高中女生心理健康教育 [高中女生情绪－社交孤独感与心理健康的关系研究] .docx

高中女生心理健康教育 高中女生情绪社交孤独感与心理健康的关系研究 A R 179 R 395.6 1000-9817(2007)03-0276-02 心情障碍；孤独；精神卫生；学生 孤独感是指个体对自己社会交往数量多少和质量好坏的感受1。有探讨者明确指出引起孤独感的2种人格特征:一是在社交时对他人和自己赐予严厉的、苛刻的评价；二是缺乏一些基本的社交技能,从而无法与他人建立长久的关系2。中学生正处于青春期，心理、生理发育均处于一个不稳定时期，尤其是女生，其生理改变和自我心理状态改变相互影响。有探讨发觉，孤独感可能成为影响心理健康水平的一个不行忽视的因素。本探讨拟通过对中学女生心情社交孤独感与心理健康关系的探讨，为中学女生的孤独心理干预供应理论依据。 1 对象与方法 1.1 对象 随机整群抽取上海市嘉定二中在校不同年级中学女生共110人进行调查，回收有效问卷102份，有效率为92.7%。 平均年龄(16.61±2.16)岁。 1.2 方法 采纳集体施测。调查工具为心情社交孤独问卷(ESLI)和症状自评量表（SCL-90）。心情社交孤独问卷3共15个项目，包括4个维度（心情孤独感、心情孤立、社交孤独感、社交孤立），采纳03 4级评分：0为间或如此，1为有时如此，2为常常如此，3为通常如此。症状自评量表（SCL-90）4共90个项目，包括9个因子（躯体化、强迫症状、人际敏感、抑郁、焦虑、敌意、恐怖、偏执、精神病性），采纳15 5级评分：1为没有，2为很轻，3为中等，4为偏重，5为严峻。 1.3 统计学分析 全部数据采纳SPSS 10.0统计软件进行数据处理。所测数据均用(x±s)表示，进行t检验、相关分析和回来分析。 2 结果 2.1 不同年级中学女生心情社交孤独问卷得分比较 见表1。 2.2 中学女生心情社交孤独感与心理健康水平的关系 从表2可以看出，心情社交孤独问卷的4个维度分别与症状自评量表的9个因子相关，且有统计学意义。 2.3 中学女生心情社交孤独感与心理健康状况的回来分析 以症状自评量表的总分为因变量，考察4种孤独感维度的回来效应， 结果发觉，心情-社交孤独对9个因子有较大的正向预料作用。见表3。 3 探讨 3.1 中学女生心情社交孤独感现状和特点 孤独感是指个体所体验到的孤独的心情状态，和社会交往不足或人际关系缺陷有关。在孤独状态下，个体往往缺乏自信、自我评价降低，很简单引发心情障碍等5。近几年来,中学生的心理健康越来越受到社会各界的关注，中学时期是身心成长特别关键的阶段，正处在个体社会化的重要时期，是从儿童期向青年期发展的一个过渡时期,也是独立地走向社会生活的打算时期，这个时期出现的孤独感将会对中学生的社会化发展产生不利影响。本次调查发觉，不同年级中学生孤独感差异无统计学意义，这与国外探讨结果一样6。 3.2 中学女生孤独感与心理健康水平的关系 孤独感是一种令人不开心的负性心情体验，常常感到孤独的人往往难以与他人建立和维持良好的人际关系，并为此深感苦痛。在孤独状态下的人们往往会感到孤独、焦虑、抑郁甚至无望，长期或严峻的孤独会大大降低人们的心理健康水平，产生各种心理疾病和人格障碍。国外已把孤独作为评定心理健康水平的一个重要指标，广泛应用于精神病学、心理询问和治疗及群体心理卫生的调查与探讨7。本次运用症状自评量表（SCL-90）与孤独感进行相关分析和回来分析发觉，4种孤独感维度和SCL-90各因子均呈现不同程度的正相关，而且孤独感维度可以有效地预料心理健康水平。这一探讨结果说明孤独感与人的身心健康关系亲密。 本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文。