真正的朋友的经典语句_好朋友.docx

真正的朋友的经典语句_好朋友第一单元好挚友教学目标一、学习以音乐的方式与老师和同学交往，喜爱并乐于参与音乐实践活动。二、能够和大家一齐整齐地演唱并背唱歌曲你的名字叫什么拉勾勾。三、初步相识课本中的几种音乐学习标记，尝试以动作和语言表达活泼欢快的心情。教学内容倾听玩具兵进行曲教学基本要求1、学生可听着玩具兵进行曲进入教室，做自己喜爱的动作，老师要留意提示学生合着音乐走或跳，在学生心中建立走和动是与音乐相关的意识。2、留意听音乐，复听时，当听到乐曲中有小喇叭和大喇叭出现的声音时用动作表示。3、还可以想象着玩具兵的样子表演，有条件的学校，老师可做一些木偶兵的面具、长鼻子等饰物，供学生选用。表演你的名字叫什么教学基本要求1、用听唱法完成歌曲的学习。老师可支配几次范唱，听录音或老师范唱，给学生完成的歌曲感受。2、学生听范唱时轻轻地拍着手合上歌曲的节拍，心里默唱。3、边唱边自编动作表演。教学建议一、倾听乐曲时，留意初听的完整性，肯定要给学生完整的印象，使学生对乐曲有良好的感受，并能哼唱出自己喜爱的旋律。二、用听唱法进行歌曲教学时，要留意完整地感受歌曲。在多次完整倾听的基础上分句听唱或订正错误，在完整地听唱过程中，培育学生的听辨实力、记忆实力。三、想方法调动学生学习音乐的主动性，使学生能够动起来听、动起来唱，全身心地感受音乐，感受音乐在我们的生活中。编创与活动（1）通过音乐会的形式，激励学生主动参与与音乐时间活动，培育学生的自信念。（2）活动可以个人方式，也可以小组形式，面对大多数学生绽开活动，人人参加，给每个人表现的机会，培育学生初步的表现力。（3）老师可设计小礼品，或全体学生以拍手的方式表演拉勾勾教学基本要求1、用听唱法学会歌曲，看图与听唱相结合，指导学生看图形谱直观地感受歌曲旋律的凹凸。可用手指着“金勾勾，银勾勾”唱。2、老师范唱自然亲切让学生感受到歌曲所表达的情感，以师之情动生之情。3、边唱边表演，也可参考课本中的插图动作。更重要的是激励学生自编动作，给学生以“自编的动作最好”意识。倾听口哨与小狗教学基本要求1、完整倾听音乐，自由想象。读谈自己的心情是很开心还是很哀痛。2、复听乐曲，这声音出现了几次，为小狗的叫声涂上颜色。还可以调动学生主动参加，在课本图中大胆添画。3、老师可激励学生自己分角色，分别扮演男孩或小狗，随着乐曲表演，用动作表现自己对音乐的感受。课时支配：本课可分为三课时第一课时倾听玩具兵进行曲表演你的名字叫什么其次课时复习你的名字叫什么编创与活动表演拉勾勾第三课时复习拉勾勾倾听口哨与小狗第一课时（一）课时教学内容及目的要求：1、倾听玩具兵进行曲；2、表演你的名字叫什么（二）组织教学：师生相互问好，稳定学生心情！（三）倾听玩具兵进行曲1、学生可听着玩具兵进行曲进入教室，做自己喜爱的动作，老师要留意提示学生合着音乐走或跳，在学生心中建立走和动是与音乐相关的意识。2、留意听音乐，复听时，当听到乐曲中有小喇叭和大喇叭出现的声音时用动作表示。3、还可以想象着玩具兵的样子表演，有条件的学校，老师可做一些木偶兵的面具、长鼻子等饰物，供学生选用。（四）表演你的名字叫什么1、用听唱法完成歌曲的学习。老师可支配几次范唱，听录音或老师范唱，给学生完成的歌曲感受。2、学生听范唱时轻轻地拍着手合上歌曲的节拍，心里默唱。3、边唱边自编动作表演。（五）让学生和同桌一起拍手练习（六）课堂小结：通过学习，这节课学生倾听了玩具兵进行曲，并能够一齐整齐地演唱并背唱你的名字叫什么。其次课时一、课时教学内容及目的要求：1、复习你的名字叫什么；2、编创与活动3、表演拉勾勾4、倾听口哨与小狗二、组织教学师生相互问好，稳定学生心情！三、学习新课1、复习歌曲你的名字叫什么让学生随琴唱1-2遍。2、编创与活动（1）通过音乐会的形式，激励学生主动参与与音乐时间活动，培育学生的自信念。（2）活动可以个人方式，也可以小组形式，面对大多数学生绽开活动，人人参加，给每个人表现的机会，培育学生初步的表现力。（3）老师可设计小礼品，或全体学生以拍手的方式3、表演拉勾勾教学基本要求：（1）用听唱法学会歌曲，看图与听唱相结合，指导学生看图形谱直观地感受歌曲旋律的凹凸。可用手指着“金勾勾，银勾勾”唱。（2）老师范唱自然亲切让学生感受到歌曲所表达的情感，以师之情动生之情。（3）边唱边表演，也可参考课本中的插图动作。更重要的是激励学生自编动作，给学生以“自编的动作最好”意识。四、课堂小结：这节课学生学会了歌曲拉勾勾，并且能够边唱边表演，倾听了乐曲口哨与小狗，大部分学生能够边唱边表演。第三课时一、本课时教学内容及目的要求1、复习表演拉勾勾2、编创与活动3、倾听口哨与小狗二、组织教学师生相互问好，稳定学生心情！三、学习新课1、复习表演拉勾勾让学生随琴唱1-2遍，老师订正唱得不正确的小节，再加上动作唱1-2遍。2、倾听口哨与小狗教学基本要求（1）完整倾听音乐，自由想象。读谈自己的心情是很开心还是很哀痛。（2）复听乐曲，这声音出现了几次，为小狗的叫声涂上颜色。还可以调动学生主动参加，在课本图中大胆添画。（3）老师可激励学生自己分角色，分别扮演男孩或小狗，随着乐曲表演，用动作表现自己对音乐的感受。3、编创与活动（1）通过音乐会的形式，激励学生主动参与与音乐时间活动，培育学生的自信念。（2）活动可以个人方式，也可以小组形式，面对大多数学生绽开活动，人人参加，给每个人表现的机会，培育学生初步的表现力。（3）老师可设计小礼品，或全体学生以拍手的方式。四、让学生自己依据乐曲编动作。五、课堂小结：这节课学生学会了听完音乐后，谈自己的感受，接着依据乐曲编排动作。