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一到九单元的三年级数学知识点归纳三年级科学上册知识点归纳三年级网权威发布一到九单元的三年级数学学问点归纳，更多一到九单元的三年级数学学问点归纳相关信息请访问小学三年级网。数学可以训练你的思维实力，思维方式。当然最重要的是与自己能在社会上生活有关，你想找到好的工作，基本都是和数学都是有关系的。因此从小的学习非常有必要。以下是大范文网整理的相关资料，希望对您有所帮助。 第一单元：测量1、毫米、分米的相识：（1）会用厘米估计常见物体的长度，并在实际测量中引出长度单位毫米和分米。（2）通过测量活动，实际感受1毫米和1分米大约有多长，会用毫米和分米作为长度单位进行估计。（3）知道米、分米、厘米、毫米之间的进率，能依据详细情境选择恰当的长度单位，会用这些长度单位进行测量。（4）能完成有关的计算和应用，发展空间观念和动手操作实力。2、千米的相识：（1）了解"千米"是比"米"大许多的长度单位，知道1千米大约有多长，并初步了解千米在生活中的应用。（2）驾驭千米和米之间的进率，能正确换算和计算，并能解决相关的实际问题。3、吨的相识：（1）了解"吨"是比"千克"大许多的质量单位，知道1吨大约有多重，了解质量单位"吨"在生活中的应用。（2）驾驭吨、千克、克之间的进率，能正确换算和计算，并能解决相关的实际问题。（3）能估计一些常见物品的质量，能依据详细情境选择恰当的质量单位。其次单元：万以内的加法和减法（二）1、加法：（1）能结合详细情境，发展搜集信息、提出问题、解决问题的意识和实力。（2）能在解决问题的过程中探究并驾驭两位数、三位数的连续进位加法的计算方法，知道笔算的算理和留意事项。（3）能娴熟完成两位数、三位数的连续进位加法的计算，并能解决相关的实际问题。（4）能结合详细状况进行估算，逐步驾驭估算的基本方法，养成对计算结果的大致范围进行估计的习惯。2、减法：（1）能从实际的情境中提取有用的数学信息，能依据信息提出恰当的数学问题。（2）在解决问题的过程中经验估算的过程，并逐步学会合理、恰当的估算，能用估算的结果推断计算结果的对错。（3）在解决问题的过程中探究并驾驭三位数的连续退位减法的计算方法，知道笔算的算理和留意事项。（4）能娴熟完成三位数的连续退位减法的计算，并能解决相关的实际问题。3、加减法的验算：（1）在解决实际问题的过程中理解加减法验算方法的数学依据和意义，并娴熟驾驭加减法的验算方法。（2）能选择恰当的方法对加减法进行验算，并逐步养成对自己的计算进行验算的好习惯。第三单元：四边形1、四边形：（1）通过视察、比较，直观相识四边形的特征，能利用特征辨别哪些图形是四边形。（2）能在点子图或方格纸中画四边形，能在钉子板上围四边形。2、平行四边形：（1）结合生活情境，初步感知平行四边形的特征，能辨别哪些图形是平行四边形。（2）能在点子图或方格纸中画平行四边形，能在钉子板上围平行四边形。（3）渗透平行四边形和长方形的联系和区分。3、周长：（1）结合详细实物和图形理解并精确驾驭周长的概念，并能用数学语言描述给定图形的周长。（2）能用不同的方法测量或计算给定图形的周长，能比较两个图形周长的大小。4、长方形和正方形的周长：（1）结合详细情境，探究并驾驭长方形和正方形周长的计算方法，感受数学在生活中的应用。（2）能选择恰当的方法娴熟计算长方形和正方形的周长，并能在详细情境中解决相关的实际问题。5、估计：（1）在精确驾驭长度单位的前提下，能合理、恰当的估测某线段或物体的长度（包括周长）。（2）能利用估测的相关学问解决生活中的实际问题。第四单元：有余数的除法1、例1（1）在解决问题的过程中回顾除法的含义，并回顾除法各部分的名称及含义，体会除法与生活的亲密联系。（2）结合详细情境，经验除法竖式抽象的过程，体会除法竖式每一步的实际含义，能正确驾驭商是一位数的除法竖式的书写格式。2、例2（1）在详细情境中体会有余数除法与生活的亲密联系，理解有余数除法的意义，理解余数的含义。（2）探究并驾驭有余数除法的试商方法，积累有余数除法的试商阅历。（3）能口算或用竖式计算有余数的除法，并能解决简洁的有余数除法的实际问题。3、例3（1）在解决问题中进一步理解有余数除法和余数的含义，并进一步巩固有余数除法的计算方法。