331 社会实践 .doc

遵义电大分校遵义电大分校学生实践（实习）鉴定表学生实践（实习）鉴定表年级年级专业专业姓名姓名学号学号工作站工作站实践（实习）内容实践（实习）内容指导教师指导教师实践（实习实践（实习）单位单位？时间时间实实践践、实实 习习方方 案案实践单位：？实践目的：分析公务员绩效考核方面存在的弊端，并找出合理解决对策。实践安排（内容、步骤）：到实习单位，结合我国现阶段公务员绩效考核存在问题，分析实习单位公务员考绩存在的问题，并分析问题产生原因；找出对策。实践实践、实实 习习小结小结在 XXX 单位实习过程中，个人结合实习岗位实践，并结合现有文献资料研究，针对目前我国公务员绩效考核中存在的问题，对其成因分析如下：我国公务员绩效评估制度的弊端我国公务员绩效评估制度的弊端（一）重视定性评估、忽略定量评估我国公务员评估制度刚刚起步，还没有形成统一、严谨的评估制度，一直沿袭旧的方式，主要从“德、能、勤、绩、廉”等方面进行评估，因此形成了重视定性评估、忽略定量评估的局势。这种误区的局势形成了一个笼统的考试规定，空虚化了评估内容，混淆了公务员的评估观念，使公务员迷茫于不知道要考什么。（二）公务员评估程序过于形式化，其民主化、公开化程度低公务员的绩效评估是指评估主体和被评估主体之间的一种双向交流活动，他们之间保持信息的相对对称，从而确保评估的公正度和可信度。但在我国的政府部门、人事部门却存在着对公务员业绩评估不公开的情况，这种情况会造成评估主体和被评估主体之间的信息不对称的问题，从而导致评估结果不真实。（三）绩效评估的目的性不确定我国政府的绩效评估往往会出现这样的状况，在评估过程中偏重了经济指标，这样很明显的会发现对经济的发展有明显的促进作用，可是长期发展下去，就会影响到政府职能的作用，使得经济和社会发展不能统筹发展。（四）激励机制不够健全绩效评估对政府管理产生了重要的作用，其原因主要是绩效评估对提高政府业绩的动力机制和诱导机制提供了信息。绩效评估的价值和基本功能是起到了激励的作用，是一个实施激励的过程。评估是否能够提高政府业绩的重要指标就是看是否取得了激励作用，激励是评估的一个重要的杠杆，起到前提的作用。公务员绩效评估存在问题的成因分析公务员绩效评估存在问题的成因分析（一）公务员管理理性化程度偏低一，公务员的岗位设置不合理，我国是一个人情国家，岗位由因需而设，演变为因人而设，造成人浮于事，形成在其位不谋其职的局面；二，职位交叉现象。我国存在严重的职位重叠、交叉现象，表现在工作划分粗糙；多个部门具体相同的职权和责任，遇事却互相推诿、扯皮。三，缺乏有效的监督机制。公务员效绩评估中存在的许多操作性问题，其成因是缺乏监督机制。（二）评估指标不够细化、有失公平过于注重评估本身，忽略了评估可以发挥的实际作用。导致了评估指标的制定模糊化，实用性差。公务员绩效评估的实行是为了督促公务员更好地履行自己的职责。我国公务员绩效评估制度的制定偏离目的轨道，过于走形式主义，过于追逐新公共管理思潮却没有真正理解新公共管理思潮的精髓。（三）各级政府评估指标的制定责任不明确，缺乏有效监督各级政府分割评估制度制定责任，没有担负起监督的责任。上级政府把制度评估指标的责任划分给所属下级政府，下级政府再把责任划分给其所属的下级政府。各级政府忘记了即使把自己的评估制度制定责任分割到最小化，自己却还担负着监督的责任。四、我国公务员绩效评估的改进策略四、我国公务员绩效评估的改进策略（一）明确工作职责并建立科学的评估方法合理设置岗位，明确日常工作中的各项职责，这是对公务员进行绩效评估的前提条件，只有这样我国各政府机构才能有条不紊的运行，更好地为人民服务，逐渐消除我国一些公务员有职无位和无事可做等不合理的设置现状，完善我国公务员职位设定体系，真正达到到人人有事做、事事有人管的政府职位设定目标。（二）建立公务员绩效评估的激励机制“行政组织激励的实质在于通过某种刺激因素，激发、鼓励公务员的动机，以调动公务员的积极性”。我国作为一个人民当家作主的社会主义国家，应该借鉴其他国家在构建公务员制度激励机制中的宝贵经验与先进的做法，注重突出公务员的内在需求，激励公务员积极参与到各项行政管理工作中，调动公务员以参与为基础的主观能动性，为其发展提供动力因素，从而建立及完善我国公务员绩效评估的激励机制，使我国政府机构提高行政效率，创造更多的社会效益。（三）引入公众满意评价系统引进公众满意度评价体系，能够进一步激励公务员投身于群众队伍中去，为广大人民群众提供高质量的服务，同时也能全面地对公务员进行评估，更加客观地、准确地对公务员所做的工作进行绩效评估，评选出一批优秀的、深受群众拥戴的公务员，树立政府的公众形象，落实政府“为人民服务”的方针。（四）公务员评估还是应包括德、能、勤、绩、廉五项内容我国公务员评估的具体内容应包括德、绩、廉、能、勤等方面。针对这些方面评估内容的设立，说明了国家政府对我国公务人员综合素质的要求，在对我国公务员德、绩、廉、能、勤这五个方面进行评估的同时，要明确不同的机构、不同的部门、不同的职位对这五个方面的要求各不相同，要根据具体的职位职责进行具体的评估，例如，对于领导人的晋升评估，不仅要评估其德、绩、廉、能、勤五个方面的综合素质的体现，而且还要对其性格以及领导方针和领导策略等方面进行具体评估，这样才能全面考察出一个人是否真正具备做领导人的整体素质及能力。（五）营造有利于绩效评估的文化氛围营造有利于绩效评估的文化氛围将提高我国公务员绩效评估的科学性和有效性，公务员绩效评估的文化氛围的形成会为整个评估进程提供良好的行政文化环境，进一步推动评估程序民主化、公开化，实现公务员评估的制度化和法律化。行政文化环境是由行政思想、行政制度以及行政心理相结合而形成的，行政文化环境的形成可以稳定或变革行政体系，规范行政行为，深入构建行政体系与行政行为的结构，从而推动整个行政工作的有序高效进行。营造有利于绩效评估的文化氛围，首先应在政府组织内部形成一种与绩效评估制度相匹配的行政文化环境，加强对公务员各方面的培训，使其深入了解执政为民的民众本位思想，建立有利于公务员绩效评估的行政文化基础，同时也激励自己走出过去对公务员绩效评估的各种思想误区，认识到公务员效绩评估的重要性，并结合自身工作经验与社会实践，提出一些有利于完善绩效评估制度体系的有效措施，不断改进公务员评估制度。单位鉴定：单位公章年月日指导教师评语：建议成绩：教师签字：年月日管理教师意见（评语）：教师签字：年月日分校审查意见审核人：公章年月日