2022年英国资产阶级革命说课稿.docx

2022年英国资产阶级革命 说课稿说教材一、教材的地位和作用本节是世界近代现代史上册其次章：资产阶级革命时代的东西方世界的第一节，上承第一章：资本主义在欧洲的兴起，下启整个资产阶级革命时代和工业革命。英国资产阶级革命的意义和影响等。英国资产阶级革命作为世界近代史的开端，在整个世界近代现代史上占有重要的地位，也是高考的必考内容。二、教学目标的确立及其依据依据一般中学历史课程标准（试验）制定的课程标准，结合本校学生学问实力水平的实际而确立。通过历史学习，使学生扩大驾驭历史学问的范围，深化了解历史发展的基本线索；对历史唯物主义的基本理论和方法有所了解，初步相识人类社会基本发展规律，学会运用科学的理论和方法相识历史和现实问题，逐步形成科学的世界观和历史观，树立不断完善自我、为祖国社会主义现代化建设做贡献和关注民族与人类命运的人生志向。1、学问与实力学问目标：通过教学，使学生了解或驾驭英国资产阶级革命前夕的经济、政治、思想状况；英国资产阶级革命进程的一些重大事务；英国资产阶级革命的意义和影响等。实力目标：通过引导学生对本课学问线索的概括和驾驭，培育学生自主学习获得学问的实力。通过指导学生对本课相关问题的思索和探究及进行实力训练，培育学生对历史的思索、探讨实力和运用所学学问解答试题的实力。2、过程与方法本课采纳自助式"学案"教学法：1、课前印制"学案"，指导学生进行自助式预习。2、课堂进行师生互动教学：（1）让学生依据"学案"的学问线索提示，对本节课的相关内容进行简要的概括，沟通学习和驾驭基础学问方法，老师进行适当的点评。（2）指导学生对相关历史问题深化思索与探究，提高学生分析和解决问题的实力。（3）通过练习题进行实力训练，对学生驾驭学问和运用实力进行测评。3、布置学生依照"学案"预习下节课学习内容。3、情感看法与价值观1通过对英国资产阶级革命的背景和过程的分析，使学生相识到资本主义制度战胜封建制度是历史发展的必定结果。2相识一种新社会制度的确立过程，具有曲折性和困难性，进步的事业最终会取得成功。以此加深学生对我国社会主义曲折发展的理解，并引导学生正确面对人生的挫折。三、教学重点难点的确定及其依据1、重点分析1、英国资产阶级革命发生的缘由：要求学生从经济、政治、思想文化各方面进行全面的分析和概括，从而相识到英国资产阶级革命的发生是历史发展的必定，同时也可相识到资产阶级革命发生的一般条件和基本规律。2、英国资产阶级革命的完成及其对发展资本主义的影响：英国资产阶级革命长达近半个世纪，中间经验了曲折和反复，最终的结果是资产阶级和新贵族以君主立宪的形式驾驭了政权。英国资产阶级革命不仅为英国资本主义发展扫清障碍，而且开拓了世界资产阶级革命的新时代，具有世界意义，标记着世界近代史的开端。二、难点分析1、英国资产阶级革命中的宗教问题：学生对宗教缺少切身的体验，有关的学问也较少，因此在宗教对人们的精神、政治生活中的作用不易形成深刻的理解。2、如何正确相识资产阶级和新贵族领导革命与旧的王朝复辟之间曲折困难的斗争：英国资产阶级革命经验了曲折和反复，其缘由包括英国资本主义发展程度、资产阶级和新贵族在革命过程中与下层人民群众的关系等，必需从经济、政治、社会冲突、思想文化诸方面深化分析。说方法一、教法的选择及其依据本课采纳自助式"学案"教学法。"学案"教学法把教学重心由老师如何教转移到如何让学生学会、会学，用具有公开性和透亮度的"学案"来沟通师生之间的教学关系，增加教学的民主性和双向沟通性。详细做法是：依据学生现有学问，自学实力水平和教学、考试的要求，编制出指导学生每一课时助学方案，称之为"学案"。而且"学案"还激励学生在自学中探究发觉新的问题，提出新的思索，又反过来促进老师的教学。