浅谈如何提高幼师生的普通话水平_幼师资格证普通话水平.docx

浅谈如何提高幼师生的普通话水平_幼师资格证普通话水平 幼师生是将来的幼儿老师，其一般话水平对处于语言发展关键期的幼儿有深远的影响。学校是推广一般话的重要阵地，而师范院校师生一般话水平的凹凸，又干脆影响着教化教学质量，因此，在师范院校的学生中推广一般话、提高一般话水平，具有重要意义。依据我多年的教学阅历，我觉得从以下几个方面能有效的提高幼师生的一般话水平：一、注意一般话基本功训练一般话是一门技能训练课，要想说一口特别标准的一般话，首先要过语音关。语音的学习，要读好声母韵母的精确发音，要让学生明确每一个字母的发音部位和发音方法，并反复练习，就能有效地订正方言。许多方言主要就是因为没有读准字的声韵调，没有找准字的发音部位，没有根据精确地发音方法发音，比如，部分地区的学生平翘舌不分，有的是前鼻韵母和后鼻韵母不分。针对这种状况，我根据地域不同、发音不准的分类不同把学生分成几个小组，把各地方的方言总结出来，依据各小组的发音问题，比如：把简单产生误读、异读的声韵母、多音字、形近字加以订正并在课堂上进行有针对性的讲解，并进行针对性的指导，同时，我在上课的过程中，特别留意调动学生的主动性，对学生多激励、帮助，耐性地教学生找准每一个字的发音部位，通过仿照，同学之间相互订正等方法，进行反复地练习，一段时间后，学生的语音精确度有了很大的提高。二、加强语言环境的创设过了语音关之后，我发觉许多学生，有拼音的字会读，单独地读一个字或词能读精确，但在读一句话或者是一篇文章时，就又读不精确了，自由说话时就更是方言连篇了。分析缘由，主要是因为语言的学习是一个艰苦长期的过程，尤其是我们深受方言乡音的影响，或多或少地存在语音弊病。这些弊病长期没有得到订正，而突然要把它们完全订正过来就决不是一蹴而就的事。在订正语音的过程中，常常会出现“屡教不改”的现象。所以，要给学生创设说一般话的语言环境，只有多说常说，才能在实践中提高。学校为了加强学生的一般话练习，尽快提升学生的一般话水平，成立了学生会“语工部”，组织语工部的干部深化到教室、校内、寝室等各个地方检查，一旦发觉哪个学生不说一般话，就记名，不但扣个人积分，还扣班级积分，在这样严格的监督中，全校很少有不说一般话的同学，尽管部分学生说的一般话并不标准，有的牵强运用了一般话，也是吞吞吐吐，不连贯，不达意，有的带有浓重的地方腔。但他们在说的过程中，挚友之间会相互提示，相互订正发音，所以，我坚信，只要他们坚持每天说，到处说，一般话水平肯定会有很大的提高。三、在活动中提高一般话水平丰富多彩的活动是促进语言文字工作真正落实的有效手段。我们结合教化教学工作，开展了丰富多彩的师生语言文字活动。为了让每一位学生都能说好一般话，我们学校的领导特别重视，常常组织一些能提高一般话水平的活动，使“运用一般话、用好一般话”的氛围越来越浓，学校每一位领导、老师、学生，都非常热忱地加入到推广一般话的行列中来，我们坚持做的活动有：1.举办经典诵读活动。此活动，以班为单位全员参加，每一位学生都要一一过关，必需达到语音标准，字正腔圆，这样经过老师指导，自己练习，使每一个学生的一般话水平都有了不同程度的提高。2.举办诗歌朗诵、演讲、讲故事竞赛。每学期，学校都会实行全校的诗歌朗诵、演讲、讲故事竞赛，学生的参加性很高，在老师的耐性指导和学生的刻苦练习下，学生的一般话水平又有了普遍的提升。3.开展上课前的练习活动。各班每天三名学生在集风光前或读一段文字、或讲一个故事、或朗诵一首诗歌、或表演一个儿歌、或自由说一段话，到考试前夕，就只练习30个命题说话，这样每天坚持，一般话水平也在每天的练习中不断提高。这样既提高了学生的一般话水平，又熬炼了学生当众发言的胆识。通过这样丰富多彩的语言文字活动，全校学生精确运用语言文字的规范意识和参加意识都得到了很大的提高。学生讲一般话的主动性更高了，不管课内课外，都能听到他们一口标准的一般话。四、在练习历年考题中有针对性地练习一般话一般话学习资料是一般话测试中心所选编的资料，是经过专家审定并分门别类地对每一种类型的发音做了特地的训练支配，针对性很强。这份资料还集中了方言中常见的语音缺陷并加以分析订正，通过学习资料，我们就能进行针对性的训练，使一般话的水平得到质的提高。一般话水平测试试卷是由单音节词、双音节词、短文朗读、命题说话四道题组成的，我依据历年学生的考试状况，把学生在考试当中最简单出错的单音节词、双音节词进行了归类整理，并打印出来，在考试的前夕发给学生进行有针对性的练习，另外，每天的早读时间，每班都支配语工委员领读60篇作品当中的一篇。针对“命题说话”这一题，我让学生先把30个话题结合自己的生活经验写出来，然后全班同学面前练习说，争取每个学生都有上台说的机会，为了让学生娴熟地自然地说话，我还让学生把寝室的“卧谈会”改为了“命题说话沟通会”，这样使学生在玩中、嬉戏中、说笑中、生活中提高运用一般话的水平，又熬炼了胆识，依据历年的考试结果来看，这些方法对快速提高学生的一般话水平，为考出志向的成果起到了事半功倍的效果。总之，我认为，只要根据上述的方法对学生指导练习，定下目标，勤练多练，在生活中有意识的多用一般话，用准一般话，不断提高学生运用语言文字的规范意识，不断提高学生的一般话水平和和语言表达实力，定能在最终的考试中取得志向的成果！