（2）经验对很多有余数除法算式的视察、分析过程，探究并驾驭余数和除数之间的关系。（3）能利用余数和除数之间的关系干脆推断有余数除法计算的正确性。4、例4（1）能敏捷利运用有余数除法的学问解决生活中的实际问题，发展应用意识。（2）在解决实际问题的过程中理解"最多"、"至少"等词语的含义，并学会用"去尾法"和"进一法"解决生活中的实际问题。第五单元：时、分、秒1、秒的相识：（1）相识秒针，知道秒是比分更小的时间单位，体会时、分、秒的实际意义。（2）知道：秒针走1小格是1秒，1分=60秒；能够精确读写出钟面上的时刻，能娴熟进行时间单位的换算。（3）体验1秒钟和1分钟分别有多长，逐步养成遵守和珍惜时间的好习惯。2、时间的计算：（1）能利用时、分、秒之间的关系正确完成相关比较、换算和计算。（2）能解决生活中的关于时间计算的实际问题，体会时刻和经过时间两者之间的区分与联系。实践活动（一）：填一填、说一说1、学会从不同的渠道、利用不同的方法搜集有用的数学信息。2、在详细活动中学会记录、学会沟通、学会倾听。3、利用活动对学生进行习惯养成教化（遵守时间、珍惜时间，早睡早起等）。第六单元：多位数乘一位数1、口算乘法：（1）能从详细情境中搜集有用的数学信息，能依据数学信息提出恰当的数学问题，感受数学在实际生活中的应用。（2）探究并驾驭整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，体验算法多样化，并能娴熟、正确的进行计算。（3）能完成两位数或三位数乘一位数的估算，培育估算的意识和实力。（4）能解决相关的实际问题，提高提出问题、分析问题、解决问题的实力。2、笔算乘法：（1）在详细情境中进一步理解乘法的意义，感知乘法与生活的亲密联系，激发学习数学的爱好。（2）能结合详细情景，探究并理解两位数、三位数乘一位数的算理，驾驭笔算算法（包括不进位的、一次进位的、连续进位的、有一个因数的中间或末尾有0的）。（3）能结合详细情境进行估算，并说明估算的过程，并能用估算结果验证计算结果的正确性。（4）在正确驾驭运算依次的前提下，能正确完成包含两位数、三位数乘一位数的混合运算。（5）能解决与本节内容相关的实际问题，提高解决问题的实力。（6）在探究规律的习题中培育孩子的视察实力、思维实力和表达实力。第七单元：分数的初步相识1、分数的初步相识：（1）在主题图中进一步理解和驾驭平均分的含义。（2）在详细情境中感受学习分数的必要性和数学符号的优越性，理解分数的意义。（3）结合详细操作，理解并驾驭几分之一的含义、写法和读法，并能完成几分之一的大小比较（整体1必需相同）。（4）结合详细操作，理解并驾驭几分之几的含义、写法和读法，并能完成同分母分数的大小比较（整体1必需相同）。（4）知道什么样的数是分数，能指出分数的各部分的名称，会用折纸、涂色等方式表示简洁的分数。2、分数的简洁计算：（1）在详细情境中理解分数加减法的意义，利用图示理解并驾驭同分母分数加减法的算理和算法，并能娴熟、正确的计算。（2）理解并驾驭和是1或被减数是1的同分母分数加减法的算理和算法，并能娴熟、正确的计算。（3）能解决相关的实际问题，提高分析问题、解决问题的实力，体会数学的价值性。第八单元：可能性1、通过详细活动，感受有些事务的发生是确定的，有些事务的发生是不确定的，理解事务发生的确定性和不确定性。2、结合详细情境理解"肯定"、"可能"、"不行能"的意义，能依据生活阅历对一些事物作出恰当的推断，并能用相关词语进行表达和沟通。3、利用活动让学生感受某些事务发生的可能性是不确定的，体会事务发生的可能性有大有小，并能依据生活阅历和试验阅历正确推断简洁事务发生可能性的大小（包括最大、最小）。3、利用试验培育学生科学、严谨的精神，利用活动培育学生的视察实力和探究精神。第九单元：数学广角1、通过详细操作，让学生驾驭最简洁的排列和组合的一些基本方法（图解、连线、列表、计算等），并能解决比较简洁的排列、组合问题。2、通过活动培育学生有序的、全面的思索问题的习惯，训练学生的思维实力，提高学生分析问题、解决问题的实力。3、培育数学学习的爱好和利用数学方法解决问题的意识。实践活动（二）：掷一掷1、在掷色子的活动中进一步理解可能性的种类是如何确定的，可能性的大小是怎样推断的。2、培育学生的合作意识和科学、严谨的探究精神。3、提高学生的动手操作实力和对数学学习的爱好。