二、学法指导"学案"的编制依据按部就班的原则，有步骤、分层次地从学问、技能到理论及运用逐步加深。不同层次的学生可依据不同层次目标指导进行自主学习。学生借助"学案"自主学习，初步驾驭基础学问、概念、理清学问线索，并尝试用驾驭的学问解答"学案"中的问题，并在"学案"上作相关的学习记录。学生能自主完成的内容，就可以先学习驾驭；剩余部分在课堂教学探讨中解决，从而提高课堂教学效率。三、教学手段的利用及其目的编印自助式"学案"，对学生自主学习起到导向作用，从而提高学习效率。采纳多媒体协助教学，增加教学内容的直观形象性，扩大课堂教学的信息容量，提高教学效果。说教学程序、编制"学案"，指导学生自助式预习（见教案附表）、课堂师生教学互动（）复习导入提问：16世纪前后，在欧洲发生了哪些重大的事务？（学生回答：意大利和西欧出现资本主义萌芽、文艺复兴、宗教改革和尼德兰资产阶级革命等）。导入新课。（）师生沟通：学习驾驭本课学问、线索（教学方法：先用提问方式，让学生概述本课相关历史线索，再让其他学生探讨补充，最终由老师点评。对学生理解驾驭学问的独到之处赐予关注和确定，并刚好在"学案"上记录，激励同学相互探讨，取长补短，疑难之处再由老师分析。）一、英国资产阶级革命的背景1、资本主义发展：A城市：海外贸易手工工场（制呢等）B农村：圈地运动资本主义牧场、农场2、资产阶级和新贵族的形成：银行家、大商人、工场主资产阶级；农牧场主新贵族3、都铎王朝的改革：A减弱旧贵族，加强专制："英国国教会"（听命于英王）B激励工商业和海外掠夺：16世纪末，战胜西班牙，建立海上霸权4、斯图亚特王朝:A封建专制:詹姆士一世、查理一世"君权神授"，触犯资产阶级B宗教专制：迫害非国教徒，"清教徒"（资产阶级）二、英国资产阶级革命1、缘由：A议会与国王的斗争：形成反对派，征税权力斗争B导火线：苏格兰人起义：1638年，反宗教迫害2、过程：A起先：1640年，新议会召开，推翻征税法案，提出限制王权（革命开端）B内战：1642年，国王发动；议会军，克伦威尔，纳西比等战役；1649年处死国王C克伦威尔的统治：对内：武力统治，发展工商，清教法规，"护国主"军事独裁。对外：折服爱尔兰、苏格兰，维护海外贸易（航海条例）D斯图亚特王朝复辟：1660年，查理二世。缘由：资产阶级和新贵族为巩固统治秩序两个政党形成：辉格党（资产阶级、新贵族）；托利党（贵族地主、国教上层）E光荣革命：1688年，政变，推翻詹姆士二世，威廉入主英国，（标记革命完成）3、权利法案：1689年，限制王权；"统而不治"，君主立宪制形成和发展4、意义：A国内：推翻封建君主专制，确立君主立宪制，为资本主义发绽开辟道路B世界：反映世界历史发展趋势，影响欧洲以至世界，标记新历史时期到来（）指导学生深化思索和探究（教学方法：分小组探讨，让一位同学上来发言，其他学生补充，最终由老师点评。对学生的新见解要赐予关注，并刚好在"学案"上记录，师生绽开探讨，教学相互促进。）1、都铎王朝改革的性质：封建君主自上而下的改革（不是资产阶级性质改革）2、斯图亚特王朝复辟和光荣政变共同缘由：资产阶级和新贵族为巩固统治秩序3、为什么以光荣政变作为革命完成的标记：资产阶级革命的成果基本稳定下来4、评克伦威尔：（进步性+局限性）（史实+结论），评价要结合历史背景，史论结合5、英国资产阶级革命有何特点？（从领导阶级、斗争形式、过程、结果、意义等方面分析）学习过程中发觉的问题（激励学生提出与本课内容相关的问题，在课堂上进行探究和沟通，一些问题课堂上无法解决的，可以留到课后或下一节课解决。学生提出的一些较有创见的问题，要刚好记录在"学案"上，以利于"学案"教学的不断优化）（）通过练习对学生运用学问解答问题的实力进行测评12下一页