法对呢？让我们看一个小故事，这个故事会告知我们答案。二、初步明理1老师出示学生学习课文的思索题目，引导学生初步理解课文，了解事情的梗概，为明理奠定基础。演示课件一（名称：学习课文的思索题的文字内容）（1）故事中有谁？（2）他们对待什么事情看法不统一？（3）谁的看法是正确的？2学生带着问题观看课件二（名称：听父母的话）（1）学生观看完课件二的内容回答问题。（故事中有赵勇和王林两个人物，他们对于到小河里去滑冰是否危急，有不同的看法，王林的看法是对的。）（2）老师依据学生发言进一步提出引导性问题：为什么王林的看法是正确的？他为什么能做出正确的选择？假如他们不听家长话，到小河里去滑冰会有什么结果？3老师提问：看完这个小故事，请同学们说一说，小孩子为什么要听父母的话？（此问题是栏目二说一说中的第一题。）4老师依据学生的发言进行小结：小孩子年龄小，生活阅历比较少，有些学问没有大人驾驭的多，有时考虑问题不够周到，不想后果，这样做是很危急的，所以须要大人教育。王林同学听了妈妈的劝说，才做出了正确的选择，避开了危急的发生。板书：年龄小 阅历少 学问少 避开危急、三、深化明理并导行1请学生联系自己的实际，举例说说听父母的话有什么好处，不听父母的话有什么害处？（此问题是栏目二说一说中的其次题。）此环节的说明：在进行这个环节时，假如老师课前召开了家长的座谈会或下发了调查问卷，对学生的状况有了解，因此，课上老师可以在学生发言的基础上，为同学进行补充，特殊要留意对做得好的学生进行表扬，为其他学生做榜样。2老师依据学生的发言小结并板书：听父母的正确劝说可以使自己少犯错误，避开或削减损失，还有利于自己的进步。板书：少犯错误、损失； 进步快3出示课件三（名称：议一议）内容：议一议中的内容。探讨题：图中的小挚友怎样听父母的话，他们这样做有什么好处？4学生分组探讨，每组探讨的题目由学生自己选择，既可以任选其中的一道题，也可以三道题都选，目的是激励学生自主学习，提高学生的爱好，照看学生的差异。5老师在学生汇报的基础上进行小结并板书：仔细听从父母的指责看法，可以使自己尽快改正错误，有利于自己的进步；虚心听取父母的建议，可以使自己把事情办得更好，更胜利；耐性倾听父母劝说，可以避开危急，削减损失。板书：仔细听看法 虚心听建议 耐性听劝说6老师演示课件四：（名称：想一想）内容梗概：星期天，一位小挚友跟妈妈出去玩，经过食品店时，这位小挚友让妈妈给她买儿童食品，妈妈说：你的嗓子发炎，今日不买了。小男孩坚持要买。7老师提问：图中的小挚友应当怎么做？8学生探讨后进行模拟表演。9老师依据学生的表演提出引导性问题：为什么要听妈妈的劝说？10老师小结：不听父母的劝说，想干什么就干什么，是任性表现。假如不听父母的劝说，养成了任性的坏毛病对自己没有好处，而且这样做也是不爱父母的表现。而同学们的做法是听从父母的劝说，这说明你们都是爱父母的好孩子。四、依据板书总结全课今日我们探讨了听从父母教育的问题，经过探讨我们知道了由于我们小学生的年龄小，阅历少，有时考虑问题不太周到，所以要听从父母正确的教育。听父母的教育，可以使我们避开危急，少受损失，利于我们的进步，所以，平常我们要仔细听从父母的看法，虚心听取父母的建议，耐性倾听父母的劝说。希望同学们记住今日探讨的问题，更希望同学们在父母的帮助下，取得更大的进步。板书设计：听父母的话年龄小 仔细听看法 阅历少 虚心听建议 避开危急、损失；少犯错误；进步快学问少 耐性听劝说探究活动小采访：课后学生采访听从父母教育的同学活动过程：1老师在上课结束时，介绍在听从父母教育方面做得好的学生名单。建议学生课下进行采访。2学生开展采访活动。3学生将采访结果，在下一节思想品德课上汇报，可以以文字的形式，还可以播放采访录音