教案人教版九年级曹刿论战 .doc

教案人教版九年级曹刿论战教学要点：一、认识要想获得战争的成功，战前必须做好政预备取信于民的道理，在作指挥上，必须注重士气、详察敌情、正确运用战略战术，擅长掌握有利战机。二、理解本文记叙战争详略得当的特点。三、掌握课文中一些字词的含义及用法。教学过程：一、题解：、作者及出处：本文选自左传，标题是后加的。左传传说是春秋时期左丘明所作，是依照鲁史写的编年体史书，保存了我国自公元前 722 年以下二百多年间的许多史料。、历史背景：春秋初期，齐桓公借口鲁国曾经协助过同本人争做国君公子纠，出兵进攻鲁国。当时，齐强鲁弱，鲁国处于防备地位。本文记叙了曹刿向鲁庄公献策，并在长勺之战中协助鲁庄公采取正确的战略，终于战胜了强齐的史实。“长勺之战”是我国历史上以小胜大、以弱胜强著名战例之一。、重点词解释：齐师伐我军队；又何间焉参与；肉食者鄙鄙陋。这里指目光短浅；衣食所安养；小惠未徧同“遍”，普及、普遍；牺牲玉帛指猪牛羊等祭祀品；神弗福也赐福、保佑；小大之狱案件；忠之属也尽力做好本分的事；能够一战能够凭借；公将鼓之击鼓；公将驰之驱车（追逐）；彼竭我盈充满，这里指士气正旺盛；故克之战胜。三、在理解的根底上，熟读课文，留意句中停顿。一、第 1 段战争的时间、国家？表现战争性质的句子？“齐师伐我”（即对鲁国来说是正义之战）庄公的态度？“公将战”刿请见的缘故？直截了当缘故“齐师伐我”根本缘故“肉食者鄙，未能远谋”这一举动表现了曹刿的什么质量？爱国刿分析战前预备“何以战”是通过与庄公的几次对话完成的？三次刿否认了什么作法？确信了什么作法？怎么样确信的？“衣食分人和祭神弗加”；“断狱以情”；“忠之属也，能够一战”从这一点能够看出在战前预备上，曹刿注重的是什么？人民的支持这又反映了曹刿的什么战略思想？“取信于民”表现庄公“鄙”的句子是什么？“公将战”，“衣食所安”“牺牲玉帛”“公将驰之”5、小结：本段写了两层内容，概述战前曹刿求见庄公，通过与庄公的对话，明确作战的先决条件是取信于民，突出了曹刿的远谋。二、第 2 段1、朗读2、检查重点词3、学生串译4、提咨询检查：刿与庄公二人的表现分别是什么？表现出各自的什么特点？刿：“未可”，“可矣”，等待时机，观察时机擅长抓住有利战机公：“将鼓之”，“将驰之”盲目指挥，“鄙”表达刿指挥正确的句子？“齐师败绩”，“遂逐齐师”本段表现了刿的什么才能？决断才能用本人的话概括本段介绍了战争的哪两个过程？反攻和追击5、小结：讲述战争通过。三、第 3 段1、朗读2、检查重点词3、学生串译4、提咨询检查：表现庄公“鄙”的句子？“公咨询其故”一“未可”为何？“夫战，勇气也，一鼓作气”齐人三鼓后为何“可矣”？“夫战，勇气也，彼竭我盈”二“未可”为何？“夫大国，难测也，惧有伏焉。”后为何又“可矣”？“视其辙乱，望其旗靡”总结有利于反攻和追击的最正确时机是什么？反攻时机“彼竭我盈”之时追击时机其“辙乱旗靡”之时从本段能够看出曹刿的战术思想是什么？注重观察敌情，注重士气，留意抓住有利战机。5、小结：本段是全文重点，写曹刿阐述战争取胜的缘故。四、总结全文：本文通过记叙曹刿对战争的有关阐述和指挥长勺之战的史实，说明要取信于民，运用正确的战略战术并掌握战机才能取胜的道理，表现了曹刿的政治远见军事才能。1、详略得当，重点突出。“论”2、构造上，过渡自然，前后照应。3、语言简练生动。4、人物形象比照鲜明。五、重点句式及词语：1、推断句式：忠之属也。夫战，勇气也。夫大国，难测也。2、古今异义的实词：古 今间：参与 隔开，不连接牺牲：祭祀用的猪、牛羊等 为正义事业而舍弃生命狱：案件 监狱能够：两个词，意为“能够凭借”一个词，表示可能或许可六、重点句翻译：1、肉食者谋之，又何间焉？2、肉食者鄙，未能远谋。3、何以战？4、衣食所安，弗敢专也，必以分人。5、小信未孚，神弗福也。6、小大之狱，虽不能察，必以情。7、忠之属也，能够一战。8、夫战，勇气也，一鼓作气，再而衰，三而竭，彼竭我盈，故克之。七、完成课后